新北师大版五年级数学 上册欣赏与设计 教学设计
1
课 题 2.4 欣赏与设计 课时 1
上课时间 领导签批
教
学
分
析
本节课是让学生利用对称、平移的方法设计美丽的图案，这是一节实践与综合运用
数学知识和方法的活动。教材以“通过轴对称或平移，可以设计美妙的图案”为主情境，
设计了三个问题。使学生在观察、画图操作的活动中，体会对称、平移在图案中的应用，
培养动手、动脑能力。通过学习要求学生发挥学生想象力，能够运用对称、平移的方法
设计一些简单的美丽图案。
教
学
目
标
知识与技能：了解设计图案的基本方法，体会轴对称、平移在图案设计中的应用。
在过程与方法：能运用轴对称、平移的方法在方格纸上设计图案，欣赏图形变换所创造
出的美。
情感态度与价值观： 通过欣赏设计图案，增强空间观念，感受数学的应用价值。
重
难
点
重点：理解美丽的图案是怎样变换得到的。
难点：利用轴对称、平移设计图案。
教
学
具
课件
板
书
设
计
教学过程 个案补充
一、导
1.小组交流：交流三学一测中课前预学。
2.谈话导入：同学们，前面我们学习了平移、旋转、轴对称三种变换，
发现生活中很多美丽的图案都可以通过图形变换形成，那么还可以变换
其他美丽的图案吗？今天一起来学习设计美丽的图案吧。
3.板书课题：欣赏与设计
二、学
（一）图案欣赏：出示课本情境图片和课件图片。
提出问题：这些美丽的图案是怎么得到的？
1.欣赏图案，思考图案是那些基本图形得到的。
2.小组内讨论：这些图案有什么都是由那些基本图形组成？
（1）思考：基础图形经过怎样变化才能得到这些图案？
（2）小组交流：图①是一只 。如果沿竖中线对折，折痕两边会
完全 。因此，只需画出它的一半，再以竖中线为对称轴，画出另
欣赏与设计
设计美丽的图案的思路：
①选好基本图形；②
确定设计图案的方式；
③
利用轴对称设计，要根据基本图形特点确定对称轴；
④利用平移设计，则先确定平移的方向和距离。
2
一半即可得到。
图②的基本图案是，基本图案通过左右、上下平移可以得到图②.
图③的基本图案是，经过平移和轴对称得到图③。
（3）归纳总结：①基本图形中有的是“面”的旋转，有的基本图形则
是通过“线”的旋转.一个基本图形通过旋转、平移和轴对称等变换方式
可以组成一个精美的图案。
（二）画图操作：教学教材第二个问题。在方格中继续画下去。
（1) 提出问题：在画图之前应该运用到哪些知识？要先确定什么？
（2) 思考交流：学生观察，交流画法，在三学一测上画图。
（3) 展示汇报：学情预设：
① 先找出基本图形——三角形组成的4角星；
② 将基本图形向右平移6格，如此反复；
③ 依次向下平移6格，然后再依次向右平移6格.
（4）小结：一个图形通过平移或轴对称等变换方式可以得到不同的图案。
复杂的图案是将一个或几个简单的基本图形变换而来的。
（三）设计图案：利用基本图形设计一幅美丽的图案。
（1）欣赏教材27第三个问题，与同桌交流图案是怎么得到的。
（2）设计图案：利用轴对称或平移，在三学一测上设计一幅图案。（学
生在设计时，教师要巡视指导。如：提示学生可以用一个基本图形，比
如圆、三角形、正方形、等简单的图形，或旋转、或平移、或轴对称等
方式，在方格纸上画一画。）
（3）展示交流：先在小组内说一说图案是怎么得到的，再全班交流。
（4）教师总结：设计图案的基本思路：
①选好基本图形；②
确定设计图案的方式；
③
利用轴对称设计，要根据基本图形特点确定对称轴；
④
利用平移设计，则先确定平移的方向和距离。
（四）巩固练习： 独立完成教材28页的练一练，教师巡视指导。
三、检
独立完成三学一测的应用检测，完成后小组交流订正，
有共性问题反馈纠正。
四、拓
一串有趣的图案按一定的规律排列，仔细观察，按规律画出
第10个图案是（ ）,在前16个图案中有（ ）个，第2015个图案
是（ ）。
课
后反思
《欣赏与设计》教案-2021-2022学年数学五年级上册-北师大版
4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组合作完成作品，让学生学会倾听、交流、分享，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.图形的欣赏：通过对生活中各种图形的观察，使学生掌握图形的基本特征，如对称性、规律性等，并能够运用这些特征进行图形的分类和描述。
二、核心素养目标
《欣赏与设计》教案-2021-2022学年数学五年级上册-北师大版，本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过对生活中图形的欣赏，使学生能够发现图形的特征，运用所学知识解决实际问题；
2.培养学生的空间想象力和创新能力，通过动手设计和绘制图形，激发学生对图形变换和组合的兴趣，提高创新设计能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的对称性、设计原则和图形变换这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形设计实验操作。这个操作将演示图形变换的基本原理。
