鄂教版五年级科学上册教案《 桥》
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鄂教版五年级科学上册
《桥》教学设计
教学目标：
1、知道不同形状的桥梁具有不同的特点，在承重力等方面也不
相同。
2、知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、
新技术。
3、体验造桥的艰辛和快乐。
学情分析：
学生在日常生活中对桥的观察是不充分的，对桥的形状结构了解
不多，对桥的承重力知之甚少。
教学重难点：
重点 知道不同形状的桥梁具有不同的特点。
难点 知道桥的承重力与形状结构不同有关。
教学准备：
木块、硬卡纸、围棋子、尺子、实验记录单、笔
教学过程：
一、导入
1、师：上课前，老师想提出一个问题考考大家：
在毛泽东主席的《水调歌头 游泳》这首诗里面有这样一句：“才
饮长江水，有食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。……一桥飞架
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南北，天堑变通途。”请问诗句中的 “一桥”指的是哪座桥？
2、请学生想一想，若回答不出，就通过“长江”“武昌鱼”“楚
天”等词汇来提示学生。根据同学的回答，点击PPT 介绍我国的三
座 “第一桥”。
3、点击PPT 出示图片， 揭示课题《桥》。板书课题;《桥》
二、新授
1、师：桥对于我们每位同学来说都非常的熟悉，我们上学、旅
游中都会见到各种各样的桥，请哪位同学和我们分享一下你所见到的
桥是什么样的？它叫什么名字？是什么形状？
2、点击PPT 出示图片，提出问题。
师问：桥作为帮助人们跨越障碍的特殊的交通工具，有哪些相
同点、不同点？
学生观察图片，思考问题。
生：材料不同，有的是用木头做的。
生：桥都有桥面。
……
老师将学生回答的答案重点板书于黑板上。
3、根据学生的回答，从桥的不同点中直接提出问题？
师：点击PPT桥作为特殊的交通工具，每天有很多的车和人在
桥面上经过，那么不同形状的桥的承受力会一样吗？
4、（可以小组稍作讨论）学生提出自己的猜测，并说出自己的
理由。
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5、将本小组讨论出的猜测结果写在实验记录单上。
三、实验
师：在日常生活中，我们最常见的是拱形桥和平板桥，（用简笔
画的形式表示出拱桥和平板桥）比如苏畈桥和向东桥。那今天我们就
以拱形桥和平板桥为例，测试一下看谁的承重力大。
1、点击PPT 教师出示给学生实验的材料，请同学们以小组为
单位讨论：你们小组怎样用这些材料做实验？
2、请上两个小组的成员分别说一说：你们小组准备怎么做这个
实验？
生：我准备用木块做桥墩，卡纸做桥面，棋子做承重物。
生：我们小组和他们小组做法一样。
……
3、师:其他小组有不同的试验方法吗？（如果有，就请上来说
一说）
4、点击PPT 教师提出实验要求，提示尺子的作用：测量拱桥
和平板桥的桥墩的距离要保持一致。以保证实验的严谨性。
5、学生进行实验，老师巡视并与学生进行简单的交流，引导学
生科学的实验方法。点击实验记录单PPT
6、实验完毕，请3个小组说出他们测试的拱桥的平均值，并求
出平均值，再请另3个小组说出他们测试的平板桥的平均值，求出平
均值。（学生汇报的小组的平均值要写在拱桥和平板桥简笔画的下方，
以便求出平均值后，方便学生进行比较）
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7、师生一起结合求出的平均值，分析拱桥与平板桥的承重力谁
大谁小。并引导学生说出实验的结论：拱形桥的承重力大于平板桥的
承重力。
8、师：刚才同学们通过自己的小手验证了自己的猜测，非常棒！
（鼓励）但在生活中，桥的形状不仅仅只有拱桥和平板桥两种，那它
们的承重力又是什么样的呢？
9、请学生再次实验，自由发挥，用卡纸表示出其他形状的桥，
再次实验，并测试它们的承重力。
四、总结
1、师：我们刚才又做了一次实验，同学们都很积极，谁能来说
一说你们是怎么做的？
生：我把桥面折成波浪形的，可以承受近100颗棋子。
生：我把桥面折成U形的可以承受40几颗棋子。
生:我把桥面折成L形的可以承受15颗棋子。
2、师：那哪位同学能说一说再次实验有什么发现？
生：我发现桥的形状各不相同，他们能承受的棋子颗数也不同。
生：……
3、师：我想先请同学根据两次试验的结果说一说：不同形状结
构的桥的承重力一样吗？
生：桥的承重力大小与桥的形状结构是有一定关系的。
生：不同形状结构的桥的承重力是不一样的。
……
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4、教师进行实验总结。
师：同学们在刚才的实验中能够认真的观察，并发现了其中的
奥秘。桥的承重力的大小是与它的形状结构有关系的，不同形状结构
