湘少版小学英语三年级上册教案11
课题：11.It's a cow第1课时总序第23个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1. Learn the words: a cow, a hen, a duck, a pig, a mouse.
2. Be able to usethesentence“What is it?”“It’s a…”
4. Open the books, listen tothetape and read after it.
Step 3 Practise
1. 1. A game——A little actoБайду номын сангаас.
T show animal pictures, Ss say and act.
…
Step 4 Consolidation
Textbook, tape, tape-recorder, alphabet cards and word cards.
教学方法：
games, reading, action, etc.
教学过程：
Step 1Warm-up activity
1.Greeting.
2.Sing an English song we’ve learned together.
批注：
教学重点：
Be able to read & writethealphabet“Kk”
教学难点：
Understand and tell the story.
教学用具：
Textbook, tape, tape-recorder, alphabet cards and word cards.
教学方法：
T: What is it? (What’s it?)
S: It’s a…
Step 2 Presentation& drill
1. Lead-in &Learntoread & write the alphabet“Kk”
T show the alphabet card“Kk”,writes the alphabet & words on Bb and help Ss understand the meaning. Read & write the alphabet after T.
教学（后记）反思：
2. Lead-in. T shows the picture of Part D. T help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.
Step3Consolidation
Homework: listen to the tape and read it.
2. Lead-in. T shows the picture of Part A, B & C. T says and helpstudentsunderstand the meaning.Read the sentence after teacher.
3. Drill: T shows the pictures and Ss tellthestory.
T: Kk, Kk, Kk, kitten; Kk, Kk, Kk, chick; Kk, Kk, Kk, kitchen; Kk, Kk, Kk, kite.
Open the books, listen tothetape and read after it.
Ss write down the alphabet“Kk”on the book.
S: He’s/She’s my…
T: Is he/she a …?
S:Yes, He/She is. or No, he/she isn’t. He/She is a …
T:What’s he?
S:He/She is a …
T:What is this?
S: This is…
T: Point to/Touch/Raise your…
Homework: listen to the tape and read it.
教学（后记）反思：
课时教案
课题：11.It's a cow.第2课时总序第24个教案
课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
⒈Understand and tell the story；
⒉Be able to read & writethealphabet“Kk”
Learn to say: a hen, a duck, a pig, a mouse in the same way.
Drill: T shows the pictures and Ss say the words.
Open the books, listen to the tape and read after it.
3. Understand and tell the story；
批注：
教学重点：
Be able to usethesentence“What is it?”“It’s a…”
教学难点：
Understand thesentence” Isit a…?” “It’s a…”“It isn’t a…”
教学用具：
Step 2 Presentation& drill
1.Learnto say: a cow.
T show“a cow”picture and say“Look! What is this? It’s a cow”, help Ss understand the meaning.
Read the sentence after T.
games, reading, action, etc.
教学过程：
Step 1Warm-up activity
1.Greeting.
T: Are you…?
S: Yes, Iam. / No, I’m not.
T: Thank you.
S: You are welcome.
T: Who’s he/she?
(湘少版)三年级英语上册《Unit 11 第一课时》教学设计设计
湘少版三年级英语上册《Unit 11 第一课时》教学设计教学目标1.听懂、会说单词 dog, cat, bird, rabbit。
2.通过学习认识一些动物并了解它们的特点。
3.能够听懂、理解并会说Let’s talk 部分对话内容，能够讲述故事。
教学重点1.学习单词 dog, cat, bird, rabbit。
2.学习并掌握Let’s talk 部分对话内容。
3.通过故事学习认识一些动物并了解它们的特点。
教学准备1.教材《湘少版三年级英语上册》Unit 11 第一课时课本、教师用书。
2.多媒体课件、视频等相关教学资源。
教学流程1. Warm up1.教师谈论各自家中的宠物介绍并呈现相关照片，激发学生学习动物的兴趣。
2.播放与宠物有关的动画短片视频，为本课内容做铺垫。
