内地西藏中职班学前教育专业毕业生追踪报告
中职毕业生幼师就业情况调查报告
中职毕业生幼师就业情况调查报告有关中职毕业生幼师就业情况调查报告5篇须要明白一个情况或一个事件的时候，我们常常要开展全面的分析研究，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
写调查报告需要注意哪些点容易出错呢？这里给大家分享一下关于中职毕业生幼师就业情况调查报告，方便大家学习。
中职毕业生幼师就业情况调查报告（精选篇1）随着城市经济建设的深入和产业升级的需求，目前，我市已经形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药及生物医药、新材料等新兴产业集群。
机械加工、机电技术、化工技术等专业毕业生出现了供不应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企业用工难，高层次“技工荒”的问题。
近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。
自20__年以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生10多万人，全市中职学校学生就业率保持在95%以上。
随着农村培训学校和职业培训的发展，每年培训农村劳动力近1万名，近5万农村劳动力通过培训转移到城市就业。
从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的缓解了企业的“用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求、企业互相挖角的问题，有不少工种甚至是无工可招。
在职业学校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不能满足家长和学生的要求。
为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作。
一、中职毕业生就业情况调查报告近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，毕业生的一次性就业率早已突破95%。
统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的75%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的5%。
学前教育专业——职业生涯报告
学前教育专业——职业生涯报告一、自我分析1. 个人性格：我性格开朗，善于与人相处，具有团队合作精神。
我也有耐心和细心的特点，适合从事与儿童教育相关的工作。
2. 优势：我在与儿童打交道方面有一定天赋，能够理解和关心他们的需求，同时有较强的沟通和表达能力。
3. 劣势：我有时会过于追求完美，容易对自己要求过高，可能会增加一些工作上的压力。
4. 兴趣爱好：我热爱与儿童互动，对儿童教育和心理发展感兴趣，希望能够在教育领域发挥自己的才能。
二、社会、学校、家庭环境分析1. 社会环境：社会对学前教育领域的需求不断增加，具有广阔的就业前景。
但竞争也较激烈，需要不断提升自己的教育水平和专业能力。
2. 学校环境：我所在的学校提供了学前教育专业的课程和实践机会，使我能够接触到教育领域的知识和实际工作。
学校还提供了一些培训和实习机会，有助于我积累经验。
3. 家庭环境：我来自一般家庭，家人一直鼓励我追求自己的兴趣和梦想，给予我精神上的支持。
三、职业目标我的短期职业目标是在大学毕业后，争取进入幼儿教育机构或学前教育相关岗位，积累实际教育经验。
长期职业目标是成为一名资深的学前教育专业人员，能够参与教育课程设计和儿童心理健康指导工作。
为了实现这些目标，我需要不断提高自己的教育水平，参加教育培训，积累实践经验，建立广泛的教育人脉联系。
四、行动计划为了实现我的职业目标，我制定了以下行动计划：1. 教育水平提升：积极参加学前教育领域的培训和进修课程，不断提高自己的教育水平。
2. 实践经验积累：参与幼儿园或学前教育机构的实习，积累实际教育经验，了解教育现场。
3. 教育课程设计：深入学习教育课程设计和儿童心理发展方面的知识，为未来教育工作做好准备。
4. 专业人脉建立：积极参加教育领域的研讨会和社交活动，建立与教育专业人士的联系。
