人教版二年级音乐欣赏器乐曲《三个和尚》教学设计语反思
【新课标】5.2 欣赏 三个和尚 教案 人教版音乐二年级上册(2024年)
欣赏《三个和尚》教学设计一、课时：1课时（40分钟）二、教材分析《三个和尚》是人教版小学音乐二年级上册中的一首欣赏曲目。
该作品改编自中国民间故事，通过生动有趣的音乐描绘了三个和尚因懒惰而不愿挑水，最后因缺水而不得不团结合作的故事。
音乐风格轻快活泼，富有童趣，非常适合小学二年级学生欣赏学习。
三、学情分析二年级学生已经具备基本的音乐聆听能力，对音乐有一定的感知力。
他们喜欢生动有趣的音乐，但对音乐的理解和表达能力还有待提高。
大多数学生对《三个和尚》的故事可能有所了解，这为音乐欣赏提供了良好的基础。
四、教学目标1．审美感知：能够感知《三个和尚》音乐的基本特征，如欢快的节奏、轻松的旋律等。
2．艺术表现：学会用简单的语言描述音乐的特点和自己的感受。
3．创意实践：能够根据音乐的特点，用简单的打击乐器进行创造性的伴奏。
4．文化理解：理解音乐所传达的团结合作的道理，培养学生的合作意识。
五、教学重点和难点1．教学重点：理解音乐作品所表达的主要内容和情感。
2．教学难点：用恰当的语言描述音乐特点和个人感受。
六、教学方法：听觉感知法、情景教学法、讨论法、创造性实践法七、教具准备：多媒体设备（电脑、投影仪）、《三个和尚》音频文件、相关图片或视频资料、简单的打击乐器（如三角铁、木鱼等）八、教学过程：环节一:导入新课（5分钟）师：同学们，今天我们要欣赏一首有趣的音乐作品。
在开始之前，我想请问大家，你们知道和尚是什么样子的吗？（展示和尚图片）生：（积极回答）和尚头上没有头发，穿着袈裟等。
师：很好！那么你们听说过"三个和尚"的故事吗？生：（可能有的学生知道，有的不知道）师：这个故事讲的是三个和尚住在山顶的庙里，因为每个人都很懒，不愿意去挑水，结果大家都没水喝。
最后，他们不得不一起去挑水，才解决了问题。
今天，我们就来欣赏一首根据这个故事创作的音乐作品《三个和尚》。
环节二:讲授新课（一）感知（8分钟）师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细聆听这首音乐。
《三个和尚》教学反思
《三个和尚》教学反思
北杜小学王敏杰
本课重难点：
重点：让学生识记堂鼓、小 、木鱼三种打击乐器和板胡、坠胡、三弦三种民族乐器，并能分辨出三种乐器的音色及其所代表的和尚形象。
难点：使学生分辨出乐器音色后，能配合音乐选择角色表演。
本堂课总体来说还算比较理想。
在教学中我首先以一首三个和尚的儿歌导入新课，让学生能够很快的投入到本课当中。
在教学过程中我坚持以“听”为核心，听乐曲中的主要演奏乐器，听出坠胡、二胡、三弦分别演奏不同的情绪和场景。
这首较长的民乐合奏曲，对于低年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。
我抓住低年级学生喜欢“敲敲打打”的心理特点，利用打击乐器的独特魅力，降低要求，以玩入手，逐步引入。
让学生认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并启发学生用打击乐器为主题音乐伴奏，和学生进行课堂互动，活跃了课堂气氛。
本堂课不足之处：这是一首二年级的音乐欣赏课，在整个授课过程中融入的识谱、唱谱比较多，为教学增加了些难度，学生也在唱谱这一环节有些力不从心不够积极。
应减少音乐知识的摄入，多增加一些表演环节课堂效果会更好。
欣赏三个和尚(教案)2021-2022学年音乐二年级上册人教版
在歌曲创编环节，学生的创造力和想象力得到了很好的发挥，但我认为还可以进一步引导他们挖掘音乐元素，将更多的创新思维融入创作中。为此，我打算在下一节课中，提前为学生提供一些创编素材，让他们在创作时有更多的灵感。
2.增强学生音乐表现力：通过歌曲学唱、表演和音乐游戏，锻炼学生在音乐中的表达能力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神：以小组形式进行歌曲学习和表演，加强学生之间的沟通与协作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
4.提升学生审美情趣：引导学生从故事和音乐中感受美好情感，培养学生的审美观念和鉴赏能力。
举例：歌词中的故事情节、寓意，以及与音乐结合的韵律美。
（3）音乐游戏与团队协作：学生通过参与音乐游戏，锻炼团队协作能力，增强音乐实践体验。
举例：在音乐游戏中，如何与他人配合，完成节奏传递、旋律接龙等任务。
2.教学难点
（1）音乐节奏的准确把握：对于二年级学生来说，准确把握音乐节奏是一大挑战，需要通过反复练习和指导来克服。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三个和尚》这首歌的旋律、节奏和歌词，以及它所传递的团结协作精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体现团结协作的精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《三个和尚》教学反思
《三个和尚》教学反思《三个和尚》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的《三个和尚》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《三个和尚》教学反思篇1 在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心（因为音乐是一门听觉艺术），让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式，使原“听而不闻”为“听而有感”。
一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力，而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。
本堂课深受听课者的一致公认，主要得益于以下三点：一、创设情景，让学生愉快地说一说。
