第4单元 迷娘、致大海、自己之歌、树和天空高中语文统编版选择性必修中册
[语言建构]一、读准字音(一)单音字柠檬．(méng) 橙．子(chéng) 宽敞．(chǎng) 闪烁．(shuò) 迷惘．(wǎn g) 喑哑．．(yīn yǎ) 喋．喋(dié) 峭．壁(qiào) (二)多音字1．组词辨析法(1)和⎩⎨⎧ 和．风（hé）暖和．（huo ） (2)藏⎩⎨⎧行藏．（cáng ）宝藏．（zàng ） (3)冠⎩⎨⎧桂冠．（guān ）夺冠．（guàn ） 2．语境辨析法(1)现在正是观赏银杏的绝佳时节，在遵化的禅林寺古银杏种．(zhòng)植风景区，千年“龙种．(zhǒng)”银杏树蔚然伫立，阳光下金黄的树叶摇曳多姿，别有一番韵味。
(2)性格倔强．(jiàng)的华中科技大学博士生张霁强．(qiáng)势入主华为，拿到了“天才少年”最高一档年薪201万元，但他并不勉强．(qiǎng)自己，而是准备做一些力所能及的事情，帮助华为渡过难关。
二、写对字形(1)⎩⎨⎧shāo （梢）头xiāo （销）毁 (2)⎩⎨⎧辉huáng （煌） huáng （蝗）灾 (3)⎩⎨⎧波lán （澜）斑lán （斓）(4)⎩⎨⎧xuān （喧）腾寒xuān （暄）三、积累词语1．理解辨析(1)凝望·注视 “凝望”多指较长时间地全神贯注，精神集中地看着，包括人或物；“注视”运用范围比“凝望”广，多指注意力集中在具体人或物的某一点上，它还可用在抽象事物上。
(2)寂静·安静寂静：指没有声音；安静，很静。
强调环境没有声音，常与人的活动无关，不能用来形容人。
安静：指安宁，平静，鸦雀无声。
如果强调环境没有声音时，常常与人的活动有关；如果用来形容人时，常常强调人不喜欢说话，不喜欢活动。
2．明确词义(1)行藏：_____________________________________________________(2)沉郁：_____________________________________________________(3)喑哑：_____________________________________________________(4)主宰：_____________________________________________________(5)絮语：_____________________________________________________(6)迷惘：_____________________________________________________[答案] (1)指对于出仕和退隐的处世态度；来历。
(2)低沉郁闷。
(3)嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
(4)支配；统治；掌握。
掌握、支配人或事物的力量。
(5)连续不断地低声谈话。
(6)由于分辨不清而困惑，不知道该怎么办。
[语言运用]1．判断下列加点的字的读音、写法和词语运用的正误，并改正。
仿佛友人的忧郁的絮语，/仿佛他别离一刻的招呼，/最后一次了，我听着你的/喧声呼叫．．，你的沉郁的吐诉。
/我全心渴望的国度啊，大海！/多么常常地，在你的岸上/我静静地，迷惘地徘徊．(huí)，/苦思着我那珍爱的愿望。
/[答案]“呼叫”应改为“呼唤”；“徘徊”的“徊”应读huái。
2．指出下面句子中的语病，并改正。
歌德并不只是企图在作品中“体现某种抽象的东西”，还把自己从生活中获得的“感性的、生动的、可喜爱的、丰富多彩的”“印象”，“用艺术方式”进行加工，通过“生动的描绘”提供给人们。
改正：___________________________________________________________ [答案]“并不只是……还……”这种递进关系与语意不符，应改为“并不是……而只是……”。
3．阅读下面的材料，完成后面的题目。
一位文学教授在给学生介绍俄国批判现实主义文学时，他将教室的窗帘全部拉上，点起了一枝蜡烛，说这是普希金；然后他又点起一枝蜡烛，说这是果戈理；接着他把教室的日光灯拉亮了，说这是契诃夫；最后，他拉开窗帘，阳光撒满教室，他说，这就是托尔斯泰。
这位教授对俄国批判现实主义文学的两个主要观点是：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案](1)俄国批判现实主义文学为黑暗中的俄国带来了光明；(2)托尔斯泰是俄国最伟大的批判现实主义大师。
[资料链接]欧洲启蒙运动后期最伟大的作家——歌德歌德(1749—1832)，出生于莱茵河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家，他是魏玛的古典主义最著名的代表。
而作为诗歌、戏剧和散文作品的创作者，他是最伟大的德国作家之一，也是世界文学领域的一个出类拔萃的光辉人物。
他在1773年写了一部戏剧《葛兹·冯·伯里欣根》，从此蜚声德国文坛。
1774年发表了《少年维特之烦恼》，更使他名声大噪。
1776年开始为魏玛公国服务。
1831年完成《浮士德》，翌年在魏玛去世。
现代俄罗斯文学的奠基人——普希金普希金(1799－1837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。
他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。