同时，我也注意到学生在审美能力的培养上还有待提高。在课堂中，我尽量引导学生从多角度欣赏图形，提高他们的审美水平。但这是一个长期的过程，需要不断积累和实践。在今后的教学中，我会继续关注学生审美能力的培养，通过丰富的教学活动，提升学生的审美素养。
最后，关于课堂氛围的营造，我觉得本次课程中，学生的积极参与和互动交流对课堂氛围的营造起到了很好的作用。在以后的教学中，我会继续鼓励学生提问、发表观点，让课堂成为一个充满活力和创意的空间。
小学数学北师大版五年级二轴对称和平移《欣赏与设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学北师大版五年级上册二轴对称和平移《欣赏与设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、结合从轴对称、平移的角度欣赏生活中图案的活动,感受图形运动的美和价值。
2、在运用轴对称或平移在方格纸上设计简单图案的过程中,进一步体会图形运动的特点,了解通过图形运动进行图案设计的方法。
2重点难点
1、明确图形是经过怎样的运动得到的。
2、利用平移和轴对称设计图案,培养学生的空间想象力。
3教学过程
教学活动
1【导入】一、创设情境、欣赏导入
在我们的现实生活中,美无处不在,请同学们跟随我欣赏一些图案(课件出示)。
你能说一说看到这些图案的感受吗?
非常的美丽和漂亮,那我们能不能换个角度用数学的眼光来观察?
这些图案这么美,你想做点什么呢?
对你们这么有建设性的想法我想奖励你一块七巧板,不要小瞧了这块七巧板,它会给你后面的设计环节起到很大的作用的。
今天我们就一起来欣赏和设计生活中美丽的图案。
(板书:欣赏与设计)
2【讲授】二、合作学习、探究新知
1、说一说
从刚才的图案中老师选择了三幅来进行研究。
请同学们先仔细观察,想一想:①这三幅图案各是由哪些图形成的?②这些图都是通过怎样的运动得到的?③是如何运动的?
大家可以把自己的想法在小组里进行交流。
谁来模仿图案的设计者给大家介绍介绍。
图形一。
北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》教案教学设计
北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》教案教学设计4欣赏与设计上课解决方案教案设计设计说明本课是在前几节课的基础上进行教学的，分为图案欣赏和绘制图案两部分内容。
在教学中主要突出以下几方面的特点：1．通过欣赏教材和生活中的一些美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生的审美意识，使学生认识数学的美，体会图形世界的神奇。
2．通过小组合作探究、自由讨论及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。
体验合作探究学习的乐趣，真实感受图形的特点，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3．在学生绘制好美丽的图案后，让每位学生都能充分展示自己的作品，使每位学生都能够体验到成功的快乐。
同时，让学生对别人的作品进行多种形式的评价，锻炼学生的口语表达能力，让学生在相互交流和老师的总结性评价中提高自己的审美能力，使全体学生得到不同程度的提高和进步。
课前准备教师准备PPT课件学生准备收集各种美丽的图案教学过程⊙创设情境，导入新课1．创设情境，激发兴趣。
师：同学们，在日常生活中有许多美丽的图案在美化着我们的生活，老师收集到了一些图案，请同学们欣赏。
(展示图案)2．揭示课题。
师：今天我们就来学习欣赏与设计。
设计意图：通过欣赏美丽的图案，激发学生探究美丽图案的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。
⊙合作交流，探究新知1．观察、分析图案。
(课件出示教材27页上面的三幅图)师：观察这三幅图，想一想这三幅图是由哪些简单图形经过怎样的变换得到的？(请学生仔细观察，与同伴说说自己的发现)2．全班交流。
预设生1：图①是一个轴对称图形，左右两侧的图形能够完全重合，它是利用轴对称得到的。
生2：图②是由左上角的那个小图案经过向右和向下的逐步平移得到的。
生3：我认为图②也可以看作由左面一排或上面一排的小图案经过平移得到的。
生4：我认为图③可以看作一个左右或上下对称的轴对称图形。
生5：我认为图③运用了轴对称和平移。
师：你们观察得很仔细，我们制作的图案，往往都是由一个基本图形经过轴对称、平移等变换得到的。
小学数学北师大版(新)五年级上_欣赏与设计教案3Njuedocword版
欣赏与设计教学目标1、欣赏用基本图形构成的美丽图案。
2、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜欢的图案。
3、在活动中培养学生的空间想象力和创新意识。
教学重点鼓励学生创新，设计与数种不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。
教学准备教具：图案资料。
学具：学生收集的图案、方格纸。
教学过程谈话引入。
今天这节课，老师为大家带来了几幅精美的图案，让我们共同来欣赏，好吗？欣赏通过欣赏、讨论，提高学生的审美能力。
