小学语文部编版四年级上册《9.古诗三首》生字课件
根据统编版教材修订 四年级（上）
生课 字件
会写字
mù
笔顺：
音序：M 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：14 形近：开幕 幕布 谢幕 组词：日暮 暮色 暮年
yín
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：口 笔画数：7
形近：冷热 冷水 寒冷
组词：吟诵 吟诗 吟唱
tí
笔顺：
音序：T
结构：半包围
偏旁：页 笔画数：15
组词：浪费 花费 费用
xū
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：彡 笔画数：9
形近：山顶 顶峰 屋顶
组词：必须 胡须 须发
xùn
逊
笔顺：
音序：X
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：9
形近：子孙 孙女 重孙
组词：逊色 谦逊 出言不逊
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：车 笔画数：13
形近：偷吃 偷看 偷天换日
组词：输赢 输入 输血
组词：庐山 草庐 三顾茅庐
yuán
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：12
形近：绿色 绿地 绿化
组词：缘分 机缘 边缘
xiáng
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：8
形近：隆重 兴隆 隆冬
组词：投降 降服 招降
fèi
笔顺：
音序：F
结构：上下
偏旁：贝 笔画数：9
形近：货物 货车 送货来自形近：提问 提拔 提前
组词：题目 错题 好题
cè
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：8 形近：规则 准则 法则 组词：侧面 右侧 侧身
fēng
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：山 笔画数：10
形近：锋利 剑锋 刀锋
组词：山峰 顶峰 群峰
lú
笔顺：
音序：L
结构：半包围
偏旁：广 笔画数：7
形近：芦苇 芦席 芦花
生课 字件
会写字
mù
笔顺：
音序：M 结构：上下 偏旁：艹 笔画数：14 形近：开幕 幕布 谢幕 组词：日暮 暮色 暮年
yín
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：口 笔画数：7
形近：冷热 冷水 寒冷
组词：吟诵 吟诗 吟唱
tí
笔顺：
音序：T
结构：半包围
偏旁：页 笔画数：15
组词：浪费 花费 费用
xū
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：彡 笔画数：9
形近：山顶 顶峰 屋顶
组词：必须 胡须 须发
xùn
逊
笔顺：
音序：X
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：9
形近：子孙 孙女 重孙
组词：逊色 谦逊 出言不逊
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：车 笔画数：13
形近：偷吃 偷看 偷天换日
组词：输赢 输入 输血
组词：庐山 草庐 三顾茅庐
yuán
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：12
形近：绿色 绿地 绿化
组词：缘分 机缘 边缘
xiáng
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：8
形近：隆重 兴隆 隆冬
组词：投降 降服 招降
fèi
笔顺：
音序：F
结构：上下
偏旁：贝 笔画数：9
形近：货物 货车 送货来自形近：提问 提拔 提前
组词：题目 错题 好题
cè
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：8 形近：规则 准则 法则 组词：侧面 右侧 侧身
fēng
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：山 笔画数：10
形近：锋利 剑锋 刀锋
组词：山峰 顶峰 群峰
lú
笔顺：
音序：L
结构：半包围
偏旁：广 笔画数：7
形近：芦苇 芦席 芦花
合集下载
部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)
诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。 横看：从正面看。 侧：侧面。 各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的 高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、 低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处 近处 庐山呈现各种
高处 不同的景象。 低处
千姿百态
诗人为什么 不识庐山真面目 ,
原因： 只缘身在此山中 。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。 先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因 是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事 物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问 题的出发点不同，对客观事物的认识 难免有一定的片面性；要认识事物的 真相与全貌，必须超越狭小的范围， 摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画 景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人 的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受 一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会 写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含 的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的 景象。
