六年级上册科学教案细菌和病毒_冀教版
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解细菌和病毒的定义和特征。
2.掌握细菌和病毒的区别。
3.了解细菌和病毒的作用和影响。
4.培养学生的科学探究能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.学生能够正确的区分细菌和病毒。
2.学生能够明白细菌和病毒对人类的作用。
教学难点：1.学生需要掌握一定的科学知识，以理解细菌和病毒的作用。
2.学生需要通过实验等方式，培养探究细菌和病毒的能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.材料准备：PPT或课件2.导入方式：老师呈现幻灯片或课件，介绍“细菌”“病毒”的定义和特征。
引导学生思考身边的微观生物，如口腔里的脏东西等，启发学生对微观生物的认识。
2. 知识讲解（30分钟）1.PPT或课件呈现“细菌”“病毒”的详细解释，讲解其形态、生存环境、数量等方面的知识。
2.引领学生分辨两者的特点与区别。
让学生通过实例，如发现的病菌，象征性地感受一下两者都是微生物，却表现出不同的特征。
3.重点讲解细菌和病毒的生长繁殖情况，用简单生动的语言，让学生可以感受到哪些环节能够抑制或加速其生长繁殖。
3. 实验探究（20分钟）选择一个简单的实验，如：观察细菌、病毒生长的情况。
通过实验，让同学们感受两种微生物在不同的环境下的不同表现，同时也能让学生充分认识到科学探究在生活中的应用场景。
4. 讨论总结（20分钟）1.整合学生在实验中的观察结果，与之前知道的细菌和病毒的知识相结合，总结两者的特点与作用。
2.引导学生进一步思考：–人类如何防控细菌和病毒的感染？–在日常生活中，人们有哪些预防方式和防范技巧存在？四、教学反思本节课的内容相对来说会比较新颖，适合让学生接触到不一样的知识。
但细菌和病毒也比较抽象，需要借助实验等方式，让学生亲身感受其身体所进行的科学探究。
在授课的过程中，需要让学生利用自己已经掌握的知识体系，来结合本节学习的知识，进一步学习和认知，将微观世界变得更加鲜活和真实，同时也需要注意学生的学习习惯和个人情况，注重学生的实践能力，以达到科学知识掌握和学习效果的提高。
六年级科学上册 细菌和病毒 1教案 冀教版
第一单元丰富多彩的生命世界5．细菌和病毒一、教学目的要求：1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
4.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
5.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
二、教学重点：1.从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、教学难点：设计实验证明适于制作酸奶的环境。
四、教学过程：1.导入：讲述平时我们人类感冒及患病的原因2.学习新课：A．寻找细菌的特点活动目标1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用多种方式记录细菌的特点。
活动过程：1.细菌虽然无处不在，但因其过于微小，只有借助显微镜或电子显微镜才能观察得到。
让学生借助仪器直接观察——菌的放大图片或课件。
2.活动开始，首先让学生互相交流收集到的资料；然后，通过图片观察、利用显微镜直接观察，进一步增强对细菌的感性认识；接着，让学生从身体大小、生活环境、繁殖特点等方面将观察到的细菌与常见的动植物进行比较，在自己设计的图表中记录细菌的特点；最后，在全班交流的基础上，形成对细菌特点较一致的认识。
3.设计图表，主要意图在于让学生将认识动物、植物的特征时学到的方法进行有效迁移，用来自主认识细菌的特点。
填写记录表。
4.本活动的交流阶段，为了进一步体现认识方法的迁移，特别要让学生说清是怎样知道细菌的特点的。
小结：细菌的特点——细菌体积小、基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。
多数细菌繁殖迅速，细胞表面具有较为坚韧略具弹性的细胞壁，此外，有的细菌还具有荚膜、鞭毛和芽孢等结构。
B. 细菌、病毒的害与利活动目标1.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
2.能分别举例说明细菌和病毒给我们带来的危害和益处。
3.能意识到科学技术的发展有助于人们生活质量的提高。
活动过程1.本活动与学生的生活实际联系非常紧密，调查自己曾患过的疾病和主要原因。
六年级上册科学教案 细菌和病毒丨冀教版
六年级上册科学教案细菌和病毒丨冀教版一、教学目标1. 学生能够准确说出细菌和病毒的主要特征，如形态、大小等。
2. 通过观察和讨论，学生能区分细菌和病毒的不同之处。
3. 培养学生的科学思维，让他们学会用科学的方法看待生活中的细菌和病毒现象。
4. 激发学生对科学探索的兴趣，主动去了解更多关于细菌和病毒的知识。
