六年级上册数学一课一练-数学好玩-看图找关系 北师大版(含答案)
六年级上册数学一课一练-数学好玩-看图找关系
一、单选题
1.根据线段图 列出的算式是（ ）
A. 18×3+5 B. 18×3﹣5 C. （18﹣5）÷3
2.根据线段图，如图错误的算式是（ ）
A. 38×2﹣16 B. 38﹣16+38 C. 38×3﹣16
3.看图，列出正确的算式（ ）
A. 12+4 B. 12×3+4 C. 12×4+4 D. 12÷3+4
二、判断题
4.这台VCD比原来的价格便宜了131元．
三、填空题
5.看图写数．
________
________
6.看图填数．
________个十和________个一
7.按图意列式并计算。
________
________
________
________
8.
有5种颜色不同的气球，小胖要买2只不同颜色的气球，有________种不同的搭配．
9.看图回答
________个
根据线段图，你还能提出什么问题？会解答吗？
四、解答题
10.画O，O比☆少3个。
11.看图回答
五、应用题
12.看图列式计算
参考答案
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】解：18×3+5
=54+5
=59（只）
答：黑兔有59只．
故选：A．
【分析】由图可知，白兔有18只，黑兔比白兔的3倍多5只，根据乘法的意义，白兔的3倍是18×3只，根据加法的意义，黑兔有18×3+5只．完成本题要注意分析线段图中所给数量之间的关系，然后列出正确算式解答．
2.【答案】 C
【解析】【解答】解：根据如图可列式为：38×2﹣16或者是38+38﹣16，所以C错误．
故选：C．
【分析】根据题意：故事书比科技书的2倍少16本，根据求一个数的倍数用乘法，比一个数少用减法，可列式38×2﹣16，或者是38+38﹣16，所以38×3﹣16是错误的．正确理解图意，利用好求一个数的倍数及比一个数少多少的计算方法是关键．
3.【答案】 B
【解析】【解答】解：12×3+4
=36+4
=40（朵）
答：黄花有40朵．
故选：B．
【分析】据图容易看出，黄花的朵数是红花的3倍多4朵，据此解答即可．解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式或方程解答．
二、判断题
4.【答案】 正确
【解析】【解答】解：620﹣489=131（元）
答：现价比原价便宜131元．
故答案为：正确．
【分析】由图可知，这台VCD原来的价格为620元，现价489元，根据减法的意义可知，用原价减去现价即是现价比原价便宜多少钱：620﹣489，计算出结果，判断即可．本题考查了学生根据减法的意义完成简单的减法应用题的能力．
三、填空题
5.【答案】 13；14
【解析】
6.【答案】 5；2
【解析】
7.【答案】 10+7=17；7+10=17；17-10=7；17-7=10
【解析】【解答】10＋7=17
7＋10=17
17－10=7
17－7=10
8.【答案】 10
【解析】【解答】用划线搭配
4＋3＋2＋1=10种
9.【答案】 11
【解析】【解答】(18+4)÷2
=22÷2
=11(个)
问题：三种气球共有多少个？
18+4+18+11
=22+29
=51(个)
答：三种气球共有51个.
故答案为：11；三种气球共有多少个？51个.
【分析】用加法计算出红气球的个数，然后用红气球的个数除以2求出花气球的个数；提出一个合理的数学问题并解答即可.
四、解答题
10.【答案】 解：
【解析】【解答】
【分析】这道题主要考查了学生解决图文应用题的能力.解答此题的关键是首先要知道星星有8个，圆比星星少3个，然后根据减法的意义求出圆有5个.
11.【答案】 解：15-5=10
【解析】【解答】解：题图的意思是“一共有15只铅笔，文具盒外面有5只，文具盒里面有几只？”列示为：15-5
故答案为：15-5=10
五、应用题
12.【答案】 解：42×4+18
=168+18
=186（个）
答：篮球有186个
【解析】【分析】足球有42个，篮球的个数比足球的4倍还多18个，求篮球有多少个？用足球的个数乘4再加上18即可．
六年级上册数学一课一练-5.1圆的认识 北京版 (含答案)
六年级上册数学一课一练-5.1圆的认识
一、单选题
1.圆内最长的线段是（ ）
A. 半径 B. 直径 C. 任意一条线段
2.圆的位置由( )来确定．
A. 圆心 B. 半径 C. 直径
3.用圆规画一个直径是3厘米的圆，它的两脚叉开的距离是（ ）
A. 3厘米 B. 6厘米 C. 1.5厘米
4.在同一圆中,半径是直径的 ( )
A. 2倍 B. C. π倍
5.选择正确答案的选项填在括号里．
由两个圆组成的图形中，最多能有( )条对称轴．
A. 1 B. 2 C. 无数
二、判断题
6.半径是直径的一半。
7.判断正误．
在同一个圆中，直径的长度是半径的两倍．
8.判断。(对的写“正确”，错的写“错误”)
大小不同的两个圆，它们的周长与它们的直径的比值相等。
9.判断对错.