一道残阳 / 铺水中， 半江瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月初三夜， 露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？ 夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。 铺：指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水 所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面 上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》生字讲解课件
➢ 根据题目猜一猜，诗里会写什么呢？
暮江吟
傍晚 江边
傍晚江边的景色
造句：爷爷降服了这匹不听话的马。
fèi
费
音序：F 部首：贝 组词：电费 费心 造句：我家的电费都是妈妈去交的。
xū
须
音序：X 部首：彡
组词：胡须 必须 造句：我今天必须要把作业做完。
xùn
逊
音序：X 部首：辶
组词：谦逊 逊让 造句：家里来了客人，我们要懂得逊让。
shū
输音序：S 部首：车 Nhomakorabea组词：认输 输赢 造句：比赛中的输赢并不重要，重在参与。
组词：左侧 侧面 造句：我的左侧坐着的是小芳同学。
fēnɡ
峰
音序：F 部首：山 组词：顶峰 山峰 造句：翻过这座山峰就到了我们村。
lú
庐
音序：L 部首：广
组词：庐山 造句：庐山的景色真美啊！
yuán
缘
音序：Y 部首：纟 组词：缘由 缘故 造句：因为下雨的缘故，道路很滑。
xiánɡ
降
音序：X 部首：阝 组词：投降 降服
部编版 语文 四年级 上册
生字讲 解
9 古诗三首
我会写
mù
暮
音序：M 部首：艹 组词：暮色 日暮 造句：暮色降临，我才踏进家门。
yín
吟
音序：Y 部首：口 组词：歌吟 吟诗 造句：小芳特别喜欢吟诗作画。
tí
题
音序：T 部首：页
组词：问题 题写 造句：老师为我的小说题写了书名。
cè
侧
音序：C 部首：亻
四年级语文人教部编版(上册)9.古诗三首雪梅(课件)
[宋] 卢钺 服输。
诗人。 梅雪争春未肯降，
骚人阁笔下。
指评议梅与 雪的高下。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输。 这让诗人难以评议梅和雪的高下，只好放下笔来。
不及，比不上。
梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白， 但是雪花却少了梅花的一股幽香。
诵读优秀典籍， 弘扬传统文化
游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
统编版小学语文四年级上册
9.古诗三首
为什么会认不清庐山的真面目？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
之所以会认不清庐山的全貌，是因为身在此山中。
《题西林壁》描写了诗人游览庐山时 的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、 千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理： 要想真正了解事物，就要从不同方面、不 同角度去观察、分析。
雪梅 [宋] 卢钺
xiánɡ sāo
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅
须
逊xùn雪
三
分
白
，
雪
却
shū
输
梅
一
段
香
。
品味诗歌
根据注释，试着自己理解诗句的意思。 我们在理解诗句的意思的时候，首先
要了解重点词语的意思。除了注释的重点 词语，我们还要找出自己不理解的词语， 通过向别人请教等方式理解意思。
雪梅
诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写 出了雪和梅的长处和不足：
雪花洁白无瑕却无清香， 梅花芬芳高雅却不够洁白。
也是“骚人阁笔 费评章”的原因。
最后两句诗蕴含着怎样的哲理？
借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和 梅各自的长处和不足，告诫我们人各有 所长，也各有所短，要懂得互相学习， 取人之长，补己之短的道理。
部编版语文四年级上册9古诗三首《暮江吟》课件(共25张PPT)
暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——【唐】白居易《忆江南》
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 ——【唐】白居易《问刘十九》
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
体会文章准确生动的表达，感受作者 连续细致的视察。
进行连续视察，学习视察日记。
暮江吟
[唐]白居易
课堂引领者：柳市镇实验小学 马丽双
孟郊的《游子吟》
于谦的《石灰吟》
暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
m暮ù 江吟
[唐] 白居易 一 道 残 阳 铺 水 中 ， 半 江 瑟sè瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
我会写
部件收扁 撇捺伸展
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
“残阳”就是夕阳。
残月
杨柳岸，晓风残月。
残夜
海上生残夜，江春入旧年。
残荷 秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。 残花
当时枕上落残花，今日水流 何处去。
为什么不用意思相近的 “照、射、洒”等字呢？
一道残阳铺水中，
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。来自——【唐】吕岩《牧童》
荞麦花开如雪铺，新霜寒早半欲枯。 ——【宋】姚勉《道中即事》
部编版语文四年级上册9古诗三首雪梅说课课件(共34张PPT)