欣赏。
书上图案。
学生独立欣赏。
讨论你最喜欢哪一幅图？它是由什么图形组发的？设计的图案像什么？可以用在什么地方？试一试鼓励学生用学过的图形设计图案。
看一看淘气动手用学过的图形设计了一幅图案，同学们想看吗？出示图案。
试一试。
你想动手试一试，做一个小小设计师吗？快行动吧？教材73页方格图。
比一比。
将完成的作品展示出来。
请同学们走一走，看一看，你最喜欢谁的作品，就悄悄地告诉他。
说一说，今天这节课你最开心的一件事是什么？教学反思北师大版教材在设计上体现了知识的连贯性，层次性。
在几何方面的学习中，教材是以独立的篇章，由低到高，按年级分类学习！在本年级本册教材中，学生已学会了长方形、正方形、平行四边形的特征，在教学中，我为学生提供了设计纸，学生根据自己设计的构思创作，在欣赏中尊重教材的设计，在发现规律时从细节入手，在设计之前再欣赏，欣赏与设计穿插进行，学生在美中学，在美中感受与欣赏。
在设计的过程中，许多学生没有设计完，大家的兴趣都很浓厚，在我的再三督促下，学生还是舍不得放下笔。
反思学生没有设计完的原因有如下几点：1、课上欣赏的时间较长，给学生设计的时间太少。
2、学生的动手操作能力较差，涂色速度太慢！4、构思的过程过于简单，很多学生在没构思好的情况下动笔设计，边设计边想，耽误了时间！由本节课上出现的问题可以看出，作为教师，平时对学生的动手操作能力培养的不到位，对于设计课重视的还不够，学生的思维没有得到充分的拓展，缺乏学习的主动性，对于主动构思意识还很淡漠，在今后教学中需要培养学生和锻炼学生。
《欣赏与设计》教学设计【小学数学北师大版五年级上册】
《欣赏与设计》教学设计《欣赏与设计》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第二单元“二、轴对称和平移”中的教学内容。
教材结合美妙的图案，引导学生感受轴对称图形的美。
运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，在分析图案和创造图案的过程中，还能进一步巩固学生对所学图形特征的认识。
1. 通过欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案设计中的广泛应用，并能应用这一知识创作自己喜欢的图案。
2. 通过欣赏身边熟悉的图案，感受到复杂、美丽的图案其实可通过一个简单图形经过平移、对称得到，进而激发学生创作的欲望，点燃学生智慧的火花。
3. 通过参与收集、设计图案的活动感受到数学中蕴含的内在美，培养学生健康向上的审美情趣。
【教学重点】 能利用对称、平移等方法绘制精美的图案。
【教学难点】感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
多媒体课件。
一、情境导入1. 课件出示生活中常见的精美图案。
2. 谈话：在现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案。
你能说一说看到这些图案的感受吗？这节课我们一起来学习欣赏和设计美丽的图案。
3. 板书课题：欣赏与设计二、探究新知1. 课件出示课本中这三幅精美的图案。
2. 上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。
3. 指出每一个精美的图案都是由一个简单图形通过轴对称或平移得到。
4. 生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移或对称得到的？说一说。
5. 请你在下面方格纸上继续画下去。
6. 请你用轴对称或平移的方法，设计一个美丽的图案。
7. 小结设计图案的三个环节：①选择基本图形②确定设计方案③绘制图案三、巩固练习1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你的想法。
2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。
3. 按规律，画出下一个图形。
4. 从下面的方格里，选择6格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。
小学数学北师版五年级上册《欣赏与设计》教案 (1)
小学数学北师版五年级上册
《欣赏与设计》教案
教学目标
一、知识与技能
1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移和对称在图案中的应用。
2．参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。
二、过程与方法
1．体会平移和对称在图案中的应用并举例说明。
2．发现生活中的例子并说出在哪方面用到了平移和对称。
三、情感态度和价值观
1．培养学生的审美意识。
2．培养学生发现美和创造美的能力。
教学重点
体会平移和对称在图案中的应用。
教学难点
体会平移和对称在图案中的应用。
教学方法
讲授法、直观演示法。
课前准备
教学相关图片、资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
