部编版九年级语文下册
部编版九年级语文课本下册所有古诗词及翻译
部编版九年级语文课本下册所有古诗词及翻译九年级下册的语文学习已经接近中考，大家一定要继续坚持，唯有坚持才能成功，语文的古诗词背诵也是如此，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。
头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。
此情此景，不禁又勾起戍边人思乡的情绪。
黄昏时分，军中号角催吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。
可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废。
远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。
夜深了，我还不能安睡，为操持军计，我的须发都变白了。
戍边人思念亲人，也久久难以成眠，多少次梦里流下眼泪。
江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
译文我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄狗，右手托着苍鹰。
随从的将士们头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。
为报答全城的百姓都来追随我，我一定要像孙权一样射杀一头老虎给大家看看。
喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。
即使头发微白，又有什么关系呢?朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢?那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!译文醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。
部编版初中语文九年级下册文言文理解性默写
九年级下册文言文理解性默写（一）鱼我所欲也（孟子）1.孟子在《鱼我所欲也》中告诉我们，当面临“生”和“义”的选择时，正确的做法是“舍生而取义者也”。
2.3.《鱼我所欲也》表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4.《鱼我所欲也》中点明人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
5.《鱼我所欲也》中，用“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也”强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。
6.《鱼我所欲也》中用“万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉！”两句来表明对待“万钟”的标准与态度。
7.孟子在《鱼我所欲也》一文中，说高远的心灵境界并非贤德之人所独有，只是贤德之人能够一直保持这种心境的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿加焉丧耳。
8.《鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的原因的两句是：是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
9.《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
10.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
11.《鱼我所欲也》不辩礼仪的接受万钟是为了“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？”12.《鱼我所欲也》的中心论点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
13.当面临生和义的选择时，孟子以《鱼我所欲也》中“二者不可得兼，舍生而取义者也”来表明态度。
14.《鱼我所欲也》中的“万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉”表明背信弃义换来的高官厚禄不值一文。
15.《鱼我所欲也》中的“万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉”，是孟子在讲述了“不食嗟来之食”的故事后，发出的豪言壮语。
（二）曹刿论战1.春秋时期，鲁与齐交战，起初鲁庄公不待齐军疲惫就要出战，被曹刿阻止了，曹刿采取“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。
部编本九年级下册语文全解全析
第一单元第1课祖国啊，我亲爱的祖国新课探知·展身手【读一读·写一写】1.bèi biěwǎnɡsuìwōcù熏淤薄驳痕【巧记易错字】2.(1)簇新(2)迷惘(3)喷薄【近义词辨析】疲惫疲乏【同】都是形容词，都表示疲劳、劳累过度的意思。
【异】“疲惫”侧重于非常疲劳，程度深，语义较重，多用于书面语。
“疲乏”侧重于无力、困乏、缺少足够的精力，语义较轻，书面语、口语都常用。
