四年级上册语文口语交际与习作人教部编版
四年级上册语文教案口语交际习作人教新课标
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1 / 1 口语交际·习作
1．在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。
2．在写童话、讲童话、演童话的过程中，训练语言表达能力。
1．课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。
2．表演所需的道具、音乐。
第一课时
一、引言
浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。
这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧！
二、走进“大看台”
1．过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！
2．学生准备。(排练、讲童话、读自编童话等)
3．一进“大看台”
a．读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺、流利、有感情地朗读。
b．讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。
c．演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。
d．总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。
4．二进“大看台”
a．创设情境：同学们，“童话大看台”现在开始了，请用你最热烈的掌声请出第一位表演者。
b．有感情地读自编故事。
c．用情地讲童话故事。
d．出色地演童话故事。
三、交流收获
第二课时
学生写童话故事，教师巡视。
人教版部编语文四年级上册《口语交际 我们与环境》教案
人教版部编语文四年级上册《口语交际 我们与环境》教案
一、教学目标
1. 帮助学生能够简单表达与环境相关的情感和感受。
2. 培养学生有意识地热爱大自然，关心环境保护。
3. 提高学生的语言表达能力，培养良好的口语交际能力。
二、教学重点
1. 学生能够用简洁的语言表达与环境相关的情感。
2. 学生能够积极参与口语交际活动，表达个人观点和看法。
三、教学内容
1. 环境的重要性
2. 环保意识培养
3. 赞美大自然
四、教学准备
1. 教师准备相关图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生课前可阅读相关课文，做好预习准备。
五、教学过程
第一课时
• 导入：通过展示一些环境问题的图片，引导学生讨论环境保护的重要性。
• 学习：学生围绕环境问题进行小组讨论，交换意见。
• 练习：完成相关练习题，加深对环境问题的理解。
• 反馈：学生展示自己的观点和看法。
第二课时
• 导入：复习上节课学习内容，激发学生对环境的热爱。
• 学习：学生分组进行口语交际练习，讨论个人与环境的关系。
• 练习：完成口语表达练习，提高口语表达能力。
• 总结：学生结合课文内容，总结本节课的学习收获。 六、课堂小结
通过本节课的学习，希望学生能够更加关注环境问题，热爱大自然，树立环保意识，并能够用简洁准确的语言表达自己的观点和看法。
希望本教案能够帮助学生在口语交际方面有所提高，培养他们热爱环境，关心社会的意识。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案1
【教学目标】
能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】
1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】
教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】
一、学会观察
1、师生问好后，教师做一系列动作。(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。)
2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)
3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述
1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)
教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，
3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。)
(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
人教部编版四上语文第六单元《口语交际》一课时 教案
人教部编版语文四年级上册
第六单元《口语交际》一课时教学设计
课题 《口语交际：安慰》 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级
学习
目标 一、知识技能
1、培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
2、学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。
3、培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
二、过程与方法
展开小组讨论、集体交流，对口语交际进行交流。
三、情感态度与价值观、
培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
重点 培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。
难点 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、谈话：今天老师在上班来的路上把随身携带的钢笔弄丢了，心里非常伤心，你有没有相似的经历呢？
2、在生活当中有很多人一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？