六年级上册数学一课一练-3.1搭积木比赛 北师大版(含答案)
六年级上册数学一课一练-3.1搭积木比赛
一、单选题
1.从上面观察
所看到的图形是（ ）。 A. B.
C. D. 以上都不对
2.添上一个同样大的正方体，使右面的物体从上面看到的形状不变，有（ ）种不同的摆法。
A. 2 B. 3 C. 4
3.从右面观察
看到的图形是（ ）。 A.
B. C. 4.看图回答.
丽看到的形状是（ ）.
A.
B.
C.
二、判断题
5.下面这三个物体，从上面看，形状相同，从侧面看，形状也相同。
6.小熊猫看到的是数字4。
7.从 上可以找到圆。
三、填空题
8.从左面看这个立体图形，能看到________个小立方块？有________个小立方块被挡住了？
9.如图三个物体，从________面看，形状相同；从________面看，形状不同．
10.小明搭了一个立体图形，请你分别指出下面的形状是他从上面、正面还是右面看到的。
是从________面看到的；
是从________面看到的．11.下面这些图形分别是从什么方向看到的?
________ ________ ________ 四、计算题
12.找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。
五、解答题
13.连一连。
14.一个立体图形，从左面看到的形状是 ，从上面看到的形状是 。它可能是下面哪一个呢？在正确的图形下面画“√”。答案
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】从上面观察想象即得答案。
【分析】根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
2.【答案】 C
【解析】【解答】第一种摆法：
第二种摆法：
第三种摆法：
第四种摆法：故答案为：C。
【分析】观察图可知，后面一行有三列，左边一列有1个正方体，中间一列有2个正方体，右面一列前
后各有1个正方体，从上面看，不管哪一列上有几个正方体，所看到的每一列都只有1个正方形，因此，
在每一列上添1个正方体都可以。
3.【答案】 C
【解析】【解答】， 从上面观察为
，从正面、侧面观察为 。 故答案为：C。
小学数学北师大版六年级上册《看图找关系》教学设计
北师大版六年级上册第数学好玩第2课时
《看图找关系》教学设计
课题
看图找关系 单元 数学好玩 学科 数学 年级 六年级
学习
目标 1.结合生活实际，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系。
2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生的合作意识以及观察分析能力。
3.通过分析汽车速度的变化和足球场内声音的变化，感受数学与生活的确密切联系，增强学生学数学的兴趣与数学应用的意识。
重点 能看懂图表中的数量关系并能从中获得相关信息来解决一些问题。
难点 结合问题情境，分析数量关系，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知
1.根据统计图，回答问题。
①（ ）年到（ ）年特种蔬菜的产量增长得最快。
②2012年特种蔬菜的产量比2008年多（ ）吨。
2.下面是敏敏家从2008～2012年收到的普通贺卡和电子贺卡的统计图。
（1）哪一年两种贺卡的枚数最接近？
（2）比较两种贺卡枚数的变化，你能得到什么结论？
学生独自观察，然后集体交流。
通过复习旧知，检查学生读图能力，并为后面学习新知做准备。
二、导入新课
师：知道这节课研究什么吗？
师：你们猜猜看。
课件出示：
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。 （猜一交通工具）
师：假设路上没有红绿灯、行人和车辆的干扰，那么公交车从出发到停车，它的速度有什么变化吗？
反馈：公交车在起步时加速行驶，达到某一速度时保持不变，快要到站时，公交车开始减速，到站停止，速度为0。
师：说的真好！其实在数学上有一种更为简洁的方法可以表示出公交车的速度变化，这节课我们就去看看好吗？
板书课题：
看图找关系
学生摇头。
学生独自思考，然后回答：是汽车。
学生独自思考，然后自由说说。
采用猜谜语的形式导入新课，让每位同学都积极参与课堂中，激发学生的求知欲。
