人教版新课标三年级语文下册翠鸟教案
人教版新课标三年级语文下册《翠鸟》教案
人教版六年级语文--《匆匆》预习解析
●重点生字
碗：wǎn
盛（ch唍g）饮食的器皿，上面口大而圆：饭碗。茶碗。盖碗。碗橱。像碗的东西：轴碗
儿。
笔画数：13；部首：石
造句：景德镇生产的瓷碗精致美观。
伶：líng
〔伶仃〕孤独。〔伶俐〕聪明；灵活。〔伶俜〕孤独的样子。旧时称以演戏为职业的人：优伶。
名伶。伶官（古代乐官）。笔画数：7；部首：亻
造句：这位老人孤苦伶仃，幸亏有邻居照料。
俐：lì〔伶俐〕见"伶"。
笔画数：9；部首：亻
造句：这个孩子真是聪明伶俐。
徘：pái
〔徘徊〕ａ．来回地走，如"他在那里徘徘了很久"；ｂ．犹疑不决，如"
左右徘徊"。
笔画数：11；部首：彳；
造句：这个女孩在这里徘徊了好久。
徊：huái
〔徘（p俰）徊〕见"徘"。
笔画数：9；部首：彳；
造句：对事物不要左右徘徊。
裸：luǒ露出，没有遮盖：裸露。裸体。裸裎（脱衣露体）。赤裸裸。裸子植物。
笔画数：13；部首：衤
造句：他丑恶的面目赤裸裸的暴露出来。
涔:cén
连续下雨，积水成涝。〔涔涔〕ａ．形容汗、泪、水等不断地流下；ｂ．形容天色阴晦；ｃ．形
容头脑胀痛。泪落很多的样子：涔泪。
笔画数：10；部首：氵；
造句：他的脸汗涔涔。
挪：nuó
移动：挪动。挪移。挪借。挪用。揉搓：挪挲。挪绳破篾（搓绳子，破篾片）。
笔画数：9；部首：扌；
造句：爷爷慢慢的挪动着脚步，步伐最慢但很稳。
罢：（罷）bà
停，歇：罢休。罢工。罢课。罢市。罢论（打消了打算）。罢笔（停止写作）。免去，解除：
罢免。罢官。罢职。罢黜。完了，毕：吃罢饭。罢（罷）同"吧2"。罢（罷）pí古
同"疲"，累。
笔画数：10；部首：
造句：工人们用罢工来向资本家抗议。
●重点词语
伶伶俐俐：聪明，灵活。
徘徊：来回地走，如"他在那里徘徘了很久"。
匆匆：急急忙忙的样子。
遮挽：遮挡，挽留。
蒸融：蒸发，融解。
凝然：精神凝聚。
叹息：因忧闷悲痛而呼出长气。
茫茫然：对事理全无所知。
●学习目标
1、学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸
2、熟练的、入情入境的朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍
纵即逝。
4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用
比喻的方法。
●课文重点
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发
出伤时、惜时的深长感喟。
这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了
显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子
的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。
学习的重要手段和途径就是读，教师创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发
联想，加深对文章地理解，感悟文中所包含的意蕴。学习语文的目的不只是了解内容，也不仅是
引起一时一地的同感，更重要的是积累语言，运用语言。
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三年级下册语文教案1.翠鸟人教新课标
三年级下册语文教案 11.教学目标1．认识本课生字，明白得并把握6个生字。
2．了解翠鸟的外形，体会翠鸟的漂亮。
3．能有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
4．学习按顺序及抓住特点观看事物的方法，并用那个方法描写自己喜爱的事物。
2.教学重点/难点抓重点词句，品读课文。
3.教学用具课件4.标签翠鸟教学过程一、创设情境，导入新课同学们，今天老师给大伙儿带来一位小客人，想不想赶忙认识它啊？听－－它差不多和咱们打招呼了呢！（多媒体课件播放“鸟叫”声），它的名字叫翠鸟。
看老师板书，我们一起写（翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下面十字这一竖不要太长，别把上面的两个小朋友分开。
）一起叫一叫它的名字，再亲切一点。
1．现在我们只听到了它的声音，想不想见见它的模样？瞧，这确实是翠鸟。
（媒体课件出示“翠鸟”图）。
适时补充翠鸟的资料。
二、初读课文整体感知1、自读课文，读准字音读通句子。
2、检查预习，指导识字（1）自读生字。
（2）指名读，相机正音。
（3）运用方法，自主识字。
（4）巩固识字。
3、开火车读课文，检查读书情形。
4、默读课文，想一想课文向我们介绍了翠鸟哪些方面的特点？三、细读课文了解特点1、观看图片，你能用自己的话说一说翠鸟的外形吗？（指名答）观看的真认真，那作者又是如何样写的呢？找到文中的句子画下来，读一读。
2、再读第一自然段，作者描写了翠鸟的哪些方面？3、交流明确小爪子——红色羽毛——鲜艳眼睛——透亮灵活嘴——又尖又长4、课文对羽毛的特点进行了重点描写，作者是如何样把翠鸟的羽毛写得这么美得呢？读一读描写羽毛的句子，画出翠鸟的羽毛差不多上有哪些颜色？（1）谁来读读你画的词语。
（指名答）真是个会读书的小孩。
张老师也画好了，我们一起来读一读，注意画出的词语。
（齐读）现在你明白鲜艳的意思了吧。
（2）从这些词句中，你体会到了什么？A（预设答案：我体会到翠鸟的羽毛专门美。
）你情愿用朗读表达这种美吗？试一试。
（生读）多美啊，还有谁也想试一试。
三年级语文下册《翠鸟》教案
