部编版四年级上册小学语文18《牛和鹅》一课一练试题(含答案)
18.牛和鹅
一、读拼音写词语。
Shèn zhì chuí bèi shuāi huài quán tou yī jīn kǒn g bù
（）（）（）（）（）（）二、写出下列词语的近义词。
顽皮—（）痛快—（）神气—（）
恐怖—（）欺负—（）无缘无故—（）
三、按要求写词语。
1.在括号里填上合适的动词。
（）牛背（）牛肚子（）牛屁股（）牛角
2.选择合适的象声词填空。
啪嗒啪嗒吁哩哩哩吭吭啪啪
（1）它张开翅膀，（）地落到了池塘中。
（2）这时，带头的那只老公鹅就（）地跑了过来。
（3）有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就（）地叫了一声。
（4）鹅伸长脖子，（）地叫着，扑打着大翅膀。
四、给下列句子选择正确的含义。
1.有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?
A.作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度，就会产生不同的结果。
金奎叔的话，让我改变了对鹅的态度和做法。
对鹅，我从此不再怕它。
2.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它
大，可我们平白地欺负它干吗?
A.牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了。
B.通过对鹅的态度的转变，我也转变了对牛的态度，从此对牛，我不再无缘无故地欺负它了。
五、阅读课文片段，完成练习。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开常，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
我想，它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫心∶"鹅要吃我了!鹅要咬死我了!"
1.这段话从_ 、、三个方面描写了"我"被鹅追赶时_ 的情景。
2.如果你遇到当时的情景，你会怎么做?
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参考答案
一、甚至捶背摔坏拳头衣襟恐怖
二、调皮快活神态恐慌欺侮莫名其妙
三、1.拍摸触扳
2.（1）啪啪啪（2）啦嗒啪嗒（3）吁哩哩哩（4）吭吭
四、1.B 2.B
五、1.动作神态语言慌乱
2.略。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)1
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
shèn zhìɡuì xià wán pídàɡài hūn àn qiā zhù二、加点字的读音全部正确的一组是（）。
A.抚摸．（mō）捶．打（cuí）任凭．（pínɡ）B.惹．怒（rě）所谓．（wèi）拳．头（quán）C.脖．子（bó）逃脱．（tuō）摔．倒（suāi）三、读句子，写出加点词语的近义词。
1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。
（）2.这时，有一个顽皮．．要引它们来。
（）（）．．的孩子故意四、按要求完成句子练习。
1.鹅觉得人比鹅小。
鹅不怕人。
（用关联词语连成一句话）___________________________________________________________ 2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）___________________________________________________________ 五、仿写句子。
1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________ ___________________________________________________________2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________六、（一）课内阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（qu án）2.认真拼读，规范书写。
wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）3.下面的词语搭配有误的一项是（）。
A.顽皮的孩子结实的汉子B.伸展胳膊扇动翅膀C.远远地想着飞快地跑着D.咬住衣襟伸长脖子4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。
（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。
（）（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。
（）A.写得好的地方B.有启发的地方C.有疑问的地方5.用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批注。
“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。
“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
（2）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。
部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编本人教版小学四年级语文上册第六单18课《牛和鹅》课后作业及答案一、认真拼读，规范书写。
wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）二、下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（quán）三、下面的词语搭配有误的一项是（）。
A. 远远地想着飞快地跑着B. 咬住衣襟伸长脖子C. 顽皮的孩子结实的汉子D. 伸展胳膊扇动翅膀四、用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批注。
“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。
“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。
第一个批注中“这点”指的是；对第二个批注，我的回答是②这段话应该读出（）的语气。
A. 亲切友善B. 愤愤不平C. 果断干脆D. 语重心长（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
五、一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。
部编版语文四年级上册第18课《牛与鹅》练习题
第十八课牛与鹅基础知识一、读拼音，写词语。
1、妹妹得了小儿麻痹症，suī（）然下肢瘫痪，但是她pínɡ（）着wán（）强的毅力依然坚持学习，有时shèn（）至读书到深夜。
她大ɡài（）是太累了，天明时，才hūn hūn（）沉沉地睡着了。
2、我tuō（）掉棉袄，扑进奶奶的怀里，搂着奶奶的bó（）子撒娇。
二、给下面的生字加上“扌”，写出表示动作的词语，填入括号里。
莫屋率垂臽殳盲人（）象（）胸顿足（）跤能手（）手言和能（）会算（）石问路三、比一比，组词。
概（）既（）脱（）蜕（）四、加点字读音完全正确的一组词语是（）。
A、无所谓（wèi）心胸宽广（xōnɡ）B、赤膊上阵（bé）恐怖（bù）C、扳牛角（bān）赤手空拳（quán）D、欺人太胜（qī）掐断（qā）五、给加点的字注音，再选择正确的意思。
