光色心情课件
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湘美版美术绘画2.3光色心情公开课优质课件共21张PPT
普通高中课程标准实验教科书湘美版绘画类第二单元第三课一展示与欣赏故宅油画吴冠中睡莲油画莫奈红女油画张东红在阿尔的黄房子油画荷兰凡高海棠溪之一油画夏俊娜王克举油画有阳光的大风景油画尚扬红高梁王克举春潮油画列维坦粉红色的趣味油画李木绿百合油画闫平武夷山野油画王克举如花油画闫平思考
普通高中课程标准实验教科书湘美版 绘画类 第二单元第三课
4、根据以上分析，想想“绿肥红瘦”中的 “瘦” 怎么表现？
《带你会有跟以前有不一样的表达吗？
三、实践与拓展
绿 百 合 （ 油 画 ） 闫 平
武夷山野 （油画）王克举
如 花 （ 油 画 ） 闫 平
思考： 1、这幅作品让 你感受到了什么情 绪？用的哪些色彩 表达的这种情绪？ 2、 为什么要用 这几种颜色？让你 产生怎样的联想？
赵无极 油画
二、练习与探究
思考： 3、为什么作品不 仅 能表达愉快五彩 缤纷的感觉，又不 凌乱？（提示：考 虑不同色彩面积大 小的分布）
一、展示与欣赏 故宅 （油画） 吴冠中
睡 莲
（ 油 画 ） 莫 奈
红女 （油画） 张东红
在阿尔的黄房子 油画 （荷兰）凡·高
海 棠 溪 之 一 （ 油 画 ） 夏 俊 娜
王 克 举 油 画
有阳光的大风景 （油画）尚扬
《 红 高 梁 》 王 克 举
春 潮 （ 油 画 ） 列 维 坦
粉红色的趣味 （油画）李木
赵无极 油画
《双管齐下》赵牧
《霜晨 》苏天赐
思考：
《花满天之二》张爱军
1 、“红色”在色彩上有什么特点？除了红色 以外，还运用 什么 色彩？ 这样的色彩运用让你感受到了画面怎样的情感 ?
2 、对比四幅图，在红色的运用上你得到了什么启示？
普通高中课程标准实验教科书湘美版 绘画类 第二单元第三课
4、根据以上分析，想想“绿肥红瘦”中的 “瘦” 怎么表现？
《带你会有跟以前有不一样的表达吗？
三、实践与拓展
绿 百 合 （ 油 画 ） 闫 平
武夷山野 （油画）王克举
如 花 （ 油 画 ） 闫 平
思考： 1、这幅作品让 你感受到了什么情 绪？用的哪些色彩 表达的这种情绪？ 2、 为什么要用 这几种颜色？让你 产生怎样的联想？
赵无极 油画
二、练习与探究
思考： 3、为什么作品不 仅 能表达愉快五彩 缤纷的感觉，又不 凌乱？（提示：考 虑不同色彩面积大 小的分布）
一、展示与欣赏 故宅 （油画） 吴冠中
睡 莲
（ 油 画 ） 莫 奈
红女 （油画） 张东红
在阿尔的黄房子 油画 （荷兰）凡·高
海 棠 溪 之 一 （ 油 画 ） 夏 俊 娜
王 克 举 油 画
有阳光的大风景 （油画）尚扬
《 红 高 梁 》 王 克 举
春 潮 （ 油 画 ） 列 维 坦
粉红色的趣味 （油画）李木
赵无极 油画
《双管齐下》赵牧
《霜晨 》苏天赐
思考：
《花满天之二》张爱军
1 、“红色”在色彩上有什么特点？除了红色 以外，还运用 什么 色彩？ 这样的色彩运用让你感受到了画面怎样的情感 ?
2 、对比四幅图，在红色的运用上你得到了什么启示？
美术高中人教新课标光色心情课件
对比中西方传统婚礼色彩的运用 向日葵 (油画) (荷兰) 凡高 普通高中课程标准实验教科书 ·绘画 此图中除了人物扭曲变形的形象外,那涌动的红云,黑色的山峦,橙黄的水面,黄中带绿的人脸,同样也令你感到烦躁不安,痛苦压抑。 1、不同生活经验的人，对色彩可能会有不同的感受。 2、不同的形式也会对色彩的表达形成制约。 色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一. 四川汶川地震《让世界充满爱》 为表现斑斓绚丽，妙趣横生的光色世界服务。 请同学们用色彩语言来描绘你们现在的心情 思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？ 思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？ 江南水乡（油画）吴冠中 此图中除了人物扭曲变形的形象外,那涌动的红云,黑色的山峦,橙黄的水面,黄中带绿的人脸,同样也令你感到烦躁不安,痛苦压抑。
对比中西方传统婚礼色彩的运用
相同色彩能够传达不同的感觉，甚至是完全相反的感觉。
都市红茶 (水彩画) (现代) 周刚
云飘来飘去 (中国画) (现代) 胡冰
笔触
跳跃的笔触 流畅的线条
快速的生活节奏； 悠然的生活状态；
构图
水平构图 均衡构图
明度
短调的明度对比 中调的明度对比
柔和含蓄与遐想的感觉； 清晰明快与活力的感觉；
色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一.