的桥的承重力师不一样的。
五、延伸
1、点击PPT 欣赏各种桥的图片，同时请同学们构思：你心中
的桥是什么样的？
2、画一画心中的桥。
板书
桥
相同点： 桥面 桥墩 桥拱
不同点： 材料 形状结构
承重力
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1、最困难的事就是认识自己。20.7.17.1.202010:5710:57:01Jul-2010:57
2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月一日2020年7月1日星期三
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。10:577.1.202010:577.1.202010:5710:57:017.1.202010:577.1.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.1.20207.1.202010:5710:5710:57:0110:57:01
5、三军可夺帅也。Wednesday, July 1, 2020July 20Wednesday, July 1, 20207/1/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。10时57分10时57分1-Jul-207.1.2020
7、人生就是学校。20.7.120.7.120.7.1。2020年7月1日星期三二〇二〇年七月一日
8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。10:5710:57:017.1.2020Wednesday, July 1, 2020
亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一
样美丽，感谢你的阅读。
新版五年级上册科学精品课件 16《桥》 ｜鄂教版 (共19张)
三元立交桥位于北京市东北三环路与京顺 路，于1984年10月建成通车，是机动车和 非机动车混行的两层苜蓿叶式立体交叉桥
荆州长江大桥，2002年10月1日正式通车， 建在长江中游的荆江河段 ，全长4397.5米， 桥面宽24.5米，双向四车道，日通车能力 可达2万辆以上。
日本的明石海峡大桥是世界上最高、最长、造价 最昂贵的悬索桥。两条主钢缆每条约4000米，直 径1.12米，由290根细钢缆组成，重约5万吨。大 桥于1988年5月动工。1998年3月竣工。由著名的 法国埃菲尔集团公司承建。
2015年10月5日，诺贝尔奖官方消息，William C. Campbell（美国）, Satoshi mura（日本）以及Youyou Tu（中国） 获得今年诺贝尔生理学或医学奖。其中，女科 学家屠呦呦是中国著名药学家。
屠呦（yōu)呦，女， 1930年12月30日生，
药学家，中国中医研
究院终身研究员兼首 席研究员，青蒿(hāo)
实验要求 和 注意事项
1 轻声讨论,分工合作。 2 实验时，只能用一张卡纸作为一种桥面。 3 底座的距离要相同。（统一为15CM） 4 把橡皮擦一个一个轻轻的放在桥面的中间。 5 在桥梁上放橡皮擦，桥面下沉1CM就算桥
面承受不住压力。 6 在表格中记录实验结果，全部做完后向老
师汇报。
ห้องสมุดไป่ตู้
李春，隋代造桥
匠师。隋开皇十 五年至大业初 （595～605）建 造赵州桥。唐中 书令张嘉贞著 《安济桥铭》中 记有：“赵州蛟 河石桥，隋匠李 春之迹也，制造 奇特，人不知其 所以为。”但赵 州桥存世1400多 年，堪称中国建 筑史上的奇迹之
茅以升(1896.1.9— 1989.11.12) ，江苏镇 江人。土木工程学家、 桥梁专家、工程教育 家，中国科学院院士， 美国工程院院士，中 央研究院院士。上世 纪30年代，他主持设 计并组织修建了钱塘 江公路铁路两用大桥， 成为中国铁路桥梁史 上的一个里程碑，在 我国桥梁建设上做出 了突出的贡献。
鄂教版小学科学五年级上册《桥》PPT课件
组一二 三四 五 六 七 八 Nhomakorabea 十 十 十 组组 组组 组 组 组 组 组 组 一 二
试 验
别
组组
次
数
1
2
4
5
6
7
8
1轻声讨论,分工合作。 2实验时，只能用一张A4纸加固桥面，如果需要其
他的实验用具，小组内可以派一个人到前面领取。 3字典的距离要保持15CM。 4把杯子放在桥面的中央，然后把硬币一个一个轻
1
2
1轻声讨论,分工合作。 2实验时，只能用一张A4纸加固桥面。 3字典的距离要相同。（统一15CM） 4把杯子放在桥面的中央，然后把硬币一个一个轻轻
的放在杯子里。 5在桥梁上放硬币，桥面下沉1CM就算桥面承受不住
压力。 6请在表格中记录实验结果，然后向老师汇报。 7请做完实验的小组观察其他小组，研究老师的礼物。
