《一件有趣的事》作文指导
《一件有趣的事》作文指导
习作要求：
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福
与欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，
静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还
在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意
思的事，用文字表达出来，好吗?
教学目标：
1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。
2、师生共同探讨怎样写好一件事情。
思路点拨：
童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样
样都是那么有趣，该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在
想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧!
如何打开思路，写好本次作文?告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各
种各样的。那么，如何体现“趣”呢?
1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意
趣”。
2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐
趣”表现出来呀!
3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映
童真、童心。
教学过程：
一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。
播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。
教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童年中一定也做过
的许多有趣的事情，能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情
在本小组互相说说，行吗?小组互相说说。然后抽同学汇报。
二、了解习作内容和要求。
1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下
来。
2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次
习作内容和要求。
教师归纳总结：童年趣事
三、师生共同探讨怎样写好一件事情：
1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事
情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答)
2、教师总结，出示：(时间地点人物事情的起因经过结果)
3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体
的说说自己所要写的事情)
4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部
分?(经过)
5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点?(有趣)
6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说
出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。
7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢?现在同学们看下面两
个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方?
教师出示图片，并附加作文语段。
教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢?说说第二段好在什么地方?)(因为第二段
写得详细，中间有人物的动作语言心理描写)
8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣：
(要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详
详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态心理等描写)(出示总结部分)
四教师总结作文要求，指导学生进行写作。
范文(一)：
有人说：“人生的精华时光在青年，而人生最快乐的时光在童年”。的确童年天
真烂漫，童年幸福无比，童年曾经发生过多少令人难忘的事，发生过多么有趣的
事，童年曾有过多少发现啊!童年就像一个斑斓的五彩盒，一件件往事就像一颗
颗珍珠穿起拉一个五彩的童年，在其中有一颗最大最亮的一颗。
我的童年是丰富多采的，但一见往事却让我久久不能忘怀。
那是一年的夏天，我在家里，妈妈爸爸不在，我在家里没事干，于是正要出去，
忽然看见，在我家的衣柜上趴着一只壁虎，我想起拉我小时侯学的一篇课文《小
壁虎借尾巴》于是，我起拉好奇心，我想实验一下，真的壁虎能长出尾巴吗?我
轻轻的走到壁虎的身旁，我用一个玻璃杯把它罩住，按到了茶几上，我连忙拿拉
小刀，不一会，我便把壁虎的割成两段，我把壁虎放到拉一个玻璃杯里，，天天
看着他。一天，两天……直到第16天我看到拉壁虎的尾巴长拉出来。我高兴极
拉。
五、优秀范文
每个人都有一个色彩斑斓的童年。有的童年像身披绿衣的大山，它的
一草一木都有着美好的回忆；有的童年像个一望无际的天空，每颗星星都是件件
开心的往事；有的童年像……而我的童年却像一片蓝色的汪洋大海，往事像条条
有趣的小鱼，在我的脑海里快活地游来游去，给我的人生带来了无限的乐趣。
那天，吴金丰提议，我们利用周末到山上野炊。好主意，我们正愁着
没事干呢，大家举手赞同。正巧，大人们要上山，于是，我和吴金丰、吴金震带
上锅盆、米盐、白菜、味精、刀等野炊用具，跟着他们一起上山。我们来到一条
清澈见底的山泉旁边的树林里，在那里捉山鸡，追野兔，在我们的同心协力下，
还捉到一只野鸡。大家觉得肚子饿了，就上山直奔野炊地点。一路上，我们沐浴
着阳光，小鸟为我们歌唱；小溪为我们伴奏；花草树木为我们招手。我们穿过竹
林，翻过小山坡，直奔早已选好的野炊营地。来到目的地，我们开始分工，金震
掏米，洗菜切菜，搭灶安锅，金丰拾柴枝来生火，我去捕鱼。大家忙得不亦乐乎。
“来喽，柴来喽，一角钱一枝。”只见金丰扛着两捆干柴，他累得挥汗
如雨，脸涨得红扑扑，刚放下柴，又继续去拾。我专心致志的盯着鱼，趁着鱼不
注意，两手像箭一般的速度扑过去，夹住鱼，“哈哈，我捉到一条大鱼啦。”我高
兴得手舞足蹈，把鱼放在碗里，又继续努力。这次，我更专注了，发现一条大鱼
躲在石头下“闭目养神”，悄悄地接近它，然后使了个闪电般的动作，又有了新
的收获。这时候，柴有了，灶搭好了，米掏好了，菜也切好了，一切准备就绪，
野炊开始了。
“看，我还摘了些什么。”说完，金丰从口袋里拿出一些蘑菇。金丰迫
不及待地蹲下，往灶膛里添柴，然后倒入柴油，划着火柴，火很快就旺了，可不
一会儿，又没了火苗。金丰急了，使劲往里面吹气，此时，灶膛正冒着烟，熏得
他直流泪，咳嗽不止，用手一抹，变成京剧里的大花脸，我们笑得前俯后仰。
火好不容易生着了。金震把鱼放在锅里炒了一会儿，倒入水，盖上锅
盖，待快熟的时候，放入盐，过了三四十分钟，新鲜的鱼汤就做好了。
我也露了一手，我先放米，再放水，盖上锅盖。过了二十分钟左右，
打开锅盖，一阵米饭的香味扑鼻而。金丰也不甘示弱，给我们炒了一盘青菜和一
盘蘑菇。金丰再拿出鱼，把鱼鳞弄掉，放在火上烤，大约快熟时，放上盐，三四
分钟后，一阵鱼香让人馋得直流口水。最后我们把捉到的野鸡杀了，拔去毛，放
在火中烤，一小时左右，就好了。
那欢声笑语连同锅碗瓢盆的撞击声，交织成一支美好欢快的交响曲。
随着交响曲鲜鱼汤、青菜、蘑菇、烤鱼、烤鸡摆在了用凉席做成的“桌子”上。
大家团团围坐着，垂涎欲滴。开钣了。大家像饿了三天三夜似的，狼吞虎咽地吃
起来，品尝自己的劳动果实。
啊！童年，无比纯净美好；童年，充满奇丽幻想的年代；童年，充满
乐趣的年代。我喜欢童年，渴望童年。童年为我带来乐趣。
五年级第三单元作文：“童年趣事”写作指导
五年级第三单元作文：“童年趣事”写作指导第一篇：五年级第三单元作文：“童年趣事”写作指导五年级第三单元作文：“童年趣事”写作指导五年级第三单元《童年趣事》作文指导每个人的童年都有许多值得回味的趣事。
回忆回忆，你的童年生活中有哪些趣事呢？请选一件最有趣的写一写。
注意详略得当，把有趣的地方作为重点，写具体。
要把自己的感受写出来，让别人看了也觉得有趣。