北师大版数学六年级上册第2课时 看图找关系教案与反思
北师六上数学好玩
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
翰辰学校 李道友组长
第2课时 看图找关系
课题 看图找关系 课型 新授课
教材分析 本单元我们主要专注于学生综合运用知识解决问题能力的培养上。在此之前，学生已经学习了折线统计图，理解了分数的意义，这些都是孩子本单元探究新知的基础。从题目上看，我们就知道教材，为我们选择的是学生特别熟悉的生活场景，突显了教学与生活的密切联系。另外，本单元的主题是数学好玩，顾名思义，就是让学生在学习中体会到数学学习的快乐，感受到数学的应用性。因此，课堂教学中，教师要侧重于为学生提供一个轻松愉悦的学习氛围，要给学生搭建一个自主探究的学习平台，鼓励学生在与同伴合作的过程中，加深对周围事物的认知，学会用数学的眼光去看待问题，教师要注意培养学生运用就知解决问题的意识，引导学生及时总结解决问题的方法步骤，积累解决问题的经验，为今后的后续学习奠定基础。
学情分析 本节课是在学生学习过折线统计图，并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的，学好本节课可为学生在中学学好函数做准备，教材通过折线统计图呈现的“坐公交车”“足球场内的声音”的两个情境，都是学生亲身经历过的，这些情境在课堂上在现，能让学生倍感亲切，很容易引起学生的共鸣与参与意识。
教学策略 1. 采用情景教学法，教师要引导学生结合生活实际去进行合理的猜想、简单的图意理解。
2.采用自主探究法，学生在探寻知识的过程中，充分发挥生生之间的互助能力。
教学内容 北师大版六年级上册 教科书第83页
教学目标 1. 能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2. 结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁明了的特点，增强数学应用的意识。
教学重点 能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息，解决一些问题。 教学难点 结合问题情境分析数量关系，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。
《看图找关系》教学设计
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第 1 页 共 17 页 《看图找关系》教学设计
《看图找关系》教学设计1
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书·数学》北师大版六年级上册第83-84页。
教学目标：
1.掌握看图找关系的方法。能根据给定的事件或行为从图表中选取相关的信息，进行有根有据地思考与分析;能根据图表中呈现的信息进行合理想像，想到图背后的事件或行为。
2.感受图表简洁、直观的特点，感受数学课的趣味性。
教学重点：
1.掌握看图找关系的方法。
2.能够根据需要选取相关信息，进行有根有据的分析。
教学过程： 一、看图
师：同学们，找相同游戏好玩吗?
生：好玩。
师：如果给你四幅图，让你找相同，还会吗?
生：会
师：那就开始吧。
生1：它们都是折线统计图。
师：没错，我们就用折线统计图的眼光来看看它们。还有什么相同?
生2：我看到都有横轴和纵轴
师：眼力不错，看出都有两条轴。(画出两条轴)还有吗?
生3：我看到都有时间和速度。
师：的确，它们都有两个量。(贴出卡片：速度、时间。呈现如下板书：)还有吗? 本篇文档格式为Word版，下载后可进行任意编辑
第 2 页 共 17 页 生4：它们都有向上的或向下的线。
师：你真会观察。这样吧，先给你所说的这些线起个名字——折线。四幅图都有折线。(板书：折线)还有别的相同吗?
生：没有了。
师(指着图问)：看看这两个量，应该摆在什么位置上?(指名操作，学生将板书修正如下：)
师：瞧，他这么一摆，又摆出了一处相同，横轴都表示什么?(生齐：时间。)纵轴呢?(生齐：速度。)
师：看来，找相同难不倒大家，我们换个游戏——找不同。
生1：它们的折线都不相同。
师：真厉害!一眼就看出折线不同。大家想一想，在这些图中，折线都表示出了谁和谁的关系?
