小学语文优秀教学设计航天飞机教学设计
《航天飞机》教学设计
《航天飞机》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《航天飞机》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
关于教材：这篇科学童话，从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文在逻辑上可以分成三个部分：1、第一段写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，觉得很得意;2、第二、三段主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用。
是全文的重点。
3、最后一段写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。
课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中，介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。
并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。
教学目标定位：本课的教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字。
筋、踪、智、慧、竟、米、尔、卫、巨、臂;绿色通道里面的字只认不写：俯、翻、啸、帕、捞、舱。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：学会10个生字以及理解由生字组成的词语，通过对课文的朗读，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
难点：对于航天飞机一些知识储备可能会影响到学生的阅读效果。
但是不必要求学生非常了解专业术语，只要大致知道就可以了。
教学建议：避免把语文课上成“自然科学课”。
1、准确把握教材，认真定位目标。
这篇课文中，有较多的篇幅是通过智慧老人之口介绍航天飞机的一些知识和基本特点。
了解这些知识和特点是语文课的一项基本的、也是很重要的任务。
但是，如果把了解知识作为语文的全部，就很容易使语文课堂变味。
所以，老师们要把握好“了解”这一目标的尺度。
恰当地进行了解目标的达成操作。
我觉得可抓住三点：一点是外形大。
(庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋，方方的机尾。
《航天飞机》教学设计
《航天飞机》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重、难点：教学重点：通过有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学难点：了解航天飞机的特点和作用。
激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学方法：朗读感悟、合作交流、点拨反思教学准备：航天飞机的实景以及发射的壮观瞬间的图片学生搜集航天飞机的资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，理清脉络，学习生字。
教学过程：一、揭示课题1、出示图片，呈现航天飞机的实景以及发射的壮观瞬间。
2、揭题：今天我们就来看看航天飞机的风采。
（板书：19、航天飞机）二、初读课文（一）生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（二）检查自学情况1、出示生字词无影无踪、智慧、酒精、能、卫星、巨大、手臂、捞回、俯冲、翻筋斗、机舱（1）指名读生字词，相机正音。
（“踪、舱”是平舌音，“智”是翘舌音，“筋”是前鼻音，“竟、能”是后鼻音，这是扬州人发音的一个难点，要多多关注，多加练习。
）（2）去拼音读词。
（3）齐读生字词。
（4）指名分自然段读课文。
（三）再读课文，思考讨论：课文主要说了一件什么事？三、精读第一自然段1、学生自由读读，说说你从中体会到了什么？（飞机本领大、得意）。
2、你是从哪些词句中体会到的？（引导学生通过“自由自在”、“一会儿……一会儿……一会儿……”体会飞机本领大；“很得意”则体现出了飞机自以为是的骄傲神态。
）（结合学生的已知，用手势理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”）3、想象：飞机一边飞，一边在想什么啊？4、谁能通过朗读来表象小飞机的这种心情。
（注意朗读指导的层次性，要抓住本领大、得意来引导学生读出意思来。
）四、学习生字1、出示生字2、学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨。
《航天飞机》教学设计
《航天飞机》（第一课时）课型新授课时第一课时执教理论支持新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，通过课件演示、学生表演等方式促进学生入境探究，品读文本，避免把语文课上成自然科学课。
教学目标1.学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.通过反复朗读，理清文章脉络。
