七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间教学课件 人教版
新课讲解
亲情第二“碰” 回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明原因。
问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？
亲情第三“碰” 尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。
分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？
新课讲解
一、体味亲情
2.亲情常在 (1)亲情的不同表现不会影响亲情常在
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱
第二框 爱在家人间
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。 4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情, 学会感恩,正确化解家人之间的冲突。
的情感 ③互联网的普及和新年的到来 ④导演团队创意好，演员表演出色
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
新课讲解
二、爱的碰撞
1.和家人关系的变化
进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。 ①一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活; ②另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关 注和呵护。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
提示： 1）爱。因为所有亲人都以不同的方式爱我，陪伴我成长，帮 我分忧解难。 2）不是。亲人间的牵挂和关心，有很多种表现形式，我们要 用心感受不同的亲情，有的亲人亲情表现的不明显，我们同 样要爱他们。
新课讲解
一、体味亲情
1.亲情之爱 (1)亲情的含义
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)亲情产生的原因
三、沟通传递爱
1.感受和体会与父母的交往过程 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成
了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我 们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
新课讲解
探究与分享 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿 上厚外套。小强说：“今天体育课，厚外套不方便运动，更可况是春 捂秋冻嘛。”……小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他 穿…… 1.如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演 小强和妈妈，进行情境表演。 2.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。 3.讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没什么大不了
感冒发烧，父母的表现： 非常担心，细心照顾 考试“考砸”了，父母一般会这么说：
一次考差不代表什么，认真查找原因，继续努力
周末想和同学去看电影，父母的态度： 在家学习，不要浪费时间
新课讲解
在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父 母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么， 而父母经常给予什么？按照这些提示，完成表格。
新课讲解
二探、究爱与的分碰享撞
探究与分享 早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠
叨，尽管听起来有点烦，但心里还是暖暖的。
新课讲解
1.类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？ 2.想起这些，你心里的感受是怎样的？
提示：1）结合自身实际回答；2）想起这些，我仍然能够感受到 父母对我的爱，同时也意识到自己长大了，应该独立了，应该管 理好自己，让父母放心。
新课讲解
典例分析
例 2019年初，一部短视频风靡网络,引发广泛热议。回老家过年的孙子向爷爷要
某种卡通玩具,爷爷一头雾水,不知道玩具的样子。四处奔走,多方询问后,爷爷根据
搜集来的信息,用鼓风机、螺丝帽等工具,亲自动手,用心打造,最终做成了一件特殊
的新年礼物。这部短视频风靡网络的主要原因有(A ）
①它让我们感受到了长辈浓浓的爱意 ②每个人的内心都有一份对家人割舍不断
新课讲解
2.亲子冲突的表现 我们开始审视父母给予我们的爱,开始
质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验，亲 子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时 出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中 难以回避的问题。
新课讲解
探究与分享 结合下面的情境，填写内容。 放学回到家，父母常说的一句话： 赶紧学习 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：不要骄傲，继续努力 说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言：
课堂小结
当堂小练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己 未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在 一起”，这反映了（ B ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
学习、身 体健康
交友
成绩的好 坏
能否得到父 母的帮助
说教 倾诉
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法 (1)原因:两代人的较大差异
作为两代人,我们与父母在心智、学识、 经历等方面差异较大,对问题的理解、感受 等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避 免。
新课讲解
(2)发生碰撞的影响和化解方法 ①影响:如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情,影 响家庭的和睦。 ②化解方法:有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也 需要我们自己努力。
