五笔打字培训教案
五笔录入法教案
第一部分：汉字的录入（五笔录入）一、五笔的基本原理汉字都是由笔划或部首组成的。
为了输入这些汉字，我们把汉字拆成一些最常用的基本单位，叫做字根，字根可以是汉字的偏旁部首，也可以是部首的一部分，甚至是笔划。
由字根或笔划，用积木组字的方法，可以构成汉字。
汉字的字数成千上万。
如：财贸学校（mf、qyvm、ipb、suq或r）取出这些字根后，把它们按一定的规律分类；再把这些字根依据科学原理分配在键盘上，作为输入汉字的基本单位；当要输入汉字时，我们就按照汉字的书写顺序依次按键盘上与字根对应的键，组成一个代码；系统根据输入字根组成的代码，在五笔输入法的字库中检索出所要的字。
学习五笔要掌握的几项内容：Array∙知道键盘上的每个键位对应着哪些字根；∙学习如何把汉字拆成五笔字根；∙输入字根对应的字母，必要时要键入识别码；如果掌握了每个汉字的输入方法，再学习词汇的输入就容易多了。
五笔的输入方法如下：二、字根与五笔键盘键盘分区和区位号1、字根设置。
五笔字型中，字根多数是传统的汉字偏旁部首，比如“”，同时还把一些还有少量的笔划结构作为字根，比如这几个：“”；也有硬造出的一些“字根”，比如这几个：“”。
五笔基本字根有130种，加上一些基本字根的变型，共有200个左右。
这些字根对应在键盘上的25个键上。
键盘上有26个英文字母键，五笔字根分布在除Z之外的25个键上。
这样每个键位都对应着几个甚至是十几个字根。
2、字根分区。
为了方便记忆，可以把这些字根按特点分区。
我们知道，汉字有五种基本笔划，横、竖、撇、捺、折，所有的字根都是由这五种笔划组成的。
在五笔中还规定，把“点”归为笔划“捺”。
按照每个字根的起笔笔划，把这些字根分为五个“区”。
以横起笔的在1区，在键盘的这个位置，从字母G到A；以竖起笔的在2区，在这个位置，从字母H到L，再加上M；以撇起笔的在3区，在这个位置，从字母T到Q；以捺起笔的叫4区，在这个位置，从Y到P；以折为起笔的叫5区，在这个位置，从字母N到X。
五笔字型教案
五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标：
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点：
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点：
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备：
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程：
1. 引入：通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用，引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示：教师通过在计算机上进行演示，展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练：让学生利用计算机进行实操训练，按照教师的示范进行操作，逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛：通过组织比赛竞赛的形式，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结：教师带领学生对所学内容进行归纳总结，强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸：
1. 建议学生利用课余时间进行练习，提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件，便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结：
通过本节课的学习，学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理，掌握了五笔字型输入法的基本操作方法，并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计：。
五笔训练教案范文
五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。