普希金的抒情诗有800余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等，也有大量爱情诗和田园诗，如《致克恩》和《我曾经爱过你》等。
普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》《高加索的俘虏》《青铜骑士》等。
普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯·戈都诺夫》。
此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。
《迷娘(之一)》《迷娘(之一)》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是作品中最动人的人物。
她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却很有性格魅力。
她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。
她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。
她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉·迈斯特收留。
迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。
可是由于疾病，她不久就去世了。
《迷娘(之一)》就是在这样的背景下产生的一首哀婉优美的诗歌。
《致大海》这首诗写于1824年，是在12月党人武装起义的前一年。
此前，由于普希金的激进思想不容于沙皇专制政府，他们原想把他流放到西伯利亚。
由于他老师说情，让他去了南高加索，其实是变相流放。
普希金性格刚正不阿，不愿迎合当地总督，又被革职遣送回乡(第二次流放)。
临走前，普希金站在高加索海边登高望远，波涛汹涌的大海激荡起他的万端思绪，流放生活期间远离朋友、远离文学界，精神上非常孤独，他也曾产生过从海上逃亡到南欧、彻底离开俄国的计划，但宣告失败。
就是在这种抗争无效、期望渺茫的心境中，孕育了这首诗篇。
[文本鉴赏]《迷娘(之一)》《迷娘(之一)》通过描述故国意大利美好的景物、迷娘幼年生活的房子以及她被诱拐到德国时路过的云径、山冈、悬崖、瀑布等，抒发了迷娘对故乡的思念，以及对美好世界的追求之情。
《致大海》《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。
诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。
感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。
《致大海》的诗情变化展现了海之恋，海之思，海之念“三步曲”。
①____________②____________③____________④____________⑤____________[答案]①故国之路②对家乡的强烈思念③追求自由④拿破仑⑤拜伦《迷娘(之一)》任务一赏析诗歌的内容1．第一节中“你知道吗，那柠檬花开的地方”是什么地方？诗歌选取哪些意象来描写“那柠檬花开的地方”的美好的？请结合诗歌做简要分析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]“那柠檬花开的地方”指迷娘的祖国意大利。
诗歌在描写意大利景色时，选取具有意大利典型特征的意象，比如用柠檬花、蓝天、和风、静立的桃金娘、高展的月桂等来描写意大利，并把对故国的情感融入景物之中，抒发了浓郁的思乡情感。
诗歌就是这样通过具体感人的意象来描绘迷娘故国意大利的美丽风光，抒发迷娘对故国的依恋、思念之情的。
任务二赏析诗歌的情感2．诗中写到迷娘对所思念人称呼的转换，表达了迷娘怎样复杂的思想感情？请结合诗句简要分析。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]“爱人”“恩人”“父亲”，这三种称呼的转换，表达了迷娘对思念人持有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。
这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到升华和强化，但又互相掩映，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。
任务三赏析诗歌的手法3．体会这首诗每节诗后两行的作用。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]这首诗每节的后两行，采用直抒胸臆的方式，通过“前往，前往”的重复，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。
2022年部编版高中语文选择性必修中册第四单元第13课迷娘(之一) 致大海 自己之歌树和天空
第四单元13【课内文本阅读】思维发展与提升一、阅读下面诗歌，然后回答1～4题。
致大海普希金有什么可顾惜的？而今哪里能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。
