“立意”难吗？
高三语文新高考复习专题突破+十五+作文提分技巧与训练+第一节+材料作文的审题立意(课件109张)
什么是联系？联系就是我们虽距离遥远，国籍有别，却能联手抗疫， 协和万邦！
正如王昌龄所诗曰：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”中国 各地“白衣逆行、驰援武汉”让全国上下心心相连；日本华侨“山川 异域，风月同天”的标语拨动了无数国人的心弦；俄罗斯默默支援、 源源不断的物资让中国人民倍感温暖……
疫情使中国人民不再能亲自去天安门广场瞻仰国旗，但却让五星红旗 的精神长驻进了人们的心里；疫情让人们密切了家国情怀，疫情让世 界见证了人类命运共同体……
材料一：结合疫后建设，强调“求快”的积极意义。 材料二：给定的调查结果表明“倍速生活”的普遍性，而不同受访者对 “倍速生活”的不同感受，表明“求快”因人而异，具有两面性。 材料三：比尔·盖茨的话，从赢得机会的角度，强调“求快”的必要 性。 材料四：木心的诗句，表明在“慢”中有“快”不能获得的美感和情 感。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料，写一篇不少于 800字的作文。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作，不要 脱离材料范围和含意。
【名师带你解读】 这是一道多则材料作文题。材料结合现实生活情境，通过具有思辨意 义的材料，引导学生挖掘“加快速度”与“放慢脚步”之间的关系，联系社 会与人生，形成富有个性化的见解和表达，以达成“立德树人”的目标。 多则材料作文审题立意主要采用“求异同法”和互补法。
【满分作文】 隔疫不隔心，万里犹比邻
当疫情播报代替了爆竹声声，当足不出户代替了走亲访友，当网络联 系代替了见面聚会，我们深刻地认识到：疫情让我们相隔万里，疫情又 让我们心心相连。
什么是距离？距离是对生命的安全线，是共克时艰的决心和信心！
一段肆虐的疫情，一节人生的课堂，一次严酷的大考，一个大国的 担当。疫情之下的隔离让国人之间的距离变远，但无处不在的爱心又 加强了彼此间的联系。在春寒料峭的鼠年，那些逆行的身影如缕缕春 风温暖你我，那些无言的值守如汩汩暖流涨满城池，那些坚毅的目光 如道道利剑划破黑暗，那些铿锵的誓言如声声春雷驱散病毒……“山阻 石拦，大江毕竟东流去；雪压霜打，梅花依旧向阳开。”病毒无情， 距离是对生命的敬畏；人间有爱，联系是对爱心的诠释！
高考多则材料作文审题立意的方法
多则材料作文审题立意的方法多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导人我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
一多则材料作文的材料关系一相同型审题的方法：找出共同点，即中心观点一求同法。
这种作文的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是逐则分析材料的内涵，然后找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
【例】阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
思路点拨材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”的现状的批评与深沉的忧虑。
材料三：对成人世界＂失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类的诸多美好情感。
三则材料看似各异，实则都在怀念”重心无瑕”一永葆初心，守护无瑕。
本题大可以当下的青春为原点，以时间为轴，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好现真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思。
立意要深刻合理
