部编版五年级语文上册五单元第15课《太阳》课件
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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五年级语文上册《太阳》人教部编版ppt课件
回顾课文，小结提高。
• 1.课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。 • （第一段讲了太阳的3个特点，即远、大、热。） • 2.作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个
特点说具体的？ • （作者采用一个事物与其他事物比较的方法，或用假想来介绍。
运用数字具体说明，给读者留下深刻的印象。） • 3.根据板书，口述太阳的特点。 • （说的形式可以多种多样，可自由说，小组互相说，指名说。）
太阳中心区产生的能量的传递主要靠辐射形式。太阳中心区之外就是辐射 层，辐射层的范围是从热核中心区顶部的0.25个太阳半径向外到0.86个太阳半 径，这里的温度、密度和压力都是从内向外递减。从体积来说，辐射层占整 个 太阳体积的绝大部分。
日冕是太阳大气的最外层。日冕中的物质也是等离子体，它的密度比色球 层更低，而它的温度反比色球层高，可达上百万摄氏度。日全食时在日面周 围 看到放射状的非常明亮的银白色光芒即是日冕。
地球上除原子能和火山、地震以外，太阳能是一切能量 的总源泉。那么，整个地球接收的有多少呢？太阳发射出 大的能量呢？科学家们设想在地球大气层外放一个测量太 阳总辐射能量的仪器，在每平方厘米的面积上，每分钟接 收的太阳总辐射能量为8.24焦。这个数值叫太阳常数。如 果将太阳常数乘上以日地平均距离作半径的球面面积，这 就得到太阳在每分钟发出的总能量，这个能量约为每分钟 2.273×10^28焦。而地球上仅接收到这些能量的22亿分之 一。太阳每年送给地球的能量相当于100亿亿度电的能量 。
体了，通过这几个具体的数字，使同学们能够很形象地理解 竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风
，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
部编版五年级上册语文第十五课《太阳》课件
太阳虽然离我们很远很远， 但是它和我们的关系非常密切。
煤的形成
煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、氧和氮。 它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是由古代 的植物体在不透空气或空气不足的情况下受到地 下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和炭 化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟 煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
说明方法：列数字
“差不多”三个字在这 里可以去掉吗？
远
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得 很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离 地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
说明方法：列数字、作比较
大
130万个
=
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度 很高，表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到它， 也会变成气；中心温度估计是表面温度的2500倍。
段落层次
第一部分 分别从“远”“大”“热”三个方面介绍 （1～3） 了太阳的有关知识。
第二部分 讲人类和太阳的密切关系。
（4～7）
第三部分 总写太阳的作用，点出“没有太阳就没有 （8） 我们这个美丽可爱的世界”。
课文解读
远
太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年； 就是坐飞机，也要飞二十几年。
地面上的水被太阳 晒着的时候，吸收了热， 变成了水蒸气。水蒸气 遇到冷，凝成了无数小 水滴，漂浮在空中，变 成云。云层里的小水滴 越聚越多，就变成雨或 雪落下来。
雨或雪
小水滴
水 蒸 气
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防 和治疗疾病。
太阳光源中紫外线的短波紫外线对微生物的破 坏力极强，一般细菌和某些病毒在阳光下晒半小时 或数小时，就会被杀死。对于流感病毒、脑膜炎双 球菌等多种呼吸道传染病的病原体来说，阳光中的 紫外线是天然的克星，有些细菌甚至在数小时内就 会被杀死。
16《太阳》(课件)部编版语文五年级上册
太阳很大，它的直径约有一百四十万公里，是地球的直径的一百零九倍。如 果地球像一团泥，咱们得用一百三十万个这样大小的泥团揉在一起，才能搓 成像太阳一般大的一个大球。
