部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀教案(含全册考点梳理)
13.猫［教学目标］1.会认8个生字，会写15个生字，掌握两个多音字“屏”和“折”。
2.通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。
3.体会作者对猫的喜爱之情。
［教学重难点］体会猫的古怪与淘气的特点以及学习用具体事例表现猫的特点的手法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课1.（出示各种猫的挂图）学生描述他们喜欢的猫的特点。
教师予以归纳，猫：属于猫科动物，机敏灵活，行动敏捷。
2.今天，我们就来学习著名作家老舍先生写的猫。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1.初读课文，标注段落序号，识读生字词。
（屏幕出示生字词，指名读）2.再读课文，并概括本篇课文写了哪两个时期的猫？圈点勾画出这两个时期的猫都有什么核心特点？（板书：大——古怪；小——淘气）3.快速阅读全文，找到概括猫特点的句子，说说它与上下文的关系，即这是一种怎样的写作手法，这种写法有什么妙处？（总分式写法）三、初步体会猫的古怪1.紧接着，让我们分别体会猫的古怪与淘气。
2.说说猫的古怪表现在哪三个方面。
（指名概括）指名回答，分别用下列句子概括。
它既，又，又。
（老实、贪玩、尽职）它高兴时会，不高兴时会。
（温柔可亲、一声不吭）它既又。
（什么都怕、勇猛敢斗）3.我们知道了猫性格的古怪之处，作者如何具体去写的呢？下节课继续学习。
第二课时教学过程一、复习引入1.通过上节课的学习，我们一起认识了一位可爱的朋友——猫，课文主要写大猫性格古怪和小猫淘气可爱。
2.作者写小猫淘气可爱是对它们怀着怎样的感情？又是怎样把大猫的古怪性格活灵活现地展现在我们面前的？我们继续学习，进一步感受猫的古怪。
二、再读课文，深入品味1.细读第1—2自然段，找到描写猫老实、贪玩、尽职的句子，体会它的这些特点，并且朗读出老实、贪玩、尽职的感觉。
（教师指导朗读）（1）理解“无忧无虑”“屏息凝视”的含义。
（2）体会“任凭……也”“非……不可”的表达效果。
2.以四人为小组自学第3自然段，说说猫高兴时的表现是怎样的,不高兴的时候又是怎样的，从哪些词句中可以体会到？这些词句有何妙处？（1）“蹭”“印”用得有何妙处？（派小组代表回答，师总结）（2）把“几朵小梅花”换成“几个小脚印”好不好？为什么？（3）学生抽取片段表演猫高兴和不高兴时的样子，进一步体会猫性格的古怪。
3.朗读第4、5自然段，思考：猫胆小又勇敢的表现是怎样的，既写猫什么都怕，又说猫勇猛，这样写矛盾吗？（不矛盾，体现猫性格的古怪及对猫的喜爱之情。
相机引导学生多观察生活。
）4.学习第6自然段，学生思考猫小时候淘气的其他表现是怎样的？你喜欢哪些句子？为什么？（1）学生联想这只猫淘气时的其他表现是怎样的？（生回答，师总结）（2）理解“遭了殃”“枝折花落”等词。
（用周围的事物衬托出猫的淘气）5.通读全文，思考：文章表达了作者对猫的何种感情？（喜爱）（1）同桌交流从哪些地方可以感受到作者对猫的喜爱之情。
（2）教师总结。
再次有感情地朗读全文。
6.满月的小猫们更可爱，它们的特点是什么？从哪些地方可以看出来。
三、课内拓展，学习写法1.通过刚才的学习，我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫……作者笔下的猫为什么给你留下了如此深刻的印象？（作者通过细致的观察，适当运用具体事例，准确的用词才把猫的性格特点写得形象、生动。
）2.默读课后阅读链接，想一想，这两位作者是如何表露自己对猫的喜爱之情的？3.小练笔：你也一定有喜欢的小动物吧，运用具体的事例，把它的特点写出来，表达出你对它的喜爱之情。
［教学板书］13.猫猫大猫性格古怪老实贪玩尽职温柔可亲一声不出胆小勇猛小猫淘气可爱生气勃勃天真可爱（喜爱）［教学反思］在学习本课时，我注重写法的渗透，如在描写猫的尽职时，就抓住作者描写“猫耐心等老鼠”这一事例来表现。
在课堂上，我让学生回顾一下自己喜欢的小动物，先说出它的一两个特点，然后再分别用具体事例加以证明。
学生评价并帮助修改。
学生都能用比喻和拟人等修辞手法来写小动物，把它们当作人来写。
从学生的表达中可以看出他们对小动物的喜爱。
但是，学生的语言表达能力还有待加强训练。
因此，我布置的课后作业是一个小练笔：选择一个你喜欢的小动物，仔细观察，写出它的特点。
强调一定要用具体事例加以表现，写出自己对它的喜爱之情。
在结构方面，我要求学生可以采用总分的结构，也可以采用分总或总分总的结构。
从练笔的情况反馈来看，写作的要求基本达到，这也算是一个收获吧。
部编版四年级语文下册考点梳理（全册）第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。
《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
《清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。
2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的（田园生活），赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的（喜爱之情）。
3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并产生丰富的联想和想象，说明了这小小的天窗是（孩子们放飞心灵的窗户），表达了孩子们（对大自然的好奇和向往），表现了儿童（丰富的想象力和创造力）。
4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作（春天的竖琴、春天的明镜），赞美了三月桃花水的（可贵），抒发了作者对（大自然的热爱、赞美）之情。