女同【举例】登上这座花香鸟语的蒙山，男同学们累得气喘吁吁，非常疲乏．．学们则疲惫不堪，干脆一屁股坐在了地上。
．．【想一想·做一做】1.示例：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船等。
2.示例：第一节，贫困、落后的祖国；第二节，痛苦、追求的祖国；第三节，新生、希望的祖国；第四节，养育、献身的祖国。
合作探究·释疑难1.示例：不可以。
“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。
“驳船”在“淤滩上”，“纤绳深深/勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
2.示例：诗作中的“我”，不仅仅指诗人自己，也指中国文人群体，代表着与祖国有着共同命运的一代人。
面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中国的历史责任。
“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
【教师独具】全诗是用第几人称写的？有什么好处？答案(示例)：第一人称。
便于叙事，同时又让人觉得情感真实，也便于和祖国母亲“你”对话。
3.示例：“飞天”袖间的“花朵”，代表着过美好生活的愿望；“落到地面”，代表着希望变成现实。
4.示例：诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
类文阅读·练考点1.【解析】本题考查学生的概括能力。
通读文本，注意把握关键词。
根据例句分析：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌；用同样的句式概括出(乙)(丙)两处场景即可。
部编版九年级下册语文知识点总结归纳
九年级下册语文知识点归纳第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。
(sīyǎ) 嘶哑(hóu lóng) 喉咙(xiōngyóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。
(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。
假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
2.默写《乡愁》第四节。
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。
2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。
(1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。
2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。
我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。
部编版九年级语文课本下册所有古诗词及翻译
部编版九年级语文课本下册所有古诗词及翻译1. 《边城》中的古诗词1. 李白《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
2. 王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
2. 《小燕子》中的古诗词1. 白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
2. 柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3. 《平凡的世界》中的古诗词1. 孟浩然《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
4. 《围城》中的古诗词1. 柳永《雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
2. 李煜《庐山谣》登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
山路峰回天险险，一片晴川开无际。
5. 《草房子》中的古诗词1. 李清照《如梦令》常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
2. 王维《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
6. 《红楼梦》中的古诗词1. 李清照《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！2. 晏殊《浣溪沙》一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去。
似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
不知今夕何夕，月明松间照亭台。
部编版九年级语文下册课后生字词拼音注释
部编版九年级语文下册课后生字词拼音注释第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》隧洞suì dòng : 即隧道。
蜗行wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