新北师大版小学数学六年级上册《数学好玩：看图找关系》 赛课获奖教案_1
北师大（2011版）小学数学六年级上册
《看图找关系》
1.教材解读
《看图找关系》是北师大教材六年级上册“数学好玩”单元中的内容。它属于“综合与实践”领域的知识。我们生活在一个变化的世界中，从数学角度研究变量和变量之间的关系，有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。我们知道，函数是用来刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数的思想在小学阶段的渗透是重要的，由于图能够直观地表示变量之间的关系。教材设计了汽车行驶速度快慢的变化情境，借助情境，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。
2.学情分析
本节课是在学生学习完折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的,教材呈现的乘坐公共汽车的情景学生都很熟悉,现实情景再现课堂能让学生倍感亲切,引起共鸣。因此,本节课的学习不仅仅只是让学生获取图中的信息,更重要的是学会如何获取信息的方法,利用学生已有的知识基础和生活经验,把静态的图赋予动态的生命,让学生利用图表寻找生活原型的同时参与活动, 在实施助学教学模式后,班级的大部分学生愿意动脑筋,能在小组内和班级内积极展示自己的学习成果,有着较好的学习自信。经历对比、分析、判断、推理的过程,体会量与量之间的变化情况,学会如何看图,怎样去获取图中信息的方法,积累一定的活动经验,初步体验数学的简洁美。
3.教学目标
知识与技能目标： 能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力；
过程与方法目标： 充分经历分析汽车速度变化的过程，在由表及里观察，由浅入深分析量与量关系的过程中学会看图的方法。
情感态度目标： 了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强学生对数学学习的信心。
4.重点难点
北师大版六年级数学上册10《看图找关系》说课稿
《看图找关系》说课稿
大家好，我今天说课的题目是小学数学北师大版六年级上册活动课数学好玩第二节《看图找关系》。本节课我要从以下几方面来进行说课：
一、教学内容的分析
1、教材的地位和作用
内容：能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言表达。
作用：渗透函数思想。
2、教学目标的确定
知识与能力：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
过程与方法：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高观察分析能力。
情感、态度与价值观：了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
3、教学重难点：
重点：认识图表，并从图表中获取信息。
难点：能从图中分析出某些量之间的关系,初步感知函数思想。
二、教学方法的选择
1、学情分析
知识：折线统计图并能从中获得信息。
能力：具有一定的观察归纳能力，但语言表达能力薄弱。
心理：好奇心强，注意力时间长。
2、具体办法
第一，自主探究、寻求方法 。
第二，注重学生间的合作与交流 。
第三，分层练习、注重发展 。
三、教学的主要环节以及设计意图： （一）复习旧知。
【设计意图】通过复习折线统计图，让学生回顾如何去看图表，这为后面“会看图”打下了基础，因此，在引入新课之前，带领学生系统深入地复习折线统计图的相关知识是很有必要的。
（二）读懂图表，获取有关信息
活动一：研究速度与时间的变化关系。
学生经历观察、找信息，交流等方式，学习新知。
这一环节是这样设置的，首先出示了书上的第一个主题图，我把这一个环节分为三个层次来进行：
①从横轴、纵轴所表示的意义来认识图表，图上的每个点都能读出汽车行驶的时间与速度的对应情况。通过交流明确观察图的步骤。
②通过这些问题的设置，引导学生从多角度观察分析和描述，尽可能将信息表述完整。
③在初步读图的基础上，分析汽车行驶路程的大致变化情况，体会路程、时间和速度三者之间的关系，渗透函数思想，为后续学习正反比例知识做好铺垫。
北师大版数学五年级上册 数学好玩 一课一练《数学好玩》习题(含答案)
《数学好玩》习题
一．选择题
1．江城一日游，旅行社推出A、B两种优惠方案．2个大人，4个小孩，选择哪种方案省钱？（ ）
A．江城一日游：大人每人150元，小孩每人50元
B．江城一日游：每人100元，团体5人以上（含5人）优惠
C．两种方案同样优惠
2．〇〇△●●□〇●●〇〇△●●□〇●●…按照这样排列下去，第2014个圆形是（ ）