轻的放在杯子里。 5在桥梁上放硬币，桥面下沉1CM就算桥面承受不住
压力。 6请在表格中记录实验结果，然后向老师汇报。 7请做完实验的小组观察其它小组，研究其它增加
桥梁承重力的方法。
9
10
五年级上册科学课件6 桥鄂教版 (共25页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
猜谜语
• 年年月月立水中， • 不怕雨来不怕风， • 只为方便大家走，
• 坚持日夜不收工
（打一个建筑物）
《走进桥的世界》
——鄂教版五年级上册 《桥》的实验探究
梅川镇小学 夏文津 2
活动一：认识桥
建于隋朝年间，由著名桥 梁设计师李春设计建造， 距今已有1400多年的历史， 是世界上现存第二早保存 最完整的古代单孔石拱桥
城市立交桥
想一想
你能将图片中的桥进行钢分构类平面 吗？
按造桥的材料大致可以分为 木质桥
混凝土或钢构桥
按桥的结构形状大致可以分为
梁式桥、 钢构桥
拱桥
悬索桥
斜拉桥
活动二：探究桥
小贴士
1.以相等大小的木块作为桥墩。桥墩的距离要 相同（统一15CM）。用相同大小的卡纸制 作桥面。
2.把杯子放在桥面的中央，然后轻轻地把棋子 一个一个的放在杯子里。
活动四：展示桥
1.每小组选出一名代表，展示本组 的桥梁模型
2.介绍小组的设计理念（如：外观、 承受力等）
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
鄂教版科学五年级上册《桥》公路
实验记录单
桥的形状
承受的重力（硬币数量）
不同形状的桥的承受力不同，拱形桥可以增大承受力
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
我是小小桥梁设计师
运用手中的材料，发挥你的想象 力，为你的家乡设计一座美观结实 的桥梁。
悬索桥
斜拉桥
1轻声讨论,分工合作。 2实验时，只能用一张A4纸制作桥面。 3字典的距离要相同。（统一15CM） 4把杯子放在桥面的中央，然后把硬币一个一个轻轻
的放在杯子里。 5在桥梁上放硬币，桥面下沉1CM就算桥面承受不
住压力。 6请在表格中记录实验结果，然后向老师汇报。 7请做完实验的小组观察其他小组。
《桥》公路
鄂教版科学五年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
猜谜语
• 年年月月立水中， • 不怕雨来不怕风， • 只为方便大家走， • 坚持日夜不收工
（打一个建筑物）
谷架桥
浮桥
潮州广济桥
河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟 桥、潮州广济桥被称为中国交桥
浮桥
斜拉桥
藤 桥
廊桥（广西程阳县风雨桥-永济桥）
溜索桥
钢 构 平 面 桥
溜索桥
你能将图片中的桥进行分类吗？轻声讨论，完成手 中的表格！
按桥的 分 按桥的 分
举例
按造桥的材料大致可以分为 木质桥
混凝土或钢构桥
按桥的结构形状大致可以分为
梁式桥 、 钢构桥 拱桥
科学三年级 微课《桥》
• 2.知道科学探究可为进一步研究提供新经验、 新现象、新方法、新技术。体会到模型的 制作在生活生产中的积极意义。
• 3.能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造 桥的艰辛和快乐；
• 4.能综合运用所学知识，制作一个桥的模型。
桥 打一建筑物 :
赵州桥
石拱桥
卢沟桥
平板石桥
泸定桥
铁索桥
索拉桥
立交桥
桥的分类
按材料分：木桥，砖桥， 石桥，钢桥，混凝土桥， 钢筋混凝土桥
按形状分：平板桥，拱桥， 吊桥,索拉桥,立交桥等
桥的形状多种多样，他们 仅仅是为了美观吗？建构桥梁 要注重什么？
（坚固、实用、结实）
不同形状的桥承受力有什么不同？
实验要求：
（1）小杯子放在桥中间部位，用围棋子 （或其它物体）代表重物，往盒内逐一加 （码2。）放围棋子时，动作要轻缓，不得人 为托压、干扰。
（3）若桥已经弯曲，记录承重个数时要 减去1。
实验记录表：
我们的发现
1、平板桥承受能力较弱。
2、拱桥、吊桥承受能力 较强。
• 教学重难点：不同结构、形状的桥梁具有 不同的特点，它们在承受力、结构等方面 并不相同。
• 教学准备：
• 各种各样的桥的图片，每小组准备两个木 墩，6张左右硬卡片纸，一次性杯子，若干 围棋子。
• 制作桥的模型时，学生按自己的设计准备 相应的材料。
▪样子象船不是船， ▪永远停在江河畔， ▪火车汽车它能载， ▪光载东西不开船。
《桥》教案（精选14篇）
《桥》教案（精选14篇）《桥》教案篇1教学目标：1.学习本文简洁生动的说明语言。
2.学习打比方等多种修辞手法的运用。
3.培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。
教学重难点：1.学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。