按照惯例，我会让孩子们根据自己的生活经验，按照作文首先起稿，收上来后，我把孩子们的每一篇作文都读一遍，将存在的问题进行统计，然后在课上统一对孩子们的作文进行指导。
整理如下：1.强调只写一件事，有两三个小孩儿写了两件。
2.本次作文的重点，不是难忘的事，而是有趣的事，不仅自己觉得有趣，而且也要让别人觉得有趣。
如何做到这一点呢，我教给孩子们两个小妙招。
（1）选材有趣。
请孩子们回忆自己童年的所有难忘的事，将这些事的名字记在本子上，然后，看着这些“事”，看到哪件“事”的时候，自己忍不住笑了出来，那一定是最有趣的事，这次作文就写这件事。
孩子们想到了“和老师一起撕名牌”、“抓小鸡”、“捉月亮”、“让鸡起飞”、“和镜子里的我发脾气”、“水枪大战”、“捉迷藏”、“钓鱼”、“在盆里游泳”……孩子们在回忆和相互启发中，选定了自己要写的有趣的事。
（2）加入笑料在叙述这件事情的时候，对人物的动作、语言以及神态等描写加入有趣的词句，让人读起来忍俊不禁，那才有意思。
例如，一个孩子写“木头人”游戏，便在动作中加入了笑料，他写道：有的伸开两个臂膀，就像一只大熊一样呆呆地愣在那里；有的刚要迈步，刹那间来了个“金鸡独立”，可是，好景不长，由于站立不稳，顷刻间又来了一个四脚朝天，都得大家捧腹大笑；有的则像一只正在翱翔的雄鹰，那姿势真是帅极了……3.注意文章的开头和结尾里面都要有一个“趣“字，注意扣题。
我给孩子们举了几个例子。
（1）打开童年记忆的盒子，里面珍藏着许多有趣的回忆。
随着时间的流逝，有的回忆已被尘封，而有的回忆却被时间打磨得更加灿烂，更加有趣。
有趣的事写一段话
有趣的事写一段话篇一：作文一件有趣的事一件有趣的事今天,在我家里发生了一件十分有趣的事。
中午，爸爸正在睡觉，我正在看电视，忽然，我觉得十分无聊，于是，就想出了一个既解闷又有趣的游戏来。
我先拿着红、黄、蓝、绿这四种颜色，然后，跳上床去，用红色笔在爸爸嘴上画口红，用黄色笔给爸爸画脸蛋，用蓝色笔给爸爸画左眼毛，最后，在用绿色笔画上了爸爸的右眼毛，就这样，我给爸爸化了个妆。
然后，我又去看电视了。
等爸爸一觉醒来，去梳头时，我便哈哈大笑起来，爸爸对着镜子一看，羞得满脸通红，连头也不敢抬起来了。
怎么样，这件事很有趣吧！一件有趣的事――爸爸遭“暗算” 放学了，我告别了老师，乘车回到了我温馨的家。
开始写作业，写完作业，我就吃妈妈烧的美味佳肴。
吃完饭，妈妈对我说：“今天可是个特别的日子！”“什么日子？”我好奇地问道。
妈妈大声地说道：“今天，是你爸爸从海口回来的日子！”“真的呀！”爸爸出差去海口快半个月了，我和妈妈都非常想念他。
“真的！我们得给他一点惊喜！”妈妈笑着说。
”好的，我将给爸爸一个特别的惊喜――‘暗算’。
”我神秘地笑着说。
说干就干，我免起了衣袖，兴奋地做了起来：首先我用一块海棉和塑料夹做了一个“老鼠夹”，作为送给爸爸的礼物。
我想：“爸爸肯定会喜欢我这份特别的礼物的。
想着想着我情不自禁地笑了。
忽然，一阵门铃声打断了我的偷笑。
我想，肯定是爸爸，便叫妈妈开门，自己躲在门后，爸爸走了进来。
我高举着我特制的礼物――“老鼠夹”，递到爸爸手中。
大声说：“爸爸！这是我给你的特别礼物，请收下。
”谁知，爸爸一接过我的礼物，便被我的礼物咬了一口，痛得爸爸直叫。
我和妈妈却哈哈大笑，爸爸装着十分生气的样子！妈妈忙说：“好了，让我慰劳慰劳你吧！来吃我做的点心吧。
”我说：“让我来盛吧！”我想：爸爸最怕辣，我就在爸爸碗里放了一些辣。
爸爸吃得直吐舌头，我连忙倒了一杯水，却在里面放了一点盐，爸爸一喝，感觉很咸，但却说：“这是女儿倒的，一定要喝下去。
童年趣事作文指导
童年趣事作文指导
童年趣事。
小时候，总是有很多有趣的事情发生在我们身边。
每当我回忆
起我的童年，总是会想起一些有趣的趣事。
下面就让我来分享一下
我记忆中的一些童年趣事吧。
我记得有一次，我和我的朋友们一起去野餐。
我们带着食物和
饮料，来到了一个美丽的草坪上。
我们找了一个干净的地方铺开毯子，然后开始享受美食。
突然，一只小松鼠跑了过来，它看起来非
常可爱。
我们把食物留给了它，它吃得津津有味，还不时地看着我们，仿佛在感谢我们。
我们和小松鼠玩了好一会儿，真是开心极了。
还有一次，我和我的小伙伴们一起去爬山。
我们一路上唱歌、
说笑，非常开心。
当我们爬到山顶的时候，我们被眼前的美景惊呆了。
我们看到了整个城市的风景，还有远处的大海和连绵不绝的山脉。
我们在山顶上玩了好长时间，直到太阳渐渐落下山，我们才依
依不舍地离开。
还有一次，我和我的爸爸妈妈一起去海边度假。
我在海边玩了
好多好多水，还和小伙伴们一起堆沙堡。
我们还捡了好多美丽的贝壳，还有一些奇奇怪怪的海洋生物。
我还记得有一次，我差点迷路了，幸好有好心人帮助我找到了我的爸爸妈妈。