安慰。
3、一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”
4、今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。
5、板书课题：口语交际：安慰 谈话交流
指名说
齐读
齐读课题 本节课通过谈话交流自己不顺心的事，激发学生的交际热情，然后出示关于安慰的名言，进而导入新课。
讲授新课 一、明确要求：
1、出示：一个人遇到不顺心的事，往往心里会很难过。此时，如果有人安慰他一下，心情肯定会好一些。
2、出示情境一：
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，
指名读要求
出示情境，指本部分分三个环节展开，第一个环节是明确要求，对本节课的习作要求以及情境进行展示交他的班级在这个项目上没有取得名次。
小峰说：都怪我，我要是没摔倒就好了。
出示情境二：
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
小丽说：我不想搬走，不想离开好朋友。
最新人教部编版语文四年级上册语文口语交际一 教案
最新人教部编版语文四年级上册语文口语交际一 教案
本次口语交际的主题是环境保护。随着科技的不断进步和人们生活水平的提高，我们的生存环境却遭到了极大的破坏，这是我们面临的巨大挑战。因此，我们需要认识到环境保护的重要性，以及如何进行环境保护。
通过研究四篇关于大自然的文章，学生的环保意识得到了一定的提高。但是，由于学生的语言表达能力有限，让他们清楚地表达如何处理垃圾并不容易。因此，我们需要引导他们图文结合，在形象的生活环境中认识周围事物，与实际生活相联系，让学生在情境中实现说与听的共同发展。
在谈论自己的想法时，学生可能会感受不够深刻，因为他们收集的资料不够多。因此，教师应该调动学生的积极性，准备大量有关环境污染的资料，并教给学生搜集资料的途径和处理信息的方法。同时，老师还可以利用现代设备引导学生看科教片、上网收集相关资料，让学生获取信息，开阔眼界，激发他们关注周围环境的责任感和使命感。
在活动中，学生需要讨论、发表对环境问题及保护环境的见解，并通过多方评价规范口头语言表达。这样可以增强学生的环保意识，让他们懂得保护环境人人有责。
在教学过程中，我们需要指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性，同时让他们懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。难点在于尊重、理解对方，学会倾听，并培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。最终，我们希望学生能在日常生活中自觉保护环境，养成自觉保护环境的良好惯。
为了让学生更深刻地认识环境保护的重要性，我们可以播放美丽的环境录像和被破坏的环境视频。同时，学生可以调查家乡的环境现状，查找相关资料，以此增强他们的环保意识。本次课程时长为1个课时。
四年级上册语文教案-第八单元 口语交际( 人教部编版)
四年级上册语文教案-第八单元 口语交际（ 人教部编版）
口语交际 讲历史故事
活动分析:
本次口语交际的话题是“讲历史故事”，要求学生讲一个自己最喜欢的历史故事，并提示了讲故事需要注意的事项。对于四年级的学生而言，他们通过看书、看电视、看电影、听广播等途径已经接触了不少历史人物故事，其中必定有他们喜欢的或者印象深刻的内容。把这些内容复述出来不算难，但如何把故事讲顺畅、讲精彩，如何吸引听众，学生不一定能表现得很好，这就是本次口语交际的难点所在。因此，教师在学生准备期间要做好指导工作，包括指导记忆故事的方法、讲故事的技巧、吸引观众的妙招等。同时，教师还要注意规范听众的言行，让其成为合格的听众。
教学目标:
1.了解中华民族古代及近代的历史人物故事。
2.学会讲故事，锻炼语言表达能力。
3.学习故事中人物体现出来的优秀品质，树立正确的价值观。
重点难点:
1.发散思维，用自己的语言再次复述历史故事。
2.灵活运用恰当的语气和肢体语言使讲述更生动。
3.启发思考，从故事中获得启迪。
教学准备
教师：1.多媒体课件。2.安排学生读历史故事，让学生准备故事的信息卡片。
学生：1.阅读历史故事，选择自己最喜欢的故事作为素材。2.制作重要信息小卡片，在家人面前试讲，听取家人意见。
课时安排:1课时
一、看一看，激趣导入
1.课件展示历史故事图片、视频，激发学生对历史故事的兴趣。
导语：同学们，还记得这些赫赫有名的历史人物吗？他们有的艺术超群，有的勤奋治学，有的智谋过人。你们知道他们有哪些故事吗？你们还喜欢哪些历史名人呢？
2.指名发言，让学生用几个词形容他们喜欢的历史名人或历史故事。
过渡：看来大家认识不少历史人物，知道不少历史故事呢！今天，我们就来开一次“故事大会”，请大家都来说说自己喜欢的历史故事。
二、议一议，领会方法
1.回忆自己听故事或讲故事的经历，讨论讲故事的注意事项。
思考：（1）听故事时，什么东西最能调动自己的注意力？
青海省四年级上册语文书人教版(部编版)
青海省四年级上册语文书人教版(部编版)
第一单元
1 观潮
2 走月亮
3 现代诗二首
秋晚的江上
花牛歌
4* 繁星
口语交际：我们与环境
习作：推荐一个好地方
语文园地
第二单元
5 一个豆荚里的五粒豆
6 蝙蝠和雷达
7 呼风唤雨的世纪
8* 蝴蝶的家
习作：小小“动物园”
语文园地
第三单元
9 古诗三首
暮江吟
题西林壁
雪梅
10 爬山虎的脚
11 蟋蟀的住宅
口语交际：爱护眼睛，保护视力
习作：写观察日记
语文园地
第四单元
12 盘古开天地
13 精卫填海
14 普罗米修斯
15* 女娲补天
习作：我和____过一天
语文园地
快乐读书吧
第五单元
16 麻雀
17 爬天都峰
习作例文:我家的杏熟了
小木船
习作：生活万花筒
第六单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎
20 陀螺
口语交际：安慰
习作：记一次游戏
语文园地
第七单元
21 古诗三首
出塞
凉州词
夏日绝句
22 为中华之崛起而读书
23 梅兰芳蓄须
24* 延安，我把你追寻
习作：写信
语文园地
第八单元
25 王戎不取道旁李
26 西门豹治邺
27* 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
