部编版小学语文一年级上册《口耳目》 ppt课件
看图说话 观察下图，说说两个人物的姿势是怎样的？
站立
坐下
朗读课文
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
理解课文
同学们知道下文中红色字词是什么意思吗？
并且说说每个词各有什么特点好吗？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
这四个都是表示动作的词。
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理解课文 想一想文中“松、钟、风、弓”是什么意思吗？
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
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坐
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
练一练
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读背背
小朋友们快来读一读课文，看谁读得好。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
按课文内容填空
（ 站）如松，（ 坐 ）如钟。 （ 行）如风，（ 卧 ）如弓。
人教版语文一年级上册
3.口耳目
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看 图 说 话
1. 看课本中的图画，说一说“口、耳、目、手、足” 各指的是什么？ 2. 说一说，它们各有什么作用，能做哪些事？
我说你做
指名学生到讲台上表演
一人说“口、耳、目、手、足”， 另一人伸出你们的小手指一指相应 的部位或者出示一下相应的肢体器官
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
这四个都是表示物体名称的词。
理解课文 想一想文中“如”字是什么意思吗？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
如：是好像的意思。
现在我们来说一说这两句话的意思吧！
站如松
站立时像松树一样挺拔
坐如钟
坐姿像摆放在 桌子上
的钟表一样平稳
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行如风
行走的时候 要像风一样快
卧如弓
睡觉的时候 要把身体 弯成“弓”形
朗读课文
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
一起来学习今天的生字吧！
读读写写
kǒu
口
ěr
耳
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
mù
目
shǒu
手
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
zú
足
zhàn
站
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部编版一年级语文上册3《口耳目》课件(共26张PPT)
两句俗语告知我们应该爱惜身体， 养成好习惯 。
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
部编一年级语文上册 《口耳目》PPT课件(精编)
口 耳
目 手
足
2021/1/6
2021/1/6
2021/1/6
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
2021/1/6
站如松
2021/1/6
坐如钟
2021/1/6
行如风
2021/1/6
卧如弓
2021/1/6
手足
目耳
手
口坐 足 站
手站
坐
2021/1/6
我会写
耳、手
撇（短斜撇）
弯勾
2021/1/6
2021/1/6
我有一双小小手 小小左手和右手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣会梳头 自己事情自己做
2021/1/6
我有两只小小脚， 会走路，会跑步 我的小脚本领大
2021/1/6
口目手 耳 足
2021/1/6
我会写
口、目
横折
2021/1/6
2021/1/6
2021/1/6
2021/1/6
2021/1/6
口 耳
目 手
足
2021/1/6
口
2021/1/6
耳
2021/1/6
目
2021/1/6
手
2021/1/6
足
2021/1/6
踢足球
小朋友，你会读吗？
口耳目
手足
2021/1/6
我们的口、耳、目、 手、足会做什么？
2021/1/6
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。ห้องสมุดไป่ตู้小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
1.左一片，右一片，隔着山头不见面。 耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 目 3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短， 干活真卖力。 手
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
目
口手耳足
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文要舒展，上大下小。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
目
手
足
口
耳
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件 【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
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我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
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mù
写法： 字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
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“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
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大眼睛，亮晶晶。 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干。 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵。 样样声音听得清。
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目
口手耳足
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
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我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
【部编版】一年级上册语文要舒展，上大下小。
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3 口耳目
我会读
天二你三 他地四人 五我上下
3 口耳目
口耳
目
手
足
口
耳
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件 【部编版】一年级上册语文《口耳目 》标准 课件
《口耳目》(共25张PPT)完美版课件
丿
撇：下笔由重到轻，从粗 到细。
弯钩：轻轻下笔，呈弓背 形，略带点弯。
03
课文学习
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站如松，坐如钟
这句话的意思是： 站立时像松树一样 挺拔。坐姿像旧时 摆放在桌子上的台 钟一样，四平八稳。
人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺拔直 立，显得人很有精神；坐如钟， 看起来端庄、稳健。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。同时，我通过展示相关图片和实物，让学生了解“口耳目”的特征和作用。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“口耳目”在生活中的作用。学生们通过互相交流和讨
