教学课件2.3远程控制平台系统认知与手机APP使用
教科版高中信息技术必修二《2.5 远程控制系统的组建》教案教学设计
2.5远程控制系统的组建
教材分析：
本节课内容是从计算机系统，到计算机系统的互联，到物联网信息系统的实例实
现的过程。下一节的内容是小型信息系统的搭建，与小型信息系统一起承担着总
结提升本单元内容的作用。这是一节实验课，对于提高学生对信息技术的学习兴
趣有很大的作用。
教学目标与核心素养：
1、体验远程监控系统的设计规划过程，知道常用的软硬件及功能。
2、理解控制系统、远程监控、数字监控等相关概念，掌握远程控制机制。
3、能够利用监控软件对视频信息进行加工处理，理解对信息进行加工处理
的价值和过程。
4、通过远程监控系统的组建与使用，提高利用信息系统解决问题的能力。
实验内容：
学生组建一个如教科书中的图2.5.1所示的远程监控系统。
实验设备：
计算机、路由器、摄像头、网线等。
要求计算机联网并且已经安装好控制软件，路由器联网，摄像头支持云台旋转
与语音对讲。
教学重点及难点：
教学重点：远程监控系统的搭建与使用。
教学难点：远程控制机制
课前准备：教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
教学过程：教
学
过
程教师活动学生活动设计意图
导
入影片中的场景取材于
现实生活，今天就让
我们一起探索远程
视频监控系统的奥秘。观看带有监控情节的影片。用跌宕起伏
的影片情节调
动学生观察、
分析监控系统
的积极性一，
提高探究视频
监控系统奥秘
的兴趣。
实
验
原
理提出实验要求，让两
组学生互为监控组
和被控组，组建远程
监控系统，并通过角色
扮演和互换探究其各
项功能。
比如，有聊天软件QQ可实现远程控
制。明确实验要求，自主探究实验原
理。
1、控制系统
控制是指为了改善系统的性能或
达到某个特定的目的，通过对系统
输出信号的采集和加工而产生控
制信号施加到系统的过程。
控制系统是一种由诸多因素以
特定的内在结构方式而联结起来
的动态系统，由控制部分和被控对自主探究实验
原理。象组成。控制部分一般由传感器
（sensor）、控制器（controller）
和执行器（actuator）组成。
“掌上教学”系统使用说明书
“掌上教学”系统使用说明书
（教师）
哈尔滨工业大学教务处
北京赢科天地电子有限公司
2018年11月
目 录
1. 系统简介 ................................................................................................................................... 1
2. PC端安装 ................................................................................................................................ 2
2.1. VSTO安装目的 ............................................................................................................ 2
2.2. VSTO安装方法 ............................................................................................................ 3
3. 课件编辑与上传 ....................................................................................................................... 4
3.1. 用户登录 ....................................................................................................................... 4
