五年级上册语文试题-第八单元语文素养测评人教(部编版)(含答案)
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第八单元语文素养测评
（时间：90分钟 分数：100分）
第一部分 基础知识积累与巩固运用（38分）
一、读句子，根据拼音写字词。（6分）
1.老师经常jiào huì（ ）我们：人生yǒu xiàn（ ），而学识
无涯，要chí zhī yǐ hénɡ（ ）地研究、探索，攀登知识的高峰。
2.这piān（ ）文章描写了参赛队员们zhǎn huò（ ）6金、高
唱kǎi ɡē（ ）归来的情景，读完使人不由得心生自豪之情。
二、加偏旁组成新字，再组词。（6分）
（ ）→（ ）（ ） （ ）→（ ）（ ）
（ ）→（ ）（ ） （ ）→（ ）（ ）
三、写出下面各句中加点词语的近义词。（6分）
1.我对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏．．。 （ ）
2.秋天捧起沉甸甸的果实奉献．．人间，使农民的笑容格外灿烂．．。
（ ）（ ）
四、修改病句。（12分）
1.下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
2.战士们的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。
3.我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
五、将下面的诗文名句补充完整。（8分）
1.敏而好学， 。
2.余尝谓：读书有三到，谓 。
3.问渠那得清如许？ 。
4. ，此日中流自在行。
第二部分 语言综合运用与文化传承（10分）
止 + 胃 +
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六、根据情境写出合适的句子。（6分）
1.同桌在学习上不够勤奋，你会对他说：“
。”
2.在异乡求学的王健十分思念家乡，仰望星空，他总会不由自主地吟诵道：
“ 。”
3.你的朋友不守信，请你送一句名言告诫他：“
。”
七、下面的话得体的一项是（ ）。（4分）
A.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧！”
B.同学邀请你去他家玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍！”
C.当老师到你家家访时，你说：“你是‘无事不登三宝殿’啊！”
D.当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
第三部分 阅读理解与写作实践（52分）
八、阅读短文，回答问题。（22分）
生命的一部分
刘心武
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再
忙总得如厕。如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所
以，最忙的时候我也仍然在看书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想
来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马
背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏
心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么
美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为
名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考
的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然
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遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎糊弄”“骗钱货”，也不失为一种收获，
因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的
眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！
1.给加点字选出正确的解释，打“√”。（2分）
（1）荒．废 （①荒芜。②严重的缺乏。③荒疏。④不合情理。）
（2）虚．有其名 （①空着。②徒然，白白地。③虚心。④虚弱。⑤空虚。）
2.“爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！”这句话从
修辞上看是 。请你再照样子仿写一句：
。（4分）
3.浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指 ，作者
这样写是希望读者 。（4分）
4.品书如进食，得其法，则营养与美味兼得。从作者那里，你学到哪些好的
读书方法？（6分）
5.有人说：“读好文章，如饮醇酒，其味无穷。”品读选文第5、6自然段，