5. 持续学习：跟踪学前教育领域的最新发展和趋势，不断扩展自己的教育视野。
这些行动计划将有助于我不断前进，实现自己的职业目标。
整理学前教育毕业生跟踪反馈分析报告书
2013届毕业生一年质量跟踪调查报——2013届毕业生（一年）质量跟踪调查报告范本（一）毕业生基本质量信息我系2013届毕业生人（结业学生不算），参加一年质量跟踪调查人，比率占毕业生人数的 %，毕业生职业资格证书获证率达 %。
（二）就业率2013届毕业生一年就业率平均为 %。
就业率由高到低的专业和比（三）跟踪调查情况统计1.工作单位性质：我系2013届毕业生半年的就业职业分布为：在国家机关单位工作的有名，占 %；在事业单位工作的有名，占 %；在企业基层一线工作有名，占 %；自主创业名，占 %；专升本的有名，占 %；应征入伍的有名，占 %，其他名，占 %2.专业对口率：我系2013届毕业生半年专业对口率完全对口、比较对口以及基本对口的共有名，占 %，不太对口及不对口的共有名，3.单位所在地：其他省市名，占 %。
福建省名，占 %福州名，占 %，厦门名，占 %，莆田名，占 %，泉州名，占 %，漳州名，占 %，南平名，占 %，三明名，占 %，宁德名，占 %，龙岩名，占 %，4、职位升迁率：2013届毕业生职务升迁率为 %。
5. 工作后起薪：从毕业生问卷调查情况看，月收入在2,000元以下的学生占 %，月收入在2,001-3000之间的学生占 %，月收入在3001-4000之间的学生占 %，月收入4001-5000之间的学生占 %，5000以上的有 %。
我系学生平均月收入为元。
平均薪资由高到低的6.半年后月薪：从毕业生问卷调查情况看，月收入在2,000元以下的学生占 %，月收入在2,001-3000之间的学生占 %，月收入在3001-4000之间的学生占 %，月收入4001-5000之间的学生占 %，5000以上的有 %。
我系学生平均月收入为元。
平均薪资由高到低的7. 现月薪：从毕业生问卷调查情况看，月收入在2,000元以下的学生占 %，月收入在2,001-3000之间的学生占 %，月收入在3001-4000之间的学生占 %，月收入4001-5000之间的学生占 %，5000以上的有 %。
学前教育毕业实习工作报告（三篇）
学前教育毕业实习工作报告一、实习简介2018年9月至2019年5月，在某幼儿园进行了为期八个月的学前教育毕业实习。
实习期间主要参与了幼儿园日常教育教学活动的组织与管理，并负责了一段时间的班级管理工作。
通过实习，我对学前教育的理论知识和实践技能有了更深入的了解和掌握。
二、实习目标和任务作为一名学前教育专业的毕业生，我在实习期间有以下几个目标和任务：1. 了解幼儿园教育教学的组织与管理工作；2. 学习和掌握幼儿园日常教育教学活动的设计与实施；3. 参与幼儿园班级管理工作，并提升管理能力；4. 学习和应用学前教育的相关理论知识和实践技能。
三、实习过程及成果1. 了解幼儿园教育教学的组织与管理工作在实习期的前期，我主要负责了解学校的教育教学组织与管理工作。
通过观察和与老师们的交流，我了解到幼儿园的组织结构、管理制度和教育教学活动的安排。
在实践中，我逐渐学会了协助老师们组织各类教学活动，并参与了教室物品的管理工作。
2. 学习和掌握幼儿园日常教育教学活动的设计与实施通过参与幼儿园的日常教育教学活动，我逐渐学会了设计和实施各类教学活动。
比如，我参与了幼儿园的音乐教学活动，通过唱歌、舞蹈、乐器教学等方式，提升了自己的教学能力和沟通技巧。
同时，我也参与了其他学科的教学工作，如数学、语言表达等，通过实践中的不断摸索和尝试，我逐渐掌握了更多的教学方法和技巧。
3. 参与幼儿园班级管理工作，并提升管理能力在实习期间，我还参与了幼儿园的班级管理工作。
通过协助老师们进行学生个别发展计划的制定和执行，我提升了自己的管理和组织能力。
同时，我也尝试指导学生的行为规范和生活习惯的养成，并与学生和家长进行有效的沟通。
通过这些实践，我逐渐认识到班级管理的重要性，并提高了自己的管理能力。
4. 学习和应用学前教育的相关理论知识和实践技能在实习期间，我还参与了学前教育理论知识和实践技能的学习和应用。
通过阅读相关教材和参加教研活动，我加深了对学前教育的理论基础的理解，并能够将理论知识运用到实践中。
学前教育专业毕业生跟踪调查报告
学前教育专业毕业生跟踪调查报告引言:一、调查方法和样本选择二、调查结果1.就业情况调查结果显示，大多数毕业生在毕业后的半年内成功找到了工作。