新课讲解
典例分析
例 “有一种冷叫你妈觉得你冷。”每当提到“唠叨”这个词,我们总能想到父
母,无论是冬天出门前妈妈的叮嘱,还是爸爸在你每次上学出门时问你有没有带作
新课讲解
提示： 1）我会接受妈妈的建议，带上外套，需要时穿上ห้องสมุดไป่ตู้ 2）妈妈接受了小强的建议或者小强听从了妈妈的劝告，亲子关系和
谐。 3）和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对；耐心解释，
沟通之中得到理解。与父母发生矛盾时，要耐心解释，让父母听得进 去……
新课讲解
2.爱是需要呵护的 ①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。 ②爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 ③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关
新课导入
从漫画中母子之间的对话可知孩子长大了，有了自己 的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重， 亲子之间的碰撞增多了，爱的冲突不可避免地产生了。
新课讲解
1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们吗？ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
①每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有 的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望 的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 (2)家庭结构的变化不会影响亲情常在
现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变。但是， 只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
当堂小练
2.子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决与父母冲突最有 效策略是 （C ） A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对
拓展与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心 静气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动道歉并改正, 求得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争 辩,寻找合适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动分担一些 家务劳动。⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
系的做法。
新课讲解
你有过类似的经历吗？
新课讲解
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也 无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接 纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能 接受的方式表达我们的爱。
这份情感的产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或 是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的 影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……
新课讲解
探究与分享 找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成
以下任务。 亲情第一“碰”
分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱 好等和最不能容忍的事情…… 看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了什么？
业,这些生活中的“唠叨”有时候会让我们反感。下列对待父母的“唠叨”的做
法中,正确的是( D )
①尽量将父母交代的事做好,让父母放心 ②直接告诉他们,这样的“唠叨”让
人很烦 ③对父母的“唠叨”一概左耳朵进、右耳朵出 ④要在父母的“唠叨”
中体会父母的心情、期望和用意
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
新课讲解
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七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件新人教版
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传 统美德，也是每个中国公民的法定义务。
(2) 根 据 材 料 二 ， 作 为 子 女 ， 我 们 应 该 怎 样 处 理 与 父 母 之 间 的 这 种 “ 爱 的 碰 撞”？
①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果与父母发生冲突，我 们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③我们可以试着去接纳父 母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④我们可以尝试让父母了解我们的变化 和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
巧记妙记 爱在家人间 家庭之爱是亲情，亲情表现不尽同，别怨家中亲情淡，是你无心没发现。亲情 碰撞难回避，健康成长大问题，代际差异引冲突，化解冲突双努力。亲情之爱需传 递，切勿事事想自己，互动沟通有技巧，内心敬重最重要。
知识点一 体味亲情
1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因
来解决。 父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母 了解 我们的变化和需要，用他们能接受的 方式 表
达我们的爱。
9. 一般情况下，化解亲子冲突的合理路径是（ C ）
①沟通，寻找彼此能接受的点 ②冷静，分析产生冲突的原因 ③和解，共建和谐美好的家庭 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→①→③ D. ③→①→②
15. 观察下面漫画《作业风波》，
运用道德与法治相关知识回答问题。
