三种阅读方法整理
初中三种文体阅读题答题技巧精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
(5)小说的三要素：人物、环境、情节。
(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。
(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。
(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。
(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。
(16)议论文三要素：论点、论据、论证。
(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。
思路：①依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
精读略读浏览
精读、略读、浏览
精读、略读、浏览是阅读教学中常用的三种方法。
精读，重在培养阅读理解能力，要对文章从内容到语言到写法比较全面的把握，在其中习得阅读方法，培养阅读能力。
略读，是粗略的、不进行深究的阅读，旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。
浏览，指大略地看。
除了平时消遣性阅读，浏览还有一个重要目的，即根据需要搜集信息。
精读是重点，略读是基础，浏览是辅助。
一、精读
重在培养同学们的阅读理解能力，要对文章的内容、语言、写法等方面有比较全面的理解，在这个过程中训练阅读方法，培养阅读能力。
精读，对于各个年级的同学来说都是重点，除了要读懂文章，还要积累学习方法、写作方法，并注重阅读方法向略读、浏览的迁移。
这就要求同学们仔细地阅读文章，要注重整体把握，重视对文章的总体感受和文章精髓的把握。
二、略读
略读，是粗略的，不进行深究的阅读，旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。
中年级的同学开始训练略读，阅读速度逐步加快，粗知文章大意的水平逐渐提升，慢慢适应平日读书看报的需要，进而养成读书看报的习惯。
略读是精读的基础，同学们平常的预习便是略读的一种形式，在初知大
意的基础上进行一步深读，便是精读。
三、浏览
新课标要求同学们“初步具有搜集信息的能力”。
要具备这种能力，就必须学会浏览，根据需要快速地看。
可以先看标题，再看正文，还可以一目十行，进行跳读，略去无关的，留下主要的认真看。
在信息社会，学会浏览，至关重要。
总之，精读是“主帅”，略读、浏览是“左右膀”，三者相辅相成，缺一不可。
读书方法大全 读书方法应用大全
读书方法大全读书方法应用大全1、演读法、美读法和品读法演读法：一种以表演手段进行形象化朗读的方法，多用于塑造人物形象的文学作品（包括童话、故事）的分角色朗读。
演读可以形象地再现作品中的情景、塑造人物形象，有助于加深对作品的理解，提高阅读的兴趣。
演读的主要形式有表情朗读、分角色表情朗读和演剧等几类。
演读时应注意：①充分理解作品，体会各种不同人物的思想感情。
②熟读课文。
③学会用恰当的、生动丰富的语调、情态和动作传达人物的内心活动，起到表情达意的作用。
美读法：一种侧重于审美欣赏的阅读方法。
一般只运用文学作品，特别是优秀的诗歌和抒情散文。
在阅读这类作品时，读者应深入理解作品，尽量去体验作品中美好的内容和形式，细心品味，陶醉其中。
运用美读法的目的是为了从中得到美的享受，陶冶性情。
具体的方法：①或清晰、响亮的语音放声朗读；②或用有节奏、有抑扬的语音咏读；③或用美妙的腔调，按诗文中的格律声韵自我陶醉式地低声吟诵；④或用拖腔拖调，带有一定的节奏和韵律情不自禁地唱读。
应用美读法要有一定的审美能力和美学修养，它是一种较高层次的阅读方法。
品读法：一种对文学作品进行认真阅读，仔细品味，以达到真正吸收的读书方法。
世上的书正如调味品一样，酸甜苦辣咸，五味俱全，而且每种书都有其特殊的味道。
在阅读时，要仔细地去品一品，做到既知其好在哪里，妙在何处，以便吸收其营养；又知其瑕疵之所出，败笔之所在，以便引以为戒。
经过这样的品读，该书的风格及其成败得失便可尽收胸中。
对作品的品读，包括两层意思：①从容阅读，即要慢读、细读、反复阅读，好像吃饭一样，匆匆吃下不行，一口气吃下更不行。