口语交际：讲历史人物故事
习作：我的心儿怦怦跳
语文园地
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》课堂教案
人教版部编语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》课堂教案
一. 教材分析
《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文，通过讲述眼睛的重要性和保护视力的重要性，让学生学会如何与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题。课文内容贴近生活，具有很强的实用性和教育意义。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何有条理地表达自己的观点，以及如何倾听他人的观点并进行回应还需要进一步的引导和训练。此外，学生对于眼睛的重要性和保护视力的方法可能了解不多，需要通过本节课的学习来提高认识。
三. 教学目标
1. 让学生了解眼睛的重要性和保护视力的重要性。
2. 培养学生与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题的能力。
3. 引导学生学会倾听他人的观点，并能够给予回应。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生能够有条理地表达自己的观点，并能够倾听他人的观点并进行回应。
2. 教学难点：如何引导学生正确表达自己的观点，并能够注意到他人的观点。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中进行口语交流。
2. 互动教学法：引导学生相互交流，提高口语表达能力。
3. 示范法：教师通过示范，让学生学会如何表达自己的观点，并能够倾听他人的观点。
六. 教学准备
1. 准备相关图片和资料，用于教学呈现。
2. 准备教学课件，用于引导学生进行口语交流。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用图片和资料，引导学生谈论眼睛的重要性和保护视力的重要性。让学生意识到本节课的学习内容与自己的生活息息相关。
2. 呈现（10分钟）
呈现课文内容，让学生认真听讲，理解眼睛的重要性和保护视力的重要性。教师可以通过讲解、示范等方式，让学生更好地理解课文内容。
3. 操练（10分钟）
学生分角色扮演，模拟生活中与人交流关于爱护眼睛和保护视力的话题。教师可以提供一些关键词或句子，帮助学生进行口语表达。
部编人教版四年级语文上册《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案
部编人教版四年级语文上册《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案
一. 教材分析
《口语交际：爱护眼睛保护视力》是人教版四年级语文上册的一篇口语交际课文。本课主要让学生学会如何与人交流关于爱护眼睛保护视力的话题，提高学生的口语交际能力。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力和交际能力。
二. 学情分析
四年级的学生在语言表达和交际方面已有一定的基础，他们善于观察生活，对周围的事物有自己独特的看法。但部分学生在表达时仍存在一定的困难，如词汇贫乏、语句不通顺等。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以指导和鼓励，提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握爱护眼睛保护视力的重要性，学会用恰当的词语和句式与人交流有关眼睛保护的话题。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语交际能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的关爱他人、关爱生命的意识，使他们在日常生活中更加关注眼睛健康。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生学会用恰当的词语和句式与人交流有关眼睛保护的话题。
2. 难点：如何让学生在实际交际中运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交际中学会表达。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的主体意识。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的口语表达和交际能力。
六. 教学准备
1. 准备相关教学材料，如PPT、图片等。
2. 安排课堂活动所需的时间和场地。
3. 提前给学生布置预习任务，让学生了解爱护眼睛保护视力的相关知识。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，进而引入课题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT呈现课文内容，让学生初步了解爱护眼睛保护视力的重要性。
部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文
1 部编版语文四年级上册1-4单元口语交际+习作范文
第一单元《口语交际》
1.说一说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。 2 2.我们身边存在哪些环境问题？
3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。④积极使用可再利用物品。如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。(二)尽力做到
①尽量减少使用一次性用品。如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗过手的水拖地板等。③综合使用旧商品，变废为宝。④阻止别人做破坏环境的事情。⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。