①母亲体谅儿子的辛苦，儿子体会父母 的不易，丈夫理解妻子的不易，家庭成 员在换位思考中相互理解、相互宽容、 相互尊重。②母亲对儿子负责，关心儿 子的健康成长，决定减轻儿子学业负担； 儿子坚定学习信念，对自己、对父母负 责；丈夫关爱妻子与儿子，承担了对家 庭的责任。
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
《道德与法治》七年级上册第三单元第第7课第2课时《爱在家人间》课件
亲情大碰撞！
亲情大碰撞
亲情第一“碰”
亲情大碰撞
亲情第二“碰”
亲情大碰撞
亲情第三“碰”
环节二：体味亲情
2.亲情之爱有不同的表达方式
有时冲突
有时温馨 都是爱的表现
环节二：体味亲情
3.家庭结构会变，但亲情仍在
《闹钟没有妈妈的味道》
阅读感悟
交流感受
读了这个小故事，大家有什 么感受？
环节二：体味亲情
环节四：沟通传递爱
1.情景剧演绎
交流感受
如果你是小强，你 会怎么做？怎样才能让 亲子沟通更顺畅？
说一说
查询天气预报
与妈妈沟通
亲子沟通的技巧
环节四：沟通传递爱
2.爱要这样来表达
情境表演
爸爸妈妈，我爱您！
环节四：沟通传递爱
2.爱要这样来表达
情境表演
拥抱父母！
环节四：沟通传递爱
2.爱要这样来表达
不想和爸爸谈 学习
抱怨妈妈不 该来接
独立性越来越强，不想被管
说一说
心里暖暖 的
抱怨爸爸不 管她
心疼妈妈 脚崴了
对父母的依赖
说一说
独立性越来越强，不想被管
亲 子 冲碰撞
2.亲子冲突难以回避
结合下面的情境，填写内容。
放学回到家，父母常说的一句话：_____________________ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：________________ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：_______ 感冒发烧时，父母的表现：___________ 考试“考砸”了，父母一般会这么说：_________________ 周末想和同学去看电影，父母的态度：________________
亲情大碰撞
亲情第一“碰”
亲情大碰撞
亲情第二“碰”
亲情大碰撞
亲情第三“碰”
环节二：体味亲情
2.亲情之爱有不同的表达方式
有时冲突
有时温馨 都是爱的表现
环节二：体味亲情
3.家庭结构会变，但亲情仍在
《闹钟没有妈妈的味道》
阅读感悟
交流感受
读了这个小故事，大家有什 么感受？
环节二：体味亲情
环节四：沟通传递爱
1.情景剧演绎
交流感受
如果你是小强，你 会怎么做？怎样才能让 亲子沟通更顺畅？
说一说
查询天气预报
与妈妈沟通
亲子沟通的技巧
环节四：沟通传递爱
2.爱要这样来表达
情境表演
爸爸妈妈，我爱您！
环节四：沟通传递爱
2.爱要这样来表达
情境表演
拥抱父母！
环节四：沟通传递爱
2.爱要这样来表达
不想和爸爸谈 学习
抱怨妈妈不 该来接
独立性越来越强，不想被管
说一说
心里暖暖 的
抱怨爸爸不 管她
心疼妈妈 脚崴了
对父母的依赖
说一说
独立性越来越强，不想被管
亲 子 冲碰撞
2.亲子冲突难以回避
结合下面的情境，填写内容。
放学回到家，父母常说的一句话：_____________________ 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：________________ 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：_______ 感冒发烧时，父母的表现：___________ 考试“考砸”了，父母一般会这么说：_________________ 周末想和同学去看电影，父母的态度：________________
人教版道德与法治七年级上册课件：第3单元 7.2 爱在家人间(共18张PPT)
4
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
知识点一 体味亲情
1．“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微
笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心
朝着同一个方向眺望。”因为( A ) ①最美的家就是拥有豪华的装修 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是温
馨的港湾 ④家是一个充满快乐的地方
A．②③④
B．①②③
自语：“我儿子喜欢吃饺子。”短片旁白：“他忘记了一切，但从未忘记
爱你……”这段广告让我们懂得了( A ) ①父母对子女伟大、深沉而无私的爱 ②理解父母的关爱，体会父母的辛
劳，多与父母沟通和交流 ③帮父母分担力所能及的家务，关心父母的健
康 ④长大后，只需做到在物质上赡养父母
A．①②③
B．①③④
C．②③④
不是居高临下地教训自己，这反映了中学生( B ) ①意识到自己长大了，开始有了自己的思想 ②渴望父母像对待成人一样
尊重我们 ③懂的多了，觉得父母不如自己 ④越来越狂妄自大了
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
7
4．某市心理咨询中心对近百所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显 示，不少学生感到很难与父母沟通。导致这一状况的原因主要是( B ) A．青少年学生往往性格怪异 B．青少年学生正处于心理上的“断乳期”，往往和父母之间产生矛盾或 误解 C．社会进步太快，父母跟不上时代的发展 D．父母对子女的要求太严格
18
C．①②③④
D．①②④
5
2．对漫画《吃鱼》理解不恰当的是( C )
A．父母对子女的爱是细致入微的照顾 B．我们在享受父母的关爱的同时要有一颗感恩的心 C．妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾 D．父母对子女的爱渗透在生活的点点滴滴之中
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教学课件
B.完全顺从
C.小人不记大人过 D.针锋相对
12/9/2021
第三十一页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动(zhǔdòng)交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心静 气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动(zhǔdòng)道歉并改正,求 得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争辩,寻找合 适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动(zhǔdòng)分担一些家务劳动。 ⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
新课讲解( jiǎngjiě)
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选 择父母对待(duìdài)我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受 的方式表达我们的爱。