新课程强调学生是教学的主体，学生的参与是教学成功的前提。
因为，在教学中，教师应当创造民主、平等、和谐的课堂气氛，积极引导学生把对音乐的内心感受大胆地用语言表达出来，让学生主动参与音乐快乐学习的实践，创建出有利于学生发展的生动活泼的音乐课堂情景，让学生的想象在音乐中“飞”起来。
片段一，为了让学生在一节课里对这个较长的音乐作品有个最佳的理解，我抽出和尚主题，重点欣赏。
第一次听和尚主题音乐时，让学生带着你听到了哪几种打击乐的声音？听后让学生各抒已见，有的说有堂鼓的声音，有的说有木鱼的声音，有的说有锣、钹的声音，还有的说有二胡的声音，学生听觉得到锻炼。
良好聆听音乐的习惯得到培养。
第二次听和尚主题音乐时让学生边敲击茶罐为主题伴奏边想，前部分音乐与后部分音乐情绪上有什么不同？欢快音乐是和尚在做什么事？舒缓的呢？鼓励学生对音乐有独立的感受与理解，让学生张开想象的翅膀。
如有的学生说欢快的音乐象和尚在念经，慢的象和尚挑水上山；有的说欢快的音乐也象和尚下山挑水、慢的是和尚挑水上山；有的说欢快的是和尚在挑水，慢的是和尚在念经，学生对音乐的领悟是各有千秋。
在他们畅所欲言的交流中《三个和尚》的音乐形象已进入他们的心中。
他们有了自己的理解。
因此，创建音乐情景引导学生说出对音乐的感受。
二年级上音乐教学设计-三个和尚-人教新课标(2023秋)
5.培养学生的文化理解力：通过学习《三个和尚》这一具有民间特色的音乐作品，增进学生对传统文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点
《二年级上音乐教学设计-三个和尚-人教新课标（2023秋）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握歌曲《三个和尚》的旋律、歌词及演唱技巧。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了《三个和尚》这首歌曲的基本概念、合作精神的重要性以及在音乐中的表达方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了二年级的学生们《三个和尚》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
-分工合作：明确每个学生的任务，培养他们的责任感。
-互动交流：鼓励学生在练习过程中相互交流、协作，共同解决问题。
（4）文化理解力的提升：通过学习《三个和尚》，增进学生对传统文化的了解。
-背景介绍：讲解《三个和尚》的民间故事背景，引导学生关注文化内涵。
-文化体验：组织学生参与民间音乐活动，感受传统文化的魅力。
最后，关于教学效果的评估。通过本次教学，学生们对《三个和尚》这首歌曲的演唱和伴奏技巧有了较好的掌握，对音乐中的合作精神也有了更深入的理解。但在评估过程中，我发现部分学生在音乐表现力方面还有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强音乐表现力的训练，引导学生通过音乐表达情感。
-情感表达：指导学生运用音乐表现手法，表达故事中的情感变化。
（2）音乐表现力的提升：在演唱和演奏过程中，提高学生的音乐表现力。
人教版二年级音乐上册第五单元《欣赏三个和尚》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乐曲《三个和尚》的旋律、节奏辨识：通过反复聆听，使学生能够准确地哼唱出乐曲的主题旋律，掌握其节奏特点。
举例：在课堂上，教师可引导学生跟随录音哼唱，并通过拍手、敲击乐器等方式，加深他们对节奏的感知。
（2）民族乐器的音色识别：让学生了解并区分《三个和尚》中所使用的民族乐器，如笛子、二胡、琵琶等，掌握其音色特点。
此外，在进行合唱活动时，学生们在音准、节奏的协调上存在一定难度。这让我思考到，或许在前期教学中，我应该更加重视对学生音乐基础的训练，如音准、节奏等方面的培养，为他们日后的合唱活动打下坚实基础。
在小组讨论环节，学生们表现出了积极的参与态度，他们提出了许多有见地的观点。但我也观察到，有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极。为了鼓励这部分学生，我将在接下来的教学中，多给予他们关注和鼓励，创造更多展示自己的机会。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《三个和尚》的旋律、节奏表现出浓厚的兴趣，这是我们音乐教学的一个良好开端。然而，我也注意到在讲解乐曲背景和民间故事时，部分学生的注意力有所分散。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，运用生动有趣的故事和形象的语言来吸引他们的注意力。
举例：教师可以创设情境，让学生在情境中体验音乐情感，从而更好地表达。
《三个和尚》音乐教案教学反思5篇
《三个和尚》音乐教案教学反思5篇《三个和尚》音乐教案教学反思5篇《三个和尚》是小朋友喜闻乐见的故事。
通过学习故事，让学生找到“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的原因，并从故事中受到教育，学会与人合作。
以下是整理的内容，供您阅读,参考。
《三个和尚》音乐教案教学反思1教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么?2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?根据学生的回答，教师随机点拨。
(1)生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?(2)生答到勤快。
你是从哪儿看出小和尚勤快的?(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得怎么样?师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
(4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