二、说学情
古诗学习对四年级的学生来说，生涩难懂的。这个阶段的学生逻辑 思维较弱，理解还不够深入，同时缺乏自己的思考过程，对诗的理解程 度只能停留在表层，不能深层次的品味。学生以形象思维为主，在体验 诗歌的意境上有明显的不足，难以想象诗歌的画面。而本诗又是一首哲 理诗，学生在理解上有一定的难度，这就需要教师加以引导。
一、说教材
《雪梅》是新教材部编版小学语文四年级上册第三单元的古诗三首最 后一首，诗人卢钺通过细致视察，用拟人化的方式，生动而有趣味地写 出“梅雪争春”的场面。本诗不同于古今其他诗人把雪、梅并写报春的 写法，让人觉的新颖别致，出人意料；全诗说理精辟深刻,警告我们要有 自知之明，取长补短，相得益彰。
4.诗人是为了将雪和梅一分高下吗？他是想告知他们什么呢？ （各有所长，各有所短，取长补短，相得益彰……） 5.交流：你平时有没有认识到自己长处和短处，有没有发现他人的长处呢 ？
6.汇报后师小结，希望同学们做一个既能发现自己长处，又能看到自己短 处的孩子吧。 【设计意图：通过语言和想象创设情境，让雪的白，美的香具体化，使 学生真正走进雪与梅，认识到各有长短，要有自知之明的道理。】
3.过渡：依然争执不下，诗人也一时难以评判，究竟该如何是好？ 自学三、四两行诗。 思考：梅和雪各自有什么长处和短处？
（1）指名回答。（雪的优点是洁白晶莹，不足没有香气。梅花的长处芬 芳扑鼻，不足时没有雪花那样洁白……）
（2）朗读指点：你能用朗读来提醒他们不足吗？ （个别读，合作读，齐读） （3）品味词语：奇特本来香气是一阵一股，这里怎么说一段呀？你感觉 这香气好像就是可以（触摸的……）
板块五、拓展阅读 1.自读《雪梅》其二，思考： 2.交流、汇报学习成果。 【设计意图：授之以鱼不如授之以渔，拓展阅读技能锻炼学生的自主学 习能力， 又能丰富对梅雪的认识。】
部编版小学四年级语文上册第九课 古诗三首(第1课时)课件
1.借助注释，理解诗意，然后 在小组中交流弄懂的问题。
2.提出自己经过努力没有解决 的问题，在小组中试着讨论解决。
理解诗意
一道夕阳照在水中，江水 一半变成青绿色，一半变成红 色。最可爱的是那九月初三之 夜，草地上的露珠晶莹美丽， 月亮就像一张弓一样。
从中你感受到什么？
太阳都是照射的，这里为什么用 “铺”呢？
读一读
相同与不同
忆江南 白居易
江南好，风景旧曾 谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
日出
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
日落
心情愉快
背景
白居易曾经担任杭州刺史，后来又担 任苏州刺史。在他的青年时期，曾漫游江 南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相 当的了解，故此江南在他的心目中留有深 刻的印象。
诗中所描绘的景色，你认为最美 的是什么？
想象
“露似真珠月似弓”的情境。
悟情评读
1.此时此刻，如果你就是 白居易，你的心情会怎样？
2.课文中有一个词就表示他 的心情，是什么？
可怜
可爱
把刚才理解到的读出来
拓展延伸
忆江南 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
部编人教版小学语文 四年级上册教学课件
第三单元
9 古诗三首 （第1课时）
你能背几首 写景的诗吗？
你喜欢用怎样 的方式学习古诗？
暮江吟
解题
暮江吟
说说题目中理解和不理 解的字，说说题目的意思。
白居易（772-846）， 字乐天，号香山居士，是 我国唐代伟大的诗人。 白居易看到江边红日 落下的情景，陶醉其 中，不禁吟诗一首， 这就是《暮江吟》。
2.提出自己经过努力没有解决 的问题，在小组中试着讨论解决。
理解诗意
一道夕阳照在水中，江水 一半变成青绿色，一半变成红 色。最可爱的是那九月初三之 夜，草地上的露珠晶莹美丽， 月亮就像一张弓一样。
从中你感受到什么？
太阳都是照射的，这里为什么用 “铺”呢？
读一读
相同与不同
忆江南 白居易
江南好，风景旧曾 谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
日出
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
日落
心情愉快
背景
白居易曾经担任杭州刺史，后来又担 任苏州刺史。在他的青年时期，曾漫游江 南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相 当的了解，故此江南在他的心目中留有深 刻的印象。
诗中所描绘的景色，你认为最美 的是什么？
想象
“露似真珠月似弓”的情境。
悟情评读
1.此时此刻，如果你就是 白居易，你的心情会怎样？
2.课文中有一个词就表示他 的心情，是什么？
可怜
可爱
把刚才理解到的读出来
拓展延伸
忆江南 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？
部编人教版小学语文 四年级上册教学课件
第三单元
9 古诗三首 （第1课时）
你能背几首 写景的诗吗？
你喜欢用怎样 的方式学习古诗？
暮江吟
解题
暮江吟
说说题目中理解和不理 解的字，说说题目的意思。
白居易（772-846）， 字乐天，号香山居士，是 我国唐代伟大的诗人。 白居易看到江边红日 落下的情景，陶醉其 中，不禁吟诗一首， 这就是《暮江吟》。
部编版语文四年级上册9古诗三首《暮江吟》 课件 (共13张PPT).ppt
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
我会读
瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色 可怜：可爱 真珠：这里指珍珠 月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓
我会读
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一 半呈现出深深的碧绿色，一半呈现红色。
暮江吟
傍晚时分在江畔写的诗。 吟：古代的一种乐天，号香山居士，又 号醉吟先生。 他诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。 官至太子少傅、刑部尚书， 封冯翊县侯。
我会认
mù yín
sè
lù
暮吟瑟 露
我会写
暮江 真珠
残阳 可怜
瑟瑟
我会读
暮江吟
人教版小学语文四年级上册
暮江吟
