人教版八年级英语下册课件：unit1sectionb2
Unit1 Section B 2a-2d Reading教案人教版八年级下册英语
Unit1 Section B 2a-2d Reading He lost his arm but is still climbing
一、教学内容 八年级下unit1 What’s the matter section B 中的阅读课文，课文讲述的是一个真实的故事，美国的Aron Rostlon 在登山的过程中陷入险境，自断手臂求生的故事。
二、学情分析 本节课的单词在前几课已经学习过，因为文章讲述的是真实的故事，比较容易吸引学生的兴趣，能够更好的完成阅读任务。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握重点的词汇和单词，理解复杂句式的含义。
（2）能够在老师的引导下用mind map来叙述Aron的故事。
（3）能使用不同的阅读策略来完成阅读任务，更好的理解文章内容。
2.过程与方法
（1）导入：使用多媒体播放视频，导入故事的情节，并设置悬念以吸引同学们的注意力。
（2）读前：设计Free talk 和 文章标题及图片对课文的内容进行预测。
（3）速读：让同学们进行快速阅读，掌握文章大意，并完成相应阅读。
（4）细读：逐段进行仔细阅读，在阅读策略的引导下完成不同的阅读任务。
（5）读后：引导学生用树状图，流程图和括号图来复述课文，并进行课后拓展。
3.情感态度与价值观
（1）引导学生理解：在生活或学习中，遇到困难或危险的时候要做出明智的选择。
（2）通过Aron的故事来告诉学生，追逐梦想，坚持梦想，永不言弃。
四、教学重难点
1.教学重点（1）words: ourselves, situation, decision, control, spirit, death
phrases: take risks, ran out, kept on, be in control of.
人教版英语八年级下册Unit1 全单元教案
人教版英语八年级下册
Unit 1 What’s the matter?
Section A 2 (3a – 3c)
教材分析：
本单元主要讨论的话题是询问某人的健康状况以及遇到麻烦的表达方法。本单元涉及到大量的表示人体部分的单词以及关于身体某部位不舒服的短语。此外，本单元还涉及到党当人身体不适时，医生、朋友或亲人提出的意见的表达法。本单元共有阅读类文章两篇，文章的主体时态都为一般过去时。主要句型为.What’s the matter with…?”“What should I/
you/ he/ she/they… do?” “I/ you/ he/ she/they should do…?” “I have a
headache/stomachache/toothache.” “Does she/he/ have a fever/cold/toothache…?”总的来说，本单元的相关语法知识并不难。
教学目标：
1. 知识目标：
（1）掌握一些相关的词和词组：matter, sore, have a cold, foot, neck, stomach, throat, fever, lie,
lie down, rest, cough, toothache, headache, break, hurt, passenger, get off, to one’s
surprise, trouble, get into, climber, be used to, sick, risk, herself, sunburned等;
（2）掌握反身代词的用法；enjoy oneself, help oneself to,
（3）掌握情态动词should的用法;
（4）掌握以下主要句型：
. What’s the matter with…?”
“What should I/ you/ he/ she/they… do?”
人教版英语八年级下册Unit 1 SectionB (2a--2e)教案
Unit 1What’s the matter?
Section B (2a—2e)
一、教学目标
1. 能够熟练掌握本课重点词汇：ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean,
importance, decision, control, spirit, death
2. 能够读懂介绍Aron Ralston及其经历的文章。
3.能够利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。
4. 能够根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。
5. 能够认识到并学习Aron Ralston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够读懂介绍Aron Ralston及其经历的文章。
2. 能够利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料。
3. 能够根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。
难点：
能够认识到并学习Aron Ralston积极向上、顽强坚韧等宝贵品质。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师引导学生看一则视频，并回答相关问题。 学生看视频，并回答
相关问题。 通过视频，引出本节课
阅读文章的主题，通过
回答相关问题，激活
学生的背景知识，同时
了解学生对背景知识
的储备情况。
Pre-reading 1.教师引导学生观察图片并学习本节课的重点词汇。 学生观察观察图片并学习本节课的重点词汇。 通过图片，帮助学生学习本课的重点词汇，为学生减轻后面的阅读压力。 2.教师引导学生预测文章主要内容，并引导学生思考可以从哪些方面文章的主要内容。 学生预测文章主要内容，并学生思考可以从哪些方面文章的主要内容。 通过预测文章主要内容的活动，培养学生根据已知信息进行读前预测的能力。
While-reading 1. 教师引导学生快速读文章，并将段落与段落信息进行匹配。 学生快速读文章，并将段落与段落信息进行匹配。 通过快速读文章，并匹配段落信息的活动，培养学生抓取段落主旨大意的能力。
人教版英语八年级下册Unit2SectionB说课稿
