心理健康教育工作计划

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心理健康教育工作计划5篇

心理健康教育工作计划5篇心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。

受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。

这次小编给大家整理了是指精神、活动正常，供大家阅读参考。

心理健康教育工作计划(一)一、指导思想：认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、工作目标：1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。

2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

同时接受学生家长的咨询。

3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。

4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。

5.继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。

6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。

7.撰写个案、论文，注重资料的积累。

三、具体工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师(特别是班主任)组成强大的师资队伍。

目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。

本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。

我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。

团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。

心理健康教育工作计划(通用7篇)

心理健康教育工作计划（通用7篇）良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

现在的初中生大都是独生子女，正处在身心发展的重要时期，随着社会阅历的扩展、思维方式的变化和竞争压力的增大，他们在学习、生活和人际交往等方面，会遇到各种各样的烦恼和困惑。

这些心里问题如不能及时解决，将会直接影响到他们的身心健康，严重时甚至会出现人格缺陷或行为障碍，因此，在青少年中开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

作为一个教师，要教育好学生，就必须要注意培养学生良好的心理素质。

教师应把培养学生广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯和坚强的自信心等良好的心理品质作为首要目标，而在这其中，学生积极的学习心态和顽强的意志品质又是重中之重。

积极的心态有助于人们克服困难，使人看到希望，保持进取的旺盛斗志。

所以，在教学工作中，我特别注意对学生进行心理疏导，特别是帮助后进生克服消极心态，树立坚定的信念，培养他们良好的意志品质，我经常说的话就是你能行！你真棒！一、继续加强宣传，普及学校心理健康教育我室将继续依托心港在线心理健康报和校园广播的宣传，更加深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育。

1、继续对工作档案进行整理、完善三、开展心理健康教育面对学生进行心理健康教育是我们的工作重点。

本学期我室成员将一如既往地搞好学校心理健康教育，我们将主要通过以下形式开展心理健康教育：1、大力抓好讲座、心理健康课、心理健康班会讲座的高效性得到了大家的认可，在学校心理健康教育中也是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教育中有很大的发展空间。

2024-2025上期学校心理健康教育工作计划(附每周工作安排)

2024-2025上期学校心理健康教育工作计
划（附每周工作安排）
一、工作目标
本学期的心理健康教育工作旨在提高学生的心理素质，促进其心理健康发展，及时发现和解决学生心理问题，营造良好的校园心理环境。

二、工作原则
1.预防为主，及时干预。

2.全员参与，共同关注。

3.个性化服务，满足不同需求。

三、工作内容及措施
1.开学初特异体质学生筛查及告知。

对新生进行特异体质筛查，了解学生的身体健康状况。

对筛查结果进行告知，并提供相应的心理支持和建议。

2.学生心理筛查。

对全体学生进行心理筛查，了解学生的心理状况。

对筛查结果进行分析，对需要关注的学生进行跟踪服务。

3.心理健康专题讲座。

定期举办心理健康讲座，涵盖压力管理、人际关系、情绪调节等主题。

4.女生教育。

开展女生专题教育活动，关注女生心理健康，提供性别教育。

5.走访座谈。

定期与教师、家长、学生进行座谈，了解学生心理需求，收集反馈意见。

6.心理健康学生活动。

组织心理健康相关的学生活动，如心理剧比赛、心理健康知识竞赛等。

通过以上活动，我们期望能够提高学生的心理素质，增强其应对生活和学习压力的能力，为学生的健康成长提供有力支持。

心理健康教育周工作计划5篇

心理健康教育周工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理健康教育工作计划6篇

心理健康教育工作计划6篇心理健康教育工作计划 1“心理健康小卫士，呵护心灵每一天”—迎校庆学校心理健康卫士评选活动策划方案项目名称：“心理健康小卫士，呵护心灵每一天”——迎校庆学校心理健康卫士评选项目起始时间：20__年4月——20__年6月实施单位：__师范大学学生社团联合会支持媒体：__日报……一、背景与现状近年来，由于心理问题造成的大学生行为偏差的个案不断增多，心理学家和教育工作者在理解记者采访时指出：目前中国大学生存在的心理问题呈增多趋势，众多诱因导致大学生成为心理弱势群体，社会各界必须从认识、行动上充分重视这一问题，帮忙"天之骄子"们远离"郁闷"，重新拥有阳光般明媚的健康心态。