（一）“扇”的读音有：，意思有①摇动（扇子、纸张等）使空气流动；②通过摇动转动，使空气流动的用具；③片状或板状的东西；④量词。
两扇．门（）（）扇．扇子（）（）电扇．（）（）隔扇．（）（）（二）“划”的读音有：，意思有①拨水是船等前进；②用刀等尖利细长的东西从物体表面擦过；③合算；④转给；分拨给；⑤把整体分开；界定；⑥安排；设计。
划．分（）（）划不来（）（）划算（）（）谋划（）（）划船（）（）划时代（）（）划破（）（）划拨（）（）六、按要求完成句子练习。
一切的恐怖，全消失了。
因为．．在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！句子先写结果，再写原因，仿写句子。
，因为。
阅读理解七、根据课文填空。
看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（）把我们看得比它大，（）我们平白地去欺负它干吗？1、“无缘无故”的意思是，句中和它意思相近的词语是。
2、在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
八、课内片段阅读。
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（qu án）2.认真拼读，规范书写。
wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）3.下面的词语搭配有误的一项是（）。
A.顽皮的孩子结实的汉子B.伸展胳膊扇动翅膀C.远远地想着飞快地跑着D.咬住衣襟伸长脖子4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。
（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。
（）（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。
（）A.写得好的地方B.有启发的地方C.有疑问的地方5.用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批注。
“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。
“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
（2）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案（含四套题）
部编版⼩学四年级语⽂上册第六单元每课课后作业及答案（含四套题）部编版⼩学四年级语⽂上册第六单元第18课《⽜和鹅》课后作业及答案⼀、看拼⾳，写汉字。
1.那时候，有些孩⼦喜欢扳着⽜⾓，叫⽜guì（）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（）它的肚⼦，或者chuí（）⼀下⽜背。
2.⾦奎叔⽤⼿qiā（）着鹅的bó（）⼦，把它⼀把shuāi（）到了池塘⾥⾯。
⼆、选词填空。
结实踏实1.⼩明平时学习⾮常（），这⼀次语⽂考试他⼜取得了好成绩。
2.我的叔叔⾝材⾼⼤，长得很（），他的胳膊⽐我的腿还粗。
神⽓神态3.我们村⼦⾥的这只鹅总是很（），见到⼈就想上去咬⼈家⼀⼝。
4.雕塑公园⾥的⼈物雕塑（）各异，有的昂⾸挺胸，有的颔⾸低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……三、根据要求写句⼦。
1.要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。
（⽤画线的词写⼀句话）2.有什么可怕的！它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强啊！怕它⼲吗？（意思不变，给句⼦换种说法）3.鹅叫了起来。
（把句⼦写得具体⽣动⼀些）四、读句⼦，按要求完成练习。
1.总是远远地站在安全的地⽅，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个⼤圈⼦才敢⾛过去。
从两个“才敢”可以体会到。
2.有的孩⼦还敢扳⽜⾓，叫它跪下来，然后骑到⽜背上去。
从可以看出孩⼦们不怕⽜。
3.可是⾦奎叔的⼒⽓是那么⼤，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔⼀个酒瓶似的，呼的⼀下，把这只⽼雄鹅摔到了半空中。
鹅之前多神⽓，这时。
从可以看出。
五、阅读课内⽂段，完成练习。
⾦奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，⽤⼤⼿摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
”我说：“因为鹅把我们看得⽐它⼩哇！”⾦奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负⼈，那咱们可不答应，就得掐住它的脖⼦，把它摔到池塘⾥去。
记着，霖哥⼉，下次可别怕它们。
”我记住⾦奎叔的话，从此不再怕鹅了。
有什么可怕的！它虽然把我们看得⽐它⼩，可我们实在⽐它强啊！怕它⼲吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫⼏声，扇⼏下翅膀，就摇摇摆摆⾛开了。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（）。
A.瓶．子（píng）B.捶．背（chuí）C.胳膊．（bo）D.拳．头（qu án）2.认真拼读，规范书写。
wán qiáng（） gài kuò（） shuāi dǎo（）shèn zhì（） rèn píng（）3.下面的词语搭配有误的一项是（）。
A.顽皮的孩子结实的汉子B.伸展胳膊扇动翅膀C.远远地想着飞快地跑着D.咬住衣襟伸长脖子4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？（）（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。
（）（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。
（）（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。
（）A.写得好的地方B.有启发的地方C.有疑问的地方5.用作批注的方法品读句子。
批注也叫评点批注。
“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。
“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。
“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
（2）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点（“这点”指的是什么？）来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
（这句话只是告诉我们具体对付鹅的方法吗？）记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”①句中的批注写出了批注人的疑问，我能联系上下文回答这两个疑问。
部编版四年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)18牛和鹅
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅，它用全身的 力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它 拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢!
