浅谈文化素养的提高在高校声乐学习中的重要性

浅谈文化素养的提高在高校声乐学习中的重要性王 艳（扬州大学音乐学院，江苏 扬州 225000）【摘要】在高校声乐学习中，声乐技巧是极其重要的内容，对学生学习有着重要影响，提高学生文化素养也至关重要，从某种程度上说，文化素养对声乐作品价值有着重要影响。

所以，学生要不断充实自己，提高文化素养，只有这样才能深入理解歌曲，形成个性鲜明的演唱风格，为歌曲的成功演绎提供保障。

本文主要探讨了文化素养的提高在高校声乐学习中的重要性。

【关键词】文化素养；高校声乐；重要性【中图分类号】G642 【文献标识码】A一、文化素养的概述简单来说，文化素养是指人们在文化方面所具有的综合素质，任何行业和文化素养都有着密切相连的关系。

作为特殊文化的音乐，在选拔人才时同样具有自身特殊性，既要注重演唱者音乐天赋，又要重视演唱者文化素质，在社会不断发展的今天，音乐素养是拓展音乐才能，提高音乐质量的重要因素。

在声乐学习中，良好的文化素养发挥着不可替代的作用，若演唱者具有良好的文化素养，较高的文化水平，则会拥有良好的发展空间，为成功演绎歌曲提供保障，反之则会影响演唱者发展。

所以，演唱者文化素养的提高是声乐学习中必不可少的环节。

二、文化素养的提高在高校声乐学习中的具体表现及重要作用（一）有利于加深歌词理解、促进歌曲创作创作者作品风格与他们身处的社会背景等因素有着直接关系，每个创作者都是独立的个体，他们身处的社会背景不同，作品风格也不同，所以，高校学生只有不断充实自己，提高文化素养，丰富生活阅历，才能更好地掌握歌曲，成功演绎声乐作品。

作者进行歌曲创作，有很大一部分原因是有想要表述的内容与见解，一般来说，这些见解既具备时代特征，又具备地域特征，所以在刚接触曲子时，高校学生应认真作品内容及创作者创作背景与内涵，而非急于求成，从个人角度进行理解，进而开始演唱，这样的方式可能会对创作者创作初衷与意图有所误解，无法取得理想的效果，究其缘由，个人的理解存在片面性，创作者创作背景与内涵对演唱效果有着重要影响。

所以，全面理解歌词、了解创作意图、提高文化素养是成功演绎歌曲的有效途径。

与其他艺术形式相比，歌曲具有自身特殊性，歌词艺术性相对较高。

为了充分发挥歌曲魅力，增强歌曲欣赏的吸引力，高校学生需要在充分了解与掌握作品内容的基础上进行演唱，这里所提及的作品内容包括创作者创作背景、作品风格等，只有这样，他们才能找到既适宜又有效的方式对作品情感、涵义进行表述。

这就要求高校学生具有丰富的知识，良好的理解能力，能够深刻理解经典名典的内容，并加以演绎。

可见，提高声文化素养对高校声乐学习具有极其重要的现实意义。

（二）有利于有效把握作品风格我国的艺术种类很多，音乐就是其中一种，相比较而言，音乐艺术具有自身特殊性，风格与一般的艺术特色不同，处于不断变化的状态对演唱者而言，了解歌曲内容，掌握歌曲意境固然重要，但对风格特征的理解与把握也不容忽视。

音乐还是具备民族特征的艺术，一名合格的演唱者，需要深入了解各民族差异，只有这样，才能更好地掌握歌曲风格，为歌曲的成功演绎提供保障。

第一，要有效把握文化差异背景下的作品风格。

傅雷是现代著名的翻译家，他曾表示：“刚接触某首曲子时，人们通常是根据直觉进行理解的，直觉与天赋、后天学习都有着密切相关的关系，具有一定的科学性与准确性，需要注意的是，音乐来源于其他国家，在根据直觉进行理解的同时还要利用其他知识进行理解，这样才能全方位理解音乐。