(5)刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。
(板书)3、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。
(1)指名说发生了什么事?(2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
人教版二年级音乐欣赏器乐曲三个僧人教学设计语反思
人教版二年级音乐欣赏器乐曲《三个僧人》教学设计语反思教材分析：这节课主若是让学生关于器乐在音乐课中如何更好地发挥作用有一个更好地明白得。
学情分析：这节课主若是让学生多接触一些乐器，提高学生学习音乐的爱好，关于农村学生来讲把握乐器的利用方式已不易，更何况运用自如。
教学内容：1．欣赏器乐曲《三个僧人》。
2．学唱歌曲《三个僧人》，跳木桩。
教学目标：1．欣赏器乐曲《三个僧人》。
2．识别和经历堂鼓、木鱼、小钹三种冲击乐器。
3．引导学生欣赏音乐并演出《三个僧人》。
教学进程：（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
1．播放歌曲《大风车》。
2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同窗们认真听，教师给同窗们讲一个故事。
3．教师播放器乐曲《三个僧人》，随着音乐进展转变，配乐讲《三个僧人》的故事片段。
前奏部份：“之前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小僧人，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”主题音乐第二次响起：“一个瘦僧人，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小僧人，他快乐地同小僧人打过招呼，也超级踊跃地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个僧人面对面地在佛像前打坐、念经起来……”音乐到此为止。
“接下来发生了什么，哪个同窗能给咱们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
4．同窗们给故事起名字。
教师：看来，许多同窗都明白那个故事，请同窗们告知我那个故事的名字。
（二）熟悉冲击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用冲击乐器为主题音乐伴奏1．聆听器乐曲《三个僧人》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。
教师告知学生，适才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个僧人》创作的音乐。
二年级音乐上册教学设计与反思《三个和尚》教案
新人教版二年级音乐上册教学设计与反思（三个和尚）教案（三个和尚）教案教学目标：1、通过观赏器乐曲（三个和尚），让学生认识到一个集体团结和相互援助是很重要的。
2、通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生对音乐的想象力、制造力及口语表达能力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的紧密联系。
教学重点、难点：1、让学生多聆听音乐，体会音乐的奇妙魅力。
2、启发学生大胆表现内心对音乐的感受，开展学生的肢体言语。
教学打算：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1、拍手进教室，听音乐做律动。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖。
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲（愉快的小木匠）。
边唱歌曲边为歌曲伴奏。
三、观赏乐曲1、导入：边听音乐边讲故事。
2、前奏局部：“从前，有座山，山上有座庙……〞3、主题音乐第—次响起：“一个小和尚背着行李，来到寺院……〞4、主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚背着行李，来到寺院……〞四、创编活动1、继续听音乐，由学生把故事讲完。
2、请大家思考：乐曲中和尚的主题音乐出现了几次？使用了哪几种打击乐器？3、播放音乐，表演故事情节。
4、老师给予评价〔以鼓舞为主〕。
五、课堂小结，下课。
（三个和尚）教案教学内容：听赏动画片（三个和尚）插曲。
教学目标：1.观赏民族乐曲（三个和尚）片段，体会音乐刻画的动画人物形象。
2.初步认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器。
教具打算：橡皮泥、课件、生活中的物品。
教学过程：一、导入。
1、〔谈话〕同学们都喜欢看动画片吗？会唱它们的主题曲吗？2、出示课件：（三个和尚）。
二、新课1、播放“小和尚〞动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。
2、先播放“瘦和尚〞动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片、声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。
音乐三个和尚教学反思
音乐三个和尚教学反思音乐三个和尚教学反思篇一：一年级音乐《三个和尚》教学设计第三届全国中小学“教学中的互联XX搜寻〞优秀教学案例评选《三个和尚》教学设计教师个人信息省份：XX省学校：绵阳市花园试验小学姓名：刘路亚职称：小学高级教师XX：158********通讯地址：XX省绵阳市花园试验小学电子邮箱：liuluy@126音乐三个和尚教学反思篇二：小学音乐“活动课〞《三个和尚》探究型教案小学音乐“活动课〞《三个和尚》探究型教案适用年级：一年所属学科：音乐教学设计者：合隆镇明德小学李岱1、情境：艺术课程是教育改革中诞生的新型课程，是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上建构起来的一门综合性的课程。