但是太阳跟地球不同，它不是一个坚硬结实的球，而是一团大气。太阳
非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到一千五百万摄氏度。在这样热的太 阳上，任何东西都化成气了。
②作者在说明太阳特点时 运用了哪些说明方法？
列数字 作比较 打比方 举例子
作业布置
1.完成同步练习63页（必做） 2.（选做）课下自主阅读《鲸》，思考： ① 你从这篇短文中了解了鲸的哪些特点？ ② 作者在说明鲸特点时运用了哪些说明方法，这些说
明方法有什么好处？在对应语句做出批注。
说明方法小诀窍
举例子：生活中的典型事 列数字：数字说明更具体 打比方：你像我来我像你 作比较：两个事物做对比
小试牛刀，说说下列句子使用了什么说明方法。
1.长颈鹿的个子真高啊！足足有5米。（ 列数字 ） 2.大树高大挺立，像草原的哨兵。（ 打比方 ） 3.旗杆多高啊，足足有三层楼高。（ 作比较 ）
对比：太阳离我们很远很远。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
运用列数字的说明方 法能准确、具体地写出太 阳与地球距离远的特点。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。
运用步行、坐飞机的 事例，让人体会路程遥不 可及，使得太阳距离地球 远的特点更加真实、可感。
4.鲸张开的嘴很大，伸手还够不到它的上腭。
（ 举例子）
完成学习任务单第一题
一、判断下面的句子使用了什么说明方法。 1、不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 2、湖内有大小港岔200余条，半岛50较 3、我国有很多著名的桥梁，如河北省的赵州桥，北京的卢沟桥，上 海的南浦大桥。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 4、那里的天空总是那么湛蓝、通亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 （） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较
但是太阳跟地球不同，它不是一个坚硬结实的球，而是一团大气。太阳
非常热，表面上有六千摄氏度，中心达到一千五百万摄氏度。在这样热的太 阳上，任何东西都化成气了。
②作者在说明太阳特点时 运用了哪些说明方法？
列数字 作比较 打比方 举例子
作业布置
1.完成同步练习63页（必做） 2.（选做）课下自主阅读《鲸》，思考： ① 你从这篇短文中了解了鲸的哪些特点？ ② 作者在说明鲸特点时运用了哪些说明方法，这些说
明方法有什么好处？在对应语句做出批注。
说明方法小诀窍
举例子：生活中的典型事 列数字：数字说明更具体 打比方：你像我来我像你 作比较：两个事物做对比
小试牛刀，说说下列句子使用了什么说明方法。
1.长颈鹿的个子真高啊！足足有5米。（ 列数字 ） 2.大树高大挺立，像草原的哨兵。（ 打比方 ） 3.旗杆多高啊，足足有三层楼高。（ 作比较 ）
对比：太阳离我们很远很远。
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
运用列数字的说明方 法能准确、具体地写出太 阳与地球距离远的特点。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。
运用步行、坐飞机的 事例，让人体会路程遥不 可及，使得太阳距离地球 远的特点更加真实、可感。
4.鲸张开的嘴很大，伸手还够不到它的上腭。
（ 举例子）
完成学习任务单第一题
一、判断下面的句子使用了什么说明方法。 1、不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的 动物，那就是鲸。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 2、湖内有大小港岔200余条，半岛50较 3、我国有很多著名的桥梁，如河北省的赵州桥，北京的卢沟桥，上 海的南浦大桥。（ ） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较 4、那里的天空总是那么湛蓝、通亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 （） A、列数字 B、举例子 C、打比方 D、作比较
部编版五年级上册语文《太阳》PPT优秀课件
人们为什么要经常晒被子？经常晒 太阳的人为什么更健康？
因为晒被子可以杀死被子里面的细菌 和螨虫等，有利于人体的健康。
太阳光中的紫外线能透过空气起到杀 菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。
地球上的光 明和温暖都是太 阳送来的。
正面
如果没有 太阳……自然 也不会有人。
反面
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱 的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