授课讲师：✖✖✖
本课学习目标
01
02
03
认识本课生字 正确书写生字
能正确流利朗读古诗 理解词语及诗句意思
能流利背诵古诗 体会其中思想感情
全诗赏析
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中， 半 江 瑟 瑟 半 江 红 。 可怜九月初三夜， 露 似 真 珠 月 似 弓 。
新课引入
我会读
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
最可爱的是那九月初三之夜，露珠似 颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
我会总结
《暮江吟》全诗赏析
这首诗摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、 晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。诗人又 在诗中加入了比喻的写法，使景色倍显生动。
我会读
瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色 可怜：可爱 真珠：这里指珍珠 月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓
我会读
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一 半呈现出深深的碧绿色，一半呈现红色。
暮江吟
傍晚时分在江畔写的诗。 吟：古代的一种乐天，号香山居士，又 号醉吟先生。 他诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。 官至太子少傅、刑部尚书， 封冯翊县侯。
我会认
mù yín
sè
lù
暮吟瑟 露
我会写
暮江 真珠
残阳 可怜
瑟瑟
我会读
暮江吟
人教版小学语文四年级上册
暮江吟
授课讲师：✖✖✖
本课学习目标
01
02
03
认识本课生字 正确书写生字
能正确流利朗读古诗 理解词语及诗句意思
能流利背诵古诗 体会其中思想感情
全诗赏析
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中， 半 江 瑟 瑟 半 江 红 。 可怜九月初三夜， 露 似 真 珠 月 似 弓 。
新课引入
我会读
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
最可爱的是那九月初三之夜，露珠似 颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
我会总结
《暮江吟》全诗赏析
这首诗摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、 晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。诗人又 在诗中加入了比喻的写法，使景色倍显生动。
【部编版】四年级上册语文：第9课《古诗三首》ppt教学课件
苏轼
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。
• 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
考虑到电 压的局 部性特 点，要 求各省 调根据 本电网 的实际 情况， 确定低 压减载 装置的 配置方 案和切 荷量。 低压减 载装置 主要应 配置在 ：离电 源点较 远、无 功支撑 不足的 电网； 可能孤 网运行 的电网 ； 电源支撑不足的负荷中心地区。网调 负责330kV及 以上电 网的网 损统计 和分析 工作， 负责汇 总各省 （区） 电网高 压网损 情况， 并定期 进行全 网网损 分析， 提出改 进意见 。
第2条 西北电网主要是指覆盖陕西、甘肃、 宁夏、 青海四 省（区 ）的联 合电网 。电网 调度管 理坚持 “统一 调度、 分级管 理”的 原则， 网内各 发、输 、配、 用电单 位对维 护电网 的安全 经济运 行均负 有相应责任。第3条 本规程适用于西北电网内调度运行、 设备操 作、事 故处理 和业务 联系等 涉及电 调、水 调、市 场、方 式、保 护、自 动化、 通信等 专业的 各项活 动。网 内各电 力生产 运行单 位颁发 的有关规程、规定等，均不得与本规 程相抵 触。
卢钺
南宋诗人。生卒年不 详。历史关于他的记载 很少，几乎没有，我们 只能从他的诗词与别人 的诗词中推测他简单的 一些经历。 他最有名的词就是两首 雪梅了
这两首词可见这位文 人的雅兴和志趣。他喜 爱梅花应是到了极点 。
西北电网电压和无功电力实行分级管 理。西 北电网 各级调 度机构 应按调 度管理 范围， 在电网 内设置 确定电 压控制 点和电 压监测 点，主 网电压 控制点 和电压 监测点 由网调 确定报 国调备 案，省 网电压 控制点和电压监测点分别由省调确定 并报网 调备案 。 根据西北电网的特点，确定网调调管辖 范ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内 的主网 电压控 制点为 ：网调 直接调 管发电 厂的高 压母线 （含刘 家峡电 厂220kV母线 ）；电 压监测 点为：网调直接调管的所有发电厂和 变电站 的高压 母线（ 含刘家 峡电厂220kV母线） 。网调 将按有 关规定 对直调 电厂有 关电压 控制点 合格率 及调整 情况进 行考核 。
• 字子瞻，号东坡居 士，北宋文学家、 书画家。唐宋八大 家之一。
• 父亲苏洵、弟弟苏 辙都是著名文学家， 三人世称“三苏”。
考虑到电 压的局 部性特 点，要 求各省 调根据 本电网 的实际 情况， 确定低 压减载 装置的 配置方 案和切 荷量。 低压减 载装置 主要应 配置在 ：离电 源点较 远、无 功支撑 不足的 电网； 可能孤 网运行 的电网 ； 电源支撑不足的负荷中心地区。网调 负责330kV及 以上电 网的网 损统计 和分析 工作， 负责汇 总各省 （区） 电网高 压网损 情况， 并定期 进行全 网网损 分析， 提出改 进意见 。
第2条 西北电网主要是指覆盖陕西、甘肃、 宁夏、 青海四 省（区 ）的联 合电网 。电网 调度管 理坚持 “统一 调度、 分级管 理”的 原则， 网内各 发、输 、配、 用电单 位对维 护电网 的安全 经济运 行均负 有相应责任。第3条 本规程适用于西北电网内调度运行、 设备操 作、事 故处理 和业务 联系等 涉及电 调、水 调、市 场、方 式、保 护、自 动化、 通信等 专业的 各项活 动。网 内各电 力生产 运行单 位颁发 的有关规程、规定等，均不得与本规 程相抵 触。