”每个国家都有自己独特的文化，这种文化差异对音乐艺术有着重要影响，就中国来说，古典音乐提倡委婉、含蓄之美，让音乐走进人们的心灵；西方音乐充满民间生活情调，强调真实，所以，高校学生需要不断提高自身文化素养，加深对文化差异背景下作品风格的理解，从而寻找适宜的歌曲演唱方法。

第二，要有效把握各民族、地域的作品风格。

我国是一个多民族国家，历史悠久、土地辽阔，每个民族都有自己独特的文化及语高，由于作品风格与民族文化、语高密切相关，所以每个民族创作的歌曲风格也不同，要想成功演绎歌曲，首先需要了解各民族文化及其音乐风格。

我国之所以大力推行普通话教育，很大一部分原因是加深民族与民族之间的理解，促进各民族有效结合，相互尊重，但就艺术演唱来说，普通话并不适用于所有歌曲演唱，因为会使歌曲缺乏个性，缺乏民族特色。

以陕北信天游来说，该歌曲歌词中涉及很多陕北人民的习惯用语，普通话难以有效表述出陕北语言特色，会影响演唱效果。

为此，笔者认为普通话并不适用于所有歌曲演唱，充满个性的音高可以展现歌曲特殊风格，所以，在高校声乐学习中，教师既要强化民族文化教育，加深学生对各民族语高习惯的认识与理解，又要注重文化素养培养，引导学生利用艺术手法对各民族情感进行表述。

三、如何提高文化素养，促进高校声乐学习的顺利进行（一）加强文学著作阅读在高校声乐学习中，教师要加大对学生文化素养的培养力度，以此丰富学生声乐知识，提高学生声乐演唱技巧。

而阅读文学著作是提高文化素养的有效途径之一，所以，学生需要加强文学著作阅读，在阅读过程中加以思考与归纳，掌握更多的文学知识。

这样一来，学生不仅开阔了视野，丰富了精神世界，而且为文化素养的提高铺垫了基础，使学生在实际演唱过程中能够掌握作品意图，对作品风格进行有效展现，发挥艺术魅力，取得理想的演唱效果。

就我国来说，大部分歌曲与古诗词有着密切相连的关系，学生要想更好地理解歌词，掌握作品意图，表述作品意境，则需要具备扎实的文学功底及良好的文书素养。

除此之外，还要阅读外国作品，学生要做到对作品的思想、创作背景、意图与故事情节了然于胸，就以《主人听我说》为例来说，在演唱过程中，学生要认识到这是以爱情故事为主题的咏叹调，王子倾心于一位公主，决定冒险去追求主公，这时女主人公，一位暗恋王子的奴婢，为了让王子放弃念想，珍惜自己的生命，唱出了这段咏叹调，基于这样的思路进行演唱，可以充满感情的表述出创作意图；相反，若学生急于演唱，忽视了这些内容，则难以表述创作意图。

总之，加强文学著作阅读至关重要，有利于促进文化素养的有效提高。

（下转第144页）142 Northern Music论基础音乐教育吸纳地方民族音乐的重要性刘佳铭（北京师范大学艺术与传媒学院，北京 100875）【摘要】在音乐文化产业跨越式发展的背景下，人们普遍认识到，人才的培养直接关系到一个国家和民族的可持续发展。

近年来，我国的基础音乐教育进行了实时的完善和优化，不仅改进了自身的音乐教育体系，也积极地吸纳了一些地方民族音乐特色，使得整体的音乐美感得到了升华，整个音乐教育也展现出了较高的层次性。

基础音乐教育能够为其他音乐特色的彰显形成良好的基础，因而需要给予切实的完善，推动整个音乐教育的和谐发展。

【关键词】音乐教育；民族音乐；重要性【中图分类号】J60 【文献标识码】A现阶段，我国的音乐教育已然变得十分完善，无论是教育内容，还是教育思想，都与现代化的地方民族音乐进行了一定的融合，整体的音乐形式有了相当大的进步，音乐思想也有了全新的发展，凸显出了多种音乐的完美结合。

伴随着时代的发展，国内的音乐文化进行了多方面的改革，深层次地改变了音乐思想，并且将所有的民族音乐进行了一定层次上的整合，在教育当中也增添了一些具有民族特色的音乐内容，使得音乐教育可以面向更多的人群。