一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。
他已经在苦恼里长眠。
紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。
他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。
喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。
他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映；他像你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。
世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。
再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。
心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。
1．对以下诗句理解不正确的一项是(C)A．“啊，是拿破仑熄灭在那里。
”普希金追念拿破仑是因为拿破仑在法国资产阶级革命初期击溃保皇势力，打击了欧洲反动势力，从这个意义去歌颂他反封建的精神。
B．“像风暴之声驰过我的面前，啊，我们心灵的另一个主宰”，是歌颂英国诗人拜伦。
诗人从拜伦身上看到大海般深沉和难以驯服的倔强性格。
C．“世界空虚了……哦，海洋，现在你能把我带到哪里？”拿破仑和拜伦的死，使作者感到自由之神幻灭了，整个世界都空虚了。
他感到忧郁、渺茫，他绝望得要放弃对理想的追求。
D．最后一节诗抒发了诗人不忘大海誓言，为自由奋斗不息的情感。
【解析】“他绝望得要放弃对理想的追求”错。
2．以下句子是对《致大海》的理解，不正确的一项是(C)A．这首诗歌颂了大自然的美和崇高，反对世俗生活的丑恶与平庸，突出人与自然在感情上的共鸣。
B．这首诗作者把大海人格化，与大海对话，是作者追求自由，歌颂自由的愿望所在。
高二语文选择性必修中册第四单元《迷娘》《致大海》《自己之歌》《树和天空》群文阅读 统编版高二选择性
高二语文选择性必修中册第四单元《迷娘》《致大海》《自己之歌》《树和天空》群文阅读统编版高二选择性必修中13、迷娘致大海自己之歌树和天空课时训练一、基础训练阅读下面的文字，完成1~3题追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们，接受了大量国外先进教育，学识和见解均得到极大提升。
西方诗潮在中国，这背后既有被迫推动的命运之歌，更是诗歌发展的必然趋向。
（），以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路；深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也，推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》，为新诗注入新鲜血液。
直到今天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。
新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下迅速地成长和诞生，两者优势结合从而指向重生。
朱光潜曾指出:“我们的新诗运动正在开始，我们必须，不能让它流产。
当前有两大问题须特别研究，一是固有传统究竟有几分可以沿袭，一是外来影响究竟有几分可以接收。
”接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识，在不同的时期和环境中有着不同的表现，而如何对待这种交融却仍在摸索中。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．风头正劲炙手可热劳苦功高谨小慎微B．风华正茂炙手可热功垂竹帛如履薄冰C．风华正茂风靡一时劳苦功高如履薄冰D．风头正劲风靡一时功垂竹帛谨小慎微2．下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是（）A．胡适留美归来后在诗歌方面受到了英美意象派的无形影响B．留美归来的胡适在诗歌方面无疑受到英美意象派的影响C．英美意象派无疑在诗歌方面影响了留美归来的胡适D．英美意象派对胡适的影响无疑体现在诗歌方面3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．新诗在外来诗歌的影响下，在中华文化的依托下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。
B．新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。
C．新诗在外来诗歌的影响下，以中华文化为依托，迅速地诞生和成长，两者优势结合从而指向重生。
高中语文第四单元13迷娘(之一)致大海自己之歌(节选)树和天空测试部编版选择性必修中册