二、目标人群师大新校区所有学生三、项目目的和目标关注周围心理弱势群体，缓解大学生各种心理压力，体现大学学校的温暖。

四、项目策略从我做起，从身边的人做起，经过征文的形式评选出心理健康大使，然后重点打造心理大使形象，影响学校氛围。

五、项目主体1、征文评选；2、经过媒体进行形象打造；3、活动推广。

六、项目评估1、在活动前对活动项目进行考核和评价讨论；2、活动过程中不断进行总结和发展；3、活动结束后进行讨论，总结经验教训。

七、经费预算心理健康教育工作计划 2一、小学生心理健康的含义小学生心理健康教育就是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。

小学生心理健康教育就是素质教育的重要组成部分，就是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。

同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也就是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

二、小学生心理健康教育的目的小学生心理健康教育的根本目的，说到底就就是要促进小学生个性心理的全面发展。

心理健康教育工作计划15篇

心理健康教育工作计划15篇心理健康教育工作计划1在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。

中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定-心理健康教育计划纲要。

一、任务与重点：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。

这是基本任务和工作重点。

对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

二、方式与途径：心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要与学校德育和学生管理工作紧密结合。

各处室、各科任老师尤其是教导处、生管组、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论与方法，同时也能自觉地使教学与德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体。

共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围。

还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育。

1、开设心理健康教育讲座。

心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。

除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长。

2、开设简易的心理咨询与辅导。

心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。

幼儿园心理健康教育工作计划(6篇)

幼儿园心理健康教育工作计划一、生活、卫生习惯：1.在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。

2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。

培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。

3.安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。

学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

6.爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。

帮助幼儿保持仪表整洁。

7.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。

二、卫生保健：由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。

因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。

餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。

进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。

使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。

良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。

我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。

配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。

定期向家长宣传卫生保健知识。

健康：1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。

懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;2.能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。

心理健康教育工作计划(集合15篇)

心理健康教育工作计划(集合15篇)心理健康教育工作计划1心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。

对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

一、指导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。

二、具体目标：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、主要内容：小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

四、工作措施1、全员参与，提高师资心理素质。

心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。

2024年学校心理健康教育工作计划与安排（七篇）

2024年学校心理健康教育工作计划与安排一、指导理念学校健康教育作为我国教育体系中的一个关键环节，肩负着培养学生形成有益于个人、社会及全民族健康的良好行为习惯与卫生习惯的重要任务。

通过提升学生的卫生科学知识水平，旨在预防及减少儿童少年时期常见病与多发病的发生，尽可能地避免意外伤害事故，增强学生体质，促进身心健康成长，为其终身健康奠定坚实的基础。

二、健康教育使命1. 提升学生卫生知识素养，增强其卫生意识。

2. 降低学校环境中常见疾病的发病率，保障学生健康。

3. 促进学生生长发育，提高其生理健康水平。

4. 促进儿童少年心理健康，预防心理卫生问题的发生。

5. 改善学生对待个人公共卫生问题的态度与行为。

6. 培养学生自我保健的能力，使其能够有效管理个人健康。

三、健康教育宗旨1. 推动学生身心健康发展，确保其以充沛的精力、愉悦的心情投身于学习之中，养成良好的卫生习惯。

2. 培养学生正确的饮食与卫生习惯，注重饮食卫生，提倡合理早餐，规律饮食，避免偏食，让学生认识到暴饮暴食对健康的危害。

3. 结合学生年龄特征，采取由浅入深、循序渐进的教学方法，以达到教材要求，提升健康教育课程的教学成效。

四、健康教育内容3. 指导学生了解自身生理发育的特点及运动对身体健康的益处，教育学生安全用电知识，并掌握触电急救及小外伤处理的正确方法。

2024年学校心理健康教育工作计划与安排（二）我校本学期的心理健康教育工作，旨在构建完善的学校心理健康教育组织架构和工作机制，遵循学校整体工作计划和德育计划，严格按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的相关要求，采取多样化手段对不同年龄段学生进行心理健康教育和指导，致力于创造有利于学生健康成长的环境。