2. Presentation1.教师向学生介绍单词 dog, cat, bird, rabbit 的发音及含义。
2.通过图片或视频演示，让学生学习认识这些动物，并了解它们的特点。
3. Practice1.给学生发放配有其他英语教学资源的练习册，让学生自主在课堂上完成相应的练习。
2.安排学习小组，让学生交流学习过程中发现的困难，教师解决学生遇到的问题。
4. Let’s talk1.教师根据教材中Let’s talk 部分的语言模块精心设计课堂教学内容。
2.引导学生用英语表达与Let’s talk 部分对话内容相似的词汇或句子。
3.让学生进行角色扮演，展示他们的英语水平。
5. Story time1.教师引导学生通过故事学习认识一些动物并了解它们的特点。
2.以唐老鸭为例，探究动物的特点及其与人类的关系。
3.扩展故事内容，让学生了解更多的动物及其特点。
6. Wrap up1.教师安排总结时间，让学生将所学内容进行总结。
2.鼓励学生在班内发表自己的总结，分享自己的学习成果。
3.教师对本课所教授的内容进行总结，预告下一课内容。
总结本节课主要介绍了英文单词 dog, cat, bird, rabbit，让孩子在自然情况下学习英语，通过故事和短片认识更多的动物。
三年级上册英语教学设计-Unit 11 I like the bird Period 1 湘少版(三
三年级上册英语教学设计-Unit 11 I like the bird Period 1湘少版（三起）教学目标1.能够听、说、读、写四个单词：bird, like, monkey, lion。
2.能够正确发音和口头表达“I like the bird”。
教学重点1.掌握四个单词的正确读音和用法。
2.能够朗读句子：“I like the bird”。
教学难点1.学会正确使用句型“I like the + 名词”。
教学方法1.语言模仿法；2.直观教学法；3.情境教学法。
教学过程1. Warming-up（5分钟）老师和学生用英语互相打招呼问好，引导学生熟悉英语语音和口音。
2. Presentation（10分钟）1.老师展示一个小鸟的图片，向学生提问，“What’s this?” 学生回答：“bird”。
2.老师用句型“这是一只鸟(bird)，它是我的宠物(pet)，我喜欢它(I like it)”教学如何表达“I like the bird”。
3.在白板上用大字母写下句子“I like the bird”，并重复几遍，让学生学会正确的句型。
3. Practice（20分钟）1.老师让学生模仿自己的句子，正确发音，并指着白板上的句子跟读几遍。
2.在课堂上设置游戏环节，看哪个小组更快地用句型“I like the + 名词”来描述老师展示的图片，例如小狗、小猫、大象等。
4. Production（10分钟）让学生练习用句型“I like the + 名词”的句式写下自己喜欢的事物。
例如“I like the cat”、“I like the toy”等，发给老师进行检查。
5. Homework（5分钟）布置家庭作业，要求学生在课本上完成课后练习：“Let’s talk”。
教学总结本节课通过教学图片展示和游戏的方式让学生学会了四个单词的正确发音和词义，并掌握了句型“I like the + 名词”的正确表达方法。
湘少版小学英语三年级上册精品教案全册
湘少版小学英语三年级上册精品教案全册Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
三年级上册英语教案(新版湘少版)
三年级上册英语教案（新版湘少版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识并掌握本单元的重点词汇和句型；2.能够用英语简单描述人们的外貌特征和衣着；3.能够运用所学知识进行对话和表达。
二、教学重点1.学习并掌握本单元的常用词汇和句型；2.进行口语交流，能够描述人物的外貌特征和衣着。
三、教学内容单元名称：My Clothes课时安排：3课时教学内容：1.课文学习：学习并掌握课文中的重点词汇和句型；2.句型练习：通过句型练习，加深对所学内容的理解；3.听力训练：进行听力练习，提高对英语语音的敏感度；4.口语表达：通过对话练习，提高口语表达能力。
四、教学步骤步骤一：导入新课（10分钟）1.利用图片和实物引导学生讨论人物的外貌特征和衣着；2.提出问题，引出本课的学习内容。
步骤二：课文学习（30分钟）1.教师朗读课文，引导学生跟读；2.学生分组进行小组朗读；3.教师逐句解释课文内容，帮助学生理解；4.学生进行课文理解练习，回答相关问题。
步骤三：句型练习（20分钟）1.教师呈现相关句型，并解释其用法；2.学生进行句型练习，完成相关任务；3.学生自由操练，进行对话练习。
步骤四：听力训练（15分钟）1.教师播放相关对话录音，学生进行听力训练；2.学生回答问题，进行听力理解检测；3.学生进行听力对话练习。
步骤五：口语表达（20分钟）1.学生分组进行对话练习；2.学生自由发挥，进行自由对话。
五、教学评价方法1.教师通过观察学生的课堂表现评价学生的参与程度；2.对学生完成的练习和作业进行评价。
六、教学反思本节课的教学目标达到了预期，学生在练习中能够积极参与，讲述自己的观点和想法。
然而，在听力训练中，部分学生的听力理解还有待提高。
在以后的教学中，需要更多地注重听力训练的练习。
此外，还需要寻找更多的口语练习的机会，以提高学生口语表达能力。
湘少版三年级英语上册《Unit11Ilikethebird》教案
湘少版三年级英语上册《Unit11Ilikethebird》教案湘少版三年级英语上册《Unit11Ilikethebird》教案模板Period 1 一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、能利用句型“This is ”介绍小动物。
3、能运用句型“I like ”表达自己喜欢什么小动物。
二、教学重点难点能利用句型“This is ”介绍小动物。
能运用句型“I like ”表达自己喜欢什么小动物。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学的课堂指令Step 2 Presentation and drill1、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“This is ”介绍小动物，用句型“I like ”表达自己喜欢什么小动物。
2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。
然后分组进行比赛。
3、听课文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。
4、听课文A部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice1、分小组练习课文A部分。
