英语六年级上册教案Module 1 Unit 1 It's more than 外研版(三起)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
英语外研版(三起)六年级上册Module 1 Unit 1It’s more than 教案
（新授单词：more than,kilometrethousand）
新知呈现
1. Listen and answer.
学生再听录音，了解课文内容，获取信息：Daming和Simon正在聊什么呢？
2. Watch, answer and chant.
Watch the video and answer the question.
学生看第一个动画，讨论并回答问题。
3.Watch and chant.
播放关于长城的动画，让学生来说一说长城都有什么特点呢？
3. Watch and chant.
让学生跟着chant，培养语言韵律感的同时，促进语音语调发音优美。
4. Watch, listen and answer.
The Great Wall is very beautiful, old and lonts how long it is.
听录音回答问题。
总结学生描述并鼓励，Hello, boys and girls. I’d like to show you something today. Do you know what these things are?
给学生展示关于长城的明信片，询问学生是否知道这是什么。
2.Look andanswer.
巩固训练
1引导学生看图片，理解活动要求，模仿试例，一人描述一人猜。
Let the students describe the animals,food and places in simple sentences.
六年级上册英语教学设计-Module 1Unit 1 It's more than twenty t
六年级上册英语教学设计－Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long.第一课时｜外研社（三起）教学目标1.掌握本课时单词并理解其意思：Great Wall，kilometre，thousand。
2.能够通过观看视频内容，获取关于长城的知识，并能够简要地表达出来。
3.能够通过阅读并理解课文内容，回答与之相关的问题，并能够口头表达出来。
教学重难点重点1.通过视频的形式，让学生感受长城的壮丽和历史内涵。
2.通过课文的教学，让学生掌握一些关于长城的基础知识，并能够进行成语的理解和运用。
难点1.统领尽头，掌握视频中的生僻词汇，学生能否听懂并运用。
2.化繁为简，教师如何以简单易懂的方式，让学生理解并掌握课文中的句子和成语。
教学准备1.视频资料：长城的视频材料。
2.课本原件：Module 1Unit 1 资料，英语听说读写四册。
3.教学PPT：Module 1Unit 1 的课堂 PPT ，包括参考图片、问题和例句。
教学过程Step 1 Lead-in1.让学生看一段长城的视频，让学生在视频中了解到长城的基本情况。
2.让学生回答几个问题：long wall、where、why。
Step 2 Presentation1.让学生阅读课文内容，并尝试理解其中的重要词汇和重要句型。
2.教师注意在阅读教材的过程中，对一些生僻词汇进行解释和补充，让学生能够更加深入地了解到这些词汇的含义。
3.教师在课本原文的基础上，逐步讲解其中的成语，并对其中的语感和经典意义进行解释。
Step 3 Practice1.让学生针对课文中的问题，进行简要的口语练习。
问题包括：What is the Great Wall?、How long is the Great Wall?、Why did people build the Great Wall?等等。
2.让学生尝试进行一些写作练习，以加深对成语和下文内容的理解。
英语六年级上册教案Module 1 Unit 1 It's more than twenty tho
英语六年级上册教案Module 1 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long-外研版（三起）教学目标1.了解长城的基本情况，了解长城的历史和文化；2.能够听懂和简单运用句型“It’s more/less than…”；3.能够熟读并背诵本堂课课文。
教学重难点1.重点：听懂和简单运用句型“It’s more/less than…”；2.难点：熟读并背诵本堂课课文。
教学准备1.PPT和课件；2.相关的教学资料、图片和视频等；3.学生的听力训练相关材料。
教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一段长城相关的视频，让学生先对长城有一个直观的了解，并通过视频和图片来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课讲解（15分钟）1.让学生看看教师提供的图片，引导学生发现长城的主要特点：长、高、大。
2.通过图片并简短的介绍，让学生了解长城的基本情况，包括长城位于哪里，历史和文化等；3.给学生上导入句型的教学，It’s more/less than…，并结合长城的长度说出The Great Wall is more than twenty thousand kilometers long，并且与学生一起练习并记忆；4.让学生看视和图片，引导学生用It’s more/less than…这个句型来描述其他的事物的大小、长度等等。
3. 案例讲解（15分钟）通过老师提供的案例，引导学生熟悉It’s more/less than…这个句型的用法及在不同的场景中的应用。
4. 听力训练（10分钟）通过听英文歌曲，让学生熟悉英文的发音和语调，同时训练学生的听力，提高学生的听力水平。
5. 课文讲解（15分钟）1.学生朗读课文；2.老师对课文中的语音和语调做出讲解；3.老师着重讲解重点单词和句型，如：pass through, tower, How many…?等等。
6. 练习和总结（15分钟）1.让学生完成课后的习题，巩固所学内容，同时帮助学生检查自己的学习效果；2.让学生总结本堂课所学的重点和难点，并在黑板上记录下来；3.老师对学生的总结和记录做出评价，并告诉学生下一节课要完成的任务。
Module 1 Unit 1 . 教学设计英语六年级上册