2.掌握基本的五笔字根和输入方法。
3.提高五笔输入法的准确度和速度。
二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根，通过不同的组合形成不同的字词。
比如“人”的字根是“大”和“一”；“山”的字根是“一”和“厂”。
字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。
(2)五笔输入法的基本规则：-左手按键区：从“一”到“五”，代表五个简单的笔画。
-右手按键区：从“大”到“由”，代表不同的字根。
-组合形式：左手按键+右手按键=字词。
2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。
-给学生展示五笔字根表，包括左手按键区和右手按键区。
-解释和示范每个字根的基本形状和含义。
(2)字根的基本组合形式。
-让学生根据字根表，自己尝试组合出一些字词。
-根据学生的实际情况，进行手把手的指导和纠正。
-对于不同难度的字词，适当进行分组练习，确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。
3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。
-进行简单的练习，例如给出一些简单的字根，学生尝试输入相应的字词。
-逐渐增加练习的难度，例如给出一些复杂的字根和组合形式，让学生练习输入相应的字词。
(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。
-进行打字速度测试，记录学生的平均输入速度，并设定一个目标速度。
-进行快速打字练习，例如给出一段文字，要求学生在规定的时间内输入完整的文本。
三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。
2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。
3.进行准确度和速度的练习和测试，记录学生的成绩，并与目标进行比较。
四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用，以提高输入准确度和速度。
2.鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高竞技性和参与度。
3.加入对常用字词的速记和联想练习，提高对字词的记忆和联想能力。
五笔汉字结构教案
五笔汉字结构教案一、教学目标：1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 使学生能够正确识别和输入汉字的基本结构。
3. 培养学生快速、准确地使用五笔输入法进行汉字输入的能力。
二、教学内容：1. 五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 汉字的基本结构及其五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码练习。
三、教学重点与难点：1. 五笔输入法的基本操作。
2. 汉字基本结构的识别和五笔编码。
3. 常用汉字的五笔编码。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解五笔输入法的原理和操作方法，汉字的基本结构及其五笔编码。
2. 示范法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互帮助，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍五笔输入法的优点和应用范围。
2. 讲解五笔输入法的基本原理和操作方法。
3. 讲解汉字的基本结构及其五笔编码。
4. 示范操作，学生跟随练习。
5. 布置课后作业，要求学生自主练习。
6. 课堂小结，强调本节课的重点和难点。
7. 课后辅导，解答学生的疑问。
六、教学评估：1. 课后作业：布置一定数量的汉字五笔编码练习，要求学生独立完成，以检验对课堂知识的掌握情况。
2. 课堂练习：设置课堂上的即时练习，让学生现场输入指定的汉字，以检查他们的实际操作能力。
3. 学生互评：组织学生之间相互评价，互相学习，提高整体的学习效果。