论，加深了对课文的理解和记忆。
游戏巩固：我设计了一些与“口耳目”相关的游戏，如“口耳目游戏”，让学生在游戏中巩固
新课导入与教学方法（二）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
接下来，教师可以引入“口耳目”这三个字，并告诉学生：“口、耳、目是脸上的三个器官， 它们都有各自的作用。今天我们就一起来学习《口耳目》这一课，了解这三个器官的特点和作 用。”
通过这种方式，教师可以自然地引出《口耳目》这一课的教学内容，并激发学生的学习兴趣和 好奇心，为接下来的教学做好准备。
所学的知识。
作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写生字、组词等，以巩固学生对于“口耳目”的理解和
掌握。
新课导入与教学方法（四）
在课后，我总结了学生们的掌握情况和问题所在，发现大部分学生对于“口耳目”的
2
特征和作用有了初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于五官的认知不够清晰， 需要进一步加强讲解和引导。
新课导入与教学方法（三）
部编教材一年级上册语文《口耳目》ppt优品课件
手
小手 双手 左手 右手
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shǒu
手 手掌
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手指
手心 手腕
手背
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挥手
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拍手
招手 握手
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liǎn 脸
bí zi 鼻子
tuǐ
ɡē bo
腿
胳膊
shé tou 舌头
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口、耳、目、手、足都是身体的 器官，你可以用它们做什么呢？
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口耳目
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足
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目耳 口
手
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口
小口 口水
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坐
坐下 请坐
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站如松，坐如钟， 行如风，卧如弓。
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最新部编人教版一年级上册语文《口耳目》精品课件ppt
你认识吗？ 怎么认识的？
1
一
猜
图
上 的 文 字 是 什 么 。
小 朋 友 ， 请 你 看 看
图
猜
2
kǒu
口
3
ěr
耳
4
mù
目
5
kǒu ěr mù
口 耳目 6
yáng
羊
7
niǎo
鸟
8
tù
兔
9
yáng niǎo tù
羊鸟兔
10
rì
日
11
yuè
月
12
huǒ
火
13
rì yuè huǒ
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
日 月火 14
mù
木
15
hé
禾
16
zhú
竹
17
mù hé zhú
木禾 竹 18
yánɡ
niǎo
tù
羊
鸟
兔
rì 日
yuhé
zhú
木
禾
竹
19
口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹
20
21
在你认识的汉字中 找找哪些字和它所 表示的实物很像。
22
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
1
一
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图
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小 朋 友 ， 请 你 看 看
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2
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羊鸟兔
10
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日
11
yuè
月
12
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火
13
rì yuè huǒ
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
日 月火 14
mù
木
15
hé
禾
16
zhú
竹
17
mù hé zhú
木禾 竹 18
yánɡ
niǎo
tù
羊
鸟
兔
rì 日
yuhé
zhú
木
禾
竹
19
口耳目 羊鸟兔 日月火 木禾竹
20
21
在你认识的汉字中 找找哪些字和它所 表示的实物很像。
22
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
部编一年级上册ppt《口耳目》1
部编一年级上册ppt《口耳目》1【精 品课件 】
zuò
坐
部编一年级上册ppt《口耳目》1【精 品课件 】
zuò xià 坐下
口（交谈）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
我知道
kǒu nénɡ shuō ěr nénɡ tīnɡ
口 能 说，耳 能 听，
mù nénɡ kàn shǒu nénɡ zuò
目 能 看，手 能 做，
zú nénɡ xínɡ
足 能 行。
你还知道哪些 描写人的身体 器官的词语呢？
liǎn tuǐ ɡē bo dà nǎo bí zi shé tou 脸 腿 胳膊 大脑 鼻子 舌头
连。
ěr
写法： 上横短，下横长，中间两横间距相同，不接触
右竖。
shǒu
写法： 竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短。
拓展延伸
rén zhī chū xìnɡ běn shàn xìnɡ xiānɡ jìn xí xiānɡ yuǎn
人 之 初，性 本 善。性 相 近，习 相 远。
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 部编一年级上册ppt《口耳目》1【精品课件 】
来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
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部编一年级上册ppt《口耳目》1【精 品课件 】
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站 如 松，坐 如 钟。
部编新语文一级上册《口耳目》课件
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
我有一双小小手， 小小左手和右手。 一共十个手指头， 有了一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣来会梳头， 还能写字和画画。
zú
足
（足球） （充足） （满足）
我有两只小小脚， 小脚本领还真大 会走路，会跑步。 会踢毽子和足球。
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
在体育比赛中 哪些比赛用手哪些用脚呢？
站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
车站 站队
站如松
坐如钟
坐车 请坐
部编版一年级语文上册 识字3《口耳目》
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
口 耳
目 手
足
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
“口”的演变过程
我的小嘴巴呀, 真呀真听话， 会背儿歌，会唱歌， 还会悄悄话
ěr
耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
谁 的 耳
朵
谁的耳朵长？ 驴的耳朵长。 谁的耳朵短？ 马的耳朵短。 谁的耳朵遮着脸？ 象的耳朵遮着脸。 谁的耳朵尖？ 猫的耳朵尖。 谁的耳朵圆？ 猴的耳朵圆。 谁的耳朵听得远？ 狗的耳朵听得远。