LED路灯远程控制系统使用说明
LED路灯远程控制系统使用说明
一、产品概述
LED路灯远程控制系统是一种基于无线通信技术和云平台的智能照明管理系统。该系统可以实现对LED路灯进行远程监控、亮度调节、定时开关、故障报警等功能。本使用说明将介绍系统的硬件组成、软件操作流程以及使用注意事项。
二、产品硬件组成
1.控制器：用于和云平台进行通信，获取指令并发送给LED路灯。控制器具有无线通信模块、数据处理芯片和存储器。
2.LED路灯：采用LED光源的路灯，可以实现亮度调节和远程控制功能。LED路灯需与控制器进行无线通信连接。
3. 云平台：用于管理LED路灯远程控制系统，可通过手机App或者电脑端网页进行操作。
三、软件操作流程
1.安装APP或登录网页
2.注册账号
首次使用系统时，用户需要注册一个账号，并完成账号的绑定认证。
3.添加控制器
用户需要通过添加控制器的功能，将控制器与自己的账号绑定。绑定过程中，需要输入控制器的序列号等相关信息。 4.绑定LED路灯
完成控制器添加后，用户可以通过绑定LED路灯将路灯与自己的账号关联起来。绑定过程中，需要输入路灯的序列号等相关信息。
5.远程控制
完成路灯绑定后，用户可以通过云平台的控制界面，实现对路灯的远程控制。包括亮度调节、定时开关、故障报警等功能。
6.系统监控
用户可以通过云平台的监控界面，实时查看LED路灯的工作状态、亮度情况、电量剩余等信息。
四、使用注意事项
1.安全使用：绝对禁止将控制器或路灯与水等液体接触，避免发生短路、电击等事故。
2.确保通信连接：在使用远程控制功能前，确保控制器和路灯之间的通信连接正常，信号强度良好。
3.定期维护：LED路灯需要定期进行维护，如清洁灯具、检查电缆连接情况等，以保持正常的工作状态。
4.节能环保：在实际使用时，应根据实际需求和使用环境合理设置路灯的亮度，避免造成能源的浪费。
5.注意隐私保护：使用该系统时，请注意个人信息的保护，避免将账号密码泄露给他人，以保护个人隐私安全。 6.系统升级：定期关注系统的升级信息，及时更新系统版本以获取更好的使用体验和功能。
4.3 系统搭建与实现 教学设计 高中通用技术粤科版(2019)选择性必修6智能家居应用设计
普 通 高 中 教 科 书
《通用技术》选择性必修6：智能家居应用设计
第四章 智能家居系统设计与实现
第 三 节 系统搭建与实现
教学设计
教学背景
清晨，天慢慢亮了，卧室自动响起轻柔的音乐把你唤醒；房间亮起柔和的灯光；智能卫浴会为你自动调整洗浴水温；智能厨房会为你自动烹饪早餐……
你是不是觉得这样的智能生活离我们还很遥远？
实现人民对美好生活的向往是我们现代化建设的出发点和落脚点。随着国家坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国的进程，我国的科学技术得到了高速的发展。这种带有科幻色彩的生活场景，已经逐渐走进了人们的生活。小到智能电灯、智能门锁，大到智能卧室、智能厨房，各种各样的智能产品已经渐渐地融入了我们的生活，这些就是同学们将在本书学习的内容——智能家居。
教学目标：
知识与技能目标:
1.以模拟住宅为平台，以家用电器及家电设备为主要控制对象，利用网络通信技术、安全防范技术、自动控制技术、音视频技术等搭建环保节能的智能家居系统，并进行操作和远程控制。
教学内容分析:
第一章从与同学们生活密切相关的典型实例开始，通过调查、讨论等活动，使同学们了解智能家居的系统特征及技术标准，感悟智能科技应用对家庭生活方式的影响，形成亲近、运用智能科技的积极情感。
第二章通过对物联网技术的技术构成、结构特征、技术标准及传感器的介绍，使同学们了解物联网通信标准在智能家居领域的应用，并通过简单的物联网系统的设计，了解物联网的应用，理解智能家居与物联网的关联性。 第三章通过实例展示了各种智能家居产品，并让同学们亲历一个智能家居产品的设计过程，掌握简易智能家居产品的安装与调试，同时理解组网、通信和传感器等的原理和功能。
第四章是一个较为完整的智能家居的设计、优化与搭建过程，通过情景描述的方式，使同学们掌握与用户进行沟通的方法，并学会需求分析。通过本章的学习，同学们还会学到智能家居的设计原则及对方案进行优化的方法。
班班通系统平台教师使用手册
