2019年高考试题分析与2020年备考策略(化学科,精华)
核心素养视域下2020届高考化学复习备考策略(2019年9月)
化学表征能力
实验与探究能力
化学方法和分析能力
关 模型认知能力
键
证据推理与论证能力
能
化学信息处理能力
力
发现与提出问题能力
微观想象能力
化学计量与计算能力 应用及创新能力
2.课程标准-学科核心素养 核 正确的思想观念 心 价 值 健康的情感态度
基础性
基础扎实
四
综合性
融会贯通
翼
应用性
学以致用
创新性
创新思维
② 在同一温度下用CO还原CoO（s），平衡后气体中CO的物质的量分数为0.0192。
（1）根据上述实验结果判断，还原CoO（s）为Co（s）的倾向是CO___大_于____H2 （填“大于”或“小于”）。
（2）721℃时，在密闭容器中将等物质的量的CO（g）和H2O（g） 混合，采用适当的催化剂进行反应，则平衡体系中H2的物质的量分数 为____C____（填标号）。
3.考试大纲
学科能力
能力测试
科学研究 必备的能力
观察能力 思维能力 实验能力 自学能力
（1）接受、吸收、整合信息的能力； （2）分析问题和解决（解答）化学
问题的能力；
（3）化学实验与科学探究的能力。
关注学科
学习能力 关注学习能力和方式
4.高考试题
（1）为什么要研究高考试题？
例：(2017年全国Ⅰ，13)常温下将NaOH溶液滴加到己二酸(H2X)溶液 中，混合溶液的pH与离子浓度变化的关系如图所示。下列叙述错误的 是( )
（活化能）E正= 2.02 ev,
写出该步骤的化学方程式 。
COOH*+H*+H2O*=COOH*+2H*+OH* 或H2O*= H*+OH*
2020年高考化学备考策略 PPT 课件
第一阶段整合教材进行知识点复习
•第一阶段复习目标、时间 目标——解读考试说明，以教材为本整合知识点, 夯实基础为主要目标。 时间——2019.8.1～2020.3月中旬
内容安排： 以必修Ⅰ和必修Ⅱ为主线，与选修
模块《化学反应原理》、《有机化学基 础》《物质结构与性质》进行整合，进 行系统的知识点的复习。 复习时将两个 选考模块当做必考进行复习。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。 我不这么选择，而是去走另外一条路 ，也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的， 还是看 起来生 活安逸 的，好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己，我 相信很 多人会 放弃这 条路， 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活，又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的， 甚至觉 得比以 前更加 糟糕， 不知道 我们会 不会更 加后悔 ？· 很多人都不容易满足。自己拥有的，总 是觉得 还不够 好；自 己得到 的，总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的，看 见别人 拥有了 ，很嫉 妒；自 己没得 到的， 看见别 人得到 了，很 在乎。 曾看过这样一句话：人们总是从自己选 择的人 生，看 向自己 没有选 择的另 一种人 生，感 到羡慕 ，感到 后悔。 人性的 不满足 ，让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村，考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上，他 异常刻 苦认真 ，成绩 非常出 色，很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ，他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授，在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ，妻子 又是学 校附属 医院的 医生， 虽然算 不上特 别富裕 ，但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候，我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天，我的上司却告诉我，他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说： “如果 十几年 前我没 有留在 学校， 而是去 了北上 广深， 我会不 会比现 在更加 出色？ 