三年级语文下册《翠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会用优美的语言描绘自然景色和动物特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感，树立正确的生态观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）描绘自然景色和动物特点的语言表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，为学生创造直观生动的学习情境。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的合作意识和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究知识。
四、教学步骤1. 导入新课：（1）展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受翠鸟的美丽。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述翠鸟的外形特点和生活习性。
（2）教师引导学生通过课文内容，了解翠鸟的生活环境和生活方式。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的特点以及保护动物的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的特点，并结合课文所学，进行描绘。
2. 拓展作业：（1）收集有关翠鸟的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的翠鸟”为主题，进行绘画创作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
培养学生的审美情趣，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描写翠鸟的外形特点和生活习性的短文。
通过描绘翠鸟的美丽和灵巧，引发学生对大自然的热爱和保护意识。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：翠、鸟、锐、短、快、捉、突、预防、轻盈、悠然、欣赏、惹人喜爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点学生能够通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生通过阅读课文，自主学习生字词，理解课文内容。
采用讨论法，让学生通过小组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示翠鸟的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
利用课文插图，引导学生观察翠鸟的外形特点，培养学生的观察力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽，激发学生对课文的学习兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和节奏。
教师辅导学生理解课文的大意，引导学生通过课文中的描述，想象翠鸟的外形特点和生活习性。
5.3 学习生字词学生自读生字词，组内交流生字词的意思。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词到实际情景中。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果。
5.5 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结翠鸟的外形特点和生活习性。
三年级语文下册《翠鸟》教案
三年级语文下册《翠鸟》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解翠鸟的外形特征和生活习性。
1.2 过程与方法：通过图片展示和小组讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
学会通过细节描述人物和事物，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《翠鸟》是一篇描述翠鸟外形特征和生活习性的文章。
通过描绘翠鸟的美丽外貌和活泼可爱的行为，让学生感受到大自然的魅力。
2.2 生字词学习：翠、鸟、羽毛、钓鱼、捉、敏捷等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入翠鸟的主题，激发学生的兴趣。
引导学生观察翠鸟的外形特征，培养学生观察能力。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语气和表情。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 讨论翠鸟的特点：学生分组讨论翠鸟的外形特征和生活习性。
第四章：作业布置回家后向家长介绍翠鸟的外形特征和生活习性。
写一篇关于翠鸟的小作文，尽量运用今天学习的生字词。
第五章：教学反思针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和积极性。
第六章：教学拓展6.1 课内讨论：组织学生讨论翠鸟的生活环境，让学生了解翠鸟栖息地的重要性。
引导学生思考人类活动对翠鸟生存的影响，培养学生的生态保护意识。
6.2 课外阅读：推荐学生阅读其他关于鸟类或自然环境的书籍，扩展知识面。
鼓励学生分享阅读心得，进行班级交流。
第七章：评价与反馈7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
对学生在讨论、朗读和作业完成等方面的表现进行评价。
7.2 作业评价：对学生的小作文进行细致点评，指出语言表达和生字词运用方面的优点和不足。