那次的海边度假真是让我留下了深刻的印象。
这些童年趣事，让我感到非常幸福和快乐。
童年是一段美好的时光，我会永远珍藏这些美好的回忆。
希望以后还能有更多的有趣的事情发生在我的生活中。
低年级作文教案：一件有趣的事
低年级作文教案：一件有趣的事怎样把作文写得有趣的密码一、思维爆破事件要有趣：傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。
只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。
对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。
题目要有趣：1．题目中有“趣”字。
如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》2．题目中无“趣”字。
直接写出有趣事件名称。
如：《我演包公》《超级足球赛》主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。
要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新……小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。
结构要有趣：1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当）语言要有趣：天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。
（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）人与事的关系要有趣：事由人出。
“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”与”事”的关系。
在叙事中要突出人物的肖像、语言、动作、心理活动等，这样有助于突出事情的趣味。
二：把作文写得有趣的路径1．对大小事好奇好奇是有趣的精灵小妖。
2．好奇同时用6觉，多观察、多思考、多想象。
自己玩一把有趣的游戏、活动、实验、异想天开。
3．把有趣事件具体地，分步、分点，一步步写出完整的过程来。
4．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。
方法总动员：把作文写得有趣的密码：变！变！！变把人变成动物来玩、来写。
如：拟物。
《我是一只智慧猪》《我是猫》把动物变成人来玩、来写。
如：拟人。
《猪猪减肥记》《调皮的0》把植物变成人来玩、来写如：《小稻秧历险记》《稻草人》《海底总动员》把人变成植物来玩、来写如：他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。
有趣的事情作文技巧与方法
有趣的事情作文技巧与方法
写有趣事情的作文可以充分展示笔者的想象力和创造力，吸引读者的注意力。
以下是一些有趣事情作文的技巧和方法：
1.选择一个有趣的主题：选择一个独特而有趣的主题是吸引读者的关键。
可以考虑一些稀奇古怪的经历、令人捧腹大笑的幽默事件或者奇怪的事情。
主题的选择要与读者的兴趣和背景相符。
2.用生动的语言和形象的描写：使用生动的语言和形象的描写可以让读者更好地参与其中，感受到故事中的趣味性。
可以使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，让文章更有趣味和吸引力。
3.注重细节和情感：细节是烘托有趣事情的关键。
通过详细描写事情的过程、人物的表情和动作、环境的氛围等细节，可以使故事更加生动有趣。
同时，添加一些自己的情感和感受，让读者更容易产生共鸣。
4.运用幽默感：幽默是吸引读者的重要元素。
可以通过讲述滑稽的情节、使用幽默的对话或者运用讽刺的形式来增加趣味性。
但是要注意掌握幽默度，不要过分夸张或冷漠，要根据读者的背景和熟悉度而定。
5.结构平衡和紧凑：有趣事情作文要求结构平衡和紧凑。
可以根据事件的发展过程，按照时间顺序或者逻辑顺序进行叙述，避免篇幅过长或者内容杂乱无章。
6.互动性和参与感：可以在作文中与读者进行互动，引起读者的思考和联想，增加读者的参与感。
可以通过提问、留白、引用名言等方法，与读者建立联系。
7.寓教于乐：有趣事情作文不仅仅追求娱乐性，而且可以包含一定的教育性。
可以通过故事情节来传递一些道理、思考或者引起读者的共鸣。
这样既能让读者觉得有趣，又能给读者带来启示和思考。