考点六：背诵、默写1.背诵《四时田园杂兴》（其二十五）《宿新市徐公店》《清平乐·村居》2.默写《宿新市徐公店》考点七：日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
第二单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字ｚā（扎辫子）mái(埋伏) shuài(率领) ｚｈā（扎根）埋mán(埋怨) 率lǜ(效率) 扎ｚｈá(挣扎)2.易读错的字琥珀（pò）松脂（zhī）渗出（shèn）澎湃（pài）晌午（shǎng）栖息（qī）迟钝（dùn）繁衍（yǎn）杀菌（jūn）乒乓（pīng）开辟（pì）不懈（xiè）考点二：词语1.词语听写吼怒松脂拂拭午餐划动晌午埋藏需要渗出挣扎一番推测详细笨重迟钝鸽子形态膨大四肢开辟隐形健康细胞疾病预防病灶谈话描绘双翼隧道一吨冲刷末期纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳酸钢铁热辣辣考点三：词语积累2.四字词语前俯后仰五彩斑斓凌空翱翔欣喜若狂点睛之笔天之骄子茹毛饮血毫不相干成千上万九天揽月振奋不已震耳欲聋2.近义词约莫——大约翻腾——翻滚照射——照耀推测——猜测繁衍——繁殖凶猛——凶狠开辟——开拓灵敏——灵活预防——防备3.反义词漫长——短暂笨重——轻灵展示——掩盖崭新——陈旧新奇——普通先进——落后考点四：句子赏析1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
赏析：作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
科学家们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。
直至有了辽西的重大发现，才为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。
2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
赏析：这句话用列数字、作比较的说明方法，把纳米小球与乒乓球相比，说明了纳米很小的特点。
考点五：课文理解1.《琥珀》一文通过合理的想象，生动具体地记叙了（一块琥珀的形成过程及其科学价值），激发了我们（对自然科学的兴趣），增加了我们对化石的科学知识的了解。
2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙的一支飞向（蓝天），演化为（鸟类）的过程。
文章既揭示了科学家们在（古生物研究）方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起了我们对（科学）的浓厚兴趣。
3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的（特点和作用），让我们发现了（纳米技术在我们生活和医学上的神奇用途），揭示了纳米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。
4.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不懈的尝试和追求。
文章热情赞扬了中国航天工作人员（热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇于探索）、（锲而不舍）的科学精神。
考点六：日积月累江畔独步寻花［唐］杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字ｐù（曝露）曝ｂàｏ（曝光）2.易读错的字绣球（ｘｉù）潇洒（ｘｉāｏ）朦胧（ｍéｎｇ）绽放（ｚｈàｎ）膝盖（ｘī）胆怯（ｑｉè）花穗（ｓｕì）姗姗来迟（ｓｈāｎ）徜徉（ｃｈáｎｇｙáｎｇ）白雪皑皑（áｉ）考点二：词语听写繁星漫灭藤萝膝盖波涛水瓶交叉挤压指挥白桦涂抹刺绣朝霞潇洒花穗朦胧寂寞躲藏毛茸茸考点三：词语积累1.描写“绿”的词语：墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿2.描写“绿”的四字词语：翠色欲滴郁郁葱葱一碧千里绿树青山绿草如茵青枝绿叶3.词语搭配（毛茸茸）的枝头（洁白）的流苏（灿灿）的金晖（晶亮）的雪花（姗姗来迟）的朝霞（白雪皑皑）的树枝（银色）的光华（胆怯）的小白菊4.近义词集中——聚集潇洒——洒脱朦胧——模糊徜徉——徘徊炫耀——夸耀胆怯——害怕5.反义词集中——分散潇洒——拘束寂静——喧闹凉爽——闷热炫耀——谦逊胆怯——勇敢考点四：句子理解1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案一、教学目标1.知识与技能–理解课文《猫》的主题，掌握课文中生字词和句子的意思。
–能正确朗读课文，感受作者情感。
–能写一篇简短的文章描述自己家里的小动物，并且能表达自己的感情。
2.过程与方法–采用情感教育法，让学生情感受到激发。
–通过词语解释和课文解读的方式，增强学生的理解力。
–采用互动教学法，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观–培养学生对动物的爱心和保护意识。
–增强学生情感认知，提高学生的感悟力与表达能力。
二、教学重点1.理解课文《猫》的主题内容和蕴含的情感。
2.掌握课文中重要词语的意思。
3.能朗读课文，感知语言的情感表达。
4.能写一篇简短的文章描述自己家里的小动物。
三、教学难点1.理解课文中的难点词语和句子。
2.能串连表达情感，有效表达自己对动物的感情。
四、教学内容与流程时间内容活动安排10分钟温故知新：回顾上一课时的内容学生回忆上一课时的学习内容，引导复习巩固。