卢钺
南宋诗人。生卒年不 详。历史关于他的记载 很少，几乎没有，我们 只能从他的诗词与别人 的诗词中推测他简单的 一些经历。 他最有名的词就是两首 雪梅了
这两首词可见这位文 人的雅兴和志趣。他喜 爱梅花应是到了极点 。
西北电网电压和无功电力实行分级管 理。西 北电网 各级调 度机构 应按调 度管理 范围， 在电网 内设置 确定电 压控制 点和电 压监测 点，主 网电压 控制点 和电压 监测点 由网调 确定报 国调备 案，省 网电压 控制点和电压监测点分别由省调确定 并报网 调备案 。 根据西北电网的特点，确定网调调管辖 范ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内 的主网 电压控 制点为 ：网调 直接调 管发电 厂的高 压母线 （含刘 家峡电 厂220kV母线 ）；电 压监测 点为：网调直接调管的所有发电厂和 变电站 的高压 母线（ 含刘家 峡电厂220kV母线） 。网调 将按有 关规定 对直调 电厂有 关电压 控制点 合格率 及调整 情况进 行考核 。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊， 岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶 莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张 精巧的弯弓。
可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露 比喻
月
Байду номын сангаас
真珠 弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在 一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的 描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧 峰缘 降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元 稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广 泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清 庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。这两句诗借景说理，指出观察分析 问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意：九月初三这个夜晚是多么可爱啊， 岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶 莹剔透，而冉冉升起的一弯新月像一张 精巧的弯弓。
可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露 比喻
月
Байду номын сангаас
真珠 弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在 一句诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的 描写，创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧 峰缘 降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易（772—846）字乐天，自
号香山居士，唐代三大诗人之一。与元 稹共同倡导新乐府运动，也称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广 泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗 魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清 庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山 之中。这两句诗借景说理，指出观察分析 问题应客观全面，如果主观片面，就得不 出正确的结论。
部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的 姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百 态的景象，于写景中寄寓哲理。
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句
雪梅
[宋] 卢钺
走近作者
卢钺又名卢梅坡，宋 朝末年人，具体生卒年、 生平事迹不详，存世诗作 也不多，以两首《雪梅》 诗留名千古。
再读诗歌，划分节奏。
雪梅
[宋] 卢 钺
梅 雪 争 春/未 肯 降 , 骚 人/阁 笔/费 评 章 。 梅 须 逊 雪/三 分 白 , 雪 却 输 梅/一 段 香 。
不及；比不上。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读，品诗味，体诗情 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
不服输
运用了拟人的修辞手法，写梅花与雪花 相互竞争，都认为自己是最具早春特色的， 而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
9 古诗三首
诗中自有美景如画 诗中自有哲理人生
字词学习
默读诗词，找出不认识的字词多读几遍。
mù yín
暮江吟
[唐] 白居易
一 道 残 阳 铺 水 中 , 半 江 瑟sè 瑟 半 江 红 。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
tí
题西林壁
shì [宋] 苏 轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
启示： 从不同的角度观察事物，看到的结 果是不同的。
横看
侧看
远看
近看
抬 头 仰 望
低头俯视
明理
不识庐山真面目，
因果倒装句