目 录
目 录 ................................................................... 1
1班班通系统平台介绍 ............................................... 2
2教学资源介绍..................................................... 3
3系统平台硬件介绍 ................................................. 5
3.1 威科姆网络多媒体教学机 ................................................. 5
4教师授课系统.................................................... 11
4.1系统登录 ............................................................... 11
4.2课程设置 ............................................................... 11
4.3教师授课系统介绍 ....................................................... 13
4.4教学资源调用 ........................................................... 14
4.5个性化资源调用 ......................................................... 15
4.6系统设置 ............................................................... 18
智控灯光操作方法
智控灯光操作方法
智能灯控系统是基于物联网技术和智能化设备控制的一种新型灯光控制系统，通过无线通讯技术和云平台集中控制进行远程或本地控制。智能灯控系统具有智能化、便捷化和节能环保等特点，能够满足各种不同场景的照明需求。下面将详细介绍智能灯控系统的操作方法。
一、设备准备
首先，需要准备好智能灯控系统所需的设备，包括智能灯控主机、灯具、网关和手机APP。
1. 智能灯控主机：主要用于控制智能灯具的操作，通常包含无线模块和处理器等硬件设备；
2. 灯具：可以是普通的LED灯、射灯、灯带等各种类型的灯具；
3. 网关：作为智能灯控系统和云平台之间的桥梁，用于数据传输和通信；
4. 手机APP：通过手机APP可以实现对智能灯控系统的远程操作和控制。
二、系统连接
在开始使用智能灯控系统之前，需要将主机、网关和手机APP进行连接配置。
1. 首先，将主机与网关进行配对连接。将主机与网关通过无线方式连接，通常采用蓝牙、Wi-Fi或Zigbee等无线通讯协议。具体的连接方式可以根据设备的说明书进行操作； 2. 然后，下载手机APP，并进行账号注册和登录。在账号登录后，选择添加设备，并按照APP的引导进行网关与主机的连接操作；
3. 完成网关与主机的连接后，可以进一步添加灯具。在APP中选择添加设备的功能，并按照引导进行操作。通常需要选择对应的灯具类型和进行灯具配对，完成配对后，灯具会被自动添加到系统中。
三、灯光控制
完成系统连接后，就可以通过手机APP进行灯光的控制和调节。智能灯控系统一般支持以下操作方法：
1. 手动控制：通过APP的界面，可以选择灯具进行打开、关闭、亮度调节等操作。通过滑动调节条或者手动输入数值，可以实现对灯光的亮度调节。也可以选择不同的场景模式，实现灯光的自动切换和控制；
2. 定时控制：可以通过APP进行定时设置，实现对灯光的开关和亮度调节。可以按照每天、每周或者自定义的周期进行设置，还可以根据特定的场景需求进行定时控制；
银行网络远程教育及评测平台系统应用探析
银行网络远程教育及
评测平台系统应用探析
胡健敏 台州银行舟山分行 ３ １ ６０００
【文章摘要】 文章阐述了银行在网络环境下远程 教育的开展形式以及应该包含的各项功
能、栏目等；对网络平台支持下的员工
培训做了探究。
