高中历史必修二第六单元第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》课件

第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机

一、学习目标:

【课标要求】了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。

【三维目标】

1．知识与能力：

经济危机的表现、经济危机的时间、特点、胡佛经济政策的特点。

2.过程与方法：

经济危机爆发的原因；经济危机为什么会引起政治危机？

3．情感、态度和价值观

经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的。经济危机使世界局势变得动荡不安。

二、重点难点

重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和特征

难点：1929～1933年经济危机的影响

三、教学构思

第六单元主要介绍《罗斯福新政与资本主义运行机制的调节》，是本课《资本主义世界经济危机》的对策之一和影响结果。该课是理解这一单元的基础。

课文分三个部分，首先讲述1929～1933年美国经济大危机爆发的直接原因：即贫富差距过大、股票投机过度、信贷消费过度膨胀，从而推

导经济危机爆发的根本原因是资本主义基本矛盾的存在；接着概括叙述这次危机的特点：即波及范围广泛、持续时间长、对资本主义世界的经济破坏巨大。危机席卷了整个资本主义世界，使世界局势变得动荡不安；然后叙述美国胡佛政府对待危机的自由放任政策，使得局势进一步恶化。课文内容层次分明，学生易于理解。

四、过程设计

（一）、导入新课

单元结构导入法

单元学习导引

调整的背景——空前严重的资本主义世界经济危机

调整的措施——罗斯福新政

调整的影响——战后资本主义的新变化

第六单元主要介绍《世界资本主义经济政策的调整》，是这节课《空前严重的资本主义世界经济危机》的对策之一和影响结果，该课是理解这一单元的基础。那么什么是经济危机？为什么会出现1929-1933年经济危机？这次危机有何表现特点，带来了什么影响？围绕这一系列问题，我们一起学习第六单元第1课《空前严重的资本主义世界经济危机》。（二）、新课讲授

资本主义经济危机是指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济大混乱，其基本特征是生产相对过剩。

1825年，第一次资本主义经济危机在英国爆发，1857年资本主义世界爆发了一次世界性的经济危机；其中以1929年~1933年由美国席卷资本主义世界的经济危机破坏力最大、影响最深远，也称为大萧条时期【师】从概念中分析经济危机爆发的必然性和偶然性，引入对原因的思考。

17课空前严重的资本主义世界经济危机

一、危机的背景(“繁荣”年代）（1924-1929）

展示图片：繁荣时期的汽车长龙和纽约世界金融中心

【师】：1929年经济危机爆发前美国经济状况如何？具体表现为？

【生】：第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展，出现持续繁荣（P98）

表现为：1、债务国到债权国，纽约成为世界金融中心之一；

2、汽车等工业部门蓬勃发展；

20年代美国经济虽出现“繁荣”景象，但经济繁荣的背后又潜伏着严重的危机，最终引发了1929－1933年的资本主义世界经济危机。二、危机的原因——是谁制造了潘多拉魔盒？

【师】：请同学们看课本并结合所给材料总结危机爆发的具体原

因

【生】：（1）现象：贫富差距悬殊真相一：1920—1929年，美

国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的

工资还不到非农业工人的40％。到 1929年，美国国家财富的三分

之一由只占人口总数的1%的人拥有

结果：限制了社会实际消费能力的增长，

（2）现象：信贷消费过度真相二：当时美国的流行说法是：“一美元首付，一美元月供。”人们纷纷贷款购物。据统计，1924~1929年，美国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35亿美元。汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱机以至结婚戒指都可以按月分期付款。后来殡仪馆也登起广告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”

结果：烘托出市场的繁荣假象

（3）现象：股票投机过度材料三：1928年8月底，美国股

票市场的平均价格相当于5年前的4倍。1929年夏季的三个月中，

通用汽车公司的股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165

上升到258。

结果：金融市场的稳定性受到严重冲击

【师】：以上是这场经济危机发生的具体原因，那危机发生的直接原因和根本原因又是什么呢？

【生】：贫富分化严重和购买力低下，消费水平不及生产水平，供过于求【师】：人们的消费能力很低，买不起那么多的产品，为什么工厂还在不停的生产？

【生】：资本主义生产社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾所导致