13 迷娘（之一）致大海自己之歌（节选）树和天空一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )檬．(méng) 橙．子(chéng) 梢．头(shāo)冈．(gǎng) 觅．路(mì) 行藏．(cáng)种．(zhǒng) 瀑．布(pù) 宽敞．(chǎng)D.宜．人(yí) 茂．密(mào) 云径．(jīng)解析:B项,“冈”应读“gāng”;C项,“敞”应读“chang”;D项,“径”应读“jìng”。
答案:A2.依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一组是( )在某种意义上,阅读是对生命的解救,它让我们从中获得巨大的精神愉悦,对永恒之物进行片刻的,这些足以让我们,但是,只有持之以恒,我们才能得到精神的历练,逐渐。
A. 庸常凝视宵衣旰食升堂入室B. 庸俗凝望宵衣旰食登峰造极C. 庸常凝望废寝忘食升堂入室D. 庸俗凝视废寝忘食登峰造极解析:庸常:平庸;平常。
庸俗:平庸鄙俗;不高尚。
凝望:目不转睛地看;注目远望。
凝视:聚精会神地看。
宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。
废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力。
登峰造极:登上峰顶,到达最高处,比喻水平达到最高点。
升堂入室:比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。
答案:C3.依次填入下面一段文字中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )不要说现实生活没有诗意。
, 。
,, ; ,这却是诗人的事了。
①必须由现实生活提供作诗的动机②但是据此来熔铸成一个优美的、生气灌注的整体③也就是诗的真正的核心④能从惯见的平凡事物中见出引人入胜的一个侧面⑤诗人的本领,正在于他有足够的智慧⑥这就是要表现的要点A.④⑥③①⑤②B.①④⑤⑥②③C.⑥③①⑤②④D.⑤④①⑥③②解析:这段文字的主要内容是解说诗人写诗的心路历程。
诗人利用个人的学识从平凡的事物中寻找诗意,而这个过程是诗歌的真正核心。
《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌》(节选)《树和天空》(教案)高二语文(统编版选择性必修中册)
《迷娘（之一）》《致大海》《自己之歌》（节选）《树和天空》教学设计一、教学目标1.了解歌德、普希金、惠特曼、特朗斯特罗姆这几位诗人的生平经历、创作追求、诗歌风格2.联系作者创作过程和相关社会文化背景，综合运用文本细读、比较阅读等多种阅读方法，自主欣赏外国诗歌作品，探究作品的思想和审美意蕴。
3.分析意象的组合与诗人情感的关系，从意象入手把握诗人的情感，观察、分析诗歌的体式特点以及这种体式特点与诗歌独特意蕴的互动关系。
4.通过研读外国诗歌作品，激发对外国经典诗歌作品及其反映的多样文化的兴趣，感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态。
二、教学重难点1.联系作者创作过程和相关社会文化背景，综合运用文本细读、比较阅读等多种阅读方法，自主欣赏外国诗歌作品，探究作品的思想和审美意蕴。
2.分析意象的组合与诗人情感的关系，从意象入手把握诗人的情感，观察、分析诗歌的体式特点以及这种体式特点与诗歌独特意蕴的互动关系。
三、教学方法诵读法、合作探究法。
四、教学课时2课时五、教学过程一、展示目标二、情境导入本班要举行一次诗歌朗诵活动，要求学生在本单元四首诗歌中选择其一作为自己的朗诵内容，请同学们仔细品味诗歌，赶紧准备起来吧。
三、教学活动任务一：查阅资料，了解诗人。
通过不同途径，查找有关资料，了解歌德、普希金、惠特曼、特朗斯特罗姆的诗歌的风格、文学史地位、影响，了解诗人生活的时代;自制表格，梳理所得，并记录参考资料的来源。
任务二：初读感知，标注记录阅读四首诗。
标注诗节、诗行，明确——诗有几节，每节有几行，想一想其特征是什么;关注是否有押韵，如果有，做些标注。
朗读诗歌，把读得不顺畅的词语与句子、非常规停顿的地方画出来。
理解诗歌的内容，尝试还原诗中的画面，并对画面所要传递的情感有所感悟和思考。
有困感及时记录。
任务三再读诗歌，品味意象。
再读四首诗歌，思考下列问题。
四首诗中有哪些意象?这些意象本身有什么特点?它们会带给你怎样的联想?意象是如何组合的?它们组合而构成了哪些画面?这些画面有什么特点?能让你产生怎样的联想，唤起怎样的情感，引发怎样的思考?任务四：反复诵读，深化感悟诗歌是具形的音乐，离不开韵律、节奏。
13.《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》课件统编版高中语文选择性必修中册
致大海
普希金
意象分析
形成了广阔、自由、深 沉而有力的大海
大海意象分析
诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受和思考？
1-7节： 对大海的热爱和因不自由而感到的悲伤痛苦（海之恋） 8-13节： 缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦（海之思） 14-15节： 永久怀念大海（14～15节）（海之念）
大海意象分析
迷娘 优美和谐 宽阔明亮
神秘危险