学习(xuéxí)目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人(jiā rén)之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。
4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情,学会感恩, 正确化解家人之间的冲突。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
12/9/2021
学习 (xuéxí)、 身体健康
交友
成绩的好坏
说教
能否得到父母 的帮助
倾诉
第十九页，共三十三页。
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解( jiǎngjiě)
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法
C.小人不记大人过 D.针锋相对
12/9/2021
第三十一页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动(zhǔdòng)交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心静 气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动(zhǔdòng)道歉并改正,求 得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争辩,寻找合 适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动(zhǔdòng)分担一些家务劳动。 ⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
新课讲解( jiǎngjiě)
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选 择父母对待(duìdài)我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受 的方式表达我们的爱。
学习(xuéxí)目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人(jiā rén)之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。
4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情,学会感恩, 正确化解家人之间的冲突。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
12/9/2021
学习 (xuéxí)、 身体健康
交友
成绩的好坏
说教
能否得到父母 的帮助
倾诉
第十九页，共三十三页。
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解( jiǎngjiě)
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间课件
亲子冲突
换上新衣服，在奶奶面前走了一圈说
“奶奶，有范吗？”
“有啊，饿了？饭在锅里，自己去盛。”
感探悟究人分生享
亲子冲突
奶奶，你会下载吗？
我不会下崽，你爹是哪来的？
感探悟究人分生享
亲子冲突
期末考试完毕
在朋友圈吐槽：题目真让我醉了
我爸秒回：熊玩意，考试喝什么酒
感探悟究人分生享亲Fra bibliotek冲突笑尿了
怎么那么不小心，多大的人了.....
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
感理悟解人感生悟 亲情之爱
亲情之爱
生命之爱
亲情的表现方式
关心之爱
不同且会变，家
影响之爱
庭中成员也可能
分担分享之爱 会变，但是亲情
陪伴见证之爱 中爱的内涵永不
……
变化！
02 爱的碰撞
感情悟景人再生现 电视剧《小别离》片段1
第七课 亲情之爱
爱在家人 间
01 体味亲情 02 爱的碰撞 03 沟通传递爱 04 课堂小结 05 随堂练习
01 体味亲情
感探悟究人分生享
直击心灵
回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或 者事件，感动着你，温暖着你？
以小组为单位，组内交流 选出本组代表，全班分享
亲情的含义（P76）
➢ 以上对话反映了什么现象？
代际差异
亲子冲突的原因（P81）
作为两代人，由于我们与父母在心智
代
、学识、经历等方面差异较大，对问题的
际
理解、感受等方面必然存在差异，冲突难
差
以避免。
异
感探悟究人分生享 电视剧《小别离》片段2
感探悟究人分生享
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱
◆名师导学 ◆同步导练
◆名师导学 ◆同步导练
◆名师导学 ◆同步导练
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◆名师导学 ◆同步导练
◆名师导学 ◆同步导练
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◆名师导学 ◆同步导练
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精选-七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学课件新人教版
为什么说亲人我们这辈子最难忘 怀和割舍的人？
2019/5/18
精选中小学课件
4
讲授新课
1.为什么每个人的内心都有一份对家人割 舍不断的情感？
或是因为他们给了我们生 命，或是因为他们为我们 的生活操劳，或是因为他 们分享了我们的喜悦、分 担了我们的忧伤，或是因 为他们是我们生命中重要 的影响者，或是因为他们 是我们成长的陪伴者和见 证者……这种情感就是家 庭中的亲情之爱。
下离家出走，其父母多方
寻找亦无音信，遂于5月26
日8时来到城关派出所求助。
所幸，保康民警通过qq邀
约一起打游戏，最终将其
寻回。
如果你是材料中的小盟，
你的正确做法是什么？
2019/5/18
精选中小学课件
8
讲授新课
1.我们应如何化解与父母之间的冲突
（1）我们可以试着去接纳父母的 做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变 化和需要，用我们能接受的方式表 达我们的爱。（2）爱是需要呵护 的。互动沟通的技巧和应对冲突的 智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱 在沟通中加深，亲子冲突需要双方 通过良好的互动沟通来解决。（3） 我们要学习应对冲突的方法。我们 应该尊重父母，有礼貌，尽量避免 对父母使用生硬的语言，特别是过 激的语言，把握行为底线。
第二单元 友谊的天空
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
2019/5/18
精选中小学课件
1
导入新课
2019/5/18
从漫画中母子之间 的对话可知孩子长 大了，有了自己的 思想，不想父母干 涉自己的生活，期 望得到父母的尊重， 亲子之间的碰撞增 多了，爱的冲突不 可避免地产生了。