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ？” 我没有回答他，因为如果换做是我，可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次， 过上了 一种生 活，自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生，觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学，毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ，基层 的工作 繁琐复 杂，工 资也很 低，好 像一眼 就能望 尽人生 ，真后 悔当初 没有像 我这样 考研， 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时，我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决， 说考研 读博不 是他的 梦想， 他想要 的人生 就是回 到家乡 ，平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想， 却隔三 差五提 不起精 神，觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而，他 想拥有 我现在 的生活 。 其实，他也并不知道，有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院， 而是和 他一样 读了文 学类专 业，我 是不是 可以少 读几年 大学？ 能够留 在家乡 工作？ 早已结 婚生子 ？而不 是像今 天，虽 然留在 了高校 ，但在 这座大 城市里 ，我也 时常感 到力不 从心、 孤独无 助。 我现在的人生，是自己在某个时刻决定 的。那 时候， 我也和 许多人 一样分 不清路 的方向 ，不知 道这样 的选择 是对是 错，全 凭着一 腔孤勇 走了出 去。 当然，值得庆幸的是，当我全身心投入 到现在 的工作 和生活 中，并 且认真 享受生 命的过 程时， 我发现 自己竟 然能够 坚持下 来。我 开始相 信自己 可以尽 力过好 这种人 生，并 且不再 后悔。 我常常告诉自己，你不要太羡慕别人或 是太埋 怨自己 ，要学 会享受 过程， 试着只 跟自己 比较。 当你开始学会爱自己，就会珍惜现在所 拥有的 一切。 而不辜 负现在 的人生 ，才是 对自己 最大的 尊重。 幸运，是另外一种实力 大家都说C是朋友中最幸运的女人—— “幸运 ”是个 感情复 杂的词 ，一边 带着赞 叹和羡 慕，另 一边， 多少有 点实力 不够意 外胜出 的腹诽 。 尤其，C其貌不扬，惯性思维是：幸运 是美女 的专属 。 但是，她的确发展平顺，从基础文员做 到副总 经理； 嫁了被 人羡慕 的老公 ，高、 帅，还 富，曾 经是C公司的 客户， 当年身 边围绕 众多女 性，最 终却选 择了并 不突出 的C；她 还有几 个不错 的朋友 ，提起 名字就 让人眼 前一亮 。 C的收获，看上去远远超越了她的实力 和付出 ，所以 ，人们 议论她 幸运的 同时， 还有一 点窥探 和好奇 ：这么 好的运 气，凭 什么是 她？ 多年朋友，我特别明白C为什么幸运。 很多年前的一天，我去C办公室找她下 班一起 健身， 赶上她 老板也 在等电 梯，我 远远地 望着老 板的背 影，问 她：要 迟一点 走，或 者换走 楼梯吗 ？和老 板同梯 是不是 不太自 在？ C说：为什么不和老板一趟电梯呢？ 于是，我们俩拎着健身包和老板同时乘 电梯到 1楼。 C落落大方主动和老板攀谈，一点没有 普通员 工的拘 谨和扭 捏，甚 至普及 了几个 健身知 识，还 顺便聊 起附近 几家味 道不错 的餐馆 ，透露 其中一 个是某 重要客 户的聚 点。临 别，老 板亲切 和我们 道别。 只是，我没有想到，这个电梯里的老板 后来成 了C的 贵人， 给了她 关键的 提升机 会。 很多人以为生命中的贵人是被隆重的仪 式感安 排好， 站在聚 光灯下 深情等 待，现 实却是 ，ta或 许就在 某个不 起眼的 角落， 在某个 不经意 的片段 ，成年 累月地 观察和 打量你 ，考虑 成熟才 会向你 伸出点 石成金 的金手 指。 所以，所谓幸运的人，都特别擅长把握 稍纵即 逝的机 会。 C结婚前，我陪她去买婚鞋。 我知道她嫁了个特别抢手的男人，开玩 笑问她 紧张不 紧张。 她没有 流露出 嫁给高 帅富的 亢奋， 幸福但 也平静 地说： 爱他和对他好这件事，是我在把自己过 得不错 的同时 ，努力 创造机 会发生 的，但 是，我 并不把 和他结 婚作为 人生终 极目标 ，嫁不 上就不 能活。 我有能力把自己安顿好，他也很清楚我 们在一 起会有 更好的 将来， 是1＋1 ＞2， 我们感 情也合 拍，生 活也合 拍，娶 了我也 是他的 幸运啊 。 什么是幸运？幸运的人都很清楚自己的 底牌究 竟在哪 儿，只 是别人 看不见 。