淤滩yū tān : 淤泥形成的滩地。
驳船bóchuán: 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。
簇新 cù xīn : 极新;全新。
～的大衣。
笑涡xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。
喷薄pēn bó: 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。
伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
第2课《梅岭三章》阎罗yán luó : 佛教称管地狱的神。
也叫阎罗王、阎王、阎王爷这里比喻凶恶残暴的人。
捷报jié bào : 胜利的消息：～频传。
血雨腥风xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。
形容疯狂杀的凶险气氛或环境取义成仁qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。
为了成全仁义,不惜牺牲生命。
第3课《短诗五首》漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。
～长夜。
路途～。
装饰zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。
～图案。
她向来朴素，不爱～。
2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。
舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。
2.比喻把握方向的领导者。
埋没mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。
第4课《海燕》苍茫cāng máng : 空旷辽远；没有边际。
高傲gāo ào : 自以为了不起,看不起人;极其骄傲。
部编语文九年级下册精品教案全册完整版
部编语文九年级下册精品教案全册完整版一、教学内容本教案依据部编语文九年级下册教材进行设计。
具体章节及内容包括：1. 第一单元：小说阅读与欣赏1.1《孔乙己》1.2《范进中举》1.3《变色龙》1.4《我的叔叔于勒》2. 第二单元：散文阅读与欣赏2.1《藤野先生》2.2《三顾茅庐》2.3《口技》2.4《春》3. 第三单元：古诗文阅读与欣赏3.1《鱼我所欲也》3.2《出师表》3.3《杜甫诗三首》3.4《曹刿论战》二、教学目标1. 提高学生对文学作品的阅读与欣赏能力，培养文学素养。
2. 使学生掌握小说、散文、古诗文的基本阅读方法，提高阅读理解能力。
3. 通过对作品的分析，培养学生的思辨能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小说、散文、古诗文的阅读方法与技巧。
2. 教学重点：分析作品主题、人物形象、写作特色，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
以生活中的人物、事件为例，引导学生关注作品中的现实意义。
2. 新课内容学习：对作品进行阅读、分析、讨论，理解作品主题、人物形象、写作特色。
结合课文注释，讲解重点词语、句子，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：针对重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：针对所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 部编语文九年级下册教案2. 内容：以图表、关键词、线条等形式呈现教学重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析作品主题、人物形象、写作特色。
结合课文注释，翻译古诗文，理解诗意。
2. 答案：在课后进行批改，为学生提供正确答案及解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，进行自我反思，找出不足之处，不断提高教学水平。
2. 拓展延伸：推荐阅读：引导学生阅读更多相关文学作品，提高阅读兴趣。
课外活动：组织文学社团、朗诵比赛等，丰富学生的文学素养。
部编版九年级下册语文教案
部编版九年级下册语文教案部编版九年级下册语文教案（篇1）第一课时一、教学目标1、通过预习，疏通并了解课文内容。
2、由感知入手，弄清*内容的表层含义，理清层次结构。
3、分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神。
二、教材重点、难点重点：学习海燕自信乐观勇敢的精神难点：理解海燕的自信心与洞察力三、教学过程（一）创设情境，导入新课播放录音，学生边听边读，进入作品情境之中。
（二）检查预习预习作业详见励耘精品系列丛书《课时导航》人教版八年级语文（下）该课“课前热身”部分内容。
（三）整体感知1、问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？学生自由回答，教师肯定正确意见：波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔2、问题二：这画面最使你感动的是什么？学生思考后，提问表达能力和思维能力较强的学生回答，教师肯定：海燕那勇敢无畏的精神。