“拖”“啄”“扇动”“扑打”，这一系列 鹅的动作，写出了老公鹅因为“我”的胆怯 而变本加厉欺负“我”的样子。
思考：紧急情况下，谁来救“我”了？他又是 怎么做的呢？
当下便转过头来用角把人抵撞得头破肚裂。而鹅的瞳孔则生 得太小，把人看成一种极高大的怪物，一见人，就吓得浑身 发抖，不敢走动。
观音娘娘得知这一-情况， 当即施展神通，把牛和鹅的眼 珠转换过来。牛换上鹅的眼珠后，把人看成是很大的巨物， 从此就服服帖帖地由人支使，就连小孩子牵着它，它也驯驯 服服。而鹅换上牛的眼珠后，则把什么东西都看小了。因此 无论比它大十倍百倍的人或畜走过它身边时，它都要伸在脖 子啄咬一下。
句;第七处批注则对作者的情感变化进行了分析。由此可 见，我们给文章作批注时，可以从文章的内容、人物的 情感、语言特点、人物塑造、表现手法等方面进行，也 可以提出自己的疑问。
2.一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和 被鹅袭击时的心情。
解析：熟读生字。在熟读生字的基础上熟读课文。 “我”在见到鹅时，感到很害怕，怕它们看见会追过来。 被鹅袭击时，“我”吓得腿软了，跑不动，又哭又叫。
对牛:欺负它，拍它的背、摸它的肚子、用树枝 去触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。 对鹅:害怕，远远地站在安全的地方、绕个大圈 子走过。
说明了“我们”对大家说的话深信不疑，表 现了儿童天真无邪的天性。
朗读课文第5—12自然段，思考：有一次“我”被鹅欺 负，金奎叔是怎么解救“我”的呢？
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只 大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了， 贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们 看见了会追过来。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)
部编版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
shèn zhìɡuì xià wán pídàɡài hūn àn qiā zhù二、加点字的读音全部正确的一组是（）。
A.抚摸．（mō）捶．打（cuí）任凭．（pínɡ）B.惹．怒（rě）所谓．（wèi）拳．头（quán）C.脖．子（bó）逃脱．（tuō）摔．倒（suāi）三、读句子，写出加点词语的近义词。
1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。
（）2.这时，有一个顽皮．．要引它们来。
（）（）．．的孩子故意四、按要求完成句子练习。
1.鹅觉得人比鹅小。
鹅不怕人。
（用关联词语连成一句话）___________________________________________________________ 2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）___________________________________________________________ 五、仿写句子。
1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________ ___________________________________________________________2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________六、（一）课内阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
人教统编版四年级上学期语文第18课《牛和鹅》同步练习(I)卷
人教统编版四年级上学期语文第18课《牛和鹅》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础达标 (共5题；共42分)1. （10分）照样子写词语。
（1）很久很久（ABAB式）________、________、________（2）黑乎乎(ABB式)________、________、________（3）咔嚓(部首相同)________、________、________2. （10分）认真拼读，准确书写。
渴望航海的鲁滨逊，在一次海难中liú luò________到了荒岛上。
岛上的生活，让他异常yōu shāng________，但他接受了事实。
荒岛生活，让他感到很jì mò________，随着时间的推移，他几乎淡忘了文明，但他仍在艰难的chǔ jìng________中生存了下来。
3. （3分） (2017二上·始兴期末) 照样子，写词语.例：（悄悄）地（说）________地________ ________地________例：开心开开心心认真 ________例：早晚早出晚归七八 ________ 南北________4. （15分）句子训练营。
（1）农夫和儿子一起把手推车拆了。
（改为“被”字句）（2）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
（补全句子）①妈妈一边________，一边________。
②________一边________，一边________。
（3）照样子，把句子写具体。
例：这棵树的树叶向着农夫拂动起来。
这棵树的树叶向着农夫（哗哗哗地）拂动起来。
①树上的小鸟叫起来。
树上的小鸟________叫起来。
②天空中飘着气球。
天空中飘着________气球。
（4）农夫被谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上。