三年级语文下册《翠鸟》教案范文（2篇）
三年级语文下册《翠鸟》教案范文1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备生字卡片，搜集有关翠鸟的资料导学过程二次备课预习提纲1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。
第一课时一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢鸟吗?都喜欢那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。
(师生共同板题，借机提示“翠”的写法。
)2.你对这种鸟有哪些了解?(交流资料)二、自读自悟。
1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习第一段过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子?翠鸟给你留下了什么样的印象?板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。
(自由读，指名读，说说自己的理解。
)2.(出示翠鸟图片)翠鸟长得什么样?你能像课文中那样为大家介绍一下吗?(1)重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。
教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。
人教版小学语文《翠鸟》教案
人教版小学语文《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《翠鸟》。
学生能够掌握生字词，并能够运用到实际情景中。
学生能够理解翠鸟的外形特征和生活习性。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇运用的能力。
学生通过观察图片和视频，增强对翠鸟形象的认识。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的美丽和生物的多样性。
学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够准确地朗读课文《翠鸟》。
学生能够掌握生字词，并能够运用到实际情景中。
学生能够理解翠鸟的外形特征和生活习性。
2.2 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于翠鸟生活习性的理解。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《翠鸟》的文本。
翠鸟的图片和视频资料。
生字词卡片。
3.2 教学环境：教室环境布置，可以放置一些翠鸟的图片和视频资料。
第四章：教学过程4.1 导入：教师可以通过展示翠鸟的图片或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么鸟吗？”让学生猜测并引入课文《翠鸟》。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
4.3 学习生字词：教师可以利用生字词卡片，让学生认读和理解生字词。
4.4 理解课文内容：教师可以通过提问的方式，引导学生理解翠鸟的外形特征和生活习性。
第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，请家长帮忙听写生字词，并能够正确地朗读课文《翠鸟》。
5.2 课堂作业：学生可以在课堂上完成一份关于翠鸟的简单手抄报，包括翠鸟的外形特征和生活习性。
第六章：教学评估6.1 评估内容：教师可以通过观察学生的课堂表现，评估学生对课文《翠鸟》的理解程度。
教师可以通过检查学生的作业完成情况，评估学生对生字词的掌握情况。
6.2 评估方法：教师可以通过课堂提问，检查学生对翠鸟外形特征和生活习性的理解程度。
教师可以通过听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
《翠鸟》教案(人教版三年级下册)
《翠鸟》教案(人教版三年级下册) 一、教学目标（一）知识目标学会本课生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
（二）能力目标了解翠鸟的外形，学习作者观察事物的顺序和抓住特点的描写方法。
（三）情感目标通过了解翠鸟，培养学生观察事物的兴趣及方法，激发其爱护小动物的情感。
二、教学重难点（一）重点认识并会写本课生字（二）难点引导学生理解课文内容，激发爱护小动物的情感。
三、教学方法讲述法四、教学资源翠鸟图片五、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（学生答）那你们喜欢什么小动物呢，有小朋友愿意分享一下吗？（学生答）2、师：动物是我们人类的好朋友，今天我们就一起来认识一位新朋友。
你们知道是谁吗？（学生答）（二）补充知识，了解翠鸟1、师：你们了解翠鸟吗？（学生答）老师这里搜集了一些翠鸟的资料，我们一起来看一下。
2、师：看了文字性的资料，接下来我们再看一下翠鸟的样子。
分别是普通翠鸟，斑头翠鸟和蓝耳翠鸟。
（三）初读课文，学习生字1、师：同学们，看了翠鸟的文字性资料和图片，你们喜欢翠鸟吗？（学生答）课文中啊！就详细地给我们介绍了翠鸟。
请同学们打开书，翻到第18页，默读课文，画出生字新词。
2、师：接下来我们一起了解作者3、师：再来认识一下生字（例如衬，是一个左右结构的字。
它是衤字旁，请大家跟我一起读……）（四）细读第一段，感受翠鸟外形美1、师：刚才大家默读了课文，能不能告诉老师课文中描写翠鸟外形的是哪一自然段？（学生答）大家再仔细地读第一段，在第一段中画出描写翠鸟特点的词语。