人教版英语八年级下册Unit2SectionB说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版英语八年级下册Unit 2 Section B的部分。在这个课程体系中，本单元主要围绕“旅游”这一主题展开，旨在让学生通过学习有关旅游的词汇、句型以及阅读篇章，提高英语语言运用能力。Unit 2 Section B部分在整个单元中起到了承上启下的作用，一方面，它对Section A部分所学的词汇、句型进行了巩固和拓展；另一方面，它为接下来的语法和写作部分奠定了基础。
本节课的主要知识点包括：1. 词汇：介绍旅游景点的词汇，如attraction, sightseeing, landscape等；2. 句型：描述旅游景点的常用句型，如There is/are...，It has/have...等；3. 阅读篇章：理解和分析一篇关于旅游的短文，掌握文章大意和细节信息。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）掌握本节课所学的词汇和句型，并能正确运用到实际情境中；
（2）能够阅读并理解关于旅游的短文，获取文章大意和关键信息；
（3）能够运用所学知识，与他人进行关于旅游话题的简单交流。
2. 过程与方法：
（1）通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作学习的能力；
（2）通过阅读、分析和总结文章，提高学生的阅读理解能力；
（3）通过课堂实践，培养学生的语言表达能力和实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）激发学生对旅游的兴趣，提高他们学习英语的积极性；
（2）培养学生热爱大自然、关爱环境的思想意识；
（3）通过学习旅游文化，拓宽学生的国际视野。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1. 教学重点：
（1）词汇：旅游相关词汇的掌握；
（2）句型：描述旅游景点的常用句型；
（3）阅读：理解和分析关于旅游的短文。
2. 教学难点：
（1）词汇的运用：如何将所学词汇正确运用到实际情境中；
人教版八年级下册英语Unit1SectionB(1a1d)说课稿
人教版八年级下册英语Unit1SectionB(1a1d)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为“人教版八年级下册英语Unit1SectionB(1a-1d)”，位于整个课程体系的第二单元。本节课的主要内容是围绕“Where did you go on vacation?”这一主题展开，旨在帮助学生掌握如何询问和描述假期经历。主要知识点包括：
1. 词汇：go on vacation, camp, beach, mountain, visit等表示假期活动的词汇。
2. 句型：Where did you go on vacation?，I went to the mountains.等过去时态的疑问句和陈述句。
3. 语法：一般过去时态的构成及其用法。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型。
（2）学生能够运用一般过去时态描述假期经历。
（3）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
2. 过程与方法：
（1）通过情景对话，引导学生运用所学知识进行交流。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、关注他人生活的情感。
（2）通过假期话题，引导学生珍惜时间，合理安排假期生活。
（3）培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）本节课所学的词汇和句型。
（2）一般过去时态的构成及其用法。
2. 教学难点：
（1）一般过去时态的动词变化规则。
（2）听力练习中的长对话理解和信息捕捉。
针对以上教学重难点，教师应采取以下策略：
1. 对重点词汇和句型进行充分讲解和练习，确保学生掌握。
2. 通过示例和练习，帮助学生掌握一般过去时态的动词变化规则。
3. 在听力练习中，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。
人教版八年级下册UNIT 1 section B 知识点汇总
1.Run it under water 用水冲洗
Run在此处作动词，表示“（液体）流动”
Water was running all over the bathroom floor.
浴室里水流满地。
Run 的其他含义：
跑；奔跑 He is running towards the floor.他正朝门跑去。
管理；经营 He has no idea how to run a business.他丝毫不懂企业管理。
行驶 Bus No.26 runs to the city center.26路车开往市中心。
操作；运转 Could you run the car for a moment？你能开一会车吗？
2.someone felt sick
有人生病了。
Sick 作形容词，意为“生病的；有病的”，与ill 同义。Sick leave 病假。
She took a sick leave，because she had a bad cold.
她请了病假，因为她患了重感冒。 Feel sick 感到恶心
Sick还有“恶心；厌倦”的意思
Be sick of 厌倦。。。
As soon as the ship started moving，I began to feel sick。
船一开动，我就感到恶心了。
She is sick of her job.她厌倦了她的工作。
注意：sick 和 ill 都有“生病的”意思，但sick可以充当定语或表语，而ill通常作表语，如果作定语，则只修饰patient，health等少数词。 She is ill/sick in bed.她卧病在床。
She is looking after her sick father.她在照顾她生病的父亲。
3.someone got hit on the head.人被击中头部。
Get hit on/in+the+身体部位的名词 表示身体部位受到撞击
人教版(新目标)初中英语八年级下册Unit 2
Unit2 I'll help to clean up the city parks.