②深入思考，即要边读边思，反复琢磨。
总之，只有把从容阅读和深入思考很好地结合起来，才能品出书中的味道。
愈有味道愈愿从容去读，愈从容去读，味道就愈浓，也就愈觉读书乐趣无穷。
2、诵读法、唱读法和咏读法诵读法：通过多种形式的诵读来加深理解和接受的读书方法。
它有三种形式：①细吟慢读。
语文阅读理解三种文体答题技巧与方法
胡丰阅读理解技巧记叙文记叙文阅读方法用心读懂全文→提炼中心大意（人，事，情，理）—认真读题干，明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全（分值）1：表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。
2:、描写方法：动作，语言，心理，外貌，神态，细节描写；环境描写。
3、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙。
插叙作用：插叙了……..内容。
揭示了人物……的思想成因；或与……..形成对比，突出人物形象或中心：或交待时间原由，为后文作铺垫。
为….补充4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称5、记叙线索：以物件为线索（题目）以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）合二为一6、标题的含义和作用含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指………）、（深层：实际指……象征…..联系文章中心）或一语双关。
作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味。
富有启发性和趣味性（运用比喻，拟人，象征手法的）7：开头作用A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
（倒叙）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（景物描写）8：结尾作用A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情、B：含蓄隽永，发人深思，引入深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨，9：人物性格和精神品质的概括（人物评价）摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括10：概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）中心思想：本文通过记叙（描写）……..事（物、景），揭示了…….的道理。
歌颂了……的品质（现象），表现了我…..之情，呼吁大众…..。
11：心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12：详略作用：详写…….，略写…..，使文章详略得当，突出了文章….的中心13：修辞句或描写句有什么作用：比喻句：将…..比喻成…..，形象生动地表现了…..的心理（性格，品质，形象）等。
三种有效的读书方法
三种有效的读书方法快速阅读法当拿到一本书，应该在基本了解这本书的大体内容后，再决定是否值得花时间去读。
那么，有没有一种快速阅读的方法呢？快速阅读法的关键是在眼停（瞳孔不运动时）的瞬间，能感知到较多的词汇量。
如同我们平时所说的“一目十行”。
通过精英特快速阅读的练习，就能很快抓住关键词语，理解句子的意思。
比如在阅读“那么，有没有一种快速阅读的方法呢？”时，只要抓住“有没有－－快速阅读－－”这两个关键词语，就理解这个句子的基本意思了。
据说，阅读推理小说能够提高阅读的速度。
推理小说故事吸引人，进入大脑的单词量自然比内容深奥和陌生的书要多一些。
像这样的书在休息时或睡觉前阅读，不但不是负担，还能使你掌握速读方法，对阅读其他书大有帮助。
当然，这也有“在阅读推理小说的过程中，因为情节很吸引人，更容易集中注意力”这一层意思在里面，所以注意力的集中也是效率阅读的关键。