2、生：小巧玲珑，色彩鲜艳3、师：请同学们推测一下小巧玲珑的意思。
（并补充翠鸟体型很小，身长只有15厘米，相当于成人的拳头那么大）4、师：我们一起来看看第一段里出现了哪几种颜色（学生答）提醒小朋友要描写一件东西的颜色，可以用上颜色词，就能把这件东西描写的更加具体。
5、师：请同学们联系上下文试着理解鲜艳的意思。
三年级语文《翠鸟》的教案
三年级语文《翠鸟》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《翠鸟》。
2. 能够理解课文《翠鸟》的主要内容和情感表达。
3. 能够认识和理解生字词。
1.2 过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的口语表达能力。
2. 通过观察图片和课文描述，培养学生的观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然环境和动物的热爱和保护意识。
2. 培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文《翠鸟》2.1.1 课文简介：课文《翠鸟》是一篇描述翠鸟的外貌特征和动作的短文，通过描绘翠鸟的美丽和灵巧，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
2.1.2 课文原文：翠鸟是一种美丽的鸟类，它的羽毛翠绿如玉，非常耀眼。
它的眼睛炯炯有神，透着聪明和机敏。
翠鸟的体型小巧玲珑，飞行时动作敏捷，犹如一道闪电。
它喜欢生活在树林中，善于捕捉昆虫和鱼虾。
每当清晨或傍晚，翠鸟的鸣叫声清脆悦耳，让人心旷神怡。
2.2 生字词2.2.1 生字词列表：翠、鸟、羽毛、炯炯、敏捷、树林、捕捉、清晨、傍晚、清脆、悦耳。
2.2.2 生字词解释和例句：翠：像玉一样的绿色。
例句：翠鸟的羽毛翠绿如玉。
鸟：一种脊椎动物，会飞，有羽毛。
例句：翠鸟是一种美丽的鸟类。
捕捉：抓住。
例句：翠鸟善于捕捉昆虫和鱼虾。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点能够正确地朗读课文《翠鸟》。
能够理解课文《翠鸟》的主要内容和情感表达。
能够认识和理解生字词。
3.2 教学难点生字词的理解和运用。
对课文描述的细节理解和想象力的培养。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问答法、讨论法、观察法等，激发学生的学习兴趣和思考能力。
通过朗读和复述，培养学生的口语表达能力和理解能力。
利用图片和视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
4.2 教学手段利用多媒体教学，播放课文朗读录音，让学生跟随朗读。
使用图片和视频，展示翠鸟的外貌特征和生活环境，引导学生观察和描述。
人教版小学三年级语文下《翠鸟》教案
《翠鸟》教案设计教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动习性。
2.过程与方法：通过观察和想象，培养学生的观察能力和语言表达能力；通过合作学习，提高学生的协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对翠鸟及大自然的喜爱之情，培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。
教学重点：了解翠鸟的外形特点和活动习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学难点：学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学准备：翠鸟的图片或视频资料，多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1.展示翠鸟的图片或播放视频，让学生初步感受翠鸟的美丽与可爱。
2.提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？你们对翠鸟有哪些了解？”引导学生交流对翠鸟的初步印象。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.引导学生交流初读课文后的感受，概括课文的主要内容。
三、细读课文，品味翠鸟之美1.学习第一自然段：1.引导学生找出描写翠鸟外形特点的句子，如“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”等，体会其色彩鲜艳、小巧玲珑的特点。
2.通过对比、想象等方式，帮助学生理解“小巧玲珑”等词语的意思，感受翠鸟的美丽与可爱。
3.指导学生有感情地朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
2.学习第二、三自然段：1.引导学生找出描写翠鸟活动特点的句子，如“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”等，体会其机敏、灵活的特点。
2.通过角色扮演、动作模仿等方式，让学生感受翠鸟捕鱼的过程，加深对翠鸟活动特点的理解。
3.指导学生有感情地朗读，读出翠鸟捕鱼时的紧张与兴奋。
四、拓展延伸，升华情感1.提问：“你觉得翠鸟最吸引你的地方是什么？为什么？”引导学生从翠鸟的外形、活动习性等方面展开思考。
2.组织学生讨论：“我们应该怎样保护翠鸟和其他鸟类？”激发学生的保护意识，提出自己的建议。
小学三年级语文翠鸟教案(优秀20篇)
小学三年级语文翠鸟教案（优秀20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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