而对于地方民族音乐而言，这样的改动，无疑为这些音乐的发展提供了良好的契机，并且给予了它们相应的指导和发展方向，与基础教育的结合促使它们能够被新一代的青少年所了解，融入更多时代的特色。

与现代音乐进行合理有效地融合，展现给当代人独特的音乐魅力。

一、基础音乐教育的发展与完善在很长的一段时间里，国内的基础音乐教育开展，都十分注重传统音乐的主体性，将大量的红歌与民族音乐添加到了音乐教育的主体内容当中，伴随着时代的发展，我国的基础音乐教育进行了多方面的优化，不仅融入了一些当代的流行音乐内容，而且也加入了一些地方民族音乐。

这些地方民族音乐与传统的民族音乐有着本质的区别，它们更加注重地方性特色的彰显，许多音乐内容都在直观描述当地的风俗习惯以及音乐特色，给人以无限的遐想。

在这样的状况下，基础音乐教育也需要做出实际的改革，因而，现阶段的基础音乐教育不再仅仅关注传统音乐特色，转而加强了对现代化音乐的传播，所采用的教育形式也有了很大的改变，许多时候会将多种音乐特色进行一定的融合，将不同地区的音乐特色添加到同一种音乐当中，促使这一种音乐具有多种教育美感，学生在学习这些音乐的时候，也能够全面接触到各种音乐体系，学习效率必然会得到很大的提升。

伴随着地方民族音乐特色的持续增加，基础音乐教育也有了更多的音乐融合特色，给予人们的音乐美感也有了相当大的提升，一定程度上有利于地方民族音乐的发展。

二、基础音乐教育吸纳地方民族音乐的重要性分析（一）时代发展的必然要求在时代的持续发展当中，我国的文化出现了强烈的大融合状况，音乐文化也在这样的状况下，进行了相互的交织和碰撞，越来越多的融合音乐出现在人们的面前。

而这时候的基础音乐教育，所面向的群众已然得到了不断的扩充，不再仅仅拘泥于主流音乐审美人群，转而开始面向不同地区的人们，尤其是各地少数民族，它们本身有着自身的独特音乐体系，如果在开展基础教育的过程中，对其开展的音乐教育内容与当地音乐特色有着明显的冲突，将十分不利于学生进行合理有效的学习，而且会在一定程度上阻碍地方民族音乐特色的健康发展。

在这样的状况下，基础音乐教育必然要做出相应的改革，而改革的主体方向必然是与地方民族音乐的充分融合，对其加以吸纳，促使整体的音乐教育体系更加完善，能够面向各个地区的人们，给予人们最为切实的音乐认知。

（二）音乐文化发展的真实需求在当前世界范围内的音乐教育，已然开始出现了音乐融合的状况，我国的基础音乐教育，却没有在时代的发展当中广泛接纳和融合地方民族音乐文化。

而在现代化的进程当中，越来越多的音乐文化开始丢失，究其原因，主要是由于现代化音乐对其有着直接的冲击和影响，阻碍了这些地方民族音乐的合理发展。

为了挽留这些珍贵的音乐文化，基础音乐教育需要进行进一步的改革，充分容纳地方民族音乐，并尽可能地将它们的音乐特色融入到现代化的音乐体系当中，使得音乐教育能够面向更多的人们，宣传最为全面的音乐文化。

而且，当前时代下的音乐文化，需要进行勇敢地突破和创新，不能长期延续着传统的音乐特色，否则容易给人产生一定的音乐审美疲劳，而且现代化音乐讲究多种音乐特色的同时展现，如果基础音乐教育不能做出有效的变革，将与时代的音乐教育文化相脱轨，不利于国内优秀民族音乐的合理传播和发扬。

为此，基础音乐教育必然需要充分吸纳地方民族音乐，以实现现代化音乐的跨越进程。

（三）地方民族音乐的发展需求我国是一个幅员辽阔的大国，所包含的地域性文化相当多，而不同地域的文化特色有着明显的区别，所衍生出来的音乐文化内涵自然也有着多方面的不同之处。