然后谈谈你对读书的看法或读书带给你的快乐（收获）。（6分）
九、作文。（30分）
请以“我喜欢读的一本书”为题写一篇作文。要求：内容具体，突出“喜欢”
二字。
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第八单元语文素养测评
一、1.教诲 有限 持之以恒
2.篇 斩获 凯歌
二、耳 耻 可耻 讠 谓 称谓
土 址 地址 氵 渭 渭河
三、1.赞赏 2.贡献 绚烂
四、1.删去“红”字。
2.末尾加“值得我们学习”。
3.把“改进”改为“改正”。
五、1.不耻下问
2.心到，眼到，口到
3.为有源头活水来
4.向来枉费推移力
六、1.示例：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才
2.示例：明月有情应识我，年年相见在他乡
3.示例：兄弟敦和睦，朋友笃诚信
七、D
八、1.（1）③ （2）②
2.比喻句 示例：幸福是能把树叶染绿的画笔
3.书 珍惜时光，爱上读书
4.名著、经典要重点读；时下热门的书要有选择地读，带着独立思考的精神
读；偶然碰到的书也可略读。
5.示例：读书可以开阔我们的视野，可以提高我们的写作水平和理解能力，
更能让我们学到许多人生道理。
第三单元素养评估(单元测试)2024-2025学年部编版语文五年级上册
部编版五年级语文上册第三单元素养评估时间：90分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、积累与运用。
(36分)1.读拼音，写词语。
(8分)qīzi hūn shāhǎo dǎi chéng jia lìyè( ) ( ) ( ) ( )fāshìchóu xièdīng zhǔxiāng yĩwéi mìng( ) ( ) ( ) ( )2.选字填空，组成词语。
(4分)[谎慌] 说( ) ( )张[郎朗] 晴( ) 新( )[悔诲] 教( ) 后( )[延廷] ( )长宫( )3.选择题。
（填序号）(10分)(1)下列加点字的读音无误的一项是( )(2分)A执拗．(yòu) 筛．选(shāi) B.牺．牲(qī) 酿．酒(niàng)C.珊．瑚(shān) 礁．石(jiāo)D.诚恳．(kěng) 依偎．(wēi)(2)下面句中加点词语的意思是( )(2分)那辆车不稀罕．．，幸亏那头老牛归了他。
A.稀有B.稀少C.稀缺D.认为稀奇而喜爱(3)与“眉开眼笑”不属于同一类的词语是( )(2分) A.大吃一惊 B.笑逐颜开 C.喜上眉梢 D.眉飞色舞(4)要把故事讲得生动、有吸引力，下列哪种方法不可取？( )(2分)A.丰富故事的细节B.将人物对话删除C.配上相应的动作D.转变角色讲述(5)下列关于民间故事的表述，不正确的一项是( )(2分)A.徐文长是民间故事中聪慧机智的代表人物。
B.《八仙过海》中的何仙姑是八仙之中唯一的女神仙。
C.《田螺姑娘》里的主人公谢端具有善良、乐于助人的品质。
D.《列那狐的故事》中的列那狐非常狡猾，它偷鱼时使用的计策是装病。
4.把下列句子中画横线的部分换成恰当的成语，填写在括号里。
(3分)(1)如果像这样前怕狼后怕虎，我们必然一事无成。
( )(2)做人要吃水不忘挖井人，感恩图报。
部编版2024-2025学年四年级语文上册核心素养单元卷第八单元(一)(含答案)
第八单元核心素养卷（一）(时间：90分钟 满分：100分)一、积累运用。
(44分)1、在语境中，看拼音写词语。
(7分)在西门豹 gu ǎn l ǐ邺县之前,这里r én y ān x ī sh ǎ,连年 g ān hà人们种出的庄稼时常颗粒无收。
加上当地官绅和巫婆的q īpi à只能 y ǎn zhēng zh ē看着自己的女儿作为 x īn niá被投入河中,给所谓的河神 做 x í。
西门豹巧设妙计惩治了恶人，邺县在西门豹的带领下过上了好日子。
2、用“√”给下面加点多音字选择正确的读音。
(4分)(1)驻扎．(zh ā z ā)在前线的医护人员正在紧张而有序地为伤员包扎．(zh ā z ā)伤口。
(2)老师要求我们严格遵守班级纪．(j ī j ì)律。
(3)纪．(j ǐ j ì)昌勤学苦练，最终成了百发百中的射箭能手。
3、选择题。
(18分)(1)下列词语书写全部正确的一项是( )。
(2分)A.暮色 拔打 竟技B.严历 即然 眼睁睁C.麻鹊 赛外 欺骗D.茂盛 裤子 人烟 (2)下列对加点字的解释有误的是哪一项? ( )(2分) A.诸儿竞走取之．(指李子) B.诸儿竞走．取之(跑) C.唯．戎不动(只有) D.尝．与诸小儿游(常常) (3)下列加点词语使用有误的一项是( )。
A.看到栩栩如生、威风凛凛．．．．的兵马俑，谁能不惊叹呢? B.这位学者举手投足之间都显出文质彬彬．．．．的君子风范！C.这个女孩长得真漂亮，就像鹤发童颜．．．．的仙女一样。
D.手术室外面的家属等待着，个个心急如焚．．．．。
(4)下列词语填在横线上，最恰当的一项是( )。
(2分)纪昌地向老师飞卫请教；扁鹊医德高尚，赢得了百姓的；西门豹敢于为民做主，百姓都很他。
他们永远受人们的。
A.尊敬敬爱敬意致敬B.恭敬敬重敬佩尊敬C.敬佩敬礼尊敬敬畏D.恭敬敬畏尊敬敬佩(5)判断下列句子使用的修辞手法。
语文素养试题(含答案)