3.品读第一小节，感受普通飞机的得意与骄傲教学重点梳理文脉，学习生字，品读第一自然段。
教学难点体会普通飞机的心理活动。
课前准备（教具、活动准备等）制作课件课时安排第一课时设计内容一、课前自主预习：1. 读一读：认真阅读《航天飞机》课文。
2. 找一找：搜集有关航天飞机的资料二、课内精讲精练：教学设计教学步骤教师引导学生活动设计意图1．同学们，看老师写一个词语，谁认识？（板书：飞机）能向大家介绍介绍你所了解的1．同学们畅所欲言，谈自己对飞机的了解。
由浅入深，从相对熟悉的飞机巧妙过渡到航天飞机，激活学生的思维。
一、情境导入，唤起期待。
飞机知识吗？2．同学们，今天我们来认识一位新朋友，他就是——（在“飞机”前面用不同颜色的粉笔板书“航天”），齐读课题。
3．说说对航天飞机了解多少，想要知道些什么。
4．（出示图片及相关文字资料）欣赏航天飞机升空前和升空时的图片，阅读相关文字资料。
5.说说欣赏图片及阅读资料后的感受。
2.齐读课题。
3、说说自己通过课前阅读或搜集资料对航天飞机的了解，提出想要知道的问题。
4．欣赏图片，阅读资料。
5．畅谈感受。
交流自己在前期准备中所得到的信息，同时对自己想知道的进行质疑。
质疑是创新思维的起源，是探究的起步，面对神秘的太空，学生一定会充满好奇，这样有利于调动学生的学习兴趣。
欣赏图片及阅读相关资料，可以激发学生对航空事业的崇拜与尊敬，激起学生学习课文的强烈欲望。
小学三年级语文上册《航天飞机》教学设计(悟读课文)(人教版)(苏教版)
《航天飞机》教学设计（悟读课文）设计理念：《航天飞机》是苏教版第五册课文，以拟人化手法介绍航天飞机的特点和作用，教学宜从学生已有认知水平出发，激励学生自主阅读，选择合适的学习方式，收集摄取和处理信息，在活动实践情境中理解课文，感悟情感，内化语言，拓展思维，在生活化的情境中运用语言，提高表达能力。
基本框架为“新闻导入揭示课题——初读感知，概述课文——悟读课文，突破重点——自主表达，巩固提高”。
教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能用合适的学习方式阅读课文，了解航天飞机的知识特点和作用。
3、在生活化的情境中积累、内化和运用语言，提高能力，走向智慧。
教学重难点：课文第2、3节写航天飞机的外形特点和作用，是语言训练范例，以此运用和表达。
教学过程一、新闻导入，揭示课题1、看发射图片。
北京时间2001年11月20日6时30分，我国第一艘实验飞船——“神州号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。
11月21日已成功着陆。
在此以前，世界上只有美国和俄罗斯有这一技术，我国成功地进行了飞船实验，是中华民族飞向太空历史性的跨越。
2、这节课，我们来认识集飞机、火箭、飞船功能为一体的——航天飞机。
（板书课题）齐读课题。
二、初读感知，概述课文1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求：A.字字入目，读准字音，读通课文。
难的字词联系上下文多读几遍。
B.反复读喜欢的段落。
想想为什么喜欢这一段？2、检查反馈。
要点：第一段让学生演三个动作。
抽查朗读课文，4~5人，重点指导喜欢的原因。
板书：庞然大物更高更快领可大3、用以上三个词，概述课文的主要内容。
(允许不同说法，抓住内容即可。
)三、悟读课文，突破重点1、导入：航天飞机究竟是什么样的呢？请读课文第3节。
出示导学提纲：A.用“__”画出说明“更高更快，本领大”的句子。
B.怎样读这些句子？（四人合作）(生读文，画句，练读句子。
)2、交流，抓住重点句子感悟表达。
(出示学生导学结果，投影所画句子，读——悟——议——说——播。
小学语文_航天飞机教学设计学情分析教材分析课后反思
国标本苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》教学设计教学目标：1、学会本课生字新词，辨别同音字“竟、竞”，理解课文中“俯冲”、“庞然大物”、“无影无踪”的意思。
2、理解课文内容，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。
有感情地朗读课文。
3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。
教学准备：PPT课件教学过程：一：导入新课1、同学们好！看，今天老师给大家带来了什么？[课件出示：飞机图片]2、飞机是一个大家族，他们家族中有许多成员。
看！在上个世纪的80年代，飞机家族中又多了一个新成员，[课件出示：航天飞机图片] 它就是一种新型的飞机——航天飞机！它和我们以前见过的普通飞机有什么不同？它又有哪些特殊的本领呢？今天，我们就来学习一篇新的课文--《航天飞机》。
请同学们伸出小手和老师一起板书课题。
（板书时强调“航”、“机”中的“横折弯钩”与“飞”中的“横斜钩”的区别。
）二：初读感知1、课前同学们已经预习了课文，相信屏幕上的这些词语一定难不住你！课件出示：俯冲机舱捞回翻筋斗脑袋手臂维修翅膀突然心思究竟（竞赛）智慧老人航天飞机人造地球卫星先让学生自己读一读，然后指名读。
及时纠正易错的字音并比较“竟”和“竞”。
再分组读、齐读。
老师这儿还有一组词语，谁来给大家读一读？课件出示：自由自在无影无踪更高更快这组词语有什么特点？你还能说出几个类似的词语吗？课件出示：自由自在无影无踪更高更快无边无际一心一意百发百中十全十美人来人往毛手毛脚......2、明确要求，初读课文。
课件出示：按要求认真朗读课文1、读准字音，读通句子。