色调
思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你
能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？
色调
思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你
能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？
满足
对比中西方传统婚礼色彩的运用
相同色彩能够传达不同的感觉，甚至是完全相反的感觉。
都市红茶 (水彩画) (现代) 周刚
云飘来飘去 (中国画) (现代) 胡冰
笔触
跳跃的笔触 流畅的线条
快速的生活节奏； 悠然的生活状态；
构图
水平构图 均衡构图
明度
短调的明度对比 中调的明度对比
柔和含蓄与遐想的感觉； 清晰明快与活力的感觉；
色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一.
色调
思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你
能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？
色调
思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你
能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？
满足
浙江省桐庐分水高级中学高中美术课件：光色心情(共27张PPT)
大海、天空等。 象征：
安宁、平。 象征：
生命、活力等。
紫色 联想：葡萄、紫罗兰等。
象征：高贵、哀愁、等。
暖色
这些颜色各给人以什么样的联想？各象征什么？
红色 联想：火、太阳等。
象征：热烈、喜庆、 热 情、危险等。
橙色 联想：秋叶、晚霞等。 象征：快乐、甜美等。
黄色 联想：柠檬、玉米等。
光色心情
凡.高的《向日 葵》做到了让
阿尔８月阳光的 色彩在画面上
大放光芒，这些 色彩炽热的阳
光，是发自凡高 内心情感。
蒙克用奇特的 造型和动荡
不安的线条， 燃烧的血红
色彩云以及象 征死亡的黑
色，表现了画 家内心的恐 惧情感。
冷色
这些颜色各给人以什么样的联想？各象 征什么？
蓝色 联想：
象征：光明、希望、 高贵等。
心中感受如何？
主题：光色心情 二人为一组合作，形态不限
安宁、平。 象征：
生命、活力等。
紫色 联想：葡萄、紫罗兰等。
象征：高贵、哀愁、等。
暖色
这些颜色各给人以什么样的联想？各象征什么？
红色 联想：火、太阳等。
象征：热烈、喜庆、 热 情、危险等。
橙色 联想：秋叶、晚霞等。 象征：快乐、甜美等。
黄色 联想：柠檬、玉米等。
光色心情
凡.高的《向日 葵》做到了让
阿尔８月阳光的 色彩在画面上
大放光芒，这些 色彩炽热的阳
光，是发自凡高 内心情感。
蒙克用奇特的 造型和动荡
不安的线条， 燃烧的血红
色彩云以及象 征死亡的黑
色，表现了画 家内心的恐 惧情感。
冷色
这些颜色各给人以什么样的联想？各象 征什么？
蓝色 联想：
象征：光明、希望、 高贵等。
心中感受如何？
主题：光色心情 二人为一组合作，形态不限
湘美版美术绘画2.3光色心情课件(共22张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
风光
凄凉
讨论
《红楼梦》中王熙凤的生前与死后的遭遇给 我们带来的心情感受是截然不同的，从色彩 上分析，为什么我们会有这样的感受？
第二单元第三课
一、看得见的冷热酸甜
1. 色彩——看得见的冷与热
同学们，你们家的装修是什么色调的？ 给你带来什么样的感受？
1.——看得见的冷与热
莫奈《睡莲》 凡高《圣保罗医院的花园》
色彩有冷暖感——冷暖对比
2. 色彩——看得见的酸与甜
酸甜 苦辣
色彩有味觉感——色相对比
3. 色彩——看得见的轻与重
色彩有重量感——明度对比
二、画笔抹出的喜怒哀乐
1. 画笔抹出的喜怒哀乐
青春、热血、生命、兴奋、 激动以及活力是不是你从画 面中感受到的？分析是什么 因素让你感受到这些？
2. 色彩的象征意义
色彩能够表达情感
4. 思考与交流
毕加索《少女像》
5. 课堂学习活动——表情填色，表达情感
中国
西方
比较
色彩
中国死Biblioteka 恐怖喜庆 革命西方
圣洁 单纯
战争 恐惧
色彩感受具有多样性
《光色心情》
课堂活动 1
冷暖对比 色相对比 明度对比
色彩象征性 色彩表达情感
色彩情感体验 课堂活动 2
色彩感受差异 色彩表达心情
红色 橙色 黄色
3. 课堂学习活动
色彩 联想
太阳 黄
秋叶
感觉 情感体验
炎热
烦躁
温暖
关怀
飘零
凄凉
枯萎
衰败
3. 课堂学习活动
高中美术第三课 光色心情 课件 (3)
• 的不同而有所差异.