(3)接下来听录音，让学生们自己来听问句并找到答案。
能听出核心问句并听出大致的答案，能训练到学生听力。
(4)讲解核心词汇
Thousand：解释该词汇的意思，和之前学过的计数单位之间有什么联系，会读万为单位的数
Kilometers：学生能知道他是一个表示长度的长度单位，以及kilometers的使用方式和场景
2.语言技能目标:
1）学生能听、说、认读句型：How long is it? It’s more than...知道如何使用 。
2）学生能运用今天学习到的新内容，结合之前学习的句型和词汇使用来整体的介绍长城。
3）学会运用所学习到的知识并进行整合和表述
3.情感、态度目标:
提高学生的表达和表演的意识，通过对长城的介绍，培养学生热爱祖国和家乡的情感。
Morethan：学生能够理解意思，及在句子中具体的使用方法和场景
(5)对刚所学的所有知识点进行整合并进行练习和使用。
(6)用提问的方式对长城的信息和表达再次进行汇总整合
3.课程结束：
用当导游和用演讲的方式介绍长城，让学生自由表达。
展示长城的图片，让学生们用已经学习过的词汇和句型进行描述，能巩固和运用之前的知识点
2.课程进行:Leabharlann (1)用道具卷尺来引出今天学习的句型How long is it?
询问卷尺的长度引出核心句型，解释且让学生能理解该句的意思，知道该句型对应的句子结构。
(2)讲解所学的问句应如何回答？It's more than ....
Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.教学设计
六年级上册英语教学设计-Module 1Unit 1 It’s more than twenty t
六年级上册英语教学设计-Module 1Unit 1 It’s more thantwenty thousand kilometers long教学目标1.理解并能正确运用以下词汇：Great Wall, long, more than, kilometers, attract, visitor, thousands of, brick, stone.2.理解并描述长城的建造历史及其作用。
3.能听懂并流利地朗读对话。
4.能听懂并流利地朗读章节中的句子及段落。
教学准备1.教师准备教材P2-P7，制作教学PPT。
2.预先准备幻灯片展示长城历史和图片，以及更多与长城相关的材料供学生阅读。
教学过程教学导入1.教师利用PPT展示长城的美丽图片，并鼓励学生谈论自己对中国长城的印象以及对其建造的猜测。
2.教师让学生预测本单元的新词汇，并询问学生是否见过或听说过这些词汇。
3.教师为学生介绍单元主题，并鼓励学生回答问题，发表自己的意见。
学习一：长城的历史1.教师用PPT展示长城的历史，强调长城的重要性，并引导学生回答一些问题，帮助他们理解长城的历史。
2.教师鼓励学生共同探讨长城在历史上的作用，例如防止外敌入侵和保护中国的文化和财富。
3.教师鼓励学生通过演讲、报告或其他方式，向全班展示自己对长城的理解。
学习二：单元词汇1.教师通过图片表达单元中的新词汇，例如Great Wall（万里长城）、long （长的）、more than（超过）、kilometers（公里）、attract（吸引）、visitor（参观者）、thousands of（数以千计）、brick（砖）、stone（石头）。
2.教师可以为学生提供相关课程材料，鼓励学生积极阅读，加深对单元中词汇的理解。
3.教师为学生简单介绍单元词汇的用法，例如单词在句子中的位置，以及如何使用这些单词来描述长城。
学习三：对话理解1.教师播放并演示对话，帮助学生理解对话内容及重点，为下一步教学做铺垫。
六年级上册英语教学设计-Module 1Unit 1 It's more than twenty t
六年级上册英语教学设计-Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long-外研版教学目标1.能听懂并口头表达数字及距离单位2.能理解并运用课文中的重点短语3.能构建简单的句子，表达自己对距离的理解教学准备1.教材：外研版六年级上册英语2.工具：多媒体投影仪，电脑，幻灯片3.听力材料：听力录音机或电脑音响，配备相关听力材料教学过程Step 1 Warming up为了引导学生关注本课新知中的数字和距离单位，我们可以先进行以下数学小练习。
1.6万+2千+100=？2.5百万-3千=？3.3英里=？（提示：1英里=1.6千米）4.10公里=？（提示：1公里=0.62英里）Step 2 Presentation1.展示幻灯片，介绍本节课的主题，让学生对本节课大致情况有所了解。
2.播放课文语音，让学生通过听力理解本课短文中的数字和距离单位，并帮助学生正确地阅读和发音。
Step 3 Practice1.安排同桌对话——询问两周内有哪些长途旅行规划，并记录距离和时间。
2.按照听力材料中的要求，让学生根据读音，记录下与旅游有关的数字和地理单位，解释一些重点短语。
3.学生根据课文，交流他们对于不同距离的理解，提问其他同学关于更长和更短距离的疑问并回答。
Step 4 Production1.将学生分成小组，让他们讨论一下没去过但想去的地方，并按照要求分享一下这个地方的距离，时间和方式。
2.学生准备一些口头叙述自己的想法和计划，并向全班展示。
3.教师收集并评估学生所做的工作。
教学扩展1.可以设计一些实际的距离活动，以加强学生对于距离和数量的理解。
例如，在课堂上进行地图绘制，学生根据语音资料中的要求，在地图上正确地定位一些重要地点和行程。
2.可以提供英语语言大脑模型，培养学生的语言思维能力。
3.安排互动游戏，如角色扮演、排队游戏等，帮助学生更好的消化知识。
外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 1 Unit 1 it's more than twenty thousand kilometres long
Unit 1 It's more than twenty thousand kilometreslong.教学目标1.知识目标：能掌握新授词组及单词more than, thousand, kilometre, something, million。
能听说、认读句型“Tell me more…/ How big…/ How long…/ It's got…/It's about…”。