2、读后标出自然段的序号。
3、读后想一想，哪几个自然段是写航天飞机的？3、课文读好了，现在我们来检查一下。
课文有几个小节？是4个小节，那么，哪几节具体介绍了航天飞机的特点和本领的？我想你们一定刚才就找出来了，是（二、三）小节，对吗？找出来以后，再把这两个小节读一读。
《航天飞机》教案范文
《航天飞机》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分；（2）使学生掌握航天飞机的发射原理、返回地球的过程以及其在太空中的应用；（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析航天飞机的构造及工作原理；（2）运用观察、实验等方法，了解航天飞机的发射和返回过程；（3）以小组为单位，进行航天飞机设计比赛，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航天事业的热爱和兴趣，激发学生探索未知的精神；（2）使学生认识到科技发展对国家的重要性，提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学内容1. 航天飞机的基本概念及发展历程；2. 航天飞机的主要组成部分及其功能；3. 航天飞机的发射原理及过程；4. 航天飞机在太空中的应用；5. 航天飞机返回地球的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：航天飞机的基本概念、发展历程、主要组成部分、发射原理及过程、在太空中的应用以及返回地球的过程。
2. 教学难点：航天飞机的发射原理、返回地球的过程以及其在太空中的应用。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解航天飞机的相关知识；2. 利用多媒体课件、模型等教具，直观展示航天飞机的发射和返回过程；3. 组织学生进行实验和实践，增强学生对航天飞机的认识；4. 以小组为单位，进行航天飞机设计比赛，激发学生的创新意识和实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示航天飞机的图片，引导学生关注航天飞机，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。
3. 合作探讨：分组讨论航天飞机的发射原理及过程、在太空中的应用以及返回地球的过程。
4. 教师讲解：针对学生在合作探讨中的疑问，进行解答，并对航天飞机的相关知识进行详细讲解。
小学语文《航天飞机》教学设计
小学语文《航天飞机》教学设计小学语文《航天飞机》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，抓住关键词句理解课文内容，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
教学过程一、导入有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你到北京。
板书：飞机二、精读感悟课文（一）第一自然段1、这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。
师范读第一自然段。
出示：一架飞机在天空自由自在地飞着，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
（1）请小朋友们学着老师的样子读读，想想飞机在得意什么呢？你从哪儿体会到的？生：飞机觉得自己很了不起，本领很大，从“一会儿……一会儿……一会儿……”看出。
生：飞机觉得自己飞得很高、很快。
评：你真是个会读书的孩子。
（2）假如你就是这架得意的飞机，你此时心理在想什么？生：我最厉害了，谁也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技艺高超，简直是飞机家族中的老大了。
评：这架飞机真是太得意了，把其它飞机都不放在眼里了！（3）谁来当一回这架得意的飞机？指名读。
评：老师发现你读得很用心，能再得意些吗，用你的小脸袋把表情作出来。
评：这真是一架自以为是、非常得意的飞机！大家学着他的样子一起来当一回得意的飞机吧！⑷齐读。
（二）、学习第二自然段过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起，只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
1、指名读，其余同学边听边把描写“庞然大物”样子的句子用直线划下来。
2、这庞然大物是什么样子的？谁来介绍一下？生：他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
1、简介：小朋友们看，他长约五六十米，高近二十米，重达近百吨，真是个庞然大物。
卡片出示庞然大物，谁能通过你的.朗读把它的“大”表现出来呢？指名读，齐读。
评：外形真大啊，是巨无霸。
2、这个庞然大物飞得怎么样？你从哪儿看出？卡片出示无影无踪，转眼间连影子都看不见了，可真快啊！指导朗读。
小学生航天飞机教案