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
• 而青色|蓝色|绿色等颜色让人联想到天空 海洋 冰川 河流 让人感到寒冷,所以称为 冷色.
三:色彩的色调和重量感
• 一:色彩的主要倾向和主要特征,称为色调 .
• 明度较高的色彩,给人感觉轻,相反,明度 低的色彩,给人感觉重
• 白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑 色给人感觉较重
四:色彩的喜怒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐
第二单元 第三课
一:色彩中的冷热酸甜
• 色彩感受更多的来自于我们的感知经验, 色彩能使我们产生对自然与生活中相关 事物的联想,从而形成感官上的共鸣.
• 橙色有甜味感,赤红色有辣味感,柠檬黄和 黄绿色有酸味感,褐色有苦味感…….
二:色彩的冷和暖
• 红|黄|橙|等颜色通常会让人联想到太阳, 火光.让人感到温暖.是由称为暖色.
• 从心理反应来说,蓝,绿等色被称为冷静色 ,相反,朱红|黄|橙|等色,使人热血沸腾或 烦躁不安,导致心理亢奋,则属于兴奋色.
• 明度高 对比强 色度偏纯且色性偏暖的色 彩给人明朗的感觉.反之,则给人以阴郁之 感.
• 艺术家通过色彩的即时感受,抒发,宣泄自 己的情感和情绪.
• 色彩的感觉也会因年龄 性别 种族 地区
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
• 而青色|蓝色|绿色等颜色让人联想到天空 海洋 冰川 河流 让人感到寒冷,所以称为 冷色.
三:色彩的色调和重量感
• 一:色彩的主要倾向和主要特征,称为色调 .
• 明度较高的色彩,给人感觉轻,相反,明度 低的色彩,给人感觉重
• 白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑 色给人感觉较重
四:色彩的喜怒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐
第二单元 第三课
一:色彩中的冷热酸甜
• 色彩感受更多的来自于我们的感知经验, 色彩能使我们产生对自然与生活中相关 事物的联想,从而形成感官上的共鸣.
• 橙色有甜味感,赤红色有辣味感,柠檬黄和 黄绿色有酸味感,褐色有苦味感…….
二:色彩的冷和暖
• 红|黄|橙|等颜色通常会让人联想到太阳, 火光.让人感到温暖.是由称为暖色.
• 从心理反应来说,蓝,绿等色被称为冷静色 ,相反,朱红|黄|橙|等色,使人热血沸腾或 烦躁不安,导致心理亢奋,则属于兴奋色.
• 明度高 对比强 色度偏纯且色性偏暖的色 彩给人明朗的感觉.反之,则给人以阴郁之 感.
• 艺术家通过色彩的即时感受,抒发,宣泄自 己的情感和情绪.
• 色彩的感觉也会因年龄 性别 种族 地区
第三课光色心情
普通高中课程标准实验教科书 ·绘画
第二单元第三课
世界上有多少种色彩,我们人就有多少种心情
又要上美术课了------
色彩传递给我们的不同含义
红色：喜庆，冲动，精力旺
盛，具有坚定的自强精神。
橙黄色：光明，饱满，充实，
对生活富于进取，开朗， 和蔼。
黄色：光明，纯真，活泼，
自信。
绿色：宁静，凉爽，不以偏
见取人，胸怀宽阔。
蓝色：理智，深邃，高雅，
责任感强，但偏于保守。
图二
色彩的冷暖
暖
冷
色彩的冷暖是相对的
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
酸
甜
苦
辣
色调
每一个画面的色彩,都有其主要特征和基本倾向,称为色调,也常被称为“主调” 或“基调”.画面中如果没有统一的色调,或以某一倾向色为主的色彩,就会显得杂乱 无章.