3、刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的.画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？教师抽查提问，其他学生补充。
教师评价三幅画面：第一幅画面（1—6）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。
第二幅画面（7—11）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。
第三幅画面（12—16）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨。
（五）品读赏析1、讲析第一幅画面：1）开头一句，写暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的环境。
“苍茫”描写大海气势；“卷集”写乌云翻滚的情景。
然后正面描写海燕。
2）“黑色的闪电”形与色，用比喻表现海燕矫健的雄姿；“高傲地飞翔”总写行动；“碰”写它勇敢低飞；“冲”写出迅猛高翔，用拟人手法写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来3）写声音：正面描写“叫喊”的勇敢，再从乌云听到叫喊，侧面烘托“叫喊”声的威力，用排比突出海燕敢于斗争的精神4）第二层通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，与高傲的海燕形成鲜明对比（启发学习海燕的精神）2、分析第二幅画面：1、全班齐读，领会大海情景和海燕搏击风浪的勇气2、学生主体活动：讨论分析第二幅画面1）找出描写风雷浪的词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级语文下册（2018 部编）课后词语注音及解说第 1 课《祖国啊 , 我亲爱的祖国》隧洞 su ìd òng : 即地道。
蜗行 wōx íng : 像蜗牛那样慢行比喻行动缓慢。
淤滩 y ūt ān : 淤泥形成的滩地。
驳船 b óchu án : 没有动力装置 , 由拖轮带动的船 , 用于运输货物 ( 如煤、油木材或粮食 ); 有时亦载客 , 往常由拖轮拖带。
崭新 c ùx īn : 崭新 ; 崭新。
～的大衣。
笑涡 xi ào wō: 脸颊上的小圆窝笑时深而显然。
喷薄p ēn bó: 形容事物出现时气概壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。
遍体鳞伤 shāng h én l ěi l ěi : 一般指浑身是伤。
后又比喻人在感情上遇到损害内心遍体鳞伤。
第 2 课《梅岭三章》阎罗 y án lu ó: 即间罗王 , 也称“间王” , 民间传说中掌管阴间的神。
这里比喻凶狠残暴的人。
喜报 jiébào :成功的信息：～频传。
血雨腥风 xu èy ǔx īng f ēng : 风里夹着腥味 , 雨点带着鲜血。
形容疯狂杀的凶险氛围或环境取义成仁 q ǔy ìch éng r én : 即“杀身成仁”“成仁取义”。
为了成全仁义 , 不惜牺牲生命。
第 3 课《短诗五首》漫漫 màn màn : 指时间长远或空间广远的样子。
～永夜。
路程～。
装修 zhu āng sh ì: 1. 在身体或物体的表面加些隶属的东西，使雅观：～品。
～图案。
她素来朴素，不爱～。
2. 装修品：建筑物上的各样～都很精良。
舵手 duòsh ǒu :1. 操舵驾驶船的人。
2. 比喻掌握方向的领导者。
沉没 mái m ò: 使显现不出来 , 不可以发挥作用。
第 4 课《海燕》苍莽 c āng máng : 空阔辽远；没有边沿。
傲慢 g āo ào : 自认为了不起 , 看不起人 ; 极其骄傲。
海鸥 h ǎi ōu : 海上常有的一种海鸟。
飞窜 f ēi cu àn : 飞逐。
笨拙 ch ǔn b èn : 笨拙 ; 不灵巧的。
熄灭 x īmi è:指物体不再焚烧,灯火灭了。
翡翠fěi cuì: -种宝贵的玉石, 颜色多样 , 以绿色最为常有。
困倦 k ùn f á:疲备,疲备。
第 5 课《孔乙己》荤菜 h ūn c ài :有肉的菜;有辛味的蔬菜。
服侍 sh ìh òu :服侍;侍奉。
外号 chu òh ào :依据某人身上的此特色,给其取一个有代表性的称呼。
伤疤 sh āng b ā: 1. 伤口愈合后留下的印迹。
2. 比喻过去的错误、隐私、羞耻等：揭～。
笔砚 b ǐy àn :毛笔和砚台;文房四室中的两样。
痛惜 wǎn x ī:对人的不幸遭受或事物的不如人意的变化表示怜悯、痛惜：大家对他英年早逝深感～。
夹袄 jiá ǎo :双层的上衣。
乱蓬蓬 lu àn péng péng :形容凌乱不齐：衣冠不整，头发也～的。
～的茅草。
唠絮叨叨 l áo lao dāo dāo :说话明嗦,一提及来没个完。
不屑置辩 b ùxi èzh ìbi àn :认为不值得辩解。
哄笑 h ōng xi ào :很多人同时大笑( 带讽刺的 ) ：他的话引得大家～起来。
品德 p ǐn x íng :相关道德的质量和行为：～正直。
拖欠 tu ōqi àn :超出限期，长远欠着不送还或不支付：～房租。
～薪资。
附和fùhè：不加鉴别地随着别人说或做：随声～。
和（hè）。
诚心 k ěn qi è:形容态度诚心,心情急迫的样子：言辞～。
情义～。
～地希望获得大家的帮助。
门槛 mén k ǎn :门框下端的横木条、石条或金属条。
第 6 课《变色龙》贱 ji àn：1. 价格低，与“贵”相对：～卖。