七、教学资源：1. 五笔输入法教学软件：用于演示和练习五笔输入法的教学软件，方便学生跟随操作。
2. 汉字结构图示：展示汉字基本结构的图示，帮助学生更好地理解汉字结构。
3. 练习册：提供丰富的练习题，帮助学生巩固五笔编码知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍五笔输入法和汉字基本结构。
2. 第二课时：讲解五笔编码规则和示范操作。
3. 第三课时：学生自主练习，教师辅导。
4. 第四课时：课堂练习和评估，总结课程内容。
九、教学反思：1. 课后收集学生的作业和练习反馈，了解学生的学习情况。
五笔课教案(全)
2.取大优先
• 取大优先：拆的字根笔画数尽量大，拆出 的字根个数尽量少的优先。
例子 交 彦 养 正确 立 六ㄨ 立丿彡 错误 亠八ㄨ
立
厂彡
三 丷 丿 丶||
丷 三 人 ||
3.能散不连
能散不连：能按散的关系拆分，就 不要按连的关系拆分。
例：苗：艹 田（正确） 苗：艹 十（错误）
4.能连不交
• 能连不交：能按照连的关系拆分，就不要按交的 关系拆分。
字根 字根是组成字的单位，可以把字根理解为 新华字典上的偏旁部首，但是要注意王永 民在这里说的字根和新华字典上的偏旁部 首并不是一一对应的，为了保证把每个字 都打出来，王永民把字根分得非常细，达 到130种之多。
汉字的三个层次
130
3、五笔的打字原理
• 给汉字的每一个字根安排一个键位，通过 依次敲击字根就得到了汉字。 • 比如“唐” ＝广（Y）+彐（V）+丨(H)+口 (K),依次敲入Y+V+H+K，就得到了“唐”。
提高打字速度
2、二级简码的输入
• • 二级简码：共588个。 输入方法：输入该字的前2个码，再按 空格即可。 • 例：化：亻七（wx） 信：亻言（wy ） • 李：木子（sb） 张：弓丿（xt）
3、三级简码的输入
• 三级简码：由该字的前3个输入码再加 一个空格组成，可输入4400多个汉字。 • 例：华：亻七十（wxf） • 想：木目心（shn） • 陈：阝七小（bai）
作业：
• 1.花一天时间记熟五笔歌诀。 • 2.借助金山打字通的练习，一般应做到每天 记住一个区的字根及其所对应的键位。 • 3.大约一个至两个星期应做到熟悉全字根及 其所对应的键位，能做到1分钟打出100个 左右的字根。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生计算机操作技能，增强其信息技术应用能力。
二、教学内容1. 五笔字型的基本原理和发展历程。
2. 五笔字型的输入方法和技巧。
3. 五笔字型编码规则和常见汉字的编码。
4. 五笔字型练习和实际操作。
5. 针对不同难度的汉字，掌握相应的输入策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：五笔字型的输入方法、编码规则和实际操作。
2. 教学难点：五笔字型编码规则、汉字拆分和特殊情况的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解五笔字型的基本原理、编码规则和输入方法。
2. 采用演示法，展示五笔字型的输入过程和技巧。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作练习五笔字型输入。
4. 采用小组讨论法，让学生相互交流学习心得，共同提高。
五、教学准备1. 准备计算机教室，确保每台计算机都安装有五笔字型输入法。
2. 准备五笔字型输入法的教学资料，如教材、PPT等。
3. 准备练习用的文本文件，包含不同难度的汉字。
4. 准备教学视频或课件，用于演示五笔字型的输入过程。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍五笔字型的基本原理和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解编码规则：详细讲解五笔字型的编码规则，让学生掌握汉字拆分的方法和技巧。
3. 输入方法讲解：讲解五笔字型的输入方法，包括单字输入、词语输入等。
4. 演示与练习：教师演示五笔字型的输入过程，学生跟随练习，掌握输入技巧。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、课堂练习1. 根据教师提供的练习文本，学生独立完成五笔字型输入。