中心句
太阳与人类 关系密切
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
植物
动物
气候及气象 防治 其他 变化 疾病
发芽 长叶 开花 结果
生存 繁衍
云 雨或雪
风
杀菌 ……
庄 稼
树 木
鸟
兽
鱼
虫
课题
云 小水滴 水蒸气
水
雨或雪
思维导图：
空气有冷有热，才能流动，成为风。
内容
重点句子
说明方法
①……一亿五千万千米远。 远
列数字、举
②到太阳上去……飞二十几年。 例子
特 点
大
①约一百三十万个地球的体积。作比较、列数 ②看上去只有一个盘子那么大。 字、打比方
①太阳会……是个大火球。 打比方、举例
热
②太阳的温度……变成气体。 子、列数字
内容
重点句子
说明方法
动植物、 有了太阳，地球上的……
资源 开花、结果。 与人 雨、雪 地面上的水……落下来。 类的 密切 风 太阳晒着地面……成为风。 关系 医疗 太阳光有杀菌……疾病。
如果没有太阳……自然也不 总结
会有人。
举例子
举例子 举例子 举例子 作比较
部编版五年级语文上册第五单元 《太阳》ppt课件
举例子
日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！ 坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？ 从句中感知“太阳有多远”这个话题。
走进课文
列数字 举例子
走进课文
列数字 举例子
合作交流 读下面的句子，和同学交流你的想法？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 一百三十万 一个
作比较
能更加具体直观地 感受到太阳非常大。
这么远，箭哪能射得到呢？
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 读懂每一段的主要意思，把握内容。
大热
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
感知理解
认真朗读课文，理清文章的脉络。 结合文章的主题和课题。
列图表 摹状貌
……
整体感知
默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗 读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
认读生字
shè
zhí tàn liáo
摄殖炭疗
摄氏度 繁殖 雪中送炭 治疗
试着给生字组词。
认读生词
寸草不生 摄氏度
繁殖 和同桌互相指读生词。
粮食
煤炭
飘浮
地区 杀菌 治疗
认读生词
图文解词
有关太阳 的知识
太阳与人 类的关系
整体感知
重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍 了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
离我们很远
太 阳
很大
发光发热
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 远
读懂每一段的主要意思，把握内容。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
日夜不停地走是怎样走，大家有过走路的体验吧！ 坐飞机的体验有吗？你的理解是怎样的？ 从句中感知“太阳有多远”这个话题。
走进课文
列数字 举例子
走进课文
列数字 举例子
合作交流 读下面的句子，和同学交流你的想法？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 一百三十万 一个
作比较
能更加具体直观地 感受到太阳非常大。
这么远，箭哪能射得到呢？
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 读懂每一段的主要意思，把握内容。
大热
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很， 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
感知理解
认真朗读课文，理清文章的脉络。 结合文章的主题和课题。
列图表 摹状貌
……
整体感知
默读课文，自学生字词，读准字音、注意字形。朗 读中思考：课文围绕太阳讲了哪些方面的内容。
认读生字
shè
zhí tàn liáo
摄殖炭疗
摄氏度 繁殖 雪中送炭 治疗
试着给生字组词。
认读生词
寸草不生 摄氏度
繁殖 和同桌互相指读生词。
粮食
煤炭
飘浮
地区 杀菌 治疗
认读生词
图文解词
有关太阳 的知识
太阳与人 类的关系
整体感知
重点朗读前三个自然段，小组之间讨论一下：文章介绍 了有关太阳的哪些知识，在课文中找到有关的句子。
离我们很远
太 阳
很大
发光发热
感知理解
批画出前三个自然段的关键字词句， 远
读懂每一段的主要意思，把握内容。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
部编版教材语文五年级上册《太阳》精品课件