二、教学重点与难点重点：细菌和病毒的特征及区别。
难点：理解细菌和病毒在生活中的作用以及如何正确防范它们带来的危害。
三、教学方法1. 小组讨论法：将学生分成小组，讨论生活中遇到的细菌和病毒现象，提高学生的参与度和思维能力。
2. 案例分析法：通过实际的案例，如流感病毒的传播等，让学生更直观地了解细菌和病毒的特点和影响。
3. 多媒体演示法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示细菌和病毒的形态和活动，增强学生的感性认识。
四、教学过程（一）导入同学们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的小故事。
从前有一个小小的王国，这个王国里的居民非常小，小到我们用肉眼根本看不见。
它们有的长得像小棍子，有的像小球，还有的形状奇奇怪怪的。
这个小王国里的居民们有时候很调皮，会给我们人类带来一些麻烦呢。
你们猜猜这个小王国是什么呀？对啦，就是细菌王国。
除了细菌王国呢，还有一个更加神秘的地方，那里住着一些超级小的小怪物，它们特别厉害，能让我们生病，比如感冒、流感什么的。
这个神秘的地方就是病毒的世界。
今天呀，我们就一起来探索细菌和病毒的奇妙世界吧。
（二）知识讲解同学们，我们先来看看细菌和病毒都有哪些特点呢。
大家都知道，我们有时候会感冒，这就是病毒引起的哦。
比如说流感病毒，它会让我们流鼻涕、咳嗽、发烧，可难受啦。
病毒呢，非常非常小，小到只有在电子显微镜下才能看到。
它们没有细胞结构，只有蛋白质外壳和里面的遗传物质。
病毒就像一个小捣蛋鬼，自己不能独立生活，必须要找到一个“家”，也就是宿主细胞，才能生存和繁殖。
那细菌呢，相对来说比病毒大一点，我们用普通的显微镜就能看到。
六年级上册科学教案细菌和病毒_冀教版
六年级上册科学教案细菌和病毒_冀教版教学目标一、科学探究目标1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
二、情感态度与价值观目标1.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、科学知识目标:1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
四、科学、技术、社会、环境目标1.能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2.能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。
3.能举例说明或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。
2学情分析这一个是六年级上学期的第一单元中的第五课,学生通过前几课的学习已经掌握了生物界中的植物,动物的简单分类和基本特征。
3重点难点重点：指导学生通过观察、实验等方法探究细菌的特点。
难点：细菌和病毒对人正反两方面的作用。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程(一)导课谈话:在丰富多彩的生命世界里,除了我们可以用肉眼直接看到的各种花草、树木等植物和各种虫、鱼、鸟、兽等动物以外,还有一些极其微小、结构简单的生物,需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚,如细菌和病毒。
你知道它们的特点吗?今天我们就来共同学习细菌和病毒。
二、阅读资料,认识细菌活动一:寻找细菌的特点1.交流资料,获取新知。
师:老师给同学们布置了课前作业,搜集有关细菌的资料。
同学们都搜集到了吗?今天的课堂就同学们展示的平台,请把课前搜集的资料拿出来,向大家介绍一下你所搜集到的资料吧!学生进行知识交流。
2.观察,归纳新知。
教师出示细菌放大后的图片,让学生发进行观察。
并让学生根据已学的动物和植物的知识进行比较,通过自己的观察所得整理出知识点。
(细菌的大小,细菌的形态,细菌的生活,细菌的繁殖。
)小结:细菌的特点:体积微小,形状有球状,杆状、螺旋状,一般成对,成链,成簇生长,繁殖迅速。
冀教版小学科学六年级上册《细菌和病毒》
细菌对人类的影响
有益影响
一些细菌对人体有益，如乳酸菌 能帮助消化、增强免疫力，益生
菌能维护肠道菌群平衡等。
有害影响
一些细菌对人体有害，如引起食 物中毒、感染疾病等。其中，一 些致病菌如沙门氏菌、霍乱弧菌 等能引起严重的疾病甚至死亡。
双重作用
还有一些细菌在特定条件下对人 体既有益又有害，如大肠杆菌在 正常情况下对人体无害，但一旦 进入肠道以外的部位就可能引起
感染。
细菌在自然界中的作用
物质循环
细菌在自然界中扮演着分解者的 角色，能将动植物遗体和动物的 排泄物分解成简单的无机物，促
进物质循环。
土壤改良
一些细菌能将空气中的氮固定到土 壤中，提高土壤肥力。同时，它们 的代谢产物也能改善土壤结构。
生物防治
一些细菌能分泌抗生素等物质，抑 制或杀死有害微生物，对生物防治 具有重要意义。
04
保持个人卫生
勤洗手、勤洗澡、勤换衣，避 免用手触摸口鼻眼等部位。