你知道吗，那柠檬花 开的地方， 茂盛的绿叶中，橙子 金黄， 蓝天上送来宜人的和 风， 桃金娘静立，月桂稍 头高昂， 你可知道那地方？ 前往，前往 我愿跟随你，爱人啊， 随你前往！
你可知道那所房子， 圆柱成行， 厅堂光辉，居室宽阔 明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可 怜的姑娘？
歌德（1749年8月28日—1832年3月22日），产生于美因 河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家。而作为 诗歌、戏剧和散文作品的创作者，他是最伟大的德国作家 之一，也是世界文学领域的一个出类拔萃的光辉人物。著 作有《少年维特之烦恼》《浮士德》等。
歌德曾在创作停滞时前往意大利，在意大利逗留1年零9 个月,游历了威尼斯、佛罗伦萨、罗马、那不勒斯以及西 西里岛,创作激情又慢慢复苏。他称意大利是自然、艺术 和人的完善结合。
拿破仑、拜伦分析
诗人为什么会由大海而想起拿破仑和拜伦？
拿破仑和拜伦，一个是“给世界永恒的自由”者，一 个是自由的歌唱者。诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗 人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，另一 方面也反应了诗人对他们的结局增添了前程渺茫，壮志 难酬的悲伤。
13《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》统编版高中语文选择性必修中册
前往，前往，
“前往,前往”呼唤表达情 感：把无法自抑的感情推向极致。 。
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
直抒胸臆,表达要同“爱人”返回故乡的 “我愿跟随你,爱人啊,随你前往!”运用哪
热望和决心。迷娘自从遇到迈斯特便深深种抒情方式
。
地爱上了他,所以这里称其为“爱人”。
探究文本
2.思考：依据提示补充空缺内容。
。有对父亲般
的 真挚与尊敬
。
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
深入感悟
思考：1.《迷娘》(之一)三个诗节描写的意象众多,各不相同，但又 有共同特点,那么共同特点是什么?
共同特点：都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。 首节意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等,具有鲜明的意大利 地域特征； 第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等,具有古罗马和文艺复兴时期 意大利建筑的鲜明特征； 第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象,展现阿尔卑斯山的险峻之 美和神秘色彩。 小结：这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷 魅力,构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界,抒发了迷娘对美好故乡浓 郁的思念之情。
探究文本
1.思考：找出诗歌的意象，分析意境（特点），感受作者的情感。
意象：寄托作者主观情思的客观物象。
意境：作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种 意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出 来的境界。鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观 形象和画面进行联想和想象；其次是从品味诗歌的语言入 手，逐渐感悟到诗歌的意蕴之美。
树的月桂则威然屹立、气宇轩昂……这 些具有意大利南部明媚风光的一下那个 是迷娘故国之思的寄托之物，营造出明 媚优美、光明自由、仪态万方的幸福乐
13《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》课件统编版高中语文选择性必修中册
《迷娘》《致大海》 《自己之歌》（节选） 《树和天空》
1
任务一：知人论世
2
1.查阅资料，了解诗人，完成表格。
作者 生活时代 诗歌风格
文学史地位
德国(1749- 充满狂飙突 歌德 1832)启蒙 进运动的反
运动后期 叛精神
诗人、剧作家、 思想家，德国最 伟大的作家
代表作品
中篇小说《少年 维特之烦恼》； 长篇诗剧《浮士 德》
20
《迷娘》选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想 感情？
章节
意象
意境
第一节
柠檬花、绿叶、橙子 蓝天、和风、桃金娘、 宁静美好
月桂
表达的情感
这些具有意大利典型特征的 意象是人物故国之思的寄托 物，表达了浓郁的思乡之情
第二节
成礬欲行的圆柱、辉 煌的厅堂、宽敞明亮
的居室、大理石立像
通过描写迷娘幼年时生活的 美好哀婉 房子，抒发了对故国的眷念
20世纪最 后一位诗 歌巨匠
诗集《17 首诗》
4
2.猜一猜4幅画像分别对应课本中哪位作家?