2012——--2013年上12级1—-—8班《语文素养》期末试卷(答案）班级学号姓名记分一、选择题：(每小题2分，共30分)1．下列各组词语中加点字的读音不尽相同的一组是( A )A．差劲差遣差事差强人意B．角斗角色口角群雄角逐C．间隔间谍间隙亲密无间D．调查调遣调动南腔北调2 ．下列各组词中，没有错别字的一组是（ B ）A．安装防碍气概呕心沥血B．竣工即使欣赏再接再厉C．凑合粗犷幅射娇柔造作D．松松弦律青睐自暴自弃3．按检字要求，下面音序、部首与笔画完全正确的一组是（C、D）A．典：音序”D”，部首”八”,笔画为3画B．殆:音序”T",部首”歹”,笔画为6画C．髓：音序”S”，部首”骨"，笔画为12画D．融：音序”R”，部首”虫"，笔画为10画4．下列汉字笔画错误的一项是（ D ）A．凸(5画）B．凹（5画)C．鼎（12画)D．沛(8画)5．下列说法不正确的一项是：( A )A．”兜”字共有十一画,"延"字共有六画.B．用部首检字法查”函”字，应查"凵"部,再查六画。
C．用音序检字法查"丸”字,其音序字母为"W”。
D．”与”字的书写笔顺是：先写竖折弯勾.6 ．一次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( C ）（1）井冈山、遵义、延安和西柏坡,是中国革命的几处（)。
(2)“西部开发战略”的目标之一就是（）我国东西部的差距。
（3）几项调控房价措施相继出台,说明政府（）房价增长过快的态度相当坚决.A．胜地缩小控制B．圣地减少控制C．圣地缩小抑制D．胜地减少抑制7．下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( B ）A．学者散文大多沉稳，追求深刻与久远,而网络文学一般都披有清灵的外衣，渗透着机智和幽默，这两类作品亦庄亦谐,各有千秋．．．．.B．一个人面对物欲横流．．．．的世界，不为所动,不改初衷,保持一颗赤子之心。
部编版五年级语文上册第八单元语文园地教材分析及相关素材
部编版五年级语文上册第八单元语文园地教材分析及相关素材一、教材分析本单元的语文园地围绕单元人文主题“读书明智”共安排了四个板块的内容。
“交流平台”中总结了找书的方法；“词句段运用”第一部分引导学生用比喻句来表达自己对书的理解，第二部分引导学生排列句子顺序，进一步体会阅读和写作的关系；“书写提示”引导学生体会书法的魅力；“日积月累”编排朱熹《观书有感》，借助生动的描写解释有关读书的哲理。
从语文要素的角度出发，四个板块中“书写提示”相对独立，“交流平台”和句子排序都涉及梳理信息，用比喻句表达对书的理解和“日积月累”都涉及谈读书感受，旨在通过语文园地的学习，总结和提升学生对本单元前面三篇文本的学习，让学生不仅愿意读书，还要学会“读书”，懂得“读书”。
经过了近一个学期的学习，五年的学生对语文学科的兴趣更加浓厚，基础知识掌握的比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，并开始有意识地进行语言积累的学习。
但是对课外读物的选择还主要以兴趣为主，也很少涉猎书本之外的内容。
因此，通过语文园地的综合性学习，能进一步培养学生爱读书的好习惯，发展逻辑思维能力，提高分析问题、解决问题的能力，拓宽学生的知识面，切实提高学生的语文素养。
二、教学目标1.能梳理总结如何找书读的方法。
2.借助比喻句表达自己对书的看法。
3.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄下来。
4.初步了解欧阳询书法的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格和表现形态，感受汉字和书法的魅力。
5.背诵《观书有感》。
三、教学重点1.能结合自己的读书经历和“交流平台”中学习伙伴的对话梳理，总结找书方法。
2.能借助形象的比喻表达自己对书的看法。
3.了解欧楷的用笔、结构等特点，学习欣赏欧楷书法艺术。
四、与课文相关的教学素材1、观书有感相关素材其一词语释义：①观书：读书。
②一鉴开：古代的铜镜有镜袱盖着，用时打开。
③天光：天空的光辉。
④徘徊：来回移动。
诗中指水中云影浮动。
⑤渠：诗中指方塘。
部编版小学语文五年级下册第一单元综合素养测评 A卷(含答案)
第一单元综合素养测评A卷基础巩固与综合运用时间: 90分钟满分: 100分一、看拼音，写词语。
(4 分)piáo chóng sāng shùchéng rèn zhòu yè( ) ( ) ( ) ( )xiānào chútou guàng jiēgēng yún( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
(3 分)在无垠(yín yíng)的夜空下，篝(gōu gòu)火跳跃，点缀(zuìzhuì)着寂静的山林。
凉飕(sōu shōu)飕的山风带来了远方的呼唤，也吹动着小草。
蚌(bàng fēng)壳静静地躺在溪流边，在澄(chéng dèng)澈的月光下，宛如一颗颗晶莹的宝石。
三、按要求选择合适的选项。
(14 分)1. 下列加点字的读音完全相同的一项是( )(2 分)A. 唯一稚子维度B. 提供供应供给C. 燕山燕京燕窝D. 撩动瞭望嘹亮2. 依次填入下面语段中的汉字完全正确的一项是( )(2 分)在我家的院子里，有一棵古老挺______的______树。
我喜欢在破______时分轻轻______弄它的枝叶，感受岁月的痕迹。
有时，我还会拿起水壶，细心地为它______灌，让清凉的水滋润它。
每当这时，我的心情也会变得更加______悦。