一、什么是立意？不论写什么样的文章, 未动笔之前,都得先考虑一下:要写什么内容,体现什么思想，这个关键性的的一环,古代作家称之为“立意”。
这个“立意”的重要性，元人程瑞礼说：“作文,以意为将军,转换开阁,如行军之必由将军号令。
”写一篇文章,在下笔之前,先“立”好了“意”,有了“主脑”,就像部队有了“将军”,才能有领导地“转换开阁”,发挥其战斗力。
因此, 古代文人就强调“意在笔先”。
有了这个“意”,就可以考虑全篇如何开头、叙写、过渡、结尾；主体中的主、次，详、略,疏、密，前呼、后应等。
你知道鲁迅先生是怎样“立意”的吗？据许广平说：鲁迅先生“写350字的短评,也不是摊开纸就动手。
那张躺椅,是他构思的所在,那早晚饭前饭后的休息,就是他一语不发,在躺椅上先把所要写的大纲起腹稿的时候。
”许广平在《鲁迅先生怎样对待写作和编辑工作》一文中,又说：“写一篇稿件以前,常常有一个很长时期,有时候遇见朋友,他就会谈起来,说他看到了什么材料,想写个什么东西,有时候也不讲,静静地读书,默默地思索,或者暗自打腹稿。
”可见, 鲁迅在写作前的立意是多么严肃认真。
不立意,挥笔成文,就会造成“下笔千言,离题万里。
”现在,对“立意”的解译：立意就是指作者在动笔之前，将文章或作品内容所要表现的主题思想,所要揭示的生活真理确定下来。
立意,也叫中心思想、主题、主旨，它是文章的“纲”。
立意要深刻合理立意好坏关系着文章的成败，立意的设定并非一件非常难的事，只要把握一定的原则，就可以很容易做好立意。
立意原则有两条：合理、深刻。
一、合理这是最起码的要求，也就是通常说的立意要准，不跑题。
以话题作文为例，合理一般说来应从以下两点思考。
1. 把握好话题材料中的暗示话题作文的立意选择非常宽泛，也正是因为这一点，备受学生青睐；然而话题作文并非没有限制，出题人在所给话题材料中总安排一些暗示，以免信马由缰，不着边际。
[例题]春回大地，万物复苏，草木葱茏，充满了无限生机。
浅谈作文教学的立意
其实在我们 的生活中就有很 多事情值得去写 ， 只是学生熟视 他们说 的事件中来筛选适合本次作文 的主题 ，我适 当引导点拨 ，
无睹， 注意不到而 已， 所 以， 我们在 日常课文教 学中 ， 就要 不失时 这样学生选出了很多适合本次作文 的主题 ， 我要求学生 自己任意 机 培养学生 的立意意识 ， 引导学生立意。 比如 ， 小学四年级下册语 选择 ， 如不满意 ， 也可 自己再另立别 的主题。 这样学生写 出来的作
系生活并 扩展开来 ， 谈 谈他们 的理解 ， 把这些 写成一段话 或一篇
久而久之 ， 学生学会 了用心来观察周围的世界 ， 用 自己的 作 文教学在小学所有的教学工作 中确实是最难攻 克的堡 垒 ， 小作文 。 只要从 中选 择一件事来写就 令许 多老师谈文兴叹 ， 令许多家长头疼无奈 。几乎所有的孩子都 大脑来思考事情 的对错 。写作文时 ， 作 文的立意问题也就迎刃而解 了。 认 为 写作文是 最难 最难 的作业 。 写作 文真 的就这 么难 吗？ 当然 可 以了，
不是。
二、 作前 加 强
很 多孩子写作难 ， 不是难在写上 ， 而是难在写什么 ， 就像窦桂 梅 老师说的那样 ， 女人要生孩子 ， 肚子里得 有才行。学生要 写作 文， 他得首先知道要写什么 。也就是我们所说的立意 。立意很重 要， 它是一篇作文的灵魂 ， 决定着作者 的写作方 向。立意不好 ， 作
视人的性格特点和内心世界。《 将心 比心》 这篇课 文 ， 通过扎针这 们 自己的主题来写 ， 生活每天都在更 新 ， 他 们的作文也就 每次都
件小事 ， 使我不 同 ， 这样 学生作文 的立意 不再 是难事 ， 作 文对 于他 们来说
谈 生活 中的人 ， 谁有这样类 似的性格特点 ， 学生很快就举 了好多 也不再是一个大难题 。 例子 ， 我 不失时机要求学生 把这些例子用笔讲述 出来 ， 这 就是一 总之 ， 不管是讲读课 ， 还是作文课 ， 只要我们老师对学生 的立
立意