课件播放导入
利用课件显示课本四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、新课学习
(一)图案欣赏：
1．伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2．让学生尽情发表自己的感受。
(二)说一说：
1．上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
三、结论总结
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。
四、课堂练习
说说数上的图是怎么画出来的。
五、作业布置
完成课后练习。
六、板书设计
欣赏和设计
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。
五年级上册数学教案-2.4 欣赏与设计-北师大版
五年级上册数学教案-2.4 欣赏与设计-北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、欣赏生活中的几何图案，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣。
2. 使学生能够运用所学的平面图形知识，进行简单的图案设计，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：观察、欣赏生活中的几何图案，运用所学的平面图形知识进行简单的图案设计。
2. 教学难点：如何运用所学的平面图形知识进行图案设计，培养学生的创新意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中的几何图案，如建筑、服装、装饰品等，引导学生观察并提问：这些图案给你什么样的感觉？它们有什么共同特点？（2）学生分享观察到的图案特点，教师总结：这些图案都是由基本的几何图形组成的，它们具有一定的对称性、规律性和美感。
2. 自主探究（1）教师引导学生回顾所学的平面图形知识，如三角形、四边形、圆等。
（2）学生尝试运用这些图形进行简单的图案设计，教师巡回指导。
3. 合作交流（1）学生分成小组，每组选择一个主题，如动物、植物、交通工具等，运用所学的平面图形知识进行图案设计。
（2）小组内分享设计思路和成果，互相评价、提出建议。
4. 展示与评价（1）各小组展示设计的图案，全班同学欣赏并评价。
（2）教师点评学生的设计作品，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，如观察、欣赏生活中的几何图案，运用所学的平面图形知识进行图案设计等。
（2）教师布置课后作业：运用所学的平面图形知识，为家庭、学校或社区设计一个简单的装饰图案。
四、教学反思1. 本节课通过观察、欣赏生活中的几何图案，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的审美情趣。
2. 学生在自主探究、合作交流的过程中，提高了动手操作能力和创新意识。
3. 教师在教学中要注意关注每一个学生，给予他们充分的展示和表达的机会，激发他们的学习兴趣。
五年级上册数学教案-1.4欣赏与设计｜北师大版
五年级上册数学教案1.4 欣赏与设计｜北师大版教案：五年级上册数学教案1.4 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级上册的数学教案，课题是1.4欣赏与设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要是让学生通过观察和分析生活中的几何图形，培养他们的审美观念和设计能力。
教材的章节包括：1.4.1欣赏几何图形，1.4.2设计与制作。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.认识和欣赏各种几何图形，培养他们的审美观念；2.能够运用几何图形进行简单的创意设计，提高他们的设计能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够欣赏几何图形的美丽，并能够运用几何图形进行简单的创意设计。
难点是让学生能够理解和运用几何图形的对称性进行设计。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1.几何图形卡片；2.彩色笔；3.剪刀；4.胶水。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生展示一些生活中的几何图形，如建筑物的窗户、家具的形状等，引发他们对几何图形的兴趣。
2. 欣赏几何图形：我会向学生介绍一些经典的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并引导他们观察和欣赏这些图形的美丽。
3. 设计与制作：我会让学生分组，每组选择一个几何图形，然后用剪刀和胶水制作出一个自己喜欢的几何图形作品，并简单介绍作品的创意和设计思路。
4. 展示与评价：我会让学生将自己的作品展示给全班同学，并互相评价，选出最受欢迎的几何图形作品。