2.能力目标：能运用句型“How big is it? How long is it?”对某事物或某地区的特征进行提问, 并能运用千以上较大的数字回答。
3.情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯, 通过对家乡和祖国的介绍, 培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点1.单词：thousand, kilometer, million等。
2.句型：Tell me more…, How long/big is…?教学难点用本课所学的基本句型How long/big is…? 等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备教师从网络上搜集符合本课教学需要的音视频及图片材料, 然后根据学生的认知特点进行筛选整合, 制作成一套本课时所需的多媒体课件。
另外, 准备好分发给学生的补充听力和阅读练习材料以及录音机等教学用具。
教学过程1.热身复习。
(1)老师热情的问候学生们, 欢迎他们在暑假过后回到学校。
How are you, boys and girls? Welcome back to school.(2)老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方, 做了哪些事情, 有没有特别有趣的经历。
Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday?Have you got interesting things to tell me?(3)建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况, 可以使用句型“It's apicture of…, It's very…”等。
Module1Unit1 It’s more than (教案)六年级英语上册(外研版三起)
Module1Unit1It’s more than twenty thousand kilometres long.一、教学目标（一）语言知识1.能够初步运用语句: “How long is it?”“It’s more than …long.”谈论一个景点。
2.全体学生能够理解词汇:more than, thousand, kilometre, something, million；部分学生能够运用词汇：more than, thousand, kilometre, something, million。
3.能感知单词重音和句子重读。
（二）学习能力1.80%学生能听懂“How long is it?”“It’s more than twenty thousand kilometres long.”80%学生能说：“How long is it?”“It’s more than twenty thousand kilometres long.”2.能积极运用所学英语进行表达和交流；对所学内容能主动复习和归纳。
（三）思维能力通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用:Tell me more about…. .How long…?It’s more than…thousand kilometres long.How big…? It has got …million people.谈论景点的特征。
（四）文化品格培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
在学习活动中充分发扬团队精神。
二、教学重难点重点1. 正确使用“How long is it?”“It’s more than …long.”谈论一个景点。
2.能用所学语句简单描述一个景点和一座城市的基本信息。
难点1.准确使用“It’s more than…long.”和“It has got more than…people.”两种结构描述物品长度和城市的人口数量。
六年级上册英语教案Module 1 Unit 1 It‘s more than twenty thousand kilometers long 外研社
教学目标
语言知识
（1）全体学生能够初步运用语句How long is it? It’s more than… long.谈论一个景点。
（2）全体学生能够理解词汇more than, thousand, kilometre, something, million;部分学生能够运用词汇more than, thousand, kilometre, something, million.
Ss: Yes!
T: OK! This time, please read the dialogue and find out the answers to the questions.
The three questions on PPT:
How long is the Great Wall?
How big is New York?
环节与时间
教学过程
资源应用说明
热身导入
（5分钟）
1. Greetings.
2. Free talk: Talk about the activities in the holiday.
T: Boys and girls, did you have a nice holiday?
Ss: …
T: Where did you go?
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long 教案
六年级英语上册教案Module 1教学内容：Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学课时：共1课时教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you ,boys and girls? Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard .老师问：Do you know this place ?引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is i t long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。