第二首只说月色很美。能用花香、轻霜等比喻，又用“人 第二首只说月色很美。能用花香、轻霜等比喻，又用“ ”“隔帘 等情景烘托，较前一首有进步， 隔帘” 迹”“隔帘”等情景烘托，较前一首有进步，但有些淡而 寡味，不耐咀嚼。因此宝钗笑道： 不像呤月了， 寡味，不耐咀嚼。因此宝钗笑道：“不像呤月了，月底下 添一个”“ ”“色 字倒还使得，你看句句倒是月色． 添一个”“色”字倒还使得，你看句句倒是月色．这也罢 原来诗从胡说来，再迟几天就好了． 了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了．“ 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使月团圆？ 博得嫦娥应自问，何缘不使月团圆？ 第三首“新奇而有意趣” 句句写月，句句写离别。 第三首“新奇而有意趣”，句句写月，句句写离别。 她仿佛对月低吟，顾影自怜， 她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入 寒月之中，结句的感喟本是自己的心声， 寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境 同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。 同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说对离愁这种深沉 的感情的抒写，那第一首是肤浅的，第二首是游离的， 的感情的抒写，那第一首是肤浅的，第二首是游离的， 第三首是实的，意境真切，余韵悠长。 第三首是实的，意境真切，余韵悠长。
一是人云亦云显陈旧。平时人家怎么说，他就怎么说；过 一是人云亦云显陈旧。平时人家怎么说，他就怎么说； 去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点， 去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点， 他绝对不敢提出异议来的。这样的作文， 他绝对不敢提出异议来的。这样的作文，可以说是老生常 人云亦云，了无新意。比如， 沟通”为话题写作， 谈，人云亦云，了无新意。比如，以“沟通”为话题写作， 很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心， 很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心， 选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般，得分都较 选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般， 低。 二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、 二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、由 果推因、由形观神的审察事物，不能透过现象深入本质， 果推因、由形观神的审察事物，不能透过现象深入本质， 透过表象看到真相，经由问题揭示原因， 透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内 涵。这样一来，看问题就只能停留在表面了。具体地说， 这样一来，看问题就只能停留在表面了。具体地说， 他们的文章只能回答“是什么” 有什么” 他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问 而不能涉及“为什么” 怎么办” 题，而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问 题。
作文范文之2013新课标全国卷1语文作文