《童年趣事》写作指导
《童年趣事》写作指导《童年趣事》写作指导导语：童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
下面是小编整理的童年趣事写作指导，欢迎来参考！《童年趣事》写作指导篇一：童年趣事的作文要求是：1、可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆。
2、把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
3、完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
什么样的事情是有趣的事情？第一单元的单元主题是“享受童年的快乐”。
本单元的作文主题是“童年趣事”。
写好这个作文，首先应该理解的一个问题是：什么样的事情是趣事。
着眼点，在一个“趣”字上面。
“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，是“趣”；“小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”是“趣”；透过“天窗”看自己想看的奇妙世界，产生美妙的遐想，是“趣”；用芦叶做成船，让它去畅游长江，走向东海，是“趣”；自己走遍世界，增长知识，丰富阅历，锻炼本领，是“趣”。
从这些内容，我们不难看出，“趣事”的含义之一是“使自己感觉到快乐”。
“童年趣事”，是童年阶段，按照儿童自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。
这，就是童年的趣事。
所以，“趣”的第一个要义：使自己快乐、好玩、高兴的事情。
儿童的生活中，由于他们独特的思考问题的方式，做事情时，常常有悖常理，致使事情在发展过程中或者在结果上，出现很多令人感到惊奇、意外特别的事情。
因为有悖常理、因为结果让人感到惊奇、意外、特别，因此，往往惹人发笑，于是，做事情的人快乐，看事情，读的人也会发笑，快乐。
所以，“趣”的第二个要义“情节中，因为有悖常理的做法而出现了惊奇、意外、特别的情节或者结果”。
这是幽默的艺术。
这是高层次的趣。
故趣事是指自己生活中的有趣的事情。
如好笑的事情，误会的事情，不合情理的事情，天真的事情，幼稚的事情等等……写“童年趣事”有什么样的要求？符合第一个要义，完全可以；如果符合了第二个要义，那将是艺术了。
一件有趣的事个性指导优秀作文
一件有趣的事个性指导优秀作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《家庭趣事》作文指导
【作文题目】家庭趣事【话题导入】多么幸福温馨的家啊！疲劳时，家是我们休憩的地方；悲伤时，家是我们哭泣的怀抱；喜悦时，家是我们分享快乐的天堂。
今天我们要写的作文《家庭趣事》，就是要讲与家人在一起发生的有趣的事。
【写作指导】1、我们要写的是事；2、只能写家庭里的事，如果是几件事，要安排好写作顺序，详略得当；3、要通过写“事”，重点表现“趣”；4、“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。
（1）意趣：在童年时代的探索、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子与父母一起，希望了解外面世界的这种求知欲望。
（2）情趣：孩子是天真的，也是极富情感的，对父母的亲情同样也是很有趣的。
（3）乐趣：家庭生活与欢乐应该联系在一起，爱玩，寻开心应该是家庭生活的特点之一，所以在家里时总会有许多寻开心的“趣”事。
（4）傻趣：家庭成员会做傻事、蠢事，闹出许多笑话，这种“傻趣”也最能反映家庭生活中的欢乐气氛。
【写作要点】1、选好素材：将你回忆的趣事列出来，然后选择最有趣的来写。
2、突出“趣”：有详有略的叙述，突出“趣”。
3、表现“趣”：通过人物的神态、语言、动作来表现“趣”。
【写作结构】1、引入（精彩开头）（1）每天发生的趣事像五彩斑斓的梦，像玲珑剔透的珍珠，使人留恋，使人向往。
（2）我们家的趣事很多，多得像天上闪耀的繁星一样，数也数不清，其中，有几件事让我记忆犹新。
（3）每个人都有美好而有趣的童年，童年是一个五彩斑斓的盒子，里面装满了许许多多的珍珠，有些已经随岁月的流失而渐渐褪色，有些已经却依然光彩照人。
2、起因（略写）3、经过（详写）注意：人物的神态变化、语言变化、动作变化、心理变化4、结果：点题（略写）（1）我们的家有乐，乐趣无穷，我们的家有情，情意绵绵，我们的家有爱，相亲相爱！（2）笑声充满了我们的小屋，透过窗子传到了夜空，小星星正笑眯眯地眨眼睛，好象也看到了我家的趣事。