饮食卫生
不吃不洁食品，不喝生水，生 熟食品要分开存放和加工。
室内通风
保持室内空气流通，避免长时 间关闭门窗。
避免接触传染源
尽量避免与患病者接触，不要 共用毛巾、餐具等个人物品。
科学探究精神的培养
观察和实验
通过观察和实验，了解细菌和病毒的基本特 征和繁殖方式。
XX
PART 03
病毒的生活习性及影响
REPORTING
病毒的生活习性
寄生生活
病毒是一种寄生物，必须寄生在活细胞内才能生 存和繁殖。
专一性
病毒通常只能感染特定种类的细胞或生物体，具 有高度的专一性。
变异能力强
病毒的基因组结构简单，容易发生变异，产生新 的病毒株。
小学科学冀人版六年级上册第5课《细菌和病毒》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学冀人版六年级上册第5课《细菌和病毒》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
一、科学探究目标
1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
二、情感态度与价值观目标
1.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、科学知识目标:
1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
四、科学、技术、社会、环境目标
1.能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2.能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。
3.能举例说明或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。
2学情分析
通过对本课的学习,学生不但可以知道在自然界中除了显而易见的动物、植物以外,还有一些极其微小的、像细菌、病毒这样的微生物,从而进一步感受生命世界的丰富多彩,还可以通过一系列探究活动了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用,意识到科学技术的发展有助于消毒、杀菌工作。
3重点难点
指导学生通过观察等方法探究细菌的特点及对人类正反两个方面的作用
4教学过程
4.1第一学时。
【新版】冀教版六年级上册科学《细菌和病毒》【创新教案】
《细菌和病毒》创新教案教材分析本课通过一系列的探究活动使学生了解细菌和病毒的主要特点和对人类正反两方面的作用，进一步感受到在自然界中除了显而易见的动植物以外，还有一些极其微小的、像细菌、病毒这样的微生物，从而进一步感受生命世界的丰富多彩。
意识到科学技术的发展有助于消毒、杀菌工作。
学情分析六年级的学生经历了一些较为完整的科学探究活动。
已经具备了观察、提问、猜想与自主研究的能力，能够在教师的引导下进行自主探究。
同时。
本课涉及的科学知识微生物对于人的感官来说，多数是看不见也摸不着的，比较抽象，但微生物又与我们的生活息息相关，从这方面来说，更能激发学生的求知欲和好奇心，使学生在课堂上动起来，活跃起来。
教学目标科学探究目标：1.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
2.能用多种方法记录信息。
情感态度与价值观目标：1.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
科学、技术、社会、环境目标：1.能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2.了解人类是如何利用一些技术、设备来杀菌和消毒的。
科学知识目标：1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用自己的话说出细菌和病毒的不同。
教学重难点重点：认识细菌和病毒的特点。
难点：了解细菌的繁殖速度。
评价任务1.通过多种途径认识细菌和病毒的特点。
2.搜集资料，认识细菌和病毒与人类的关系。
3.能够判断哪些生活方式有利于身体健康。
教学准备教师准备：多媒体课件、夹板（每组4个）、报纸（每组2张）。
学生准备：搜集有关细菌的资料，填写问题卡；调查哪些疾病是由细菌和病毒引起的。
第一课时教学过程一、导入新课，形成问题师：课前，老师给大家布置了两个课下作业，第一个是根据教材20页的问题卡搜集资料，同学们都搜集到了吗？生：略。
师：通过搜集资料，我们初步了解了细菌和病毒的一些知识，你知道细菌和病毒有什么特点吗？今天我们就来学习《细菌和病毒》。
2019-2020年六年级科学上册 细菌和病毒教案 冀教版
2019-2020年六年级科学上册细菌和病毒教案冀教版【教学目的】1.学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
2.使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