拿到一本书，先看书的标题和副标题、作者和出版者、编者的话和关于作者的说明；然后，浏览目录，阅读内容提要、前言或后记；最后，以跳读的方式大体翻阅全书，并注意出现在章节始末的小标题。
这样，就能基本了解这本书的内容，然后再决定是否值得花时间去读。
有时为了寻找某些资料，筛选出自己想了解的信息，也得运用快速阅读法。
这种阅读，要把自己想了解的信息牢记在心中，尽快移动眼睛扫描阅读，并注意运用标题、缩行、不同字体的标示等，帮助自己搜寻所需的资料。
除了运用浏览的方法快速阅读外，对长篇文章还可以采用预读的方法。
所谓预读，就是当你读一本书的时候，可以先看开头的两段。
接着只看以下各段的第一句，然后将最后两段逐字逐句读完。
这样的预读可以使你迅速对文章的内容有一个概括的了解。
另外，还可以采用群读的方法进行快速阅读。
群读，就是能使自己阅读时，一瞬间不是看一个字，而是看一个或是几个词汇。
当然这种快速阅读的方法要进行一段时间的训练，才能做到。
你可以找一篇比较通俗易懂的短文来进行“群读”，训练自己一次能“扫视”上３至５个字，７至８个字甚至多行。
语文阅读理解三种文体答题技巧与方法
阅读文理解技巧记叙文记叙文阅读方法用心读懂全文→提炼中心大意（人，事，情，理）—认真读题干，明确思路—答题扣词题干中的关键词—尽量要求齐全（分值）1：表达方式：记叙，描写，说明，议论，抒情。
2:、描写方法：动作，语言，心理，外貌，神态，细节描写；环境描写。
3、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙。
插叙作用：插叙了……..内容。
揭示了人物……的思想成因；或与……..形成对比，突出人物形象或中心：或交待时间原由，为后文作铺垫。
为….补充4、记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称5、记叙线索：以物件为线索（题目）以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）、以事件为线索（反复出现的词语或句子）合二为一6、标题的含义和作用含义：双层含义（表层和深层）（表层：表面指………）、（深层：实际指……象征…..联系文章中心）或一语双关。
作用：A：作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
B：概括文章的主要内容，突出文章的主题。
C：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：含蓄新颖，生动形象，耐人寻味。
富有启发性和趣味性（运用比喻，拟人，象征手法的）7：开头作用A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
（倒叙）B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（景物描写）8：结尾作用A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情、B：含蓄隽永，发人深思，引入深思。
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨，9：人物性格和精神品质的概括（人物评价）摘文中词语，看具体描写，看所写事件，从不同角度全面概括10：概括事件：人（主人公）+事（起因+经过+结果）中心思想：本文通过记叙（描写）……..事（物、景），揭示了…….的道理。
歌颂了……的品质（现象），表现了我…..之情，呼吁大众…..。
11：心情或心理：因……（语境概括）而……（心情概括）的心情或心理。
12：详略作用：详写…….，略写…..，使文章详略得当，突出了文章….的中心13：修辞句或描写句有什么作用：比喻句：将…..比喻成…..，形象生动地表现了…..的心理（性格，品质，形象）等。
阅读朝花夕拾的三个方法
阅读朝花夕拾的三个方法朝花夕拾是鲁迅先生的代表作之一，是中国现代文学的经典之作，深受广大读者的喜爱。
但是对于很多人来说，阅读朝花夕拾并不容易。
那么，如何才能更好地阅读朝花夕拾呢？下面将为大家介绍三个方法，希望能够帮助广大读者更好地阅读并欣赏这部文学巨作。
一、阅读前先了解作者背景了解作者背景对于阅读朝花夕拾是非常重要的。
鲁迅是中国近代文化史上的一个巨人，他的文学成就和思想影响不言而喻。
如果能够了解到鲁迅的生平经历、文化背景、思想体系以及写作历程，就能够更好地理解作品的内涵和意义。