2013新课标全国卷1语文作文【篇一：2013新课标i全国卷高考作文】2013新课标i全国卷高考作文：经验与勇气2013年高考语文科考试已经结束，以下为2013年新课标i全国卷(山西、河南、陕西、河北、陕西)高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2013新课标ii全国卷高考作文：同学关系2013年高考语文科考试已经结束，以下为2013年新课标ii全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。
结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
让学生走出“立意难”的习作困境
让学生走出“立意难”的习作困境作者：李艳来源：《小学语文教学·园地》2021年第04期清代魏禧在《答蔡生书》中指出：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。
”清代学者王夫之说：“意犹帅也;无帅之兵，谓之乌合。
”一直以来，对于写文章来说，立意很重要。
所以，有人说：千古文章，立意为上。
立意的选择，虽然可以大胆求新，但不能随意，更不能提笔胡乱写作。
如若立意不明，那么写出的文章即使是“口吐莲花”，结果也是“得分不佳”。
但很多小学生，不明白立意，不懂得如何来把握立意，要么立意方向不明确，要么文章里有多个中心主旨，要么胡编乱造，脱离生活实际，要么立意偏颇，没有内涵。
那么，如何让学生走出立意难的习作困境呢？一、明白立意的重要性，做到不立意不习作立意是什么？但凡优秀的文学作品，都有一个意义深刻、思想深邃、切中读者心思的好的立意。
这个立意，就好比是文章的灵魂，贯串整篇文章的始终。
我们读名著《西游记》，作者吴承恩在创作之前，就明确了唐僧师徒四人，要历经千难万险，终要成就取经梦想，表达了作者对“邪不压正”这一真理主题的深刻诠释。
同样，对于习作，立意并非凭空想象，而是要源于生活，融入学生对生活、对人生、对社会的提炼与概括。
一位学生在“梦想”主题下，这样写自己的“梦想”：“我的梦想，就是要长大当老板。
当老板多好，可以不愁吃，不愁喝，不愁穿。
”立意固然重要，但不能偏离基本原则。
如果立意不准确，或者说立意不恰当，则习作就会偏题，甚至跑题。
指导学生立意，要展现正确的价值观。
我们在读《汤姆叔叔的小屋》后，对该书的立意，可以从其内容上来把握。
该书所讲述的故事背景，正是19世纪中叶美国奴隶制社会的黑暗图景，作者斯托夫人在写该书前，就明确了自己的写作主旨：“只要我活着，就一定要让全国的人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。
”所以，正是基于对美国南方奴隶制的深刻揭露，才让这部作品一经出版就轰动了全世界。
所以教师要让学生明白立意的重要性，要让学生懂得立意的价值，学会正确立意，明确写作的中心思想，寫出特点鲜明的习作。
高中语文作文如何立意
⾼中语⽂作⽂如何⽴意 ⾼考作⽂命题中有许多材料，提供的是⾃然现象或物体，若仅就其本⾝原地踏步，很难⽴意。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⾼中语⽂作⽂如何⽴意，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1⾼中语⽂作⽂如何⽴意 1 要鲜明。
⽂章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
2 要正确。
⾼考作⽂评级标准中对⽴意的要求是：记叙⽂要"思想感情健康"，议论⽂要"观点正确",这是最基本的要求，要切实做到。
3 要⼒求新颖、深刻、有创意。
这是在前⼆者基础上更⾼⼀些的要求。
⽂章要⼒争写出新意，写出深度，不要过多重复别⼈已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄⽌。
还要注意⽴意的时代性和针对性。
4 视评论。
解析：主要是针对喜欢影视作品的同学，对新近的某部影视作品提出⾃⼰的看法。
要记得住故事情节，可以对影视作品的主题或表现⼿法作出优劣之评。
构思：⼀般是先介绍作品的内容，再作出评价，最好⽤对⽐⼿法，拿它和同类题材的作品分析⽐较，拿它和同⼀导演在不同时期的作品进⾏⽐较，正反两⽅⾯都作出评价，这样的评价就更有针对性和⼀定的深度。