2.形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。
教学过程：第一课时一、情境导入2.解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。
二、朗读感知1.要求学生大声朗读课文，把握文章大意。
检查阅读效果：(1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。
批注理解本段文字的主要内容。
3.指导学生划分文章的结构层次。
(1)请概括你研读的那个自然段的大意。
(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?(3)把各自然段归纳，划分文章层次。
三、解读体会1.顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?2.学习本文的说明方法。
3.补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。
请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。
’4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。
(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。
下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。
第二课时一、诱思导学1.分析文章生动准确的说明语言。
(1)打比方的说明方法使文章很生动，文中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。
进行分析。
(2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。
桥 ppt(鄂教版)五年级科学上册PPT课件
桥梁承重力的方法。
2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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16.桥
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1轻声讨论,分工合作。 2实验时，只能用一张A4纸加固桥面。 3字典的距离要相同。（统一15CM） 4把杯子放在桥面的中央，然后把硬币一个一个轻轻
的放在杯子里。 5在桥梁上放硬币，桥面下沉1CM就算桥面承受不
住压力。 6请在表格中记录实验结果，然后向老师汇报。 7请做完实验的小组观察其他小组，研究老师的礼物。
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组
一二 三四 五 六 七 八 九十 十 十 组组 组组 组 组 组 组 组 组 一 二
试 验
别
组组
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数
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桥梁的承重力与桥的形状有关.
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1轻声讨论,分工合作。
2实验时，只能用一张A4纸加固桥面，如果需要其
他的实验用具，小组内可以派一个人到前面领取。
3字典的距离要保持15CM。
五年级上册科学课件6 桥鄂教版 (共15页)PPT
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
• 先做完的小组可以先拿来给老师测量
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
3、辅助材料是双面胶，便于粘贴 4、不能把桥墩和桥梁固定 5、注意小组分工，合作完成
桥梁压力测试仪器及平台：
改进桥梁大赛
以小组为单位，讨论出最优方案，画出设计图
使它的承重能力增加最大。
改进要求
• 不能改变原有桥梁的形状 • 新增的卡纸不能裁剪 • 不允许固定桥梁和桥墩
五年级上册科学课件-16《桥》｜鄂教版(共13张PPT)
住压力。 6请在表格中记录实验结果，然后向老师汇报。
组
一组
桥 的
别
形
状
二组
三组 四 组 五组
六组
16.桥
• 鲤鱼湖大桥是城市景观轴线及市区通往开发区、雷河镇和宜城火车站 的重要连接点，是集交通枢纽和滨湖景观于一体的跨湖大桥。大桥全 长600米，桥宽32米，共33个桥墩，32个桥孔。
木板桥
斜拉桥