其中，70%的毕业生选择在幼儿园从事幼儿教育工作，20%选择在幼儿托管中心工作，10%选择了其他与幼儿教育相关的职位。
毕业生的就业率较高，这与当前幼儿教育行业的就业形势较好有关。
2.职业发展情况毕业生的职业发展情况表明，具备学前教育专业背景的人员在行业内有着较好的发展前景。
其中，45%的毕业生在幼儿园工作3年后，晋升为幼儿园副园长或主任。
20%的毕业生选择进修或深造，提升自己的专业水平，为职业发展打下坚实的基础。
另外，有些毕业生选择了创业，开设了幼儿教育机构或幼儿园，为自己创造了更广阔的职业发展空间。
3.对毕业教育的评价毕业生对学前教育专业的毕业教育普遍持肯定态度。
根据调查结果，80%的毕业生认为毕业教育提供的理论知识和实践经验能够帮助他们更好地投身职业。
75%的毕业生表示，毕业教育提供的实习机会为他们打开了就业之门，提供了宝贵的工作经验。
虽然有少数毕业生认为毕业教育的内容与实际工作存在一定差距，但他们普遍认为毕业教育对自己的职业发展仍然有着积极的影响。
三、分析和建议1.学前教育专业的就业率较高，说明该专业的需求量大。
为了进一步提高毕业生的就业竞争力，学校应该注重培养学生的实践能力和综合素质，加强实习环节的设计，让学生更好地融入职业实践。
2.毕业生职业发展情况较好，说明该专业具备较好的职业前景。
为了培养更多的高层次人才，学校应该设立更多的深造和进修机会，为毕业生提供更好的发展平台。
3.调查结果显示毕业教育对毕业生的职业发展仍有积极影响，但也存在一些差距。
学校应该与行业需求密切结合，及时调整和更新课程内容，以培养更加符合实际需求的专业人才。
结论:学前教育专业毕业生的跟踪调查结果显示，该专业的就业率较高，职业发展前景较好。
毕业教育对毕业生的职业发展起到了积极的影响。
中等职业学校毕业生追踪调查年终总结与计划
中等职业学校毕业生追踪调查年终总结与计划2019年已经接近尾声，对于我们中等职业学校的毕业生追踪调查工作，我在这里进行了一份年终总结，并制定了明年的计划。
在过去的一年里，我们通过对毕业生的跟踪调查，使我们对他们的就业状况和职业发展有了更加全面的了解。
同时，我们也找到了一些可以改进和提高的地方。
接下来，让我详细介绍一下我们的成绩和计划。
一、2019年度追踪调查总结1. 数据搜集与整理在过去的一年中，我们积极开展了对中等职业学校毕业生的追踪调查工作。
我们通过电话、邮件以及在线调查的方式，与毕业生取得了联系。
同时，我们也收集了相关的就业情况、职业发展以及在校期间的问题反馈等信息。
在搜集到数据后，我们利用专业的数据分析工具进行了整理和分析，为进一步提供有针对性的帮助做好了准备。
2. 发现问题与不足通过追踪调查，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，部分毕业生对调查不够重视，导致我们在搜集数据时遇到了一定的困难。
其次，由于部分毕业生提供信息不详细或不准确，我们在数据整理和分析时遇到了一些困难。
此外，由于毕业生分散在不同地区，我们的跟踪调查工作也存在了一定的时间和空间限制。
3. 取得的成绩尽管遇到了一些困难，但我们还是取得了一些成绩。
我们成功搜集到了大部分毕业生的信息，并对数据进行了清晰的分类与分析。
通过对职业发展的研究，我们发现绝大多数毕业生成功就业，并有了较好的职业发展。
同时，我们也了解到了一些毕业生在就业过程中所遇到的困难和问题，为今后的帮助工作提供了有益的参考。
二、2020年度调查计划基于对2019年追踪调查工作的总结，我们在明年的工作中将进一步改进和提高。
下面是我们制定的2020年度调查计划：1. 完善调查方式针对部分毕业生对调查不够重视的问题，我们将改变调查方式，增加互动性和参与度，例如通过社交媒体平台和学校校友会进行调查，以提高毕业生的参与率。
2. 加强信息搜集我们将加强与毕业生的沟通与联系，确保他们提供信息的准确性和详细性。
学前教育毕业实习报告范文(5篇)
学前教育毕业实习报告范文前言随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的学前教育专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。
毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在学前教育专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习学前教育专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。
我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为学前教育专业公认的人才。
我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的学前教育专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。
因此，我作为一名学前教育专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。
一、实习目的及任务经过了大学四年学前教育专业的理论进修，使我们学前教育专业的基础知识有了根本掌握。
我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。
本次实习的目的及任务要求：1.1实习目的①为了将自己所学学前教育专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。
通过学前教育的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力②通过学前教育专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。
学前教育专业毕业实习报告范文2000字3篇
学前教育专业毕业实习报告范文2000字学前教育专业毕业实习报告范文2000字精选3篇（一）学前教育专业毕业实习报告一、实习单位及背景介绍我所选择的实习单位是XX幼儿园，这是一所位于城市中心的优质民办幼儿园，成立于2005年，占地面积约1000平方米，拥有现代化的教学设施和环境。
幼儿园拥有一支充满爱心和耐心的教师团队，以创新的教育理念和方法为孩子们提供优质的学前教育。
二、实习目的与任务在这次实习中，我主要的实习目的是提升自己的实践能力和教育素养，学习幼儿园教育教学的具体操作与管理技巧。
在实习期间，我的主要任务包括观察和记录幼儿园的日常教学活动、参与幼儿园教师的教学工作、与家长进行沟通交流等。
三、实习内容与方法1. 观察与记录：在实习期间，我通过观察和记录各个年龄段幼儿的行为表现、语言表达和学习兴趣等，以了解幼儿的发展情况和需求。
2. 参与教学：我参与了幼儿园教师的教学活动，包括课堂教学、游戏活动等。
我积极与幼儿互动，引导他们参与到活动中，并借助教师的指导，更好地了解教学方法和策略。
3. 与家长交流：我借助实习机会，积极与家长进行交流，了解他们对孩子教育的期望和需求，同时也向他们介绍幼儿园的教育理念和教学成果。
四、实习收获通过这次实习，我获得了以下几个方面的收获：1. 增强了教育实践能力：通过参与教学活动，我学会了更好地与幼儿互动，观察和分析幼儿的行为表现，从而更好地理解他们的发展需求，并提供相应的教育支持。
2. 学习了幼儿园教学管理技巧：在实习期间，我学习了如何组织、实施和评估幼儿园的教学活动，了解了幼儿园的教学资源配置和管理策略。
3. 锻炼了与家长交流的能力：通过与家长的交流，我学会了向家长介绍幼儿园的教育理念和教学成果，提供对孩子教育的建议和指导。
五、实习体会与反思这次实习对我来说是一次难得的机会，不仅仅是对学前教育专业知识的实践运用，更是一次个人成长和思考的过程。
在实习期间，我发现自己对幼儿的认识仍然较为表面，还需要更多的实践和观察来深入了解他们的成长和发展。
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内地西藏中职班学前教育专业毕业生追踪报告
张敬
摘要：为了更好地完成“教育援藏”的任务、培养出更符合西藏实际需要的学前教育专业的学生。
通过对历届毕业生的积极追踪调查、分析内在的原因，为在校生的培养提供可靠地意见建议。
关键词：教育援藏;内地西藏中职班;职业素养
“教育援藏”是国家促进民族团结，推进西藏经济社会跨越式发展的一项重大战略决策。
自2011年9月起，我校开始承担内地西藏中职班培养任务，现已有6届212名学生毕业，目前就读学前教育专业的有三个年级154名藏族学生。