【范文赏析】家庭趣事我生活在一个快乐的家庭里。
《童年趣事》作文指导word版本
《童年趣事》作文指导 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 “童年的游戏”写作指导 【文题】 请以“童年的游戏”为题写一篇不少于600字的作文。 【写作指导】 童年是一首优美的旋律, 总是那么令人心醉；童年是一个美丽迷人的梦幻, 有着五彩缤纷的色彩……童年中那众多的游戏则是童年主要的生活内容和快乐方式, 它伴随着我们快乐成长, 寄托着我们的友谊、追求、憧憬和向往, 让我们终生难忘。对于“童年的游戏”这个题目, 写作时应该注意以下几点： 1.精心选材。任何写作都不外乎涉及到“写什么”和“怎么写”两个方面, 而“写什么”却是犹为重要的, 它比“怎么写”更为关键, 这就关系到文章的选材问题。在我们的童年中, 每个人都曾经做过或玩过很多游戏, 比如老鹰捉小鸡、丢沙包、踢毽子、老鼠钻十八洞、拔河等。在这些游戏中, 既有高雅的健康的向上的, 也有低俗的消极的不太健康的, 所以, 要对这些素材进行甄别选择, 要选取那些积极的健康的向上的有意义的素材, 要选取那些能够表现中心的素材, 这样, 才能写出立意高远、主旨深刻的文章来。
2.言之有序。写文章时选好了写作材料, 这只是写文章的第一步, 怎么写, 如何构思却是写作中至关重要的一步。就好比盖房子, 有了一大堆材料, 并不一定就能盖出漂亮的房子来。这需要精美的构思。像“童年的游戏”这类记事类记叙文的言之有序问题也就是交代的技巧问题。所谓交代的技巧, 也就是要写清事件的来龙去脉, 就是要把和人、事有关的时间、地点、条件、环境等要素在文章中直接或间接地适当加以交代, 尤其写有情节的记叙文, 这种交代更有必要。比如, 在你所写的“童年的游戏”这篇文章中, 有关游戏事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果等就要交待清楚明白。
3.详略得当。在写作“童年的游戏”这篇文章时, 如果你准备选取两个或两个以上的游戏作为材料进行写作, 那么, 就要注意详略的问题。写作时, 应选取你最熟悉的、印象和感受最深的、最容易写出真情实感的、最能体现中心思想的材料进行详写, 其他的则作为补充进行略写。这样, 写出来的文章才能做到主题鲜明、结构严谨、层次分明。
一件有趣的事六年级作文
一件有趣的事目标预设：1、回忆生活中的日常小事，能筛选出其中最有趣的一件，通过交流与表达，感受生活的温馨、美好。
2、通过例文学习，把握习作要领：紧紧围绕中心——“有趣”来组织材料；写清事情的经过，把“有趣”之处写具体、写生动。
3、学习用修改符号修改自己的习作，培养认真修改的习惯。
教学重点：选材上注重“趣”，所选的事必须有情有趣；叙写时突出“趣”，有趣之处生动具体。
教学难点：能从日常生活小事中筛选出最有趣的事，将它写具体写生动。
资源利用：1、充分利用寒假刚过，学生对愉快的寒假生活迫切需要交流表白的欲望，组织寒假生活交流会，积累、丰富写作素材。
2、教材中的例文，通过发表稿的学习，开阔选材思路，掌握写作要领；通过影印稿的阅读，学习习作的修改。
3、主题阅读文本《快乐足球赛》、《笔直走，转弯狗》、《捅马蜂窝》、《童年趣事》。
教学过程：一、寒假生活交流1、二十来天的寒假转眼就过去了。
寒假过得开心吗？有哪些快乐想让大家分享？（利用开学第一天整理教室、分发课本、检查假期作业、了解寒假生活的机会，引导学生交流寒假生活。
）2、经历的事儿真多，挑一件最有趣的再细细回味回味，讲给大家听听，乐意吗？（设计意图：帮助学生打开记忆的大门，丰富信息的存储，为后一步的写作作好材料选择上的准备。
)二、“生活趣事”主题阅读1、提前三四天分发阅读材料，利用阅读课、晨诵午读等时间组织阅读。
2、以短文阅读作业检查的方式了解阅读情况。
（设计意图：主题阅读，一方面帮助学生提取储存在长时记忆中的信息，从而筛选出“最有趣”的写作素材，另一方面，让学生感悟习作方法，为能力训练点的落实打下基础，同时帮助学生丰富和积累语言。
)三、习作训练指导(一) 回忆短文，引出话题。
1、前几天我们阅读了一组短文，很有趣吧？说说看有趣在哪儿？2、你们的生活中也有许多有趣的事吧？这节课就让我们来说说自己经历过的一件最有趣的事，好吗？（板书：一件有趣的事）（设计意图：于漪老师在谈到小学生作文时说：“每个人头脑里都有个活仓库，教师要善于给他们抽个线头，插个路标，启发他们到仓库里找，找自己最熟悉、最有感情的东西。