～价。
2. 旧时指地位卑下：～民。
贫～。
卑～。
微～。
3. 谦辞，旧称与自己相关的：～姓。
～躯。
～内（老婆）。
4.骂人的话：～人 . ～货。
5. 指撒娇或不尊敬、不识抬举：这孩子又和妈～。
犯～。
6.小看：“常人贵远～近，向声背实”。
7. 可为可不为而为之并致使不良结果的行为。
手～，嘴～。
8. 鄙俗：下～，～人。
拧 1. 拧（拧） níng①两手握住物体的两端各向相反的方向使劲（扭、绞）：拧毛巾；把麻拧成绳索。
②用两三个手指扭住皮肉使劲转动：他拧了一下孩子的耳朵。
2. 拧（拧）nǐng①控制住物体的一部分向里转或向外转： ~螺丝；～紧瓶盖；～开龙头放水。
②〈方〉别扭；反抗：弄～了。
这件事，叫他俩闹～了。
③错；颠倒；反；走样（多指说和听）：弄～了。
话说～了。
他把“狗嘴里长不出象牙”说~了，说成了“象嘴里长不出狗牙”。
3 拧（拧）nìng<方>倔强；不驯服：～性子；～性情。
<陕北方言 >做事厉害，优秀。
经常用于夸赞某人做事情干净利索、美丽。
筛子 sh āi zi : 用竹条、铁丝等编成的有很多小孔的用具 , 能够把细碎的东西漏下去 , 较粗的成块的留在上边 , 以达到分选的目的。
坎肩 k ǎn jiān :不带袖子的上衣。
古时也称半臂, 南方多称背心。
旌旗 q ízh ì:旌旗。
比喻有代表性的某种思想、学说或政治力量。
荒诞 hu āng t áng : 1. （思想、言行）错误到令人感觉奇异的程度：～之言。
～无稽。
这个想法毫无道理，实在～。
2. （行为）放纵，没有克制。
洋溢 y áng y ì: ( 情绪、氛围等 ) 充足表露。
温情 wēn q íng :温顺体谅的情义。
惦念 di àn j ì:内心惦念,不可以忘掉。
恫吓 k ǒng h è:威迫人,使惧怕恐吓。
径自 jìng zì :凭自己的意向行动：他～走了。
垂头丧气w új īng d ǎc ǎi :形容精神不振,提不起干劲。
平白无故 wúyu án w úg ù:没有一点原由。
妙想天开 y ìxi ǎng ti ān k āi : 指想法很不确实质 , 特别奇异。
天开：比喻凭空的、根本没有的事情。
第 7 课《溜索》腮 sāi：形声字。
字从肉从思，思亦声。
“思”意为“考虑粮食问题”，转义为“粮食”。
“肉”与“思”结合起来表示“嘴里暂搁粮食的地方” 。
本意：嘴里临时放置粮食的地方。
<名>脸颊，脸两边的下半部：腮帮子 | 双手托腮。
坠 zhuì：1. 落，掉下：～马。
呱呱～地，坠入。
2. 往下沉：下～。
3. 系挂在器物上垂着的东西：扇～儿。
～子（ a．垂着的东西； b．流行于中国河南、山东的一种曲艺，如“河南～～” ）。
呕ǒu：吐：～吐。
～血。
～心沥血（形容处心积虑）。
作～（恶心，憎恶）。
ōu： 1. 〔～哑〕形容管弦乐曲、婴儿说话、摇橹、鸟鸣等声音，如“～哑学语”、“～哑管弦”。
2. 古同“讴”，颂扬。
òu：古同“怄”，怄气。
跺 duò：脚使劲踏地：他气得直顿足。
盘桓 p án hu án :彷徨;停留住宿。
涓涓 ju ān ju ān : 形容水流细微而缓慢地流动着。
探视 t àn sh ì: 查察 ; 窥视。
俯身 f ǔsh ēn : 哈腰向前向下 , 有时同时弯膝。
扭绞 ni ǔji ǎo : 用两股以上的条状物向相反方向转动。
瞬间 q ǐng k è: 一会儿。
寻思 x ún si :思索,内心思索。
拳打脚踢 qu án d ǎjiǎo tī:用拳打,用脚踢。
千钧之力 qi ān j ūn zh īl ì:常用来形容器物之重或力量之大。
当心翼翼 zh àn zh àn j īng j īng :形容特别惧怕而轻轻颤抖的样子。
也形容小心慎重的样子。
狐疑 ch íy í:举棋不定。
第 8 课《蒲柳人家》 ( 节选 )鞍ān：设置在马背上的皮座位, 放在骡马等背上供人骑坐或载物的用具。
抡 lun ：从扌（手）从仑。
依其理而取材。
表示精选、选择。
烙 l ào： 1. 用烧热了的器物烫，使衣服平坦或在物体上印下标记：～衣服。
～印。
2.一种烹调方法。
把食品放在铛（ chēng）或干锅上加热使熟：～饼。
lu ò炮烙烟囱 y ān c ōng :建筑在屋顶上的直立修建物, 包含建筑在屋内的清除烟难闻的烟气或气体的一个或几个烟道; 尤指其伸出屋顶的部分。
抵挡 zh āo jià:抵抗;蒙受。
驾御 jiàyù :比喻掌握控制;支配熏陶 x ūn t áo :被一种思想、品德习惯所濡染而渐趋同化。
隐蔽 y ǐn n ì:隐瞒 ; 隐蔽。
憋闷 bi ēmen :指内心愁闷衡量 di ān liang: 思虑事情可行性、话语深意等。
di ān li áng：〈动〉 1. 用手托着东西上下晃动来估计轻重。
聘请 l ǐp ìn :以敬爱的方式邀请。
一呵而就 y īq ìh ēch éng : 1.比喻文章的气概首尾贯穿。
2. 比喻达成整个工作的过程中不中断，不松弛。
不识抬举 b ùzh īh ǎo d ǎi : 多指不可以领悟他人的好心。
起死回生 mi ào sh ǒu hu ích ūn :比喻将快死的人救活。
指医生医术高妙。
也说着（ zhuó）手成春。
两肋插刀 li ǎng l èi ch ād āo :比喻肩负极大的牺牲。
如坐针毡 r úzu òzh ēn zh ān :形容心神不宁 , 如坐针毡。
天伦之乐 ti ān l ún zh īl è:泛指家庭的乐趣。
望穿秋水 wàng y ǎn y ùchu ān :形容期望殷切。
第 13 课《短文两篇》怡情 y íq íng : 使心情快乐。