2. 教师选取部分学生的练习成果，进行展示和点评。
3. 针对学生练习中出现的问题，进行针对性的讲解和指导。
八、拓展与提高1. 学生自主查找五笔字型输入法的相关资料，加深对五笔字型的了解。
2. 教师提供一些五笔字型输入的技巧和策略，帮助学生提高输入速度。
五笔打字教案50课时教学文案
重点 指法训练
学生练习
打开金山打字通中的“英文打字”，在 “键位练习（初级）”的“课程选择”中选 择课程1—11进行练习。
教师巡视，观察学生操作及训练速度，进行 指导。
教学附记
❖ 通过软件“金山打字通”进行指法练习，学生的 指法熟悉程度不同，让他们根据自己的基础进行 有选择的练习。提醒学生练习时应循序渐进，不 能急于求成，这样效率反而不高。
❖ 3. 眼睛看屏幕 , 切勿常看键盘 , 人体离键盘 20 厘米 。
击键姿势
❖ 1. 手腕要平直 , 手臂要保持静止 , 全部动作仅 限于手指部分 ；
❖ 2. 手指弯曲 , 轻放于字键中央 , 拇指轻置于空 格键上；
❖ 3. 输入时 , 手抬起 , 只有击键手指才可伸出击 键 , 击完键后立即缩回 ； 不可摩触手法 , 不可停 留在已击键上 ；
❖ 对于指法较熟的学生，可让他们玩打字游戏，刺 激他们打字的兴趣，或者还可让他们进行中文打 字练习。
第4、5课时 五笔基础知识（2.16）
教学目标
了解五笔原理；了解汉字的五种笔划 ；掌握字根键盘的 形成及记住键位代码
重点
五笔原理；汉字的五种笔划
难点
五笔原理
一、五笔是怎么回事（五笔原理）
可见，汉字可用几个基本的部分拼命而成。这些 象积木块一样，用来拼字的基本部分，叫做“字根” （类似于汉语字典中的偏旁部首），把这些字根按 一定规律分配到计算机键盘上，通过按键，就可以 拼合出汉字。
五笔录入教案
第1课时 认识键盘及正确的打字姿 势 （2.11）
教学目标
了解键盘的主要分区和按键的使用方法；掌握键盘的基本 键位和手指分工 ；学会正确的击键姿势和打字姿势
《五笔打字》课程标准
《五笔打字》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机应用专业核心课程。
五笔字型输入法是计算机办公自动化专业的基础课程，培养学生使用正确的键盘指法和五笔快速录入文字的能力，是所有计算机应用键盘操作的基础，更是其他课程的重要的前导课程，为后续课程的学习奠定基础。
该课程主要任务是：使学生理解字根的结构关系、五笔输入法中字的拆分原则，掌握字根在键盘上的分布位置以及熟练的使用五笔输入法进行输入文字。
二、课程设计思路该课程是依据“计算机专业人才培养方案”中的课程体系设置的。
其总体设计思路是：以培养学生的职业能力为根本，将提高学生就业竞争和综合素质作为教学的主要目标。
以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生五笔输入的能力。
在教学过程中注意情感交流、教书育人，并实施分层次教学、因材施教。
三、课时安排五、教学实施建议（一）教学设计根据本课程标准，学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
教学设计以计算机故障检测与排除的工作任务作为教学实施的载体，让学生通过操作、交流、比较、反思，进行理论实践一体化学习。
（二）教学方法本课程采用多种方法的组合教学手段：全部教学在计算机实验室上课，理论教学和实训操作相结合。
授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段。
实训采用以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。
突出学生的主体地位，采用小组合作学习、现场实操等方式，在加强专业能力培养的同时，注重方法能力和社会能力的培养。
（三）评价方法本课程坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化。
坚持学生自评、学生互评、教师评价相结合。
坚持过程性评价与成果性评价并重。
过程性评价注重操作规范性、学习态度、沟通能力、知识与技能掌握情况的评价，成果性评价注重知识与技能的综合运用及职业能力评价。
（四）教学设备与学习场景本课程采用多种方法的组合教学手段：全部教学在计算机实验室上课，理论教学和实训操作相结合。