因此，读者可以先了解一些鲁迅的传记和诗文，尽可能地熟悉作者的生平和思想，进而更好地领会作品的深层含义。
二、深入阅读，多角度思考阅读朝花夕拾，不仅要看到表面的故事情节，还需深度解读。
读者可以在阅读过程中注意揣摩作者的文学表达技巧和艺术手法，比如对比、象征、夸张等手法，推敲每一个细节所蕴含的含义。
同时，还需注意从多个角度思考问题，挖掘作品中的人物性格、社会背景、历史文化等方面的意义，逐渐深入到作品的核心。
三、交流探讨，互相启发思维交流探讨是阅读好书的一种有效途径。
朝花夕拾作为一部文学巨作，其中包含了许多复杂的思想和情感，很难一下子完全理解。
因此，读者可以组织或参加与朋友或同学的读书聚会，分享自己的读书心得和体会，倾听他人的看法和想法，从而启发彼此的思维，使阅读更具深度和广度。
总之，阅读朝花夕拾需要耐心和深度思考，也需要多角度的分析和交流。
通过对作者背景的了解、深入阅读、交流探讨等方法，读者可以更好地欣赏和理解这部文学经典。
希望广大读者能够运用这些方法，突破阅读的局限，探寻更多文学的美丽和深刻。
浅谈阅读整本书的方法
浅谈阅读整本书的方法【摘要】在《高中语文课程标准》的学习任务群1: 整本书阅读与研讨中，其“学习目标与内容”提到:重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读的综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书。
本文介绍了《课标》中所提到的这三种阅读方法。
除此之外，在查阅资料的基础上还整理总结了一些具有学习价值的阅读方法，以供在未来的教学过程中参考运用。
一、精读法、略读法与浏览法（一）精读法精读，又称研读法、品读法，是以理解和掌握阅读内容为目的的一种阅读方法。
这种阅读方法的特点是读得非常详细，要边读边思考，对文章的字、词、句进行深入地分析品味，通过读者的积极思维来把握读物。
精读有四种方式:1）四遍研读式:一遍细读全文，二遍默读，三遍连读，四遍选读，尤其适用于大中学生对课文的阅读和理解。
通过四遍的反复研读能极大地增进读者对于文本的理解。
2）点面结合式:采用重点研读与全面阅读相配合的方式来阅读。
这种方法可以节约时间，把握重点内容，而又不偏离书籍的中心主旨。
3）咬文嚼字式:采用逐字逐句细细研读的方式，对全篇文字都一一分析。
这种方法非常的耗时，适合对重点文本进行深入解读时使用。
4）比较鉴赏式:包括比较式精读和鉴赏式精读，一般指在已有基础上进行的深层次精读。
（二）略读法略读，是一种粗略地阅读的方法，在人们现实生活中运用地十分广泛。
可具体分为总览式、纲目式、跳跃式、重点式这四种方法。
1）总览式:即从一本书的内容简介方面去了解全文或全书的大略意思。
这是了解一本书内容的最有效的方法。
2）纲目式:用于一般书籍的浏览或带标题的长文章的略读，以“标题一目录（小标题）一全文”的顺序进行，能在最短的时间内快速把握文章的框架结构，对文章建立起初步印象，有利于随后进行的深入阅读。
3）跳跃式:不把全依次通读下去，而是跳过某些部分断续地略读。
这种方法可以节约时间，省去不必要的部分，直击重点内容。
4）重点式:针对一本书或一篇文章的整体阅读而言，主用于分析性、理解性阅读的开始。
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一、一目十行阅读法
1、概念
顾名思义，一目十行。
实际上是对信息的筛选，看到重要信息再仔细的阅读
2、影响阅读的原因
1、注意力分散
2、逐字阅读
3、默读/心读
3、快速阅读需要注意
1.改变阅读方法
绝大多数人的阅读都是一字一句的“规整”阅读。
想要提高阅读速度，首先必须打破传统，更改阅读习惯。
将眼睛的注视单位尽可能的扩大，由每次看一字的习惯提升至5—10字，养成以词句为单位的整体阅读习惯，合理扫视，逐步扩大视力感知范围。
视力感知范围的训练方式有很多，例如：用卡片、电脑来展示一组词语、句子或句群，在规定时间里尽量看清闪现的内容并且重复。
此外，练习中要注意循序渐进，开始可以从词语开始，逐渐再提升到语句的重复。
日常阅读中也要注意克服逐字逐句的阅读习惯，有意识地扩大视野范围。
2.改变阅读习惯
传统阅读方法一般要求我们通读全文之后再进行中心思想的总结，这对于应试阅读或者长文阅读来说并不可取。