7.2 爱在家人间 课件(15张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
B.家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不存在了
C.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的
润滑剂
D.感受不到自己渴望的亲情，说明亲情已经消失
3.下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( C) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱；
②每个家庭亲情之爱的表现是不同的；
③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在
接纳和理解父母
接纳和理解： 父母我们无法选择，可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴
含的爱。 可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我
们的爱。
做一顿饭 洗一次衣服 写一封信 唱一首歌
说一句我爱你
捶背
洗头
一个惊喜
拍一次闺蜜照 来一次约会 一个爱的抱抱 讲个睡前故事
从中抽选一项向家人表白的方式，勇敢的去表白！
课堂小结
1. 体味亲情
①亲情的含义与来源 ②如何面对不同形式的亲情
爱
在 家
2.爱的碰撞
①亲子冲突的原因 ②亲互动沟通的技巧和 3.沟通传递爱 应对冲突的智慧是亲子之间的润滑剂。
②和父母沟通的技巧
③接纳和理解父母
随堂练习
（单选题）1、滂沱大雨下，一位父亲淋得浑身湿透， 但伞却依然在儿子头上，该照片被网友捕捉并发布在 社交媒体上，短短13小时获得了30万的点赞量，这说
的；
④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
①进人初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙 的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过 多干涉我们的生活:另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们 又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
人教版部编教材七年级上册道德与法治《第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2课时爱在家人间》PPT课件
人教版部编教材《道德与法治》七年级上册教学课件
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《我对妈妈的情感变化》
点击图片播放
新课探究
目标导学一：体味亲情 1.割舍不断的情感
资料：里约奥运赛场上的亲情如影：
父母偷看孩子日记，被发现
如何与父母就这件事进行有效沟通？
课堂小结
随堂训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋 友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的
B 时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未 来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每 个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成 的烦恼都没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在 “烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现， 那些烦恼已经不成为烦恼了。
现在
50%属于未来
40%属于过去
画面一：2016年8月10日，美国 选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左) 在夺得里约奥运会女子公路自 行车个人计时赛冠军后和儿子 相拥而泣。
画面二：克丽斯廷(左)和儿 子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安 慰刚刚输掉比赛的阿根廷队 女排球员阿科斯塔(左)。
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼 在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜 极而泣奔向看台与家人庆祝。
目标导学三：沟通传递爱
1.亲子沟通（探究与分享：教材P81）
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱 第2课时 爱在家人间
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《我对妈妈的情感变化》
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新课探究
目标导学一：体味亲情 1.割舍不断的情感
资料：里约奥运赛场上的亲情如影：
父母偷看孩子日记，被发现
如何与父母就这件事进行有效沟通？
课堂小结
随堂训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋 友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的
B 时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未 来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每 个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成 的烦恼都没有发生。他们把剩下的一成烦恼仍然留在 “烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现， 那些烦恼已经不成为烦恼了。
现在
50%属于未来
40%属于过去
画面一：2016年8月10日，美国 选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左) 在夺得里约奥运会女子公路自 行车个人计时赛冠军后和儿子 相拥而泣。
画面二：克丽斯廷(左)和儿 子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安 慰刚刚输掉比赛的阿根廷队 女排球员阿科斯塔(左)。
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼 在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜 极而泣奔向看台与家人庆祝。
目标导学三：沟通传递爱
1.亲子沟通（探究与分享：教材P81）