2019年高考化学考前解读及备考策略PPT PPT 课件
2019年高中高考化学答题策略、技巧、注意点、妙解
2019高考化学答题策略、技巧、注意点、妙解2019 高考化学答题策略1.要有抢分意识，化学拉分主要在Ⅱ卷。
从出题者本意来讲，是希望各科由易到难分布，但本质上每个学科都是起起落落，是颠簸状态，不是由易到难的，所以有可能做了两道题到第三题就很难，你找不到思路，反而最后一道题相对来说得分比较简单，这是正常的现象，这就告诉我们不要被眼前的困难吓倒，做题只要依照先易后难即可。
应该拿下的题必然要拿下;能拿到的分先拿到;该你得的，你必定要。
2.做选择题最好一遍做对，不要等着后边来检查，没有时间的。
你第一遍已经选择这个答案了，不要忙着写，反思一下，再落笔。
选择题必然要稳，时间稍长一点没没关系，这个分必定要拿到2019 高考化学答题技巧一、应该特别注意以下字句:（审题）“正确的选项是”还是“不正确的选项是”、“由小到大排列”还是“由大到小排列”等。
“浓”还是“稀”，比方浓硝酸还原产物是NO2，稀硝酸还原产物是NO。
“过分”还是“少量”，比方少量CO2通入澄清石灰水生成CaCO3积淀，少量CO2生成溶于水的Ca(HCO3)2。
1)“恰好反应”还是“pH=7。
”比方盐酸和氨水恰好反应呈酸性，pH=7表示氨水过分。
“短周期”、“主族”中的“短”、“主”的含义。
“同周期”还是“同主族”等。
“等质量”还是“等物质的量”。
8 )33“mL”还是“L，”“cm”还是“m”。
9 )“恒温恒压”还是“恒温恒容”。
1 0)“质量分数”还是“体积分数”。
1 1)“电子流动方向”还是“电流方向”。
1 2)“核外电子”还是“最外层电子”|“价层电子”。
注意隐含信息:如溶液的酸碱性、溶液的颜色。
不要忽略体积变化:加倍、减半、分成五均分等，对溶液中粒子的物质的量有影响。
二、应该特别化学术语字句:（按要求答题）填“化学方程式”还是“离子方程式”。
填“元素名称”还是“元素符号”。
填“元素符号”还是“代号。
填“大于”还是“>”增;大“”还是“变大”等;填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式”还是“电子式”等;20是“原子结构简图”还是“离子结构简图”看清要写的微粒是“原子”还是“离子”。
2019年化学高考复习策略
（1）各取适量固体试剂分别加入6支试管中，加入适量蒸馏
S2-+2H2O ＝ H2S+2OH C．醋酸钡溶液和硫酸反应：
Ba2++SO42-=BaSO4↓ D．氢氧化钙溶液和碳酸氢镁反应： Ca2++OH-+HCO=CaCO3↓+H2O
26.（13分） A、B两种固体，都由甲、乙两种元素组 成。在A、B中，甲、乙两种元素的原子个数比分 别为1∶1和1∶2。高温煅烧A、B时，产物都是C （固体）和D（气体）。由D可制得E（酸）。E和 另一种酸组成的混合酸跟甲苯反应可生成三硝基甲 苯。C与E的稀溶液反应得到溶液F，往F溶液中加 入NaOH溶液，有红褐色沉淀生成，该沉淀经灼烧 后转变成C。往F溶液中加入甲元素的单质得到溶 液G。试根据以上信息填写下列空白：
（4）在检查气密性并装好试剂后，接下来的操作步骤如下：
①打开球形漏斗A的橡胶塞，再打开启普发生器的导气管旋钮，使稀硫 酸与锌粒接触反应，生成的氢气均匀地进入球形漏斗，经片刻后用一 合适的橡胶塞将A口塞紧，继续通入氢气。将A口塞紧的目的是＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②从B口处收集氢气以检验球形漏斗中氢气的纯度，检验合格后在B口点 燃H2。在B口收集和检验氢气纯度的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（带铁夹和铁圈）⑤50 mL(有标记线）、100 mL （有标记
线）的烧杯若干个⑥试管⑦漏斗⑧导管⑨玻璃棒⑩滤纸。
可供选择的药品：
A.37%的浓盐酸
B.2 mol/L的稀H2SO4
C.2 mol/L的稀HNO3
D.4 mo1/L的NaOH溶液
E．0.5 mol /L的Ca（OH）2溶液
F.酚酞试剂
G.石蕊试剂