20分钟学习新课《猫》：课文朗读、理解、解析教师朗读课文，学生跟读。
分析课文中的难词难句，让学生理解课文内容。
15分钟词语学习：分组词语解释、造句将课文中重要词语分组进行解释，学生采用课后造句方式巩固词语记忆。
25分钟情感互动：讨论主题、表达个人感情学生小组讨论课文主题，分享自己对小动物的感情。
20分钟写作训练：描述自己家的小宠物让学生围绕家里的宠物写一篇简短的文章，表达自己对宠物的喜爱与感情。
10分钟课堂小结：总结学习内容，展示优秀作品教师总结本堂课的重点内容，展示学生优秀的作品，鼓励学生继续努力学习。
五、教学反思本节课主要围绕《猫》这篇课文展开，通过阅读、词语学习、情感互动和写作练习等环节，旨在引导学生通过学习文章理解文本蕴含的情感，启发学生对动物的情感认知和表达能力。
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极表达自己的看法和感受，但在词语学习和表达方面仍需要加强。
今后的教学中，将继续加强词语的学习和理解，在情感互动与表达方面多设置小组讨论和合作任务，帮助学生更好地掌握课文内容，提高语文素养和情感表达能力。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》 教学设计
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学设计一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的第13课，主要描述了猫的性格古怪及作者对猫的喜爱之情。
课文语言朴实，情感真挚，通过具体事例刻画了猫的性格特点，使读者能够感受到作者对猫的深厚感情。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会作者情感，学会本课生字词，并能正确书写。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于通过具体事例描述人物性格的课文有一定的接受能力。
但学生在理解作者情感方面可能存在一定难度，需要教师进行引导。
此外，学生对于生字词的掌握情况参差不齐，需要在教学中重点关注。
三. 教学目标1.知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能正确书写。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容，体会作者情感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物，关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：学会本课生字词，尤其是多音字的正确读音和书写；理解作者通过具体事例描绘猫的性格特点的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，营造情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：引导学生通过自主学习、合作交流，发现问题、解决问题。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，激发学生对动物的关爱之情。
六. 教学准备1.课文朗读音频2.与课文内容相关的图片3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课文内容相关的图片，引导学生谈论对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟读，感受课文的语言特点。
随后，教师引导学生关注课文中描述猫性格特点的具体事例，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，通过讨论、问答等形式，让学生充分交流对课文内容的理解。
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案
部编版四年级下语文13《猫》优质示范课教案一. 教材分析《猫》这篇课文是部编版四年级下册的一篇优质示范课。
课文通过讲述作者与猫之间的故事，揭示了猫的古怪性格和它给人们带来的欢乐。
这篇课文语言生动、形象，情节曲折、有趣，符合四年级学生的认知特点和兴趣。
同时，课文中的生字词和语法点也适合学生进行语言操练和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于通过阅读理解课文内容、把握人物形象和情节发展已有一定的基础。
但在学习过程中，部分学生可能对生字词的掌握、语法的理解还有一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生对于动物的特点和性格有一定的了解，但通过阅读课文深入理解猫的古怪性格和作者对猫的喜爱之情还需教师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和情节发展。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够主动探究课文中的生字词和语法点，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受作者对猫的喜爱之情，培养关爱动物的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和情节发展。
2.教学难点：课文中的生字词和语法点的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高阅读理解能力。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探究，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、生字词和语法点。