小学生航天飞机教案作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小学生航天飞机教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生航天飞机教案1教学过程一、见面时间短1、同学们，银色飞机和航天飞机在茫茫宇宙中见了几次面？（2次）2、我们先来听一段录音，这是银色飞机和航天飞机第一次见面时的情景，要求同学们闭上眼睛，一边听，一边想：银色飞机第一次见到航天飞机，心情怎样？（吃了一惊）放录音：就在这时，突然猛窜上来一个庞然大物，……那朋友呼的一声便一掠而过了。
交流后，打开课本。
出示：银色飞机为_______________________而感到吃惊。
横线上的内容与吃惊有什么关系？（是吃惊的原因）3、我们再来看：出示：突然、猛窜、忙不迭、话音刚落、呼的一声、一掠而过，从这些词语可以看出：航天飞机飞得_____，他们见面的时间_____。
4、在这样的情况下，他俩的对话该怎么读呢？谁来当银色飞机？谁来当航天飞机？（对话朗读）5、请大家关上书，我们再来听听银色飞机和航天飞机的第二次见面的情景，请闭上眼睛，一边听，一边想：银色飞机第二次见到航天飞机，心情又怎样？（惊喜）放录音：只一会儿功夫，……那航天飞机早已在地球上着陆了。
交流后，打开课本。
出示：银色飞机为________________________而感到惊喜。
6、我们再来看：出示：从“只一会儿功夫”，可以看出银色飞机和航天飞机两次见面间隔的时间______。
7、他俩第二次见面的对话又该怎么读呢？谁来当银色飞机？谁来当航天飞机？（对话朗读）二、心情变化多1、同学们，银色飞机和航天飞机两次见面的时间很短，两次见面间隔的时间也很短。
这么短的时间里，银色飞机的心情却在不断变化。
请大家读读第五自然段，找出描写银色飞机心情的词语。
（高兴、羡慕、担忧、惋惜）为什么银色飞机的心情会不断地变化？出示：银色飞机为________________________而感到高兴。
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小学语文优秀教学设计《航天飞机》
教学设计
小学语文优秀教学设计《航天飞机》教学设计
预设目标：
一、了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的兴趣。
二、能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
3、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课15个新词，积累字文句篇。
教学重点：
了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的兴趣。
能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
教学难点：
能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
教学时间：2课时
教学进程：
第一课时课时目标：
一、知道这是一篇介绍航天飞机的科普性文章，运用阅读方式，初步了解航天飞机的形状、特点、用途。
二、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课部份新词。
3、读通课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
一、引入新课
一、出示课题，猜想《航天飞机》介绍了哪些内容？
二、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途。
二、学生自学
学生依照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下：
一、读通课文，正确朗诵生字，注意多音字的读音。
二、提出不懂的问题。
3、思考（讨论）：航天飞机的形状、特点、用途。
三、检查预习情况
一、检查课文朗诵，读通课文，生字、多音字
正音。
二、质疑解疑
3、读了课文后，有什么感受？（学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。
）
四、学习课文
一、划找银色飞机和航天飞机的对话（共有2次）
二、研读这两次对话
①学生尝试朗诵第一次对话。
②理解“忙不迭、一掠而过”等词。
③银色飞机称号的朋友就是航天飞机，这个朋友长什么样？汇报自学时划找的描述形状的文句。
重点学习第5段第1句，有情感朗诵。
④读好第一次对话。
⑤读第二次对话。
⑥航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同？
比较学习掌握航天飞机的特点。
（银色飞机：只能盘旋在30千米的高空
航天飞机：能飞出大气层
火箭：飞出大气层后没有能力返回
航天飞机：能去能回）
朗诵有关句子。
⑦航天飞机在地球和空间轨道之间来回，有什么用途？（输送人造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院医治或返回地球）
研读课文第6段。
读好这一段。
⑧有情感朗诵两次对话。
3、连读课文
五、巩固字词
六、课外作业
一、熟读课文
二、将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片。
小学语文优秀教学设计《航天飞机》教学设计
预设目标：
一、了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的兴趣。
二、能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