2019精选教育高考化学 根据《说明》制定备考策略.doc
2019年高考化学根据《说明》制定备考策略根据教育部考试中心《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》，结合基础教育的实际情况，制定《2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合科考试大纲的说明》(以下简称《说明》)。
《说明》明确指明了高考的考试目标与要求，考试范围和内容，依据高中具体教学时间。
现围绕《说明》总结出了备考策略。
时间为2019年9月至2019年2月，一轮复习，主要参照的是2019年的考纲说明，对知识点进行梳理、归纳整理，使知识规律化、系统化。
这一阶段时间长，内容多，需要我们注意以下几点：1、以课本为主，落实每个知识点通常的做法是精选一套复习资料(或是备课组提前整理好的特色学案)作为主要参考书籍，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，找到知识的规范表达形式，及产生知识点的思维过程，不断完善和深化中学化学知识。
2、打破课本顺序，将知识重新调序根据需要，可以从元素周期表和周期律开始，然后进行元素及其化合物的学习，接下来进行基本概念和基本理论的复习，常见有机物及其应用，将化学常规实验渗透到日常教学中，最后根据不同学校学生的特点，或物质结构与性质、有机化学基础都复习，或选其一复习。
也可以在双基中完成物质的组成、性质和分类，化学用语，氧化还原反应及离子反应后直接链接电化学知识，复习完化学反应速率和化学平衡，推广到水溶液中的离子平衡，一轮复习侧重的是知识的系统性和知识间的网络化关联。
3、及时进行限时小综合训练每一段知识复习完毕，用心的将已复习过的知识进行综合测试，增大知识间的横向联系，增大综合性，此时适当的渗透近三五年的高考原题，体会高考的思想，训练答题的常规模式，对比自己目前的学习成效与实际高考的差距。
4、初步形成复习的学习方式本阶段不是简单的将知识按照原来的笔记重新进行，在教学中要体现出教师的综合素质，围绕学生的能力体现出知识的循序渐进，激发学生发现问题，从哪些角度去考虑解决问题，整理常规题的解题思路和技巧，把特色题要专门记录，化学在考试中不要求解题过程，比较在意巧解，训练学生怎样抓住关键信息，跳跃性找关联解决问题，也要训练学生从常识的角度来认识问题。
2019年高考化学学科临考复习建议及答题指导
2019年高考化学备考建议及温馨提示2019.5.27一、选择题易错分析及应对策略易错考点1：同分异构体一是考查概念，即判断两个有机物是否互为同分异构体;二是考查数目，即判断某有机物同分异构体的数目。
【应对策略】同分异构体数目的常见判断方法：1.基团连接法：将有机物看做由基团连接而成，由基团的异构数目可推断有机物的异构体数目。
例如，丁基有4种结构，丁醇(看做丁基与羟基连接而成)也有4种结构;戊醛、戊酸(分别看做丁基与醛基、羧基连接而成)也均有4种结构。
2.替代法：将有机物中不同的原子或原子团互相替代。
例如，二氯乙烷有2种结构，则四氯乙烷也有2种结构。
3.等效氢原子法(又称对称法)：分子中等效氢原子有如下情况，①分子中同一个碳原子上的氢原子等效;②同一个碳原子上的甲基上的氢原子等效;③分子中处于对称位置上的碳原子上的氢原子等效。
等效氢法适合于卤代烃、醇、醛、羧酸等有机物同分异构体数目的判断，将卤代烃、醇、醛、羧酸看做是卤原子、羟基、醛基、羧基分别取代烷烃中的氢原子，通过判断烷烃中等效氢原子的数目，即可判断同分异构体的数目。
易错考点2：阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数为近几年高考常考点，主要联系物质的量进行考查，具体内容涉及氧化还原反应、化学平衡、物质结构等。
【应对策略】阿伏加德罗常数的常见陷阱：1.状况条件：提供气体体积，但非标准状况，例如常温常压，101 kPa、25 ℃等。
2.物质状态：提供标准状况，但非气态物质，例如标准状况下SO3为固体，Br2、水、HF（室温下为气体）、苯、CHCl3、CCl4等为液体。
3.氧化还原反应：例如Fe与Cl2反应生成FeCl3，Cu与S反应生成Cu2S等。
4.物质结构：例如稀有气体为单原子分子，NaHSO4晶体中所含离子为Na+、HSO4-，而NaHSO4在溶液中电离出的离子为Na+、H+、SO42-。
5.晶体结构：例如1 mol Si中含2 mol Si—Si键，1 mol SiO2中含4 mol Si—O键，1 mol白磷中含6 mol P—P键，1 mol石墨中含1.5 mol C—C键，1 mol冰晶体中含2 mol氢键。