A．〇 B．△ C．● D．□
3．沿道路的一边，按3面红旗、2面黄旗、1面蓝旗的顺序插了一行彩旗．第180面应该是（ ）
A．红旗 B．黄旗 C．蓝旗
4．□□★▲★◎◎◎□□★▲★◎◎◎□□★▲★◎◎◎□□…中排在第43个的是（ ）
A．□ B．★ C．▲ D．◎
5．某单位买了台灯和电扇共10台，总价750元．台灯买了（ ）台．
A．3 B．4 C．5 D．6
6．钢笔每支12元，圆珠笔每支7元．小明共买了6支笔，用了62元，钢笔买了（ ）支．
A．5 B．4 C．3
7．小马虎去年的压岁钱有50元和100元的人民币共22张，一共是1850元．其中50元的人民币有（ ）张．
A．5 B．7 C．15
8．鸡兔共处一笼，头有20个，脚有56只，那么，兔有（ ）只．
A．12 B．13 C．8 D．10
9．运输队的大卡车每次可运10吨，收费200元；小卡车每次运4吨，收费90元．现有62吨货物要一次运走，运输队安排了不同的出车情况，哪种最省钱？（ ） A．6辆大车、1辆小车 B．5辆大车、3辆小车
C．4辆大车、6辆小车
10．某品牌的旅游鞋搞促销活动，在甲商场打五折销售，在乙商场打“折上折”销售，先打八折，在此基础上再打五折，在丙商场按“满100元减50元”的方式销售，在丁商场按“满200元减100元”的方式销售．李阿姨要买一双标价320元的这种品牌的旅游鞋．这种品牌的旅游鞋实际售价最便宜的商场是（ ）
A．甲商场 B．乙商场 C．丙商场 D．丁商场
数学六年级上册全册一课一练
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数学六年级上册全册一课一练
1、分数乘整数
年
班
姓名
一、想一想，填一填.
1.
分数乘整数的意义同( )的意义相同，都是求(
)
的和的简便运算.
2.52×3表示( )，3×52表示( ).
3.132＋132＋132＋132＝( )×( )＝ ＝ .
二、涂一涂，算一算(先涂色，再算一算涂色部分一共占这个图形的几分之几).
1. 涂出3个72 2. 涂出2个92
算式： 算式：
三、看图列式.
113 113
加法算式： 加法算式：
乘法算式： 乘法算式：
四、请你来当小裁判.
1. 56×6 ＝ ＝ 51. ( )
2. 97×1＝ 197. ( )
3. 2米的51比1米的52长一些. ( )
4. 1吨的85和5吨的81一样重. ( )
五、看谁算得又对又快.
73×2＝ 91×8＝ 165×4＝ ( ) ( )( )×( ) ( ).65×6＋＋...
新北师大版小学数学六年级上册《数学好玩：看图找关系》 赛课教案_0
《看图找关系》教学设计
教材简析：
学什么：能读懂一些用来表示数量关系的图表，学会分析量与量之间的关系。
已有经验：认识折线统计图并能从中获得相关信息
与变量之间的关系，有助于更好地认识现实世界，预测未来。
中的有关信息，分析量与量之间的关系，感知用图表表示数量关系的直观性；“足球场内的声音”引导学生对图进行观察，直观感受随着时间的变化音量也在变化，体会函数思想的萌芽。
学习目标：
知识目标：1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。
2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息。
数学思考：结合实际问题情景，提高观察分析能力，渗透函数思想。
问题解决：能看懂用图表描述的事件或行为，分析量与量之间的关系。
情感态度价值观：了解图表在生活中的应用，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
教学重难点：1、回顾看图的方法，能看懂图表所描述的事件或行为，并与图表语言还原真实的事件发生、发展的过程。
2、能看懂图表中的数量关系，从中获取相关信息解决问题。
教学策略：实践——归纳
教学过程：
一、创设情境，初步感知图表
1、画一画
师：同学们，大家都坐过公交车吧？（坐过）请大家结合坐车经验，思考一个问题：淘气家住在解放路，他准备乘公交车去商场。那么公交车从解放路起步到商场停下的过程中车速有没有变化？（学生语言描述：汽车起步阶段比较慢，然后慢慢加速，到一定的速度后汽车匀速向前，快到目的地时车速缓慢下降，直到完全停止。）你能画出来吗？（生回答并用线条来“画”车速。）
2、 比一比
师：淘气跟你们有同样的感觉，他把大家刚刚提到的这种经历也画了下来（出示图）。请大家对比一下，两幅图有什么不同？
生观察比较，说出不同。（第二幅图可以从横轴和纵轴看出表示的是速度与时间两个量的变化关系。）
【设计意图：创设学生感兴趣的情景，引导学生进入新知的学习，最大限度地调动学生学习的积极性，使学生更快的融入到课堂学习氛围中，初步感知图表，体会横轴和纵轴的作用。】