歌德
惠特曼
普希金
特朗斯特罗姆
5
任务二：初读求韵
6
⑴全班按照小组抽签的方式确定朗诵哪首诗歌。 ⑵根据诗作选配音乐，以表达对诗歌的理解。 ⑶分组展示，并根据“诗歌朗诵评价表”，评选出优胜小组。
7
附：评价量表
15
自己之歌
第二节：“我”与万物相合。（同一性） 诗人在诗作中将“我”与这些平凡的事
物放在同等的位置上，揭示了一个道理：自 己与普通的事物之间并无区别，“我”并不 比世上其他的事物要高贵，而其他的事物也 不能超越“我”。 第三节：“我”不受拘束且无所不能。什么 都无法阻挡“我”与万物相合。
13《迷娘》《致大海》《自己的歌》《树和天空》课件统编版选择性必修中册
《自己之歌(节选)》这首诗歌第一节借 助“草叶、星星、蚂蚁、沙、鹪鹩的 卵、雨蛙、藤蔓四延的黑莓”这些意 象营造了诗歌什么样的意境？
2.《自己之歌(节选)》中“我看出 我是和片麻石、煤、藓苔、水果、 谷粒、可食的菜根混合在一起，并 且全身装饰着飞鸟和走兽”这两句 充满意境的诗具有怎样的含意？
凄清苍凉的意境： ______________________________
04
想象——领略诗歌的翅膀
任务导引
单击此处可添加副标题
想象产生了诗歌，想象是诗歌的种子，没有想 象，诗歌好比是无本之木，难以茂盛；又好比 是无翼之鸟，不能展翅冲天。
没有想象就没有真正意义上的诗歌，就是缺乏 灵性的作品，就是不完善的文字堆砌。诗歌学 习，进行阅读、欣赏、分析、研究乃至创作， 都必须插上想象的翅膀，捕捉诗歌的意境，激 发灵感。
在《致大海》中，诗人由大海而想起 与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人 拜伦，这反应了诗人什么样的思想感 情？
答案
诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人 拜伦，一方面表明诗人对自由精神的 不懈追求，如诗句“他像你似的深沉， 有力，阴郁，他也倔强得和你一样”； 另一方面也反应了诗人对二人结局增 添了前程渺茫、壮志难酬的悲伤，如 诗句“世界空虚了……哦，海洋，现 在你还能把我带到哪里？”
1.如何理解 《树和天空 》结尾一句 “当雪花在 空中绽开” 中“雪花” 一词的含义 ？
答案
“雪花”在这里有着丰富的蕴涵。作为冬天的象征， 它不可避免地预示着寒冷，然而严寒犹有傲霜枝， 它又恰恰提供了强力意志最充分的突显。承续前文， 它又是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎取， 甚至是人类对生命暂歇的期许。宇宙自有它的动静， 自然也有着它四时的更替，而永远忙繁繁忙的人们， 是否也应该有一个停下脚步、静观夜空的瞬间？而 从审美的维度，“雪花”更象征着一个洁白澄净的 纯美境域，一种超出了世俗功利，摆脱了愿望和俗 物的牵绊，万物融和无间、和谐共存的圆融化境。 在这个世界里，人与物，人与人，物与物，一切存 在之间的距离都将消灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘 来的一阵宇宙间的清丽气息。
统编版高二语文选择性必修(中)第四单元《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》群文
统编版高二语文选择性必修（中）第四单元《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》群文阅读统编版高二选择性必修中第13课外国诗歌四首(迷娘致大海自己之歌树和天空)第1课时迷娘(之一)一、基础夯实1.下列各项中,字形和加点字读音全都正确的一项是( )。
A.柠檬茂密橙子(chéng)B.梢头(qiào) 宽敞凝望C.云径山岗(ɡānɡ) 觅路D.行藏(zàng) 危崖瀑布2.下列各项中,没有语病的一项是( )。
A.正歌描写故国意大利的优美景物,这些景物的优美主要是以柠檬花、蓝天、和风、桃金娘、月桂来体现的。