部编版教材语文五年级上册《太阳》精品课件一、教学内容1. 第一至第三自然段：了解太阳的特点，包括太阳的温度、光芒和大小。
2. 第四至第六自然段：学习太阳对地球的重要性，如太阳对气候、生物和人类生活的影响。
3. 第七至第九自然段：探讨太阳与地球之间的距离及太阳系的组成。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的特点及其对地球的重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力和科学探索精神。
3. 激发学生对自然科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳对地球的重要性以及太阳系的组成。
2. 教学重点：掌握太阳的特点，学会运用课文中的信息进行思考。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，思考太阳对地球的重要性。
3. 讲解：针对课文内容，详细讲解太阳的特点、太阳对地球的影响以及太阳系的组成。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己了解的太阳知识，并进行汇报。
5. 例题讲解：解答学生在阅读过程中遇到的问题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计关于太阳的填空、选择和简答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 太阳的特点：温度、光芒、大小2. 太阳对地球的重要性：气候、生物、人类生活3. 太阳系：太阳、八大行星、小行星带、彗星等七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：太阳的温度约为（），太阳的直径约为（）。
（2）选择题：太阳对地球的影响主要有（）。
A. 气候B. 生物C. 人类生活D. A、B、C（3）简答题：请简要介绍太阳系的组成。
2. 答案：（1）5000℃左右；139万公里（2）D（3）太阳系由太阳、八大行星、小行星带、彗星等组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入和随堂练习，学生对太阳的特点和太阳对地球的重要性有了更深入的了解。
部编版语文五年级上册《太阳》说课课件
归类识字
易写错字：抵 氏 殖
杀区疗
三、默读课文，交流感知。
太阳与地球的距离很远。 太阳的体积大。 太阳的温度很高。 有了太阳，植物和动物才能生长。 煤炭形成。 云、雨、雪的形成。 风是怎样形成的。 太阳能杀菌。
四、分类梳理，明确内容。
太阳与地
说明文
有了太阳，
球的距离
很远。
太
太阳的体 积大。
特 点
有了太阳，
对 人
植物和动物 才能生长。
类 的 作
煤炭形成。 云、雨、雪 的形成。
用
风是怎样形 成的。 太阳能杀菌。
写说明文 发散
具体的描写
特 说明方法 征
特 具体的描写
介 绍
征
的
事
物
说明方法
五、初试身手，尝试写作。
◇文章所介绍的事物有 怎样的特点？ ◇运用了哪些说明方法？ ◇有怎样的感受？ ◇提出建议。
教学时，引导学生了解太阳的 特点以及太阳与人类生活的密切关 系；同时指导学生学习说明方法， 体会运用说明方法的好处。使学生 知道“说明文以‘说明白了’为成 功，从而为写说明文做好准备。
16.太阳
这是学生第一次正式学习说明文，对于 说明文的特点、阅读说明文的方法以及创作 说明文的思路还处于初始化的状态。因此， 引导学生解决以上问题是本课教学的重要任 务。
动物的繁殖，粮食等植物的生长，煤炭
以及云、雨、雪、风的形成都和太阳有
密切的关系。
shā jūn
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它
zhìliáo
来预防和治疗疾病。
一、复习再现，整体回顾。
太阳的特点
太阳对人类的作用
★太阳的温度很高，表面温 度有五千五百摄氏度，就是 钢铁碰到它，也会变成气体。 （热） ★到太阳上去，如果步行， （日夜不停）地走差不多要 走三千五百年；就是坐飞机， 也要飞二十几年。（远） ★我们看太阳，觉得它并不 大，实际上它大得很，一百 三十万个地球的体积才能抵 得上一个太阳。（大）
部编版五年级语文上册《太阳》ppt课件
这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
如果只保留“太阳温度很高”，只能从字面上感受到太阳的温度高，却没有说服力，加上数字“五千多摄氏度”和与钢铁的对比，就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
你知道生活中哪些事物的温度呢？
五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但是当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
这个自然段对太阳的作用进行了总结，因为有了太阳，人类才能获得各样的资源，才能在地球上生存发展。
一、选择题。 本文的说明对象是（ ） A.太阳 B.太阳离我们很远 C.太阳很热
课堂演练
A