艺术课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法等形式和表现手段，提出以培育学生的艺术能力和人文素养的整合进展为总目标。
通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的链接，到达学生艺术能力、审美能力和审美情感和逐步形成和提高。
艺术课程在教学方式上，向强调教学中的“双主体〞互动关系，以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程；艺术课的评价上，关注学生艺术学习过程的评价，强调评价主体的多元化，留意调动学生之间的互相评价。
艺术课程不是各门艺术学科学问技能数量的相加，而是综合进展学生多方面的艺术能力；不仅仅是培育学生的艺术能力，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和跨域转换的多种能力，促进人的主体进展。
2、任务：一、对于一年级的学生，如何适度地去敬重他们的主体地位，真正做到动而有序，活而不乱？二、如何培育小学一年级学生的创新精神？三、小学一年级的学生有评价能力吗？怎样调动学生之间的互相评价？3、教材分析《三个和尚》是九年义务教育课程《音乐》〔RM音乐出版社〕一年级上册第六单元《爱劳动》的倾听部分，本课通过倾听《三个和尚》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。
本课注重艺术与生活、艺术与情感的融合。
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人教版二年级音乐欣赏器乐曲《三个和尚》
教学设计语反思
教材分析：这节课主要是让学生对于器乐在音乐课中如何更好地发挥作用有一个更好地理解。
学情分析：这节课主要是让学生多接触一些乐器，提高学生学习音乐的兴趣，对于农村学生来说掌握乐器的使用方法已不易，更何况运用自如。
教学内容：
1．欣赏器乐曲《三个和尚》。
2．学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。
教学目标：
1．欣赏器乐曲《三个和尚》。
2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
教学过程：
播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
1．播放歌曲《大风车》。
2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。
3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”
主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来……”音乐到此为止。
“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
4．同学们给故事起名字。
教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。
认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏
1．聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。
教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
2．为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。
3．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。
示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。
4．聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。
聆听主题，设计打击乐器伴奏。
1．教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。
弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。
2．教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同。
启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想。
3．聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。
乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。
4．请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。
聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。
1．教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现
了几次。
2．启发学生安静聆听，回忆动画片的画面。
3．在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。
偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。
三个和尚慌乱地打水救火。
教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。
4．教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。
板书设计：堂鼓、木鱼、小钹。