A. 拨榆浇拨晓愉B. 拨榆晓拔浇愉C. 拔榆晓拨浇愉D. 拔愉晓拨浇榆3. 下列加点字词的解释正确的一项是( )(2 分)A. 也傍桑阴学种瓜(傍晚)B. 草满池塘水满陂(池岸)C. 童孙未解供耕织(提供)D. 稚子金盆脱晓冰(金色的盆子)4. 下列句子中关联词语使用有误的一项是( )(2 分)A. 课外书不是随意地读，而是要有选择地读。
B. 这次活动，不仅锻炼了同学们的书写能力，还激发了同学们学习汉字的热情。
五年级语文上册教案：第8单元《语文园地八》-部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与词语运用相关的实际问题，如如何在作文中运用比喻和拟人等修辞手法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学词语和句子构建一段生动的描述。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。
3.对于学生的疑问，要及时解答，让他们在学习过程中感受到老师的关心和支持。
4.注重培养学生的口语表达能力，提高他们在课堂上的自信心。
在今后的教学中，我会根据今天的教学反思，不断调整和改进教学方法，努力提高学生的语文素养，使他们能够在语言表达和写作方面取得更好的成绩。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，提出一些开放性问题，激发学生的思考。从成果分享来看，学生们对本单元的知识点有了更深入的理解。但我也意识到，在今后的教学中，需要更多地关注那些不太敢于表达自己的学生，鼓励他们大胆提出自己的想法。
1.知识点讲解要更加细致，特别是对于难点知识，要通过多种方式举例讲解，让学生更好地理解。
2.词句段运用：通过练习，提高学生的词句运用能力。
-选词填空：练习运用本单元所学词语填空。
-连词成句：练习将所给词语组成通顺的句子。
3.日积月累：积累课内外优美句子和名言警句。
-课外阅读：分享课外阅读中的优美句子。
-名言警句：学习并背诵本单元名言警句。
4.写作技巧：学习并运用写作技巧，提高写作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教部编版语文五年级上册第八单元复习课说课稿
人教部编版语文五年级上册第八单元复习课说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册第八单元复习课，主要包括对本单元所学知识的回顾和巩固。
本单元的主题是“人与自然”，通过学习，让学生了解人与自然的关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材内容丰富，包括古诗、课文、口语交际等多个方面，旨在全面提升学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗、课文等内容有一定的了解。
但部分学生对一些生僻字、难理解词语还需加强巩固。
此外，学生对口语交际的运用能力有待提高，需要老师在教学中给予指导和锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：回顾本单元所学知识，加强学生对古诗、课文的理解，提高学生对生僻字、难理解词语的掌握。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的口语交际水平。
3.情感态度与价值观：增强学生对人与自然关系的认识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：巩固本单元所学知识，提高学生对古诗、课文的理解。
2.难点：加强对生僻字、难理解词语的掌握，提高学生的口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、提问、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文音频等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.知识回顾（10分钟）：分别对古诗、课文、口语交际等内容进行回顾，加强对生僻字、难理解词语的巩固。
3.课堂练习（10分钟）：设计有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高口语交际能力。
4.小组讨论（10分钟）：分组讨论课后问题，培养学生的合作探究能力。
5.课堂总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点。
6.作业布置（5分钟）：布置课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点知识点，便于学生理解和记忆。
部编版五年级上册第八单元《语文园地说课稿
部编版五年级上册第八单元《语文园地说课稿一. 教材分析部编版五年级上册第八单元《语文园地》是人教版小学语文教科书的一个组成部分，主要目的是培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
本单元围绕“语文园地”这一主题，安排了丰富多彩的语文实践活动，包括阅读理解、词语辨析、句子仿写、作文训练等内容。