色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一.
色调
思考与讨论：2、画面色调明度有何不同，各体现出怎样
的一种心情？
色调
思考与讨论：2、画面色调明度有何不同，各体现出怎样
懂得了光色特征也就懂得调节自己的心 情，愿我们每一个人都能利用光色来装点生 活，活出真我，活出滋味！
请同学们用色彩语言来描绘你们现在的心情
的一种心情？
亮色调
中灰调
灰色调
色彩的重量感
• 从色彩上思考带 给我们的视觉感 受？
色调
思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你
能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？
第二单元第三课
世界上有多少种色彩,我们人就有多少种心情
又要上美术课了------
色彩传递给我们的不同含义
红色：喜庆，冲动，精力旺
盛，具有坚定的自强精神。
橙黄色：光明，饱满，充实，
对生活富于进取，开朗， 和蔼。
黄色：光明，纯真，活泼，
自信。
绿色：宁静，凉爽，不以偏
见取人，胸怀宽阔。
蓝色：理智，深邃，高雅，
责任感强，但偏于保守。
图二
色彩的冷暖
暖
冷
色彩的冷暖是相对的
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
色彩感受更多地来自于我们的感知经验
酸
甜
苦
辣
色调
每一个画面的色彩,都有其主要特征和基本倾向,称为色调,也常被称为“主调” 或“基调”.画面中如果没有统一的色调,或以某一倾向色为主的色彩,就会显得杂乱 无章.
色调是画家传达作品主题情感的重要因素之一.
色调
思考与讨论：2、画面色调明度有何不同，各体现出怎样
的一种心情？
色调
思考与讨论：2、画面色调明度有何不同，各体现出怎样
懂得了光色特征也就懂得调节自己的心 情，愿我们每一个人都能利用光色来装点生 活，活出真我，活出滋味！
请同学们用色彩语言来描绘你们现在的心情
的一种心情？
亮色调
中灰调
灰色调
色彩的重量感
• 从色彩上思考带 给我们的视觉感 受？
色调
思考与讨论：1、将毕加索《少女像》改变色彩以后，你
能结合人物形象谈谈每一幅作品的色彩所表达出的不同情绪吗？
湘美版高中美术绘画课件第三课 光色心情
云卷云舒 彩墨画 刘欣
同样是画云朵，截然不同的用色，感受大不一样！左图色调 暖、亮，给人温暖、轻盈、明快的感觉；右图色调冷、暗，给人 阴郁、深沉、压抑的感觉。
绘画
第二单元 第三课 光色心情
色彩的情感表现
我们生活在一个丰富多彩的色彩世界中，积累 了很多视觉经验，当视觉经验与外来色彩刺激产生 一定的呼应时，就会使人心理上产生某种情绪，并 使该色彩具有表达这种情绪的效果。当然，色彩的 情感表达并不是一成不变的，要想准确地说出各种 颜色的表情特征也很难。艺术家正是利用色彩情感 的丰富性、差异性来表现生活、表达自我。
绘画
第二单元 第三课 光色心情
明朗的色
一般说来，明 度高、对比强、纯 度偏高且色性偏暖 的色彩给人以明朗 的感觉。画面中蓝 色的天空和金黄色 房子、大地的强烈 对比，使人真切地 感受到了阳光的明 媚、灿烂。
在阿尔的黄房子 油画 （荷兰）凡·高
绘画
第二单元 第三课 光色心情
呐喊 油画 （挪威）蒙克
绘画
阴郁的色
蒙克的用色与自然保持着一定的 关联。虽然蓝色的水、棕色的地、绿 色的树以及红色的天，都被夸张得富 于表现性，但并没有失去其色彩大致 的真实性。全画的色彩是阴郁、沉闷 的：浓重的血红色悬浮在地平线的上 方，给人不祥的预感；它与海面阴暗 处的紫色相冲突，这一紫色因伸向远 处而愈益显得阴沉；同样的紫色，重 复出现在孤独者的衣服上；而他的手 和头部，则留在了苍白、惨淡的棕灰 色中。由此可见，明度低、明度对比 弱、纯度偏低且色性偏冷的色彩往往 造成阴郁的感觉。