2.教学素材：准备与课文相关的故事、图片等素材，丰富教学内容。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课课题《猫》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文音频，学生跟随音频朗读课文。
统编版小学语文四年级下册13 猫(教案)
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》（教案）教学内容《猫》是一篇生动描绘家猫生活习性的散文。
文章通过对猫的形态、动作、生活习性等方面的细致描写，展现了猫作为一种宠物的独特魅力。
本课旨在引导学生通过阅读，理解文章内容，感受作者对猫的细致观察和生动描绘，同时培养学生的观察力和语言表达能力。
教学目标1. 知识与技能：通过阅读，理解文章内容，学习并掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和关爱，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点1. 理解并运用课文中的生字词。
2. 把握文章的写作顺序和结构。
3. 培养学生的观察力和语言表达能力。
教具学具准备1. 课文《猫》的PPT或投影仪。
2. 生字词卡片。
3. 猫的相关图片或实物。
教学过程1. 导入新课：通过展示猫的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注猫的特点和生活习性。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容，感知猫的形象。
3. 识字词：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解并运用到课文中。
4. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对猫的细致观察和生动描绘。
5. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解文章的写作顺序和结构，把握猫的特点和生活习性。
6. 拓展活动：让学生分享自己对猫的观察和感受，培养学生的观察力和语言表达能力。
7. 总结提升：总结本课的主要内容，强调观察和表达的重要性，激发学生对动物和大自然的热爱。
板书设计1. 《猫》2. 正文：猫的形态、动作、生活习性等方面的细致描写。
作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累生字词，准备课堂讨论。
2. 拓展作业：观察自己家的宠物或身边的动物，用一段话描绘其特点和生活习性。
课后反思本节课通过展示猫的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注猫的特点和生活习性。
统编人教四年级下语文13《猫》优质精品课教案
统编人教四年级下语文13《猫》优质精品课教案一. 教材分析《猫》这篇课文选自人教版四年级下册语文教材，主要讲述了一只猫在人们生活中的作用以及与人们的生活关系。
课文通过对猫的描述，让学生了解猫的习性、性格以及人们对猫的情感。
这篇课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和体会。
在教学这篇课文时，需要引导学生感受作者对猫的喜爱之情，并通过朗读、讨论等方式，让学生掌握课文内容，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对生活中的动物有一定的了解。
但在课堂上，需要引导学生进一步体会作者对猫的喜爱之情，以及通过课文学习如何观察和描绘动物。
此外，学生对猫的了解程度不同，需要在课堂上关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“温柔可亲”、“古怪”等词语造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情；学会观察和描绘动物的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物的情感，增强与自然和谐相处的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词；理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
2.教学难点：学会观察和描绘动物的方法；培养学生关爱动物的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读课文，体会作者的情感，提高朗读能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
4.实例分析法：以猫为例，引导学生学会观察和描绘动物的方法。
六. 教学准备1.课文课件或教案：展示课文内容，方便学生跟随教学进程。
2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。
3.相关图片或音频素材：用于营造生动的学习氛围。
4.分组讨论材料：便于学生进行讨论。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀教案(含全册考点梳理)
13.猫［教学目标］1.会认8个生字，会写15个生字，掌握两个多音字“屏”和“折”。
2.通过有感情地朗读以及赏析语句，体会猫的古怪、淘气等特点以及总分式写作手法的妙处，学习作者用具体事例表现猫的特点的手法。
3.体会作者对猫的喜爱之情。