通过这些活动，使学生在实践中学习语文，提高学生的语文能力和人文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语文知识点有了一定的了解和掌握。
但是，学生在阅读和写作过程中，还存在一些问题，如阅读理解能力不强，写作思路不清晰等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的问题，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握本单元所学的知识点，提高学生的语文素养。
2.过程与方法目标：通过语文实践活动，培养学生的阅读理解能力、词语辨析能力和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：本单元所学的知识点，包括阅读理解、词语辨析、句子仿写、作文训练等。
2.教学难点：学生在阅读和写作过程中，存在的理解不深、表达不清晰等问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、学生活动材料等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的语文小游戏，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解本节课的主要知识点，引导学生进行阅读理解、词语辨析、句子仿写等实践活动。
3.学生活动：学生进行小组合作，讨论并完成实践活动任务。
4.总结提升：教师对学生的实践活动进行点评，总结本节课的学习内容。
5.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识点。
七. 说板书设计板书设计要求简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。
部编版五年级语文上册第一单元素养评估卷(含答案)
部编版五年级语文上册第一单元素养评估卷时间：90分钟满分：100分一、积累与运用。
(29分)1.读句子，根据拼音写词语。
(8分)桂花好像dǒng de( )节令，仲秋一到便花香四溢，让人chén jìn( )其中。
每到这时，妈妈就会fēn fù( )我们，把飘落的桂花jiǎn shí( )起来。
桂花可以做成gāo bǐng( ),可以做成huāchá( ),它虽然不如lán huā( )名贵，但花朵jīng qiǎo( )玲珑，别有一番风姿。
2.在括号里填入读音为“mù”的字，组成词语。
(2分)羡( ) ( )色( )布( )地3.选择题。
（填序号）(9分)(1)下列加点字的注音有误的一项是( )(2分)A.镜匣．(xiá) 垂蔓．(màn)B.榨．油(zhà) 嗜．好(shì)C.铿锵．(qiāng) 长喙．(yuán)D.眼睑．(jiǎn) 箩．筐(luó)(2)给加点的字选择合适的解释。
(3分)①素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
( )②这家店的饺子素以皮薄馅大著称。
( )③姨妈的口味比较清淡，喜欢吃素菜。
( )(3)下列对于句子中所运用的修辞手法的判断，不正确的一项是( )(2分)A.桂花开放时真是香飘十里。
（夸张）B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（比喻、设问）C.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（比喻）D.它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
（拟人）(4)下列说法有误的一项是( )(2分)A.本单元所学的几篇课文都运用了借物喻人的写作手法。
B.朗读《落花生》一文时，父亲的话要读出语重心长的语气。
C.《蝉》是唐代诗人虞世南的咏物诗，诗的前两句描写了蝉的生活习性。
D.《珍珠鸟》一文中多次出现“小家伙”，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱。
部编版语文五年级上册第二单元素养提升专项训练-表达篇 (含答案)
部编版语文五年级上册第二单元素养提升专项训练表达篇一、口语交际1．综合性学习一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。
许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。
（1）根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请你为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书的积极性。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．素养提升。
说起“速度”两个字，甲方同学认为：速度造就了成功，没有速度就没有成功。
乙方同学认为：胜利者不是速度最快的人，而是最能耐久的人。
你赞同哪方的观点？请说明理由。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．口语交际。
我们是五年级的学生了，有太多的知识等着我们去学习，有太多的书籍等着我们去阅读。