普通高中课程标准实验教科书湘美版 绘画类 第二单元第三课
色调
色调不是指颜色的性 质，而是对一幅绘画作品 整体颜色的概括性评价， 是一幅作品色彩外观的基 本倾向。一幅画虽然用了 多种颜色，但总是有一种 整体倾向，偏蓝或偏红， 偏暖或偏冷，等等。这种 整体倾向就是一幅画的色 调。通常可以从色相、明 度、冷暖、纯度四个方面 来定义一幅作品的色调。
高中美术《光色心情》22PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比
第二单元绘画中的色彩第三课光线心情徽州一中洪海燕授课班级：高一（3）班课时：1课时教学目标：1、认知目标：了解色调知识，掌握如何运用色调来表达人的心理感受的绘画色彩表现规律与技能。
2、感知目标：通过欣赏评价、填色练习、作品分析等活动深入理解绘画作品是如何运用色彩来表达人的心理感受，突出主题的。
3、能力目标：培养学生关注自然，关注生活，热爱生活，关注自我内心审美感受，提高学生的审美情趣。
重点难点：1、教学重点：能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关知识欣赏评述作品中的色彩表现。
2、教学难点：掌握在绘画中如何运用不同的色彩来表达人的内心感受的规律与技能。
教学方法：启发式教学法、探究式教学法、互动式教学法教具：电脑课件、多媒体设备教学过程：一、导入课题1、播放《三生三世十里桃花》片尾曲MV，学生欣赏后，试图让学生说说这部影视作品给自己留下最深刻印象的地方有哪些？学生：场景、演员、剧情、演技、服装......师：的确这部影视作品各地方都做的比较成功，我们今天就但从服装色彩上来看看有什么独到之处。
出示主要演员的定妆海报，让学生欣赏后讨论服装有什么特点，为什么会选择这些不同的色彩？生：不同色彩展现不同性格2、不同的天气不同的心情色彩不仅可以表现人物性格还可以影响人的心情！二、什么是色彩心情1、色彩感受更多的来自于我们的感知经验(1)、不同生活经验的人，对色彩可能会有不同的感受(2)、不同的形式也会对色彩的表达形成制约(3)、相同色彩能够传达不同的感受，甚至是完全相反的感受2、什么是光色心情(1)、光色心情它属于色彩心理学的范畴(2)、光色心情是通过光与色彩来影响人的心情。
因为每个人对同一种光的感知不太一样，但是大体的感觉是相同的，所以，我们可以针对人们普遍的感觉给光色分类。
(3)、色彩联想有多种形式，如从色彩联想到空间、从色彩联想到事物的温度、从色彩联系到事物的质量等。
三、名作赏析更深入了解艺术家创作的色彩语言表达形式，通过欣赏不同的作品让学生在对比中寻找色彩的不同感觉，以及同一种色彩在不同的艺术家笔下产生的不同情感变化四、评价与小结学习了光色心情以后希望同学们可以利用色彩调节自己的心情。
湘美版美术 绘画 2.3光色心情 课件 (共27张PPT)
的情况下，明度较高的色彩，给人感觉较松。 相反，明度较低的色彩，给人感觉较重！
活动：比一比轻重
颜色的轻重感
色彩原理与应用 4.色彩的距离感受：红，橙Fra bibliotek 黄 绿，蓝，紫
向前及接近感
后退及远离感
这张图片，什么颜色给人近在咫尺，什么颜色 给人远在天涯之感？
欣赏：画家笔下的四季。
1、用冷色调、暖色调表现植物或卡通形象，抽 象的也行
成灰青色，另一个工作场地涂成红橙色。这两个工作场地的客
观温度条件是相同的，工人的劳动强度也一样，但色彩影响人
的心理与生理。在灰青色工作场的人于华氏59°时感到冷，但 在红橙色工作场地的人在温度从59°降到52°时仍感觉不到冷。
•
这就证明了色彩的温度感对人的影响力。原因是蓝色能降
低血压，血流变缓即有冷的感觉。相反，红橙色引起血压增高，
血液循环加快，即有暖感。
•
温情提醒：
•
（一，高血压病人的居室尽量多一些冷/暖
色调的布置！
•
二， 送花给高血压病人，尤
其适合送冷/暖 色调的花.