【关键词】
银行远程教育；评测平台；系统应用
一 引言
随着社会和经济的发展，网络教育在
教学媒体和技术环境两个方面都表现出日 益丰富、愈加复杂的特点，使得一大批企
业介入网络教育领域，带来了网络教育的
跨越式发展和网络教育研究的繁荣。
二、我国网络教育的开展情况
１９９４年，国内第一个采用ＴＣＰ／ＺＰ协
议的公共计算机网～一中国教育科研网示 范工程开始实施，标志着我国网络教育方
面的研究正式开始起步，虽然已落后发达
国家十几年，但进展却较为迅速；２００５年， 我国网络教育市场超过了百亿元；２００６
年，“数字化学习港与终身教育社会建设”
示范项目正式启动，２００７年，所有农村中
小学基本覆盖了远程教育；目前，全国远
程教育学生总数已超过了５００万。 近年来，随着宏观政策的推动和技术
支持的成熟，网络教育在许多单位如火如
茶地开展，一般可分为以下几个类型：
一是传统型的教育软件公司，二是互
联网内容提供商（ＩＣＰ），三是大学的远程
教育学院、继续教育学院和电化教育机
构，四是中小学网校和小型教育网站；五 是企业网校和传统培训机构。
三、网络远程教育的可行性和设计
理念
银行网络远程教育及评测平台的设计
与开发要做到技术上能够实现，经济上减
少开支，并取得较好的教学效果，能全面 促进员工业务素质和技能的显著提高。
１、技术可行性
从目前市场上比较流行的数据库开
发、管理软件来看；对于比较简单的中小 型数据库，ａｓｐ和ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＡｃｃｅｓｓ的结合
无疑是在实际应用中较为成功的一种解决 方案。前者为用户提供了Ｗｉｎｄｏｗｓ所一
贯坚持的非常友好、操作简单的用户界 面、完善而强大的数据库操作功能（通过
基于Android平台的手机虚拟键鼠的设计与实现
龙源期刊网
基于Android平台的手机虚拟键鼠的设计与实现
作者：方剑 李晓蕾
来源：《硅谷》2013年第11期
摘 要 随着移动通信技术的发展，智能手机已经成为必备的便携终端。本文采用面向对象的分析与设计方法，阐述了基于Android平台的虚拟键鼠应用程序的开发方法和过程。该应用程序框架采用MVC模式，集键盘布局、操作，鼠标触控、PPT翻页助手等功能于一体，为远程电脑操控带来了方便。
关键词 Android；虚拟键鼠；手机；应用程序
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）11-0000-00
智能手机作为一款典型的移动终端设备，已经成为人们生活中不可或缺的3C产品。随之而来的是各类娱乐、居家、工作类的手机应用程序，例如手机弹琴软件，用手机来自动控制收衣服，手机OA系统等。不少手机应用软件还被用于教学事业，如通过手机操作投影仪的播放，通过蓝牙将课件传到学生手机等等。
鼠标、键盘是计算机最典型的输入设备，随着蓝牙无线技术的发展，高性能的无线鼠标、键盘也逐渐普及。但是无线鼠标键盘需要接收器，且往往体积较大，在外出时携带不便，这制约了其使用范围。智能手机是人们日程携带的必备物品，如果能集成无线键鼠的功能将给人们生活带来便携。在塞班、黑莓、ISO等诸多手机操作系统中，Android平台由于其诸多特性，在短短几年中已经一跃成为智能手机平台市场份额之首。因此，开发一款基于Android系统的智能手机软件，实现无线鼠标、键盘、充当游戏手柄等功能将给人们的生活带来方便。本文采用面向对象的分析与设计方法，阐述了在Android平台下开发虚拟键鼠手机应用程序的方法和过程。
1 Android开发平台框架
Android平台具有以下几点特性：
1）开源：Android系统是由Google公司推出的一个完整、开放的手机平台。其允许任何移动终端厂商加入到Android联盟中来。
深圳锐取---在线同步课堂S1E五机位解决方案
深圳锐取在线同步课堂S1E五机位解决方案2015年09月
-2-锐取智慧录播系统采用业内独有的6场景5机位的拍摄技术，增加了讲台全景、学生全景镜头，让自动生成的课件镜头切换更平滑，更符合无人值守的全自动应用需求。第1章.方案优越性1.1独有的6场景5机位拍摄技术锐取智慧录播系统采用业内独有的6场景5机位的拍摄技术，增加了讲台全景、学生全景镜头，让自动生成的课件镜头切换更平滑，更符合无人值守的全自动应用需求。避免了跟踪误触发产生的垃圾镜头;避免了跟踪的过程镜头;场景的切换更加连贯;支持IPC，降低全景入门门槛;1.2独有的双流互动自动导播技术