既然是评论，就不能只是介绍故事内容，也不能是写成观后感。
再次重申，⾼中作⽂的优点在于重视思想⽔平和分析事理的⽔平，⽽不在于说明和记叙。
5 奇思妙想。
解析：基于现实的可能，充分发挥⼈的联想和想象，提出解决某⼀疑难问题的⽅案;也可以写科幻作品，但不能荒诞，要写在现有的科技基础上的⼀种可能，⽽且这些科幻内容要有价值，能够解决⼈类⽣产⽣活中的诸多问题，反映作者对社会的责任感和良好的价值倾向。
写这种内容要喜欢⾃然科学，具备⼀定的科技知识，参考⼀些科普⽂章和科幻⼩说，没有这些知识就不要去轻易涉及，不然写出的⽂章也只能是外⾏⼈说内⾏话，不会吸⼈眼球。
2⾼中语⽂作⽂⽴意的⽅法 ⽴意新颖深刻技法⼀：联系社会，写出深刻 ⾼考作⽂命题中有许多材料，提供的是⾃然现象或物体，若仅就其本⾝原地踏步，很难⽴论。
命题立意和问题设计思路
命题立意和问题设计思路一、命题立意。
命题立意就像是给我们的知识探索之旅定一个大方向呢。
它可不是随随便便就定下来的哦。
从教学的角度来讲，命题立意得符合教学大纲的要求。
比如说在数学里，如果这个阶段是在学函数，那命题立意可能就是围绕函数的各种性质，像单调性、奇偶性之类的。
这就像是老师在给我们划重点，告诉我们哪些知识是这个阶段最需要掌握的。
就像一场寻宝游戏，命题立意就是宝藏大致的藏匿地点。
从能力培养方面看，它还想考验我们的各种能力。
不仅仅是记忆能力，更重要的是理解能力、分析能力和解决问题的能力。
例如语文的阅读理解题，命题立意不仅仅是看我们有没有读懂文章表面的意思，更多的是想知道我们能不能理解文章背后的深意，能不能分析出作者的写作意图，然后根据这些来解决一些关于文章理解的问题。
这就像在锻炼我们成为一个聪明的小侦探，从各种蛛丝马迹里找到真相。
还有呢，命题立意有时候也和社会实际联系起来。
比如现在环保是个大话题，那在一些学科的命题里可能就会涉及到和环保相关的知识。
像是化学里可能会问关于某种污染物的化学处理方法，地理里可能会考查某个地区因为环境变化而产生的生态问题。
这就好像在告诉我们，我们学的知识可不是只在书本里有用，在现实生活中也能派上大用场呢。
二、问题设计思路。
那问题设计思路呢，就像是在这个大方向下精心设计的一个个小关卡。
在难易程度上，就像搭楼梯一样，有简单的基础题，也有稍微难一点的提高题，还有特别难的挑战题。
简单的题就像是给我们的小热身，让我们能够顺利地进入这个知识的探索世界。
比如说数学里简单的计算，语文里的字词拼写。
这些题目的答案通常比较直接，只要我们认真学了基础知识就能做出来。
然后呢，提高题就有点小狡猾了，它可能会把几个知识点融合在一起考我们。
就像在语文里，可能会让我们根据一篇文章的内容，分析某个词在文中的含义，还得结合文章的主题和作者的情感，这就需要我们把学过的关于字词理解、文章分析等知识都调动起来。
作文立意课堂实录
作文立意课堂实录“哎呀，这作文立意可太难了！”我忍不住抱怨道。
今天的作文课上，老师说要给我们讲讲作文立意的重要性。
教室里有点吵闹，同学们都在叽叽喳喳地讨论着。
“都安静啦！”老师拍了拍手，“同学们，我们来好好探讨一下作文立意。
”“老师，立意不就是中心思想嘛，这有啥难的呀。
”同桌小明笑嘻嘻地说。
“嘿，你可别小瞧这立意，它就像一篇作文的灵魂！”老师认真地解释道，“没有一个好的立意，作文就会变得平淡无奇。
”我似懂非懂地点点头，心里想着：那怎么才能找到好的立意呢？老师好像看出了我的疑惑，接着说：“立意可以从生活中的小事出发呀，比如你们和朋友之间的一次争吵，或者看到的美丽风景，这些都可以成为作文的立意。
”“哦，原来是这样啊。
”我小声嘀咕着。
“来，大家看这个例子。
”老师在黑板上写下一段话，“你们说说，这段文字的立意是什么。
”同学们都纷纷举手发言，有的说这个立意是关于友情的，有的说那个立意是关于坚持的。
大家争论不休，课堂气氛一下子热烈起来。
“大家说得都有道理。
”老师笑着说，“立意其实没有绝对的对错，只要你们能自圆其说就行。
”我突然想到上次和爸爸妈妈一起去爬山的经历，那时候我累得不行，都想放弃了，但是最后还是坚持爬到了山顶。