1.“摄氏度”的 “摄”读shè ，不读niē 。（ ） 2.“估计”的“估 ”读ɡǔ ，不读ɡū 。（ ）
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
指导书写生字“粮”。
“米”的捺变点。
指导书写生字“菌”。
“禾”的捺变点。
指导书写生字“区”。
最后一笔是竖折。
默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了太阳？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法，尝试写说明性的文章时，也要注意运用恰当的说明方法。
人教部编版小学五年级语文上册《太阳》精品课件PPT
互动课堂
默读课文第1-3自然段，找一找：太 阳有哪些特点？用你喜欢的符号在 书上圈画出来。
太阳的特点
远：太阳离 我们约有一 亿五千万千 米远。
大：约一百三 十万个地球的 体积才能抵得 上一个太阳。
热：表面温度有 五千多摄氏度。
其实，太阳离我们约有（一亿五千万千米） 列数字
远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，
差不多要走（三千五百年 );就是坐飞机，也
要飞（ 二十几年 ）。
举例子
反问句
这么远，箭哪能 射得到呢？
陈述句
这么远，箭不能 射到。
列数字
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上 它大得很，约一百三十万个地球的体积才 能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远 了，所以看上去只有一个盘子那么大。
抵得上
作比较
打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的
一种方法
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳
上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千 五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
练一练
运用适当的说明方法，把句子写具体：
列数字：这些树真高，（ 作比较：这些树真高，（ 打比方：这些树真高，（ 举例子：这些树真高，（
杀菌 疗
jūn
菌
易写错
不要写成“捺”
巧记：草在田上，禾满田。
根据意思找出文中的词
1.指动植物一代一代地往下传种。 繁 殖
2.根据某种情况，不精确地推断。 估 计
3.一根草也不长。
寸草不生
互动课堂 根据每个自然段的主要内容，可以
把课文划分为两部分：
第一部分（第1-3自然段）：主要讲 太阳的特点。 第二部分（第4-8自然段）：主要讲 太阳和人类的关系非常密切。
部编版五年级上册语文《太阳》PPT说课课件
五、说教学法
说教法： 治学的最高境界为“乐学”，因此，我将“乐学”思想贯穿在整个课堂教学中，让学生“在乐中学，在学中乐”，以最少的时间 投入取得最佳的学习效果，真正做到“有效学习”。根据学生的实际情况和教材特点，我准备采用“创设情境法”和“分层指 导法”来教学本课，为什么要选用着两种方法呢？因为本课描写了不同的四副画面，孩子们由于抽象思维的局限不能很好 的体会课文内容的优美。因此，我创设一定的音乐氛围并配以相应的图画，感受太阳升起的动态过程，体会出课文语言美 。将这种情感融入对课文的朗读中。这样，学生在轻松的、愉快的的学习氛围中掌握了朗读技巧与方法，真正实现了有效 学习。 说学法： 学生是学习和发展的主体。四年级的学生在课堂上的思维还是很活跃，有一定的理解能力，自读自悟方面的学习能力不弱
六、说教学过程
1、情境导入，激发兴趣。开始上课时，我设计了用孩子们爱看的动画片导入：“同学们，我知道 你们特别喜欢看动画片。今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》 ）。这样一来，可以从学生的爱好入手，激发学生的学习兴趣。 2、初读课文，自主识字。四年级的学生借助课文中注音基本能够读准字音，通过小组合作学习， 同学之间互教互学，借助字典自主学习，然后组内接读课文，把课文读通。以小组为单位学习交 流，培养了学生合作的能力，为每一名学生提供了展示的机会。借助出示生字课件，让学生读熟 巩固。 3、重点指导“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”，从字形、写法，用想象记忆法帮助对字形的记忆，用组 外竞争，来进行写字的交流展示。
大
列数字 作比较
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大 得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一 个太阳。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温 度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰 到它，也会变成气体。列数字 打比方 Nhomakorabea 练一练