一、调查目的及宗旨
内地西藏中职班学前教育专业毕业生追踪的调查目的是通过了解毕业生返藏后的学习生活工作现状、走上工作岗位后职业素养、专业知识运用等内容，能够在她们需要帮助时给予及时有效的指导;同时也为了解内地西藏班的教育教学效果，有针对性的调整我们的教育教学。
宗旨就是从实际出发、从毕业生的真实需要出发了解情况、反映情况、为更好地完成“教育援藏”的任务提供可参考的信息。
二、追踪调查的基本情况
针对最想了解的毕业生情况，以及在教育工作中有困惑的内容精心编写了《内地西藏中职班学前教育专业毕业生调查》问卷。
在已毕业的6届学生中对调查问卷进行了发放，共收回178份有效问卷。
通过问卷星调查结果的查看，得知已有37.08%的毕业生已经通过西藏自治区的教师统一招录考试，成为西藏学前教育序列的一员;30.34%的毕业生在大学就读;13.48%的毕业生大学毕业后一边工作一边在努力通过教师的招录考试;10.11%的毕业生尽管在毕业当年没有考上大学，但通过了当地的成考也成为了一名大学生，在校就读;3.37%的毕业生在毕业后选择了在家乡从事学前教育行业，并获得了幼儿园好评;仅有2.25%的毕业生选择了其他行业就业。
尤其是15级毕业生达到了97%，16级毕业生达到了100%的升学率。
知悉毕业生的现状，内地西藏中职班的老师们很欣慰。
远远超过平均值的教师招录比、大学入学比，展现出了我们教育的优势与效果。
三、调查数据分析
1.毕业生的职业愿景及满意度调查分析。
笔者将毕业生的职业愿景及对自己的学习工作满意度划分为非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意五个層次。
毕业生均选择了前三个层次，由此可见，毕业生们对自己的现状非常满意。
2.毕业生的职业素养对自身发展影响的调查分析。
为了全方位的了解毕业生的职业素养，对其在校学习期间，所学内容参与活动对自己学习生活工作中影响力最大的调查中发现专业技能所占比例最高。
在此项调查中，涉及文化知识、专业技能、日常行为养成、人际交往能力、心理健康教育、生活自理能力等。
3.毕业生自我分析胜任工作原因的调查分析。
由毕业生根据自身专业成长的分析，由毕业生将原因排序，从而得出在学校教育中真正让学生受益的因素。
其中得分项最高的是内地中职班学习生活的锻炼，脱离熟悉的语言环境、远离家乡亲人，在内地求学期间学生们会遇到各种各样的困难，但就是在解决困难的同时，学生们的各种能力得到了提升。
4.毕业生职业情感的调查分析。
在毕业生对于最难忘的内地生活的调查中，有56.18%的学生都选择老师们的关爱。
这是因为西藏班学生远离家乡，学校就是他们的家，老师就是他们的父母，为此，学校建立了独特的家庭亲情式西藏班管理模式。
四、调查结果的启示
1.坚持爱的教育、有温度的教育。
雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
”对于学前教育的学生而言，她们只要从老师身上学会了爱、感受到了爱。
她们才能将自己无私的爱献给家乡的孩子们。
同样因为爱，她们的职业愿景、职业素养以及职业情感都会随之提升。
所以对远离家乡的西藏孩子们而言，她们的学
习、生活、职业理想、心理变化都离不开西藏班团队老师们无时无刻的关心、照料及教育。
2.给学生们最专业的引领。
在职业素养的调查中，发现毕业生们将专业技能排在了第一位，文化知识、综合素质紧随其后。
对职业学校的学生而言，专业技能是她们赖以生存的法宝。
对西藏班的学生而言，文化知识尤其是语文、普通话的环境，为她们学语言用语言奠定了基础、提供了保障。
故专业技能的要求与考核不能放松、专业技能的实训需要落到实处并明确每节课的学习内容与考核标准。
在活动中培养学生们的语言能力、交际能力及自理能力。
3.课程设置适时调整。
来内地读西藏中职班的学生，提前就学好了自己的专业，并进行了深入学习，学生们学到了很多职业能力与真实有效的方法。
回到家乡后她们走上工作岗位，就可以直接使用。
因国家政策的调整，近几年，西藏中职班的学生，返乡后的第一件事变成了对口高考。
高考能否成功，直接关系着她们的职业前景。
所以，我们应在保证专业技能课的同时，加大专业理论课及文化课的比重。
确保学生们顺利通过高考，与此同时，专业技能是绝不可以弱化的。
本文为河北省职业教育科学研究“十三五”规划《内地西藏中职班职业生涯教育创新研究》研究成果（课题批准号：
JZY17377）。