•
三、画面的重量感
• 对比下面两张画，感受画面色彩呈现出来 的重量感
吴冠中《故宅》油画
轻
陈逸飞《周庄》油画
重
色彩的重量感
色彩的重量感，在同一类型，同一材质对象
2、色彩的冷暖感受在食品中的运用
在冷食或冷饮的包装上使用冷色，视觉上会引起对食物冰凉 的感觉。
3、
• 夏天，我们 关掉室内的白炽 灯光，打开日光 灯，就会有一种 凉爽的感觉。冬 季则反之。
•冬天，把卧室的窗帘换成暖色，就会增加室内 的暖和感。
•
国际色彩学专家大智浩曾举了个例子：将一个工作场地涂
活动：比一比轻重
颜色的轻重感
色彩原理与应用 4.色彩的距离感受：红，橙Fra bibliotek 黄 绿，蓝，紫
向前及接近感
后退及远离感
这张图片，什么颜色给人近在咫尺，什么颜色 给人远在天涯之感？
欣赏：画家笔下的四季。
1、用冷色调、暖色调表现植物或卡通形象，抽 象的也行
成灰青色，另一个工作场地涂成红橙色。这两个工作场地的客
观温度条件是相同的，工人的劳动强度也一样，但色彩影响人
的心理与生理。在灰青色工作场的人于华氏59°时感到冷，但 在红橙色工作场地的人在温度从59°降到52°时仍感觉不到冷。
•
这就证明了色彩的温度感对人的影响力。原因是蓝色能降
低血压，血流变缓即有冷的感觉。相反，红橙色引起血压增高，
血液循环加快，即有暖感。
•
温情提醒：
•
（一，高血压病人的居室尽量多一些冷/暖
色调的布置！
•
二， 送花给高血压病人，尤
其适合送冷/暖 色调的花.
•
三、画面的重量感
• 对比下面两张画，感受画面色彩呈现出来 的重量感
吴冠中《故宅》油画
轻
陈逸飞《周庄》油画
重
色彩的重量感
色彩的重量感，在同一类型，同一材质对象
2、色彩的冷暖感受在食品中的运用
在冷食或冷饮的包装上使用冷色，视觉上会引起对食物冰凉 的感觉。
3、
• 夏天，我们 关掉室内的白炽 灯光，打开日光 灯，就会有一种 凉爽的感觉。冬 季则反之。
•冬天，把卧室的窗帘换成暖色，就会增加室内 的暖和感。
•
国际色彩学专家大智浩曾举了个例子：将一个工作场地涂
颜色与心情 PPT
紫色是一个极易受明度影响而使情感意味截然不同的色彩。当紫色接近红色呈红 紫色相 时，会给人大胆、开放、娇艳、温暖、甜美等心理暗示，所以在西方这种颜 色常与色情、颓废等贬义词汇相提并论；当紫色接近蓝色而显现蓝紫色相时，则传达 出献身、珍贵、严 厉、恐惧等精神意念；浅紫色是少女的颜色，它蕴含优美、浪漫、 梦幻、羞涩、含蓄等含义，颇为适宜女性化妆品、内衣和闺房等的色彩设计；深紫色 蕴含着珍贵、成熟、神秘、深刻、忧郁、悲哀等寓意；
红色在中国和东方名族文化中象征着喜庆、热烈、幸福，常被用作男女结婚、节 日庆祝、金榜题名时的装饰色彩。红色又具有警觉、危险的含义，常被用做警告、危 险、禁止、防火等安全用色，且被国际上普遍用来作为停止通行的信号灯、信号牌等 标志。由于红色穿透力强、感知度高，易于引起人们的注意，所以在各种媒体中也被 广泛运用。
再次，色彩的冷暖 感与物体表面的肌理也有关系。表面光亮、平滑的物体，色 彩倾向于暖；表面粗糙、无光的物体，色彩倾向于冷。
二、色彩的软硬感
色彩的软硬感同明度、纯度有极大的关系，明度高的含灰色给人柔软、亲切感， 如淡蓝、淡黄、米黄、粉红、奶白等色，能够使人联想到皮肤、奶油、羽毛等具体事 物；明度低的高纯度色彩则给人坚硬、冷漠的感觉，如黑、青灰、蓝黑、熟褐等色， 使人联想到钢铁、 砖头、煤块、岩石等物体。低
八、黑色一一坚硬色
从光学角度上来说，黑色是无光时让人产生的一 种色彩感觉。因此，自然界中并不存在绝 对的黑色。 在有光条件下，黑色是吸收大部分色光的结果，它的 明度最低。黑色作为无色相、 无纯度的色彩，具有 明确的独立性，可以与其他任何色彩进行搭配，具有 良好的衬托作用。但 是不建议大面积使用它，否则 不但其魅力大大减弱，而且会给人压抑、阴沉、恐怖 的感觉。黑 与白往往因彼此的共存而显示出各自色 彩的力量。例如，黑色在我国水墨画中具有多变的色 彩关系， “墨分五色” 实际上就是强调画面上黑白 关系的重要比例。