最新 计算机应用基础五笔打字教程教案
最新计算机应用基础五笔打字教程教案一、教学目标1、让学生了解五笔打字的基本原理和优势。
2、帮助学生掌握五笔字型输入法的字根分布规律。
3、使学生能够熟练运用五笔输入法进行汉字的输入。
二、教学重难点1、重点五笔输入法的字根分布规律及记忆方法。
汉字的拆分原则和编码规则。
2、难点复杂汉字的拆分方法。
识别码的判断与应用。
三、教学方法1、讲授法：讲解五笔打字的基本知识和原理。
2、演示法：通过演示软件展示五笔打字的操作过程。
3、练习法：让学生进行大量的实际练习，巩固所学知识。
四、教学准备1、安装有五笔输入法的计算机教室。
2、相关的教学课件和练习软件。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）在当今数字化时代，计算机已经成为我们生活和工作中不可或缺的工具。
而快速、准确地输入文字是提高工作效率的关键。
五笔输入法作为一种高效的汉字输入法，具有输入速度快、重码率低等优点。
今天，我们就来学习五笔打字的基础知识和技巧。
（二）五笔打字的基本原理（15 分钟）1、介绍五笔输入法的概念五笔输入法是依据汉字的字形进行编码的输入法，将汉字拆分成若干个基本字根，然后通过字根的组合来输入汉字。
2、讲解五笔字根的分类五笔字根分为横、竖、撇、捺、折五种基本笔画，分别对应键盘上的五个区。
每个区又分为五个位，共 25 个键位。
（三）五笔字根的分布规律（20 分钟）1、展示五笔字根键盘分布图通过教学课件展示五笔字根在键盘上的分布情况，让学生对字根的位置有一个初步的认识。
2、讲解字根分布的规律大部分字根的首笔笔画决定其所在的区号。
位号则由字根的次笔笔画决定。
相似的字根通常集中在同一键位上。
（四）汉字的拆分原则（25 分钟）1、介绍汉字拆分的基本规则按照书写顺序，从左到右、从上到下、从外到内进行拆分。
能连不交，能散不连。
取大优先，兼顾直观。
2、通过实例进行讲解以一些简单和复杂的汉字为例，如“天”“国”“赢”等，详细讲解汉字的拆分方法。
（五）编码规则（20 分钟）1、讲解单字根汉字的编码规则输入该字根所在的键四次。
五笔字型教学教案
五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生计算机操作能力和信息化素养。
二、教学内容1. 五笔字型的概念和发展历程2. 五笔字型的输入原理3. 五笔字型的基本笔画和编码规则4. 五笔字型的输入练习5. 五笔字型的高级应用技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：五笔字型的基本原理、输入方法和练习。
2. 教学难点：五笔字型的编码规则和高级应用技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解五笔字型的基本原理、输入原理和编码规则。
2. 演示法：展示五笔字型的输入方法和练习。
3. 实践法：让学生动手练习五笔字型输入，巩固所学知识。
4. 互助法：学生之间相互交流、讨论，共同提高。
五、教学步骤1. 导入：介绍五笔字型的概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五笔字型的输入原理和编码规则，让学生了解五笔字型的基本输入方法。
3. 演示：展示五笔字型的输入方法和练习，让学生直观地感受五笔字型的输入过程。
4. 练习：让学生动手练习五笔字型输入，巩固所学知识。
5. 交流：学生之间相互交流、讨论，解决输入过程中遇到的问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调五笔字型的编码规则和输入方法。
7. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固五笔字型输入技能。
六、教学拓展1. 介绍其他常见的输入法，如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
2. 探讨五笔字型在实际应用中的优势和不足，让学生全面了解五笔字型。
七、教学评估1. 课后练习：检查学生对五笔字型输入法的掌握程度。
2. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，了解学生的学习进度。
