七年级语文上册第13讲文言文阅读一提高讲义新人教版

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第13讲 文言文阅读（一）
开篇语
文言文的重要地位
文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传
至今。有“掩耳盗铃”“刻舟求剑”等这样一个个耳熟能详、寓意深刻的小故事，更有《滕王阁序》《兰
亭序》《梦溪笔谈》《水经注》等千古名篇。
文言文是源远流长的瑰丽财富，我们不懂它，又如何领略中国文化的古典深厚、博大精妙呢？学好
文言文，提高阅读浅显文言文的能力，自己亲近文本，才能从浩如烟海的古代典籍中吸取前人的智慧。
学习方法
一、诵读
宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。可谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”
郭沫若老先生也说，“儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一
融化，可就是大财富了。”
二、积累
常用词语、常见语法现象的积累是学好文言文的基础。
字词积累分两大类：实词积累和虚词积累。
例如：吾欲之南海：
《古代汉语词典》在学习中将碰到的和“吾”释义为第一人称“我”的词进行一个归类。
例如：“余年幼” “予独爱莲之出淤泥而不染”
另外，和现代汉语一样，文言文的学习也涉及一些语法知识，需要我们同学有意识地进行归纳总结，
这样的好习惯会使我们驾轻就熟，取得事半功倍的效果。
例如：何不试之以足？
直译：为什么不试试鞋子用脚？
意译：为什么不用脚试试鞋呢？
三、翻译文言文的原则及方法
原则：信（准确）、达（通顺）、雅（优美）
方法：留、译、增、删、调
例句：何不试之以足？
——为什么不试试鞋子用脚呢？
——为什么不用脚试试鞋呢？
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例句：影布石上
——影子映石头上。
——（鱼的）影子映（在）石头上。
课文范例
1、猜一猜这篇文章写的是谁？
齐鲁大地，人杰地灵，英雄辈出。有一位“高人”，身材矮小，其貌不扬，但他凭着自己高尚的人
格和高超的智慧，被孔子赞为“君子”，被诸侯奉为“圣人”。
2、学习目标
①掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。
②掌握文中的特殊句式：倒装句、判断句。
③理解文章的中心意思，能用简洁的语言概括故事。
④领略晏子政治家、外交家的风度，热爱祖国的品格和机智善变的才能。
3、原文：
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右
对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗 。 ”
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也 ？”对曰：“齐人也，坐
盗 。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，
叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善
盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉 。”
4、文学常识：
晏子，名婴，字仲平，是春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
《晏子春秋》是记载春秋时期齐国晏婴言行轶事的著作，是战国时期的人搜集有关晏婴的言行编辑
而成的。全书共8卷，215章。每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。
5、译文：
晏子将要出使到楚国去。楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在
将要来了，我想羞辱他一下，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑着
一个人从大王面前走过。大王就问：‘这是做什么的人？’我们就回答说：‘是齐国人。’大王就（再）
问：‘犯了什么罪？’（我们）就说：‘（他）犯了偷窃罪。’”
晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官吏绑着一个人走到楚王
面前。楚王问：“绑着的人是干什么的？”小官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子说：
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“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开席位回答道：“我听说过这样的事，橘树生长在淮河以南就是
橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子的形状相像罢了，他们的果实、味道完全不同。这样的原
因是什么呢？是水土不相同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使
老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”
6、探究
（1）楚王想侮辱晏子的原因是什么？
——晏婴，齐之习辞者也。
（2）宴席上，楚王极富侮辱性的一句话是什么？他是把矛头指向晏子，还是齐国？
——“齐人固善盗乎”；齐国。
（3）那么晏子反击楚王的目的是？
——维护国家尊严。
（4）明知楚王栽赃陷害，又不能立时澄清事实，晏子是如何捍卫了国家的尊严而又不失礼节的？
——晏子用一个众所周知的事实“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，而陈述原因是“水土异也”，
顺理成章地推出“今民生长于齐不盗，入楚则盗”的原因是“楚之水土使民善盗”。
（5）从晏子的言辞反击中你得到什么启示？
①说理要找准切入点，使对方接受并被自己的思路牵制；
②面对突发情况要从容、镇定；
③说服别人时态度要平和、言辞要委婉，不卑不亢；
④平日里要有充分的知识积累，才能够以理服人。
（6）综合思考：文中晏子是一个怎样的人？
首先，了解时代背景。
春秋时期，诸侯纷争不止。外交上的胜负，成为当时兼并战争重要的辅助手段。楚自从庄王一鸣惊
人之后，迅速崛起，国力日强，骄横日甚。楚王更是野心勃勃，想要称霸诸侯，经常派兵攻打和自己意
见不一致的国家，以显示自己的强大。一时间，迫于楚国的压力，诸侯国纷纷到楚国称臣朝贡。此时齐
桓公去世已近百年，齐国在诸侯中称霸的盛世已过，虽国力远不及楚国，但作为大国，雄风犹存。为了
摆脱楚国的威胁，加强两国间的关系，齐王派遣晏子到楚国做友好访问。
其次，分析人物——要回到文章中去“咬文嚼字”。
正面：应对楚王的举止、言谈：
在举止上，避席对曰
在语气上，用揣度、疑问的形式
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在用语上，用“婴闻之”留有余地
在方法上，用类比推理
“橘生淮南则为橘……使民善盗耶”
“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”源于水土不同、环境不同，从而推理“人生长于齐不盗，入
楚则盗”的结论。晏子以事物两相类比辩得水到渠成，足见其智慧。同时“民生于齐不盗”是对齐国人
的褒奖，是对齐国的赞誉，维护了国家的利益。“入楚则盗”则是对楚王君臣的有力反击。
侧面：
（1）“笑”：有楚王的自嘲、有尴尬、有懊恼，也有对晏子的深深折服。
（2）一“熙”一“病”，把“侮辱”轻描淡写为开玩笑，是掩饰、是无奈，同时晏子的高大形象从楚
王的感慨中折射出来。
7、小结：
晏子以国家尊严为重，对楚王君臣的肆意侮辱，体现了一位使者的外交风范和爱国情怀以及他不卑
不亢的气节。对答柔中有刚，充满智慧，充分表现了他出众的辩才和卓越的政治才能。真可谓：晏子使
楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫尊严。
晏子是一位庄重有礼、机智善辩，能捍卫国家尊严的外交家。
课后作业
晏子使楚①
晏子使楚。楚人以晏子短②，为小门于大门之侧而延晏子③。晏子不入， 曰：“使狗国者从狗门入，
今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道④，从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾⑤，张袂成阴⑥，挥汗成雨，
比肩继踵而在⑦，何为无人？”王曰：“然则何为使乎？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使
贤王⑧，不肖者使使不肖王。婴最不肖，故宜使楚矣。”
【注释】
①选自《晏子春秋•内篇杂下》。②短：矮小。③延：邀请。
④傧者：指古代宫廷中 接待宾客的官员。更：更换。
⑤临淄：齐国都城，在今山东省境。闾：古代二十五家为一闾。
⑥袂：读mèi，袖子。⑦踵：脚后跟。
⑧其贤者使使贤王：即“使其贤者使贤王”。第一个使作介词，第二个使作动词，出使。下句句式同。
思考：楚国君臣是怎样一再刁难晏子的，晏子又是如何——应对的呢？
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