【教学重点】1.细菌形态结构的特点和生命活动的特点2.细菌、病毒的危害和作用。
【教学难点】使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
【教学过程】一、导入：在丰富多彩的生命世界中，除了我们可以用肉眼直接看到的各种植物、动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，它们就是细菌和病毒。
二、寻找细菌的特点：1.提问：与常见动物和植物相比，细菌有哪些特点？2.有关细菌的问题卡（1）身体大小有什么特点？（2）生活在哪儿？（3）怎样繁殖？繁殖的速度如何？3.将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中三、细菌、病毒的害与利1.说说自己曾经患过的疾病，并记录表中所患疾病主要原因2.判断自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？3.病毒生命活动的特点病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，才能表现生物活性。
4.总结细菌、病毒的危害细菌：腐生细菌可使食物腐败，一些致病菌可使人得病（大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病）病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒5.找出细菌、病毒对人类有益的例子细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌制醋要用醋酸杆菌根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。
可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。
例如：用来防治松毛虫四、让我们更健康：1.判断图中做法是否有利于我们的健康，说说理由，怎样做才能使我们更健康？2.学生判断、汇报3.与同学交流看法，找出有利于身体健康的生活方式五、作业：回家制作酸奶附送：2019-2020年六年级科学上册细菌教案青岛版教学构思：细菌与人类的生产生活关系十分密切，在教学中用学生熟悉的现实生活来激发学生主动探究的欲望，提高他们学习的积极性和主动性。
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案
细菌和病毒-冀人2001版六年级科学上册教案前言本文为冀人2001版六年级科学上册教案，主要介绍了细菌和病毒的基本知识和关键点。
在教学过程中，老师可以通过，让学生信息收集，朗读，小组讨论，课堂展示等形式，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的科学素养，增强他们的自主学习能力。
教材分析本节课是关于细菌和病毒的知识，初步了解细菌和病毒的特征、生长繁殖和和传播途径。
通过课堂教学，学生能够全面认识细菌和病毒，并正确使用与之相关的术语。
教学目标1.了解细菌和病毒的特征、生长繁殖和传播途径。
2.得知防治细菌和病毒感染的方法，如科学洗手等。
3.提高学生科学素养，增强他们的自主学习能力。
4.通过实验、观察、研究等形式，探究知识背后的本质，培养学生的探究兴趣。
教学重难点•教学重点：讲解细菌和病毒的特征、生长繁殖和传播途径，以及防治细菌和病毒感染的方法。
•教学难点：让学生理解并正确使用与之相关的术语，掌握学习方法及科学实验的流程思路。
教学过程活动一：独自思考（15分钟）在此活动中，教师可以发放有关细菌和病毒的知识卡片模型，要求每位学生独立思考，通过模型观察了解细菌和病毒的特征、生长繁殖和传播途径，并记录下学习过程中的相关问题。
活动二：小组讨论（20分钟）在此环节中，老师可以根据学生的认识程度分成不同小组，组内学生分享分析他们所记录的关键问题和结论，并让他们进行短暂的小组讨论，交流各自的观点和想法。
帮助学生更好的理解课程内容，并找到解决问题的方法。
活动三：实验探究（30分钟）在这个环节中，老师可以根据学生的小组，将学生分成不同的实验小组，让他们观察和记录下实验过程。
实验中让学生通过实验仪器、贴图等手段，放大观察细菌或病毒的生长和繁殖方式，寻找感染途径等相关信息。
活动四：课堂展示（15分钟）在此环节中，让学生将实验观察结果，课堂笔记和小组讨论成果，以海报或其他形式展现出来，并以自己的方式介绍自己的发现和1-2个解决问题的方法。
六年级上册科学教案细菌和病毒丨冀教版
细菌和病毒
教学设计思想：
通过对本课的学习，学生不但可以知道在自然界中除了显而易见的动物、植物以外，还有一些极其微小的、像细菌、病毒这样的微生物，从而进一步感受生命世界的丰富多彩，还可以通过一系列探究活动了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用，意识到科学技术的发展有助于消毒、杀菌工作。
教学目标：
1．能用多种方式做好实验记录。