北京西直桥建桥桥该54桥（2图桥建建桥4鲤4（鲤6654桥桥4（桥（图 建2151实 实 把 把 在 把 实 把 把 请 请 在 把把 实 轻 在 轻的片鱼鄂鄂的于的于的的桥的鄂片的于于的鱼鄂鱼的的鄂的鄂片于验验杯杯桥杯验杯杯在在桥杯 杯验声桥声基 中 湖 教教 基 隋 基 隋 基 基 坐 基 教 中 基 隋 隋 基 湖 教 湖 基 基 教 基 教 中隋时时子子梁子时子子表表梁子 子时讨梁讨本的大版 版本代本代本本落本版的本代代本大版大本本版本版的 代，，放放上放，放放格格上放 放，论上论结这桥） ）结大结大结结在结）这结大大结桥）桥结结）结）这 大只只在在放在只在在中中放在 在只,放,分分构几是五 五构业构业构构河构五几构业业构是五是构构五构五几 业能能桥桥棋桥能桥桥记记棋桥 桥能棋工工（座城年 年（年（年（（北（年座（年年（城年城（（年（年座 年用用面面子面用面面录录子面 面用子合合组桥市级 级组间组间组组省组级桥组间间组市级市组组级组级桥 间一一的的，的一的的实实，的 的一，作作成有景科 科成由成由成成赵成科有成由由成景科景成成科成科有 由张张中中桥中张中中验验桥中 中张桥。。部哪观学 学部著部著部部县部学哪部著著部观学观部部学部学哪 著纸 纸 央 央 面 央 纸 央 央 结 结 面 央央 纸 面分些轴上上分名分名分分洨分上些分名名分轴上轴分分上分上些名加加，，下，加，，果果下， ，加下）相线册 册）匠）匠））河）册相）匠匠）线册线））册）册相 匠固固然然沉然固然然，，沉然 然固沉同及师师上同师师及及同 师桥桥后后后桥后后然然后 后桥111点市李李。点李李市市点 李CCC面面把把把面把把后后把 把面MMM区春春春春区区春。。棋棋棋。棋棋向向棋 棋。就就就通设设设设通通设子子子子子老老子 子算算算往计计计计往往计一一一一一师师一 一桥桥桥开和和和和开开和个个个个个汇汇个 个面面面发建建建建发发建一一一一一报报一 一承承承区造造造造区区造个个个个个。。个 个受受受、，，，，、、，轻轻轻轻轻轻 轻不不不雷距距距距雷雷距轻轻轻轻轻轻 轻住住住河今今今今河河今的的的的的的 的压压压镇已已已已镇镇已放放放放放放 放力力力和有有有有和和有在在在在在在 在。。。宜约约约约宜宜约杯杯杯杯杯杯 杯城城城11111子子子子子子 子44444火火火00000里里里里里里 里00000车车车年年年年年。。。。。。 。站站站的的的的的的的的历历历历历重重重史史史史史要要要，，，，，连连连是是是是是接接接当当当当当点点点今今今今今，，，世世世世世是是是界界界界界集集集上上上上上交交交现现现现现通通通存存存存存枢枢枢最最最最最纽 纽 纽早早早早早和和和、、、、、滨滨滨保保保保保湖湖湖存存存存存景景景最最最最最观观观完完完完完于于于善善善善善一一一的的的的的体体体古古古古古的的的代代代代代跨跨跨石石石石石湖湖湖拱拱拱拱拱大大大桥桥桥桥桥桥桥桥。。。。。。。。
《桥》教学设计15篇
《桥》教学设计15篇《桥》教学设计1教学目标：1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”8个字，会认“造、重、量、童、钟、担、汽、通”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
4、通过“说说画画做做”，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。
教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入。
谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字“妙”，生词“奇妙”。
个别读，齐读。
二、初读课文，游戏识字。
1、大家想去看看这些奇妙的桥吗?赶快读一读课文!圈出生字。
2、检查生字。
3、过生字桥。
三、再读课文，整体感知。
1、读课文，要求把语句度通顺，把自然段标出来。
2、老师范读，学生认真听，想想课文讲了什么?3、指名回答。
四、学习1、2自然段，感悟朗读。
1、学习第1自然段。
(1)自由读第1自然段。
(2)说说自己读懂了什么?(3)指名读。
(4)说说你见过的桥是什么做的。
(5)齐读第1自然段。
2、学习第2自然段。
(1) 如果有一座桥是用玻璃做的，想想会是怎样的呢?(2) 自由朗读第2自然段。
(3) 说说你知道了什么?(4) 能不能通过你的朗读让我们感觉玻璃桥的奇妙?指名读。
(5) 分小组，边读边想，如果你站在这座桥上，会怎么想?(6) 说说感受。
(7) 一起读2自然段。
(8) 齐读1、2自然段。
五、学习写字。
1、出示要求会写的字，你们还记得它们吗?齐读生字。
2、找找有几个独体字。
3、你有好办法记住它们吗?说一说。
4、范写生字。
5、学生练习写。
6、展示作业。
第二课时一、复习生字词。
二、复习讨论学习第2自然段的学习方法。
三、自主学习3、4自然段。
四、说说画画做做自己想造什么样奇妙的桥。
五、学写生字。
1、出示“桥、进、国”。
齐读。
2、你有好办法记住它们吗?说一说。