除了阅读方法的改变，快速阅读中，有目的、有重点的阅读同样很重要。
首先，掌握段落大意最便利的方法就是“抓主句”，抓住全段主要意思的句子，其次，抓住文章脉络主旨，有的文章在标题和开篇就已点明中心，有的则通过事件来表达，这时，只要根据主要事件，有选择的阅读，很快就能确定文章中心思想。
中心思想的确立，能够帮助读者有意识地阅读，节省阅读时间，尤其是面对应试问题的学生党。
4、训练方法
根据最近个人的学习，阅读速度提升的日常训练方法可以从以下几点着手：
1，因为阅读首先是一种眼部运动，所以，眼球的运动速度得得到提高，平时多进行眼球的快速移动，比如，设置某种图案的快速移动动画（一般称为“快闪”），让眼球紧盯着这个图案。
尤其要注意刻意提升视野幅度的训练（尤其是横向幅度，也就是眼球多横向移动）2，练快速识别，比如经过面前的车辆车牌、广告招牌等，扫一眼便印入脑海，对其进行回忆；
3，限时阅读训练，选一些陌生的文章进行速度测试，不断的缩短时间，并在阅读后进行内容回顾与复述，再与原文进行信息确认，以确保信息获取的准确性。
4，训练早期可以用手指或者笔杆作为辅助工具，进行垂直移动每次三到五行，或者进行正常阅读时的“S”形移动，也按照每次三到五行，，眼球跟着笔尖移动，利用好自己的视野幅度进行信息获取，提升阅读速度。
5，网上有很多记忆力训练APP，实际上很多的原理就类似于快闪，它可以帮助我们的快速接收能力。
当然，以上各种练习内容都不是一次两次就能迅速提升阅读能力的，应不断的练习、强化训练，方能威力无穷
二、三遍读书法
1、概念
三遍读书法.就是在读文章时.至少要读三遍，采取粗精结合、学用结合的消化理解式阅读方式。
2、由来
茅盾是中国著名的作家、文学评论家，曾任中国文化邢部长.中国作家协会主席。
他说:“读名著起码要读三遍。
第一篇最好很快把它读完.这好像在飞机上鸟瞰桂林全景;第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段落的结构;第三遍就要一段一段地读，领会运用，这时要注意记忆它的精炼的字句。
3、方法
第一遍：鸟瞰式。
要快点读，一口气把它读完，以获得对全书完整的印象，居高临下，看清全貌，从整体上把握这本书的内容。
对书中难点留下记号，以便以后解决。
第二遍：精读式。
要逐字逐句，逐段逐章研读，弄懂字面意义，深入理解内容、写法。
挖掘作品的深层含义，从各个角度思考、品味作品的意义。
第三遍：消化式。
经过精读，品味到了作品的佳处，但这仍是作者的东西。
要把它化为自身的“血肉”还需要读第三遍，以吸收消化其精华。
这时要着重考虑：书中的内容能否为自己所用，可从哪个角度用。
在运用的过程中，加深对作品的理解。
三、背诵阅读
1、概念
背诵是指凭记忆能一字不漏地准确表达原文的一种阅读方法。
背诵的目的在于牢固地记忆。
背通的过程可分两个基本的阶段：先“熟读”，后“成诵”。
2、方法
（1）要在理解的基础上背诵，在背诵的过程中，要不断地加深理解，防止“死记硬背”的做法。
（2）要不断地总结自己背通、记忆的经验，灵活运用各种记忆的方法：
➢如尝试性回忆法，就是在对读物内容的记忆有一定的基础之后，作尝试性的回忆、试背，遇到记忆不清楚的地方，再重
点地读，重点地记。
➢如提纲记忆法，对于比较长的读物，先把读物的内容编成提纲，按照提纲，由粗略地记忆主要内容到具体地记忆语言文
字。
➢情节记忆法：对于一些情节比较曲折的文章，抓住情节发展的主要线索，进行记忆。
先记主要情节，而后再按照情节，
具体地记忆有关的细节。
➢如隔时记忆法，初步背通记忆之后，隔一段时间再进行背通记忆等等，这些方法可以从实际出发，综合运用。
（3）背通必须严格地按原文进行：从字的读音，到句子的停顿、语气，各层次、段落之间的间隔、关系，等等，都要严格地训练，而不能“大而化之”。
只有严格的训练，才能有收获。
（4）对于读物要加以选择。
背诵的材料，其内容应该是有意义的，语言文字应该是精采的、朗明上口的。
3、理解
“熟读静思”是宋代理学家朱熹的读书方法，朱熹认为读书必须多度、记住、背熟，对于所读之书，要通过思考，理解精深。
古人说
“读书百遍，其义自见”。
在熟读的基础上能够背诵，的确受益无穷。
这样可以使原来不理解的，也渐渐理解了；原来自以为理解的，通过背诵，更能深入体会文章的精髓。
浏览过的书，虽然也有印象，但总不牢固，容易遗忘；二熟读成诵的书，则变成自己的东西，召之即来，运用自如，在思考问题时，也容易左右逢源。