2．能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3．能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
4.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
5.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
6．能说出细菌与动植物有什么不同点。
7．能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
教学重点和难点：
指导学生通过观察、实验等方法探究细菌的特点以及对人正反两方面的作用。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课时：2课时
教学过程：
思。
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六年级上册科学教案细菌和病毒_冀教版
教学目标
一、科学探究目标
1.能用多种方式做好实验记录。
2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。
3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
二、情感态度与价值观目标
1.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。
三、科学知识目标:
1.能从不同的角度描述细菌的特点。
2.能说出细菌与动植物有什么不同点。
3.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
四、科学、技术、社会、环境目标
1.能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2.能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。
3.能举例说明或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。
2学情分析
3重点难点
重点：指导学生通过观察、实验等方法探究细菌的特点。
难点：细菌和病毒对人正反两方面的作用。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
(一)导课
谈话:在丰富多彩的生命世界里,除了我们可以用肉眼直接看到的各种花草、树木等植物和各种虫、鱼、鸟、兽等动物以外,还有一些极其微小、结构简单的生物,需要用显微镜或电子显微镜才能看清楚,如细菌和病毒。
你知道它们的特点吗?今天我们就来共同学习细菌和病毒。
二、阅读资料,认识细菌
活动一:寻找细菌的特点
1.交流资料,获取新知。
师:老师给同学们布置了课前作业,搜集有关细菌的资料。
同学们都搜集到了吗?
今天的课堂就同学们展示的平台,请把课前搜集的资料拿出来,向大家介绍一下你所搜集到的资料吧!
学生进行知识交流。
2.观察,归纳新知。
教师出示细菌放大后的图片,让学生发进行观察。
并让学生根据已学的动物和植物的知识进行比较,通过自己的观察所得整理出知识点。
(细菌的大小,细菌的形态,细菌的生活,细菌的繁殖。
)
小结:细菌的特点:体积微小,形状有球状,杆状、螺旋状,一般成对,成链,成簇生长,繁殖迅速。
3.教师介绍细菌的相关知识。
(筷子上的细菌、人民币上的细菌。
细菌与人类的关系。
)
活动二:细菌、病毒的害与利。
三、分析比较,认识病毒
师:常常与细菌结伴的是病毒,它和细菌有什么区别呢?老师请同学们阅读资料,看完以后请用自己的话说一说它们的区别。
播放课件。
学生汇报。
教师归纳:病毒比细菌小得多,病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里。
四、知识拓展,深化认识
师:通过学习,我们认识到,细菌与动植物一样,都是有生命的,和人类、动植物共同生活在这个世界上,它们也是生物界的成员,属于微生物,与我们的生活有着密切的关系。
请同学们阅读课件内容,说一说细菌病毒与人有怎样的关系。
1.学生出示自己记录疾病卡片,并进行讨论得出那种疾病是由病毒引起的,那
种疾病是由细菌引起的。
2.细菌和病毒的益处。
师:其实,危害人类健康的细菌或病毒只是一小部分,大多数细菌或病毒对人类无害,有些细菌或病毒对人类是有益的。
请同学们看图片(腐烂的苹果与动物的尸体),想象一下,如果世界上没有了细菌和病毒,会变成什么样子?
学生回答。
师:细菌能分解腐烂的动植物,是生态系统中不可缺少的成员,除此之外还有那些益处呢?。
五、运用知识,实践创新
(一)布置作业一,丰富细菌和病毒知识。
根据细菌和病毒的特点以及细菌病毒的危害和益处,说说日常生活中应该怎样讲究个人卫生。
(二)布置作业二,设计“控制H1N1流感”的方案
要求:1.搜集有关“埃博拉病毒生存的条件”。
2. 展开自己的奇思妙想,设计“控制埃博拉病毒”的方案。