3. 学生互评：让学生相互评价对方的输入速度和准确性，促进学生之间的交流。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学内容和教学方法。
2. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
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1 第1章 计算机基础知识（二） 课题 第一章 计算机基础知识（二） 1.5 汉字输入方法 课时 6学时 教学内容 1.5.1 键盘的使用 1.5.2 五笔字根的键盘分布（2学时） 1.5.3 汉字结构与拆分 1.5.4 识别码 1.5.5 简码和词组
教学目标 熟悉计算机键盘的分布，熟练五笔打字规则，能进行一般的文章练习。
教学重点 键盘分布和五笔打字 教学难点 五笔打字
第一节 键盘的使用 一、导入新课 我们已经学习了计算机各硬件的组成，这一节课我们就来学习键盘的具体分布及其每个键的作用。 二、新课教学 1、键盘的布局
主键盘区功能键光标控制区
小键盘区
学习 要点 2 （1）主键盘区
主键盘区的键位包括字母键、数字键、符号键和功能键。 （2）功能键区 （3）光标控制区 （4）小键盘区 2、常用键介绍 【Shift】：上档键，2个。 （1）按【Shift】键和字母键，输入大写字母，如【Shift】+【A】=【A】; （2）按【Shift】键和数字键，输入上面的符号，如【Shift】+【2】= 【@】，【Shift】+【5】=【%】 【Enter】：回车键。用于“换行”或“确认”命令。 【Ctrl】：控制键，2个。一般不单用，和其它键合用起控制作用。如 【Ctrl】+【C】=复制。 【Alt】:转换键，2个。此键不单用，和其它键组成起转换作用。如 【Alt】+【F4】=关闭窗口 【←Back Spase】:退格键。按此键，删除光标前面字符。 【Caps Lock】:大小写锁定键。 ①灯亮：可输入大写字母 ②灯灭：可输入小写字母 【Tab】:跳格键。按此键，光标向右跳一格或一定距离。 【→】：光标右移。 【←】：光标左移。 3
【↑】：光标上移。 【↓】：光标下移。 【Insert】：插入键，插入或改写字符。 【Delete】：删除键，删除光标后面的字符。与【←Back Spase】 相反。 【Home】：光标回到行首。 【End】：光标回到行尾。 【Page Up】：上翻一页。 【Page Down】：下翻一页。 【Pause Break】：暂停键，在五笔打字练习过程中，可暂停时间。 【Ese】：取消键。 【Num Lock】：数字转换键。 ① 灯亮：小键盘区的数字键才表示数字（默认）。 ②灯灭：表示该键上的另一个符号。 3、键盘的操作 在熟悉了键盘布局之后，还应该掌握使用键盘时的左右手分工（见图1-32、图1-33）。 基准键 ：左 手（按）：A S D F 右 手（按）：J K L ：； 拇 指： 0 （空格键） 4
图1-32 图1-33 三、课堂小结 1、键盘的布局（四个区）； 2、常用键介绍； 3、键盘的操作（指法）； 四、上机实践 1、像背古诗一样背诵键盘的二十六个字母，熟记中间一排键的位置和顺序，要求熟练背下来； 2、指法练习、英文文章练习。 5
五、课后作业 请同学们背诵并默写出五笔字根口诀第1区到第3区的字根，下节课我们将复习与检验第1区到第3区的五笔字根情况。 六、板书设计（电子教案、课堂小结） 七、教后记 6 第二节 五笔字根的键盘分布 一：教学课时：2课时 二、复习旧知：（提问法） 1、键盘分为哪几个区域？ 2、请背诵出键盘26个字母的顺序。 三、导入新课 因大部分同学的要求，我们将重新讲授一次五笔打字，因此从这一节课开始，我们将重新学习五笔的相关知识。 四、新课教学 1、汉字录入 （1）汉字的5种笔画、3个层次和3种字型 书写汉字时，一次写成的一个连续不断的线段叫笔画，在只考虑笔画的运笔方向，而不计其长短轻重时，汉字的笔画分为五类： 横竖撇捺折１２３４５
汉字是由基本笔画组成的，五笔字型输入法就是将基本笔画编排、调整构成字根，再将笔画、字根组成汉字。汉字可以分为笔画、字根和单字3个层次。
学习 要点
左右 上下 杂合 3种字型 7
一区：横起笔11G王旁青头戋（兼）五一12F 土士二干十寸雨13D大犬三（羊）古石厂14S木丁西15A工戈草头右框七
向下 二区：竖起笔