3、学会本课10个生字，读准多音字的读音，
理解本课15个新词，积累字文句篇。
教学重点：
了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的兴趣。
能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
教学难点：
能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
教学时间：2课时
教学进程：
第一课时课时目标：
一、知道这是一篇介绍航天飞机的科普性文章，运用阅读方式，初步了解航天飞机的形状、特点、用途。
二、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课部份新词。
3、读通课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
一、引入新课
一、出示课题，猜想《航天飞机》介绍了哪些内容？
二、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途。
二、学生自学
学生依照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下：
一、读通课文，正确朗诵生字，注意多音字的读音。
二、提出不懂的问题。
3、思考（讨论）：航天飞机的形状、特点、用途。
三、检查预习情况
一、检查课文朗诵，读通课文，生字、多音字正音。
二、质疑解疑
3、读了课文后，有什么感受？（学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。
）
四、学习课文
一、划找银色飞机和航天飞机的对话（共有2次）
二、研读这两次对话
①学生尝试朗诵第一次对话。
②理解“忙不迭、一掠而过”等词。
③银色飞机称号的朋友就是航天飞机，这个朋友长什么样？汇报自学时划找的描述形状的文句。
重点学习第5段第1句，有情感朗诵。
④读好第一次对话。
⑤读第二次对话。
⑥航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同？
比较学习掌握航天飞机的特点。
（银色飞机：只能盘旋在30千米的高空
航天飞机：能飞出大气层
火箭：飞出大气层后没有能力返回
航天飞机：能去能回）
朗诵有关句子。
⑦航天飞机在地球和空间轨道之间来回，有什么用途？（输送人造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院医治或返回地球）
研读课文第6段。
读好这一段。
⑧有情感朗诵两次对话。
3、连读课文
五、巩固字词
六、课外作业
一、熟读课文
二、将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片。
小学语文优秀教学设计《航天飞机》教学设计
预设目标：
一、了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的兴趣。
二、能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
3、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课15个新词，积累字文句篇。
教学重点：
了解航天飞机的形状、特点、用途，初步培育酷爱科学、酷爱航天科学的兴趣。
能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
教学难点：
能利用科普文章的阅读方式，读懂课文。
教学时间：2课时
教学进程：
第一课时课时目标：
一、知道这是一篇介绍航天飞机的科普性文章，运用阅读方式，初步了解航天飞机的形状、特点、用途。
二、学会本课10个生字，读准多音字的读音，理解本课部份新词。
3、读通课文。
有情感的朗诵银色飞机和航天飞机的对话。
一、引入新课
一、出示课题，猜想《航天飞机》介绍了哪些内容？
二、初读课文，归纳课文介绍了航天飞机的形状、特点、用途。
二、学生自学
学生依照预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下：
一、读通课文，正确朗诵生字，注意多音字的读音。
二、提出不懂的问题。
3、思考（讨论）：航天飞机的形状、特点、用途。
三、检查预习情况
一、检查课文朗诵，读通课文，生字、多音字正音。
二、质疑解疑
3、读了课文后，有什么感受？（学生可各抒己见，体会文章是用生动的拟人化语言来介绍科学知识的。
）
四、学习课文
一、划找银色飞机和航天飞机的对话（共有2次）
二、研读这两次对话
①学生尝试朗诵第一次对话。
②理解“忙不迭、一掠而过”等词。
③银色飞机称号的朋友就是航天飞机，这个朋友长什么样？汇报自学时划找的描述形状的文句。
重点学习第5段第1句，有情感朗诵。
④读好第一次对话。
⑤读第二次对话。
⑥航天飞机的性能与银色飞机、火箭有什么不同？
比较学习掌握航天飞机的特点。
（银色飞机：只能盘旋在30千米的高空
航天飞机：能飞出大气层
火箭：飞出大气层后没有能力返回航天飞机：能去能回）
朗诵有关句子。
⑦航天飞机在地球和空间轨道之间来回，有什么用途？（输送人造卫星、带着仪器去做实验、接送病人去空间医院医治或返回地球）
研读课文第6段。
读好这一段。
⑧有情感朗诵两次对话。
3、连读课文
五、巩固字词
六、课外作业
一、熟读课文
二、将航天飞机的形状、特点、用途自由归纳，可制成表格或卡片。