［教学重难点］体会猫的古怪与淘气的特点以及学习用具体事例表现猫的特点的手法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课1.（出示各种猫的挂图）学生描述他们喜欢的猫的特点。
教师予以归纳，猫：属于猫科动物，机敏灵活，行动敏捷。
2.今天，我们就来学习著名作家老舍先生写的猫。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1.初读课文，标注段落序号，识读生字词。
（屏幕出示生字词，指名读）2.再读课文，并概括本篇课文写了哪两个时期的猫？圈点勾画出这两个时期的猫都有什么核心特点？（板书：大——古怪；小——淘气）3.快速阅读全文，找到概括猫特点的句子，说说它与上下文的关系，即这是一种怎样的写作手法，这种写法有什么妙处？（总分式写法）三、初步体会猫的古怪1.紧接着，让我们分别体会猫的古怪与淘气。
2.说说猫的古怪表现在哪三个方面。
（指名概括）指名回答，分别用下列句子概括。
它既，又，又。
（老实、贪玩、尽职）它高兴时会，不高兴时会。
（温柔可亲、一声不吭）它既又。
（什么都怕、勇猛敢斗）3.我们知道了猫性格的古怪之处，作者如何具体去写的呢？下节课继续学习。
第二课时教学过程一、复习引入1.通过上节课的学习，我们一起认识了一位可爱的朋友——猫，课文主要写大猫性格古怪和小猫淘气可爱。
2.作者写小猫淘气可爱是对它们怀着怎样的感情？又是怎样把大猫的古怪性格活灵活现地展现在我们面前的？我们继续学习，进一步感受猫的古怪。
二、再读课文，深入品味1.细读第1—2自然段，找到描写猫老实、贪玩、尽职的句子，体会它的这些特点，并且朗读出老实、贪玩、尽职的感觉。
（教师指导朗读）（1）理解“无忧无虑”“屏息凝视”的含义。
统编版四年级语文下册第13课《猫》优质教案
统编版四年级语文下册第13课?猫?优质教案教学目的1. 认识 8 个生字，会写 15 个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多腔、活力勃勃等词语，能联络上下文理解词语的意思。
2. 理解课文内容，感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜欢之情，有感情地朗读课文。
3. 体会老舍先生是如何用总分构造、用详细事例、用明贬实褒表达对猫的喜欢之情的。
4. 拓展阅读不同作家的?猫?片段，体会不同作家的写作方法。
5. 激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。
教学重点感受猫的特点，体会老舍先生对猫的喜欢之情。
教学重点体会老舍先生是如何表达对猫的喜欢之情的。
课时安排两课时第一课时课时目的1. 认识 8 个生字，会写 15 个生字，积累文中无忧无虑、屏息凝视、丰富多腔、活力勃勃等词语，能联络上下文理解词语的意思。
2. 能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。
3. 感受大猫的古怪和小猫的得意，体会课文总分构造在表达中的作用。
教学过程一、创设情境，导入新课1. 出示各种猫的图画。
过渡：同学们，你们喜欢猫吗？作家老舍先生就特别喜欢猫。
在与猫为伴的日子里，他感到无比的快乐。
这只得意的小家伙终究有什么特别之处呢？让我们走进?猫?这篇课文一探终究吧。
2. 作者简介：老舍〔 1899 — 1966 〕原名舒庆春，字舍予，满族人。
中国现代小说家、戏剧家，出色的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家〞称号的作家。
主要作品有：?茶馆??龙须沟??骆驼祥子??四世同堂?等。
二、初读课文，整体感知1. 自读课文，要求：〔 1 〕先读读课后生字，然后朗读课文，读准字音，读顺句子，注意停顿，读不顺的地方多读几遍。
〔 2 〕想想课文 1-4 自然段和第 5 自然段描写的猫有什么不同。
2. 检查交流〔 1 〕出示生字。
学生认读，纠正读得不正确的字音。
〔2〕出示文中词语贪玩尽职蹭腿稿纸解闷蛇遭殃花盆无忧无虑枝折花落丰富多腔屏息凝视生气勃勃学生自己认真朗读，纠正读得不正确的词语。
统编版小学语文四年级下册13 猫 优质教案
统编版小学语文四年级下册13 猫优质教案教学内容《猫》是一篇描写猫的习性的课文，通过对猫的行为、动作、神态等方面的描绘，展现了猫的可爱形象和独特魅力。
本文选自鲁迅的散文《朝花夕拾》，语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。
教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会生字、新词，并能运用到实际生活中；培养学生对散文的阅读兴趣和理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读能力和合作能力；通过观察图片、联系生活实际等方法，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱生活的情感，激发学生对自然界的热爱和好奇心；引导学生体验作者对猫的真挚情感，培养学生的人文关怀。
教学难点1. 理解课文内容，把握课文主题。
2. 学会生字、新词，并能运用到实际生活中。
3. 培养学生对散文的阅读兴趣和理解能力。
教具学具准备1. 课文《猫》的相关图片、视频等资料。
2. 生字卡片、新词卡片。
3. 教学课件。
教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生关注猫的特点，激发学生对猫的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感知猫的形象。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，交流阅读心得。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流，共同探讨课文主题。