一、指导思想提升学生心理素质和心理健康水平是教育改革的核心内容之一。

根据国家教委新修订的中小学德育大纲，心理健康教育已成为中小学德育工作的关键组成部分。

因此，本学期将通过多种途径开展心理健康教育和辅导，助力学生提升心理素质，完善人格，增强应对挫折和适应环境的能力。

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湖塘中学心理健康教育工作计划
一、指导思想：
积极贯彻落实党的十八大精神，认真实施教育部《中小学心理健康教育指导纲要》。以
上级部门的工作要点、考核标准为指针，依据我校“启迪心智，完善自我，求真务实，重铸
辉煌”的办学理念，按照“稳扎稳打、步步为营”的工作思路，落实2015年《鹤岗市中小
学心理健康教育工作会议》精神与心理健康第一协助组的教研活动精神，结合我校心理健康
工作的现状，将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分，把提高学生心理素质，
培养健全人格，促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上。
二、主要工作
1.完善组织，加强领导
加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如
下：
组长：陈滋石
副组长：邹建环皮建辉王学辉
组员：全体教师
2.加强学习，提高认识，夯实基础
我校心理健康教育工作仍然处于起步阶段，要进一步学习各级各类文件精神，充分认识
到学校心理健康教育的重要性和必要性，认真学习工作出色的兄弟学校的先进经验，迎难而
上，提高广大教师，特别是班主任的心理健康教育水平，引导广大教师调适自自身心态，全
员参与学校的心理健康教育工作中来，营造关注心理健康的氛围，引导广大学生提高心理健
康水平。
3.继续开展多种形式的心理健康教育活动
（1）规范使用心灵工作坊。我校心灵工作坊已经成立，但是目前使用率还不高，需进
一步宣传心理咨询的意义，提高实效性。2015年，学校将按照上级要求，进一步规范心灵
工作坊的使用，提高利用率。
（2）确保心理健康课程的开设，找准课题研究的切入点。认真上好学校的心理健康活
动课，做好全校学生的发展性、预防性的心理辅导工作。做好对班主任的培训，由班主任和
专任教师定期或不定期开设心理课。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育课，初三最
好每两个月能有一次心理辅导课。
（3）开设心理咨询活动。认真、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作。个别辅导可
在每天早晨和放学后进行，需提前一到两天预约。心理教师在工作时，将以学生为中心，无
条件、积极关注每个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录，遇到难以解决的情况，及
时转介。
（4）开设心理健康讲座。处于青春期的初中生有着这个时期的共性，但每个年级有着
不同的任务，可能会产生不同的问题，在了解各阶段各层次学生心理需求的基础上，学校将
结合实际情况，开展心理健康教育讲座。
（5）开展心理健康教育宣传月活动。今年上半年和下半年分别组织一次心理健康教育
宣传月活动，设置专门宣传主题，开展形式多样的活动，深化主题，宣传心理健康知识，提
高广大学生的心理水平。
（6）继续完善我校心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设，拓宽交流
平台。办好学校心育橱窗宣传栏和班级板报心理窗口。使学生随时随地地感受心灵的熏陶。
（7）编辑《阳光近在咫尺》心理辅导小报。每月一份，包括心理健康知识宣传，心理