我举起手说：“老师，我觉得我那次爬山的经历也可以作为立意。
”“很好呀，那你说说你的立意是什么呢？”老师鼓励地看着我。
“我觉得可以是坚持就是胜利！”我兴奋地说。
“太棒了！这就是一个很好的立意呀。
”老师夸奖道。
经过这堂课，我好像对作文立意有了更深的理解。
原来生活中有这么多可以挖掘的立意呀，只要我们用心去感受。
作文立意真的很重要呢，就像给作文安上了一双翅膀，能让它飞得更高更远！。
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“立意”难吗？
同学们在写作的过程中，遇到最大的难处可能是“立意”了吧，那么，“立意”真的很难吗？
“立意”说白了就是“确立文章的主题”。
“意”就是指“主题”或“中心”。
在我国，古人对“立意”非常重视。
《庄子》一书中就有“语之所贵者意也”的句子；更有古人提出“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
李杜之所以称大家者，无意之诗，十不得一二也。
烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则，寓意则灵。
”由此我们可以看出“立意”的好坏高低是决定一篇文章成败的关键。
如何立还“意”，则涉及到对“意”的提炼了。
提炼“意”之前，要有确立“意”的能力。
这种能力的培养，可以从以下三方面入手：
一要努力提高自己的思想境界。
古人有“文如其人”之说，同样，一个心灵卑鄙的小人，是不可能写出纯洁高尚的东西的，他骨子里的那股“气”，定会在文（特别是日记）中流露出来；一个心无百姓，一心为“官”的人，你能让他有“先天下之忧而忧”的胸襟吗？鲁迅先生有言：同是一碗糖水，道德圣洁的人见了说，可以滋养老人；强盗见了则说，可以用来粘门栓，偷东西。
同学们，要想有好的“立意”，要有一个好的思想才行，有真善美的心灵，才能发现生活中的真善美。
二要扣住时代的脉搏。
养成读书看报的好习惯，把握时代的风云，及
时了解方针政策，“立意”才会有时代感。
三要有广博的知识。
一个人知识丰富了，自然会见多识广，洞察力才会深刻，也才能从别人看不到的角度去看待事物、分析问题，才有新的见解。
当然，知识的获取要通过阅读和实践来积累了。
有了能俩，也就有了基础，下一步就是对“立意”的提炼了。
提炼说白了就是思考。
这种思考可不是想想完事，而要有广度和深度。
任何事物都是矛盾的统一体，而矛盾的诸方面又呈现出错综复杂的关系，这就要求我们抓住最主要的矛盾，选取最佳的写作角度去表现这种矛盾。
比如大家经常见到的方便塑料袋，它的出现的确是方便了大家的生活，但它给人类环保带了的危害我们认识吗？假设说我们认识，那么认识到的程度有多大？既然认识到了这些，我们如何提倡大家增强环保意识？是停留在口头上还是落实在行动上？有什么样的替代品吗？我们经过这样的思考，问题的深度就有了。
我们可以说这是通过一个现象，思考了与它相联系的方方面面。
我们想表达“环境保护”的主题，提醒大家注意保持环境卫生，或者少用，都比不上看到大风天，枯枝上挂的白方便袋是“地球母亲是在为自己的孩子——人类，披麻带孝”振聋发聩得多。
思考是提炼的基本的基本啊！
再来和同学们谈一下“立意”的技巧，这个技巧也很简单，就是“以下见大”。
别小看“小”，“小”中蕴含着“大”。
佛家不是说“一粒沙中有三千世界”吗？俗话也说“一滴水可见太阳”。
“一粒沙”“一滴水”多小啊，可从中能看到“三千世界”“太阳”。
别具慧眼的能从常人忽略的生活片段中，发现反映生活本质的主题，鲁迅先生的《一件
小事》不就是这方面的典范吗？
要想做到“以小见大”，其实也比较简单，你会运用“借物抒情”与“托物言志”的手法，就能“以小见大”了。
由于大家对“借物抒情”与“托物言志”比较熟悉，一提带过。
最后拿罗丹的话“用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”与爱好写作的同学共勉。
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