分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
3、布置家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说新单词。
2、复习句型“This is ”“I like ”。
3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
二、教学重点难点掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill1、教学B部分的单词，然后运用句型“This is ”“I like ”进行练习。
2、听课文C部分录音，跟读，分角色练读。
3、四人一组练习课文C部分。
可灵活运用已学过的单词。
分角色表演课文C部分。
4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
湘少版三年级上册英语全册教案(后附教学反思)
湘少英语三年级上册教学计划一、学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、本期教学目标：1、能听、说、读、写英文字母N-Z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施：1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2.以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4.强化口语、听力训练，尽心辅导。
5.形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6.单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7.期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排：Unit 1 Hello!Period 1一、教学目标1. 能听懂、会说本课会话；2. 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍；3. 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I’m...”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 6
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3。
湘少版三年级上册英语教学计划6篇
湘少版三年级上册英语教学方案湘少版三年级上册英语教学方案精选6篇〔一〕湘少版三年级上册英语教学方案近年来，我国对外交流越来越频繁，培养孩子的英语才能也越来越重要。
英语作为一种根底技能，应该从小学开场学习。
湘少版三年级上册的英语教学方案，旨在通过丰富的课程设置和互动式的教学方式，培养学生的英语兴趣和阅读才能。
1.理解根本的英语词汇及语法知识，可以进展根本的英语交流。
2.培养学生的英语听、说、读、写综合才能，进步学生的英语应用程度。
3.通过课程设置，增强学生的文化素养和跨文化交流才能。
本教学方案共分为六个模块：Hello, My Name is Anna, At School, My Family, My Home and Food and Drink。
其中，每一个模块都涵盖了与学生日常生活亲密相关的主题，如打招呼、学校、家庭、食物和饮料等。
通过这些主题，学生不仅可以掌握实用的英语词汇，还可以理解到有关英语国家的文化、风俗等信息。
通过游戏、小组合作、模拟对话等活动，简化学习语言环节，进步学习兴趣，降低学习压力，促进学生大量的口语训练。
通过任务驱动的教学形式来鼓励学生的参与度和学习动机。
例如，让学生参与家庭摆拍英文介绍等。
通过图片、声音、视频等多种形式来增强语言的视听联觉效果，进步学习的质量和效率。
本教学方案采用多重评价方式，包括单元检测、小组合作等形式。
在评估过程中，不仅要测试学生的英语语言才能，同时也要考察学生的学习技巧、沟通技巧以及团队合作才能。
这个教学方案不仅是一份教材，更是一份教育、一份培养生命才能的方案。
这也是教育者所应该担负的本职任务：通过培养孩子的根本英语才能，帮助他们获得自信、积极向上的人生态度。
在这个过程中，我们不仅要引导孩子们掌握知识、技能，同时也要教育他们如何做人、如何生活。
总之，湘少版三年级上册英语教学方案为老师提供了一份详尽的教学指南和课程设置，无论是在知识的传授、语言技能的培养还是在人生态度的养成方面，都提供了合理的思路和教学方法。
Unit11教案2-湘少版小学英语三年级上册
Unit 11 It's a cow.一、教学目标设计1、能听懂，会说新单词a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ，能分辨并模仿动物的叫声，moo,quack.oink.cluck,squeak.2、能熟练的运用句型"What is it?" "It's is a...'谈论动物。
3、培养学生爱护动物，珍惜生命的感情。
二、教材内容及重点、难点分析：1、掌握一些动物名称，a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse ,以及熟练的运用“What is it?" "It's is a...进行谈论。
2、“Is it a...”和“It isn't a...”的用法。
三、教学对象分析小学三年级学生的年龄特点是对新鲜事物感兴趣，好胜心强，容易激起学生学习动机，但注意力不够集中，其注意力明显依赖于教学的直观性和趣味性，凡是新奇的，色彩斑斓的，运动的都容易引起他们的兴趣，吸引他们，让学生积极主动快乐的学习。
四、教学策略及教法设计考虑到学生们的年龄特征及好奇心，开始设计拼图游戏，调动学生兴趣，然后设计去农场参观的场景，利用多媒体把动物直观的色彩鲜艳的呈现在学生面前，并利用设计了猜动物，送动物回家等游戏，色彩鲜明，生动有趣，锻炼了学生的想象力及创新思维能力，使学生投入学习，乐学，爱学，使训练形式丰富多彩，教学密度增大，优化开展三人活动，全班活动，他组活动、个人活动以及上台表演，动手操作，让学生都能积极参与，并有机会得到发挥，让学生在学中玩，玩中学，共同交流与合作。
五、教学用具设计或实验材料设计1、各种动物剪纸。
2、a cow ,a pig .a duck,a hen .a mouse 等的动物图片。
3、多媒体教学课件。
六、教学过程设计与分析Step1 Warm up1、表演歌曲body song ，营造英语氛围，并为利用器官拼图游戏做铺垫。