六、板书设计板书设计如下：几何图形的美丽与设计1. 欣赏几何图形圆形正方形三角形2. 设计与制作选择一个几何图形制作一个自己喜欢的几何图形作品介绍作品的创意和设计思路七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察一下家里的物品，找出一些几何图形，并尝试用彩色笔将它们画下来，下节课分享给大家。
答案：学生可以通过观察家里的物品，找出一些几何图形，如电视的形状、桌子的形状等，并用彩色笔将它们画下来。
欣赏与设计(教学设计)五年级上册数学北师大版
欣赏与设计（教学设计）- 五年级上册数学北师大版一、教学背景本次教学面向北师大版五年级上册数学，主要内容为“欣赏与设计”。
二、教学目标1.学生能够通过欣赏民间手工艺品，了解其中的数学知识。
2.学生能够创造性地运用设计器制作简单的手工艺品。
3.学生能够以手工艺品为媒介，通过合作探索形状和图形之间的关系。
三、教学内容主要内容包括：1.民间手工艺品欣赏2.设计师的故事3.基础形状的练习4.手工艺品设计与制作四、教学重点1.通过手工艺品欣赏，了解其中的数学知识。
2.创造性地运用设计器制作简单的手工艺品。
五、教学方法本次教学采用以下方法：1.集体讨论：通过观察民间手工艺品，了解其中的数学知识。
2.组内合作：通过手工艺品设计与制作，培养学生的团队协作能力。
3.个人思考：通过设计师的故事，引导学生思考设计与创新。
第一步：民间手工艺品欣赏1.准备一些民间手工艺品，如纸雕、剪纸、手绘等。
2.小组讨论：观察手工艺品，讨论其中所包含的数学知识。
3.汇报讨论结果，分享和交流大家的见解和发现。
第二步：设计师的故事1.让学生了解著名设计师的故事，并引导学生思考设计的重要性。
2.让学生分组讨论设计师的故事，探讨设计师的成功秘诀。
第三步：基础形状的练习1.让学生练习一些基础形状，如正方形、三角形、椭圆等。
2.让学生在纸上画一些基础形状，同时要求他们量出边长、面积等数据。
第四步：手工艺品设计与制作1.汇总学生所学的基础形状，让学生根据这些基础形状设计出自己的手工艺品。
2.让学生根据设计思路，选择适当的材料制作手工艺品。
七、教学评价本次教学的评价主要参考以下指标：1.学生参与情况：如学生的讨论质量、创意性、表达情况等。
2.学生成果：如学生所制作的手工艺品的创意性、美观度、实用性等。
3.教师评价：对教学过程的评价和总结，以便今后改进。
八、教学建议1.在教学过程中，要注重培养学生的创造力和团队协作能力，强化学生的自主学习意识。
2.在教学过程中，要充分利用学生自己的经验和生活背景，加深教育效果。
五年级上册数学教学设计《2.4 欣赏与设计》(1)-北师大版
五年级上册数学教学设计《2.4 欣赏与设计》（1）-北师大版一. 教材分析《2.4 欣赏与设计》是北师大版五年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过欣赏和设计不同的几何图案，培养学生的审美能力和创新意识，同时巩固和提高学生对图形的认识和理解。
教材内容主要包括以下几个部分：1.欣赏各种几何图案，了解其特点和美感。
2.学习简单的几何图案设计方法。
3.设计自己的几何图案，并进行展示和评价。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的图形知识，对几何图形有了一定的认识和理解。
同时，这个年龄段的学生具有较强的创新意识和动手能力，喜欢通过实践活动来学习。
但部分学生对图形的理解和运用能力较弱，需要在教学中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和设计几何图案，提高审美能力和创新意识。
2.巩固和提高学生对图形的认识和理解。
3.培养学生的合作意识和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏各种几何图案，了解其特点和美感；设计自己的几何图案，并进行展示和评价。
2.难点：如何引导学生发现和创造具有独特美感的设计图案。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同几何图案，引导学生发现和感受其美感。
2.实践法：让学生动手设计自己的几何图案，培养创新意识和动手能力。
3.合作法：分组进行设计和展示，培养学生的合作意识和表达能力。
4.引导法：教师引导学生发现和解决设计过程中遇到的问题。
六. 教学准备1.准备各种几何图案的图片或实物，用于欣赏和展示。
2.准备设计图纸、彩笔等绘画工具，供学生设计使用。
3.准备展示板和展示绳，用于学生展示和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种几何图案，引导学生欣赏并说出它们的名字。
提问：你们觉得这些图案美吗？为什么？通过欣赏引发学生对几何图案的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些具有独特美感的设计图案，让学生观察和分析。
提问：这些图案有什么特点？你是如何发现的？引导学生关注图案的设计方法和特点。