八年级下册Unit 2 单词来自初中英语人教版00:0004:36八年级下册 Unit 2 Section A来自初中英语人教版00:0004:55八年级下册Unit 2 Section B来自初中英语人教版00:0004:05
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◆ ◆ ◆
Unit 2单词 （音标）
clean up 打扫(或清楚)干净
cheer /tʃɪə/ v. 欢呼; 喝彩
cheer up (使)变得更高兴; 振奋起来
give out 分发; 散发
volunteer /'vɒlən'tɪə/ v. 义务做; 自愿做n. 志愿者
come up with 想出; 提出(主意、计划、回答等)
put off 推迟
sign /saɪn/ n. 标志; 信号
notice /'nəʊtɪs/ n. 通知; 通告; 注意v. 注意到; 意识到
hand out 分发
call up 打电话给(某人); 征召
used to 曾经......; 过去......
lonely /'ləʊnlɪ/ adj.孤独的; 寂寞的
care for 照顾; 非常喜欢
several /'sevrəl/ pron.几个; 数个; 一些
strong /strɒŋ/ adj.强烈的; 强壮的
feeling /'fi:lɪŋ/ n. 感觉; 感触
satisfaction /'sætɪs'fækʃən/ n. 满足; 满意
joy /dʒɒɪ/ n. 高兴; 愉快
owner /'əʊnə/ n. 物主; 主人
try out 参加......选拔; 试用
journey /'dʒɜ:nɪ/ n. (尤指长途)旅行; 行程
raise /'reɪz/ v. 募集; 征集
alone /ə'ləʊn/ adv.独自; 单独
英语人教版八年级下册Unit2 SectionB 2b
Unit 8 I’ll help clean up the city parks.
(SectionB 2b) 教学设计
I． Teaching objectives 教学目标
Skill
Focus ▲ Listen and talk about offering help
▲ Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day
▲ Listen, describe and talk about the work the volunteers do
▲ Learn to write a letter
▲ Learn to deal with new problems or situations using what you have
learned
Language
Focus 功能句式 Talk about offering help
I’ll help clean up the city parks.
A: I’d like to work ...
B: You could help ...
Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day
We need to ...
We can’t ...
I’ll ...
Talk about the work the volunteers do
These three students all volunteer their time to help other people.
Somebody loves to ... / helps ... / plans to ... / wants to ...
A: What do you like doing?
B: I like ...
A: What kind of volunteer work do you think I could do?
人教版八年级英语下册Unit 1 What’s the matterSection B(2a—2e)
Unit 1 What’s the matter?
第四课时Section B（2a—2e）
【复习目标】
一．知识目标：
◆能听、说 读写本节课重要单词和短语 breathe， sunburned, ourselves, climber,
risk, accident, situation, kilo, rock, knife ( knives ), blood, mean (meant), importance,
decision, control, spirit, death
二．能力目标：
◆学会通过事件发展的时间顺序梳理文章脉络并锻炼复述故事的能力。
◆通过阅读训练，培养良好的阅读策略，提升阅读技能。
三. 情感目标：
◆学习登山家阿伦·罗尔斯顿积极向上、顽强坚韧的精神; 养成勇于面对困难，积极应对的品质。
【学习重难点】
◆理解文本，通过事件发展的时间顺序梳理文章脉络，并锻炼复述故事。
【知识框架】
一. 重点短语：
have problems doing sth, get sunburned, be used to doing sth, take risks, run out of sth.,
cut off, in a very dangerous situation, get out of, the importance of..., make a decision,
be in control of, keep on doing sth., give up doing sth, one of the... 二.重难点句子：
1.As a moutain climber, Aron is used to taking risks.作为一名登山者,阿伦已习惯了冒险.
2. But when his water ran out, he knew that he would have to do something to save
人教版英语八年级下册Unit2_Section B (2a~2e)教案与反思
Section B 第四课时（2a~2e）
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
类别 学习重点
重点单词 letter,Miss,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,clever,understand,change,kindness,training
重点短语 setup,makeadifference,beexcitedabout
重点句式 1.I’dliketotoneytoAnimalakesabigdifferencetomylife.
3.Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.
课前预习
写一写 1.信；函letter2.女士；小姐Miss
3.有残疾的disabled4.瞎的blind
5.聋的deaf6.想象；设想imagine
7.困难；难题difficulty8.打开open
9.门door10.拿；提；扛carry
11.训练train12.激动的excited
13.训练；培训training14.聪明的clever
15.理解understand16.变化；改变change
译一译 1.建起；设立setup
2.影响；有作用makeadifference 背一背 1.我想要谢谢你寄钱给“动物帮手”。
I’dliketotoneytoAnimalHelpers.
2.对于拥有一只狗的想法，我感到很兴奋。
Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.
3.你认为狗还在其他什么方面能帮助人?
Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?
新课导入 Teaceothersinourdailylife.Howdoyouusuallythankthepeoplewhohelpyou?Nowpleasediscussthiswithyourpartnersinagroup.