B.人物感情通过对意象的描写表达出来,读者需要通过诗歌语言、节奏和意象用心去体会和感悟人物感情。
C.副歌部分仅改变了称呼,不仅增强了诗歌的抒情性和艺术感染力,而且使诗歌所表达的感情更加热切和丰富。
D.《迷娘(之一)》是歌德迷娘歌曲中最脍炙人口的一首,贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名作曲家为这首诗歌谱曲至少百次以上。
3.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )。
A.歌德,德国伟大诗人、剧作家、思想家,被恩格斯称为“最伟大的德国人”,也是世界称得上伟大的几个文学家之一。
B.《迷娘(之一)》是歌德长篇小说《威廉.迈斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首歌曲。
C.迷娘是马戏团里走钢丝的演员,被主人公威廉.迈斯特赎买,后来强烈地爱上了迈斯特,可不久就因病去世。
《迷娘(之一)》是一首优美的挽歌。
D.《迷娘(之一)》的特点是运用了复沓叠唱的艺术结构技巧。
这种诗歌结构艺术在我国早就被熟练运用在《诗经》里。
二、巩固提升阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
迷娘(之一)歌德你知道吗,那柠檬花开的地方,茂密的绿叶中,橙子金黄,蓝天上送来宜人的和风,桃金娘静立,月桂梢头高昂,你可知道那地方?前往,前往,我愿跟随你,爱人啊,随你前往!你可知道那所房子,圆柱成行,厅堂辉煌,居室宽敞明亮,大理石立像凝望着我:人们把你怎么了,可怜的姑娘?你可知道那所房子?前往,前往,我愿跟随你,恩人啊,随你前往!你知道吗,那云径和山岗?驴儿在雾中觅路前进,岩洞里有古老龙种的行藏,危崖欲坠,瀑布奔忙,你可知道那座山岗?前往,前往,我愿跟随你,父亲啊,随你前往!4.《迷娘(之一)》描绘了故乡的什么?有什么含义?抒发了人物怎样的情感?答:5.让《迷娘(之一)》这首诗在情感上和艺术上达到完美境界的是诗歌中三种不同称呼的改变,诗歌采用了对知心人倾诉的形式。
统编版高中语文选择性必修中册 第四单元 13.《迷娘(之一)》《致大海》
13迷娘(之一)致大海自己之歌(节选)树和天空一、基础知识1.下列词语中,加点字注音全都正确的一项是( )A.梢．头(shāo) 凝．望(líng)火成岩．(yán) 波澜．壮阔(lán)B.罅．隙(xià) 绽．开(zhàn)那瞬．息(shùn) 低头啮．草(cì)C.倾．洒(qīng) 山冈．(gāng)徒．然的(tú) 藤蔓．四延(wàn)D.黑莓．(méi) 瀑．布(pù)柠檬．花(mēng) 危崖欲坠．(zhuì)2.下列词语没有错别字的一组是( )A.汲取时晨翱翔挺拔B.畏劫巢穴偃卧溜过C.装饰渺小辉煌秘密D.宽敝退缩麋鹿圆柱3.依次在下列各句中填入的词语,正确的一项是( )①影像前,观音菩萨前,天井角,所有的地方都为蜡烛光所着,八盏吊灯也燃起来了。
②生活在江南小镇上那些平凡又面目模糊、却担负了中国千百年父权背景下压抑苦难的女人发出一声悲鸣的。
③发型要修剪得体,不可太张扬、杂乱,也不必过于,掩盖不足,以朴素、端庄、阳刚为标准,总是不会错的。
A.辉煌呐喊粉饰B.辉煌呼喊装饰C.斑斓呐喊装饰D.斑斓呼喊粉饰4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是一样的同样地完美。
B.事物远离开我并游走各种不同的形状是徒然的。
C.每个人都有自己个人的世界秘密。
D.一棵树在雨中走动,在倾洒的灰色中匆匆走过我们的身边。
5.下列歌词的朗读节奏划分,不正确的一项是( )A.一棵树/在雨中/走动B.它有急事。
/它汲取/雨中的生命C.和我们一样/它/在等待/那瞬息D.当雪/花在空中绽/开6.下列对文学常识的表述,不正确的一项是( )A.歌德,德国伟大诗人,伟大的剧作家、思想家和自然科学家,代表作品有中篇小说《少年维特的烦恼》、长篇小说《亲和力》、长篇诗剧《浮士德》等。