-3-针对远程教学的实际应用需求，系统采用两路不同导播切换的视频，进行双路输出，接入到互动终端中进行交互，使远端的学生更加身历其境，临场感觉更强。图-主流输出图-辅流输出1.3跟踪/导播/录播一体化设计1.4一键式操作智慧录播系统拥有触控操作面板，显示录播工作状态，并拥有录像、暂停、停止按键，一键式操作，简单易用。
-4-图-智慧录播控制面板整个系统采用网络式中央控制系统完成对多媒体教室中所有设备的远程控制。1.5教学实况全面记录、同步存储、同步回放单间教室支持高清、标清、VGA信号的同步组合录播，可满足复杂教学环境下教学可视信号的全面完整记录，方便传播及事后同步回放。支持资源模式录制，便于用户后期编辑原始文件素材需要。同时支持电影模式录制，实现常态化教学需求。
-5-1.6多样化的功能模块锐取教育云资源管理平台，除了基本的流媒体功能，还分为学校版、教育局版、云录播版等多个应用版本，并包含设备集控、课表联动、视频门户、远程互动、网络教研、在线课堂、学习空间、名师课堂、教学分析、微格教学、校园监控、校园电台等12个功能模块，以满足用户各种应用场景需求。
-6-1.7PPT图片/文字/微课索引支持的图像检测技术可通过索引帧迅速、准确的对文件进行定位，为录制的视频文件生成和添加图片索引和文字索引，满足用户快速搜索和点播的需求。并可根据教师课件内容自动生成图片索引，点击PPT内容即可跳转到当叶PPT内容的时间段。支持具有相应权限的用户，登陆到平台以后，可以对点播的视频关键知识进行打点索引，在观看时，直接点击，视频会直接跳转到对应的时间，系统可以对视频资源中的知识点进行全局检索和查询。1.8互动式教学兼容多种教学终端锐取多媒体互动教学系统实时互动录播平台兼容多家厂商的各种设备的教学终端，用户无需投入高昂的成本，就能轻松拥有高质量、高稳定、易部署的互动教学系统，满足音视频通信、数据交互、
itc-常态化教学录播系统功能描述
第一章 常态化教学录播系统功能描述
1.1 常态化教学录播
录制全高清1080P视频，清晰度高，还原现场画面；
系统建设：5机位拍摄+1路电脑PPT（教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、黑板、电脑PPT），可实现每路输入信号分别保存为单独的文件的功能。
系统建设：4机位拍摄+1路电脑PPT，（教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、电脑PPT），可实现每路输入信号分别保存为单独的文件的功能。
系统建设：3机位拍摄+1路电脑PPT，（教师特写、教师全景、学生全景、电脑PPT），可实现每路输入信号分别保存为单独的文件的功能。
1.2 存储上传
录播主机内置2TB硬盘，可存储5千多节课堂，支持视频自动上传至云平台服务器（支持28TB存储），最大支持存储7万多节课堂，支持扩展上传至FTP（文件服务器）服务器，可满足海量的视频存储。
1.3 高清音视频信号采集
采用H.264high profile高清视频编码技术和AAC高清音频编码技术，对老师全景、老师特写、学生全景、学生特写四种画面以及1路本地音视频信号的采集。
1.4 远程互动教学
主讲教室的录播主机内置4方视频互动功能，可同时对远程的3方听讲课室互动授课；可实现通过远程一键控制录播录制、互动呼叫发言、互动画面切换功能；电脑端、遥控端支持控制教师电脑实现PPT操作，进行PPT翻页、播放、退出等操作，带激光笔功能。
1.5 RTSP摄像机介入
支持RTSP直播协议流，可应用于实时拍摄教室全景，预览教室全景，接入手机直播画面，做移动机位，可以实现高拍仪功能。
1.6 视频直播
录播主机支持50路用户使用导播软件直播观看、也支持录播主机HDMI输出给教室观摩区，达到无延时，实时观看教学过程，搭配TS-0660KJ手动导播键盘，实现一键跟踪。
1.7 课后点播
录播系统将音视频录制成文件，在课后可以进行视频的回看、点播；为学生提供课后学习平台，也可用于制作优课用于评选名师/课堂。