21H目具上止卜虎皮22J日早两竖与虫依23K口与川，字根稀24L田甲方框四车力25M山由贝，下框几
2、五笔字根的键盘分布 8
三区：撇起笔31T禾竹一撇双人立，反文条头共三一，（放、条）32R白手看头三二斤（看、牛、派）33E月彡（衫）乃用家衣底（舟、妥、家、宸、依、貌）34W人和八，三四里（擦、登）35Q金勺缺点无尾鱼，犬旁留乂儿一点夕，氏无七（妻）（勺、独、区、流、久、外、氏）向下
四区：捺起笔
41Y言文方广在四一，高头一捺谁人去42U立辛两点六门疒（病）43I水旁兴头小倒立44O火业头，四点米45P之字军盖建道底，摘礻（示）衤（衣） 9
五区：折起笔51N已半巳满不出己，左框折尸心和羽52B子耳了也框向上53V女刀九臼山朝西54C又巴马，丢矢矣55X慈母无心弓和匕，幼无力
五、课堂小结 1、汉字的录入 2、五笔字根键盘分布 六、课后作业 1、请默写出五笔字型第1区到第3区的口诀和字根。（课时一） 2、请默写出五笔字型第4区、第5区的口诀和字根。（课时二） 七、上机实践 1、第1区到第3区字根练习（课时一）； 2、第4区、第5区字根练习（课时二）； 八、板书设计（电子教案） 九、教后记 10
第三节 汉字结构与拆分
一、复习旧知 1、学生齐背诵五笔字根表第1区到第5区。 二、导入新课 汉字有上下、左右、杂合三种结构，有的相连，有的相交，有的不连也不交，今天我们就具体来学习这些不同类型和结构的字在五笔打字中的拆字原则是怎样的？ 三、新课教学 1、汉字的结构分为四种：单、散、连、交 （1）单：指本身能够单独成为汉字的字根。 ①键名字(25个)：按所在字母键四次 如：金：QQQQ 立：UUUU 土：FFFF 已：NNNN ② 字字根：按所在键（报户口）+首笔+次笔+末笔 如：夕：夕 辛： 士： 己： 羽： ③单笔划输入：按所在键两次+LL（固定不变） 如：一： 丨： 丿： 丶： 乙： （2）散：指由多个字根组成汉字，且字根间要保持一定距离不相连也不相交。 如：江： 信： 李： 吕： （3）连： ①由单笔划与基本字根相连组成。 如：正： 千： 万： 尺： ③ 单独一点与基本字根相连组成。
学习 要点 11 如：太： 义： 术： 丸：
（4）交：字根与字根之间存在着交点。 如：果： 里： 肺： 2、汉字的拆分原则 （1）遵循书写的笔序：按照书写的笔划顺序进行拆分 （从左到右、从上到下、从外到内） 如：新： 李： 因： 围： （2）取大优先：按照书写笔序，尽量取笔划较多的字根拆分。 如：年： 克： 京： 兰： 朱： （3）能散不连：取散结构 如午： 百： （4）能连不交：取连结构 如天： 开： 四、课堂小结 1、汉字的结构分为四种：单、散、连、交 2、汉字的拆分原则:①②③④ 五、上机实践 1、练习键名字（20分钟）。 2、练习成字字根（25分钟）。 六、板书设计（电子教案） 七、教后记 12
第四课 识别码 一、复习旧知（练习） 1、请分别说出键名字、成字字根以及单笔画的编码原则。 2、汉字的整体拆分原则有哪些？ 3、举例：江 羽 万 二、导入新课 上一节课我们学习了如何拆分成字字根，这一节课我们将继续学习五笔打字的中的末笔识别码。 三、新课教学 1、汉字的拆分 1）合体字：由四个字根或超过四个字根组成的汉字。 输入法：第一字根+第二字根+第三字根+末字根码 如：赞： 资： 馨： 键： 2）三根字：由三个字根组成的汉字 输入法：第一字根+第二字根+第三字根+末笔识别码 如：钟： 别： 很： 意： 3）二根字：由两个字根组成的汉字 输入法：第一字根+第二字根+末笔识别码 如：码： 叭： 奋： 应： 2、识别码 指针对少于四个字根(三根字、二根字)的汉字，因这些汉字输入时与
学习 要点 13 其他汉字出现相同编码，属于“重码”；所以需加“识别码”区分。
注：“重码”：指不同的汉字有相同编码。 如：吗： 叹： 吧： 识别码=末笔代码+字型代码 1）末笔代码表：（末笔：汉字的最后笔划）
代 码 左右型 上下型 杂合型 1 横 11G 12F 13D 2 竖 21H 22J 23K 3 撇 31T 32R 33E 4 捺 41Y 42U 43I 5 折 51N 52B 53V
2）字型表（字型：汉字的结构） 代 码 字型（汉字结构） 1 左右结构 2 上下结构
3 杂合型 半包围 全包围 独体字 例：置： 予： 忘： 勿： 刁： 3、特别约定 （1）某些汉字末字根为“力、刀、九、匕”时，最后要取“折笔划”拆分。
字 型 末
笔