故事导读等栏目。由心育主任和心理教师负责编辑。办好《阳光》小报，使之成为引导学生
健康生活的导航。
（8）逐步完善学生心理档案。学生心理档案是学校进行宏观管理，教师进行教育科研
的重要依据，也是学生身心发展进行动态监控的重要手段。我校将尝试逐步建立健全学生心
理档案，使之成为学校学生管理的常规内容。
（9）加强家校联系，优化家庭教育环境。一是以学校网校平台为阵地，向家长宣传心
理健康知识；二是通过组织家长会和家长交流活动，引导家长配合学校进行健康教育活动，
提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（10）积极参加省市组织的心理健康研培活动，积极参加各级各类评比。积极参与心理
健康第一协作组教研活动，进行资源整合；围绕“有效备课，开展技能研究”的中心任务，
解决备课中遇到的实际问题。开展校内心理健康专兼职辅导教师研修，围绕“心理教师专业
技能的运用与提高”进行研修活动，提升心理健康教师团队业务素质，组建研修团队。
（11）深入开展我校“十二五”心理健康课题研究，着重于“心理辅导技术在学科教学
中的运用”，有效渗透心理健康教育，改善学生学习习惯与方法，预防学生可能存在的问题，
解决学生现存的心理困惑。
4、做好资料收集和保存工作。
心理健康教育工作从来都不是一蹴而就的，而是循序渐进，逐步完善起来的。在完成各
项工作之后，学校将做好资料收集和保存，汇总分析和总结，按要求上报资料。在保存活动
资料过程中，将严格按照心理健康教育工作的要求，做到安全和保密。
三、具体工作安排
【2月】
1、制定学校本年度工作计划；
2、进一步加强心灵工作坊和活动室的建设，并进一步完善各项制度，做好心理健康教育
工作的各项安排；
3、组织编辑《阳光近在咫尺》小报总第六期，做好学生心育评价工作。
【3月】
1、继续开展心理健康教育课，并进行集体备课；
2、开展教师心理健康辅导活动；
3、《阳光近在咫尺》小报总第七期；
4、参加学院心理教研工作会议；
5、参加心理健康第一协作组教研会议。
6、召开各班心育委员会议，布置本学期工作计划；
【4月】
1、教师心理健康视频讲座；
2、各年级心理健康班会；
3、亲子课堂讲座；
4、《阳光近在咫尺》小报总第八期；
5、继续开展心理健康教育课，并进行集体备课；
【5月】
1、“5.25”心理健康教育宣传月活动；
2、感恩教育活动——父亲节、母亲节
3、初三学生考前放松训练和心理辅导；
4、《阳光近在咫尺》小报总第九期。
5、业务讲座：心理辅导技术在学科教学中的运用
6、心育班会：学会感恩
【6月】
1、教师心理团体辅导；
2、《阳光近在咫尺》小报总第十期；
3、着手心育课题研究系列工作；
4、心理健康集体教研--问题研究：心育班会、心理健康辅导活动课与团体辅导活动的
联系与区别
【7月】
1、学期心理健康教育工作总结及下一步工作思路；
2、《阳光近在咫尺》小报总第十一期、十二期；
3、组织班主任参加第三期心理健康教育培训工作。
【8月】
1、组织班主任参加第三期心理健康教育培训班。
2、了解研修学员的跟踪考核工作。
【9月】
1、初一新生心理测评，心理档案建立；
2、期初协作组会议；
3、组织心理健康教育辅导教师参与第二届“龙心杯”心理健康教育课堂教学展示活动；
4、各年级心理班会；
5、《阳光近在咫尺》小报总第十三期。
【10月】
1、异常心理学生调查；
2、初一初中学习心理和学习方法；
3、初二自信心的培养；
4、初三复习方法和迎考心理指导；
5、《阳光近在咫尺》小报总第十四期；
6、课题研究活动。
【11月】
1、集体教研；
2、教师辅导；
3、心理健康教育宣传月活动；
4、《阳光近在咫尺》小报总第十五期；
【12月】
1、课题研究活动；
2、《阳光近在咫尺》小报总第十六期；
3、心理班会；
4、学生团体辅导。
5、理论提升，征集论文、案例投稿。