5. 学习生字、新词：教师引导学生学习生字、新词，掌握字形、字义、字音。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 《猫》2. 课题：统编版小学语文四年级下册3. 课时：2课时4. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，培养阅读兴趣和理解能力。
5. 教学难点：理解课文内容，学会生字、新词，培养阅读兴趣和理解能力。
6. 教学方法：自主阅读、小组讨论、全班交流、观察图片、联系生活实际等。
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》(教案)
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》（教案）教学内容：《猫》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，作者以生动的笔触描绘了猫的性格特点和行为习惯，展现了猫的聪明、灵活、好奇和独立等特质。
文章通过对猫的描写，使学生对猫有了更加全面和深入的了解，培养了学生对动物的关爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写；能够运用课文中的词语进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和思维分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，激发他们对自然界的探索欲望，提高他们的生态保护意识。
教学难点：1. 理解课文内容，尤其是对猫的性格特点和行为习惯的描述。
2. 掌握课文中的生字词，并能够运用到实际情境中。
3. 培养学生的阅读理解能力和思维分析能力。
教具学具准备：1. 课文《猫》的教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材，展示猫的各种行为和特点。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的动物类课文，激发他们对动物的兴趣。
2. 出示猫的图片，让学生观察并分享他们对猫的了解和感受。
二、阅读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学生再次阅读课文，理解课文内容，思考猫的性格特点和行为习惯。
三、讨论与分享1. 教师提出问题，引导学生讨论课文中对猫的描写。
2. 学生分享自己的理解和感受，教师给予点评和指导。
四、观察与表达1. 出示猫的行为视频或图片，让学生观察并描述。
2. 学生运用课文中的词语进行口头表达，教师给予反馈和指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结课文内容，回顾猫的性格特点和行为习惯。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 《猫》2. 课文内容梳理：性格特点、行为习惯3. 生字词列表作业设计：1. 抄写课文中的生字词，并能够正确地朗读和运用。
2024年【统编教案】四下第13课《猫》教学设计
2024年【统编教案】四下第13课《猫》教学设计一、教学内容本节课选自四年级下册第13课《猫》，教材的章节为第二章“可爱的动物”第三节。
详细内容包括：猫的基本特征、生活习性以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解猫的基本特征和生活习性，理解猫与人类生活的紧密关系。
2. 通过观察、描述、讨论等方法，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：猫的基本特征、生活习性和与人类生活的关系。
难点：如何引导学生从不同角度观察和描述猫的特点。
四、教具与学具准备教具：猫的图片、视频、实物（如猫粮、猫玩具等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示猫的图片，引导学生说出猫的名字，激发学生对猫的兴趣。
2. 新课导入：通过观看视频，了解猫的基本特征和生活习性。
3. 实践活动：让学生分组观察、描述猫的特点，并进行汇报。
4. 例题讲解：分析猫与人类生活的关系，讲解猫对人类生活的益处。
5. 随堂练习：让学生画一幅自己喜欢的猫，并描述其特点。
7. 情景延伸：让学生思考如何与猫友好相处，保护动物。
六、板书设计1. 猫的基本特征外形特征生活习性2. 猫与人类生活的关系益处相处之道七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的猫”为主题，写一篇短文。
答案要求：描述猫的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。
2. 作业题目：画一幅猫的画，并标注其特点。
答案要求：准确描绘猫的外形特征，适当发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对猫的兴趣，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 学生拓展：查阅关于猫的资料，了解更多关于猫的知识。
3. 实践活动：组织学生参加保护流浪猫的活动，培养爱心和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计的题目和答案要求4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在《猫》这一课的教学中，重点在于猫的基本特征、生活习性和与人类生活的关系。