小学一年级上册数学期中试卷分析
小学一年级上册数学期中试卷分析
一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计七道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：
1、不会读题或听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二，要求学生每计算一步要进行简单的验算。第三，做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
三、教学中存在的问题
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。
5、对个别学生关注不够多。
四、改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。
4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。 6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一年级数学试卷分析（5篇）
一年级数学试卷分析（5篇）
第一篇：一年级数学试卷分析
一年级数学试卷分析
本次考试一年级参考人数17人，平均分为92.71分，优秀率和及格率均为100%，从成绩表面来看应该还算不错。但如果深入分析也还是存在很大问题的，需要在今后的教学中进一步改进，以取得优异成绩。
本次测试所用教研室统一组织的题目，全卷共100分，期中基础题占87分，较为灵活的13分，整份试题既对学生基础知识掌握情况进行了全面评价，也适当的对学生思维能力进行了考察，是一份很科学的试题。
试卷第一题：想一想，算一算，共27分，第一小题直接写出得数15分，全班失分共4分，失分率为1.57%，一名同学失3分，另一名同学失1分。失3分的学生主要是计算还不熟练，失1分的是把减号看成了加号。此题得分率高主要是在数学教学中我比较重视学生的基础能力，不仅在平时的教学中训练的较多，而且要求学生熟记加法表，所以有很多学生在做此题时根本不用计算，就可以直接写出准确答案。而失3分的同学说明我还是没有照顾到学生的全面，总是要求学生对其进行帮助和要求家长多给自己孩子进行训练，而反馈的结果让人失望，这在以后的教学中我将对这样的个别孩子坚持单独辅导，按不过关不放过的原则进行。第二、三小题共12分，失分率为13.24%，位居整个试卷失分之首，主要原因是题中的圈一圈，画一画主要检查了学生的灵活思维能力，而用凑十法来画，有10人没有画正确，还有5人没有画完整，只有两人完全画对。第三小题的用划去物体表示减法也有1人列了式子却忘了划掉相应的物体，还有一人出错。此题失分原因主要是学生的思维能力较差或者思维不缜密，这与学生的年龄有一定的关系，但更重要的是体现出了我平时对学生思维的能力培养不够，教学中还存在着急燥的思想，给学生的思维时间不够，教师有急于给出学生答案，长期以来，使学生养成了思维的惰性，不利于学生思维的发展，另外对学生的思维严密性训练不够。以后着重改进。
第二大题想一想，填一填共计36分，失分21分，失分率为3.43%，这其中有8个小题，其中第一小题全班未失分，第二小题全班中有1人失分，第三小题也只有1人失1分，原因是太过简单，在此不做分析，第4小题有1分做错失3分，原因是没有读懂题目，这与该生的理解能力较差有一定的关系，第5小题是填位置关系，有5个人把题中的两个小朋友的位置填错（左右未分清），课后我调查了学生，几个学生均表示是没有注意马虎出错，但我想马虎出错就应该直接写出得数这样的题目一样错误率应该很低，不至于有19.6%的失分，所以这里面一定隐藏着学生对左和右还掌握的不是十分牢固的这个原因，导致做题时模里两可，拿不定主意，以致于出现错误。这个知识点在明年开学后定要再一次复习，使学生准确掌握。第6小题和第7小题均只有1人失1分，在此不做分析。第8小题失分为5分，此题其中有两分是比较灵活的，而这个题在考前一周内我曾经给学生讲过这个原题——是我在网络上下载的5份试题中的一份试卷中的试题。我想如果这个题不讲的话，失分率可能就会大大提高。但如果要想让学生这类题目减少失分的话，那也只能加强学生思维训练和学生的聪明才智的培养了。
小学一年级数学、英语期中试卷分析
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小学一年级数学、英语期中试卷分析
【#一年级# 导语】要获取好成绩，有一个好的心态，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出的水平。 以下是整理的《小学一年级数学、英语期中试卷分析》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级数学期中试卷分析
一、考生分析
一年级有学生45人，其中有41人参评，14人没有上编码。本班考试人数44人，总分4120分，平均分是76.3。优秀率是29.6℅,及格率是81.5℅.
二、试卷分析
本次考试题目难易适中。好多题是以前讲过的甚至是做过的，只有一题题型没有讲过，相对做得差一点。
第一大题、：填填画画。有7小题，其中第3、4小题做得差点，几乎一半同学错了，因为我没有给学生念题目，都是他们自己做的，所以这题是因为没有认懂题意而出错。照样子画满10个，没有理解到“满”字，都画了10个。
第二大题是：看图写数。这题全班全部做对了。
第三大题是：把不同类的圈出来。全班只有一位同学错了，他圈成相同的了。
第四大题是：看图列式。这种题型也是经常讲到并做的，但是还有一些同学错了。
第五大题是：数数填填。图出正方体、长方体、圆柱体、圆和正方形、长方形、三角形、圆形。主要错在有一个图形是正方体，但是由于图没有画好，看上去像长方体，所以这道题错的相对很多，只有几个同学对了。
第六大题是计算。有这样的题（）+2=（）+5，由于平时没有做过这类题型的题，所以出错率很高。其他的题大都能正确计算出。
第七大题是：看数接着画。这道题是送分题。都能正确做出。
第八大题是：填填数数，其性质也就是看图解决问题。和第四大题一样，错的同学相对较多点。
三、自我反思及努力方向： 2
小学一年级数学第一学期期中试卷分析
1 / 3 2019年小学一年级数学第一学期期中试卷分析
一、考试情况概述：
试卷是人教版小学数学一年级上册期中检测题 ,考试时间120分钟 ,总分值100分 ,考试形式采用闭卷、统一笔试形式 ,教师交叉监考 ,由本校一年级4个数学老师共同命题 ,我所任教一(4)班的共49学生参加考试 ,最高分100分6人 ,99分4人 ,98分14人 ,最低分80分1人 ,80—89分4人 ,及格率均为100% ,优秀率(95分以上)为71.4% ,平均分95.5分.
二、试卷题目难易分析：
试卷第一至六大题都是根底题;第七、八大题是看图列式属拔高题 ,试卷难易程度总体偏易。
三、考试情况分析：
1、根底题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学 ,缺少考试和测验的经验 ,他们对根底知识的掌握情况不错 ,由于局部学生考试时不认真、不细心 ,计算时容易出错 ,如在直接写出得数时 ,一局部学生把6+3做成6-3而丢分。少数学生在加减混合运算时会丢2分 ,如在计算7-3+4时 ,不是先算第一步 ,而是先算3+4等于7 ,故结果就错了。另外 ,在数平面图形时 ,一局部学生认为只有4个正方形 ,两个小正方形外面的大正方形没有数上 ,说明学生对平面图形的特征认识不够深刻 ,一局部学生数长方形个数时不细心把7个数成6个 ,因此 ,要想在根底题不失分 ,学生平时就要多下功夫 ,只有经过反复训练才能提高口算水平 ,要养成思维严谨 ,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会 ,而且求对、求好的解题标准。
2、拔高题上失分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题2 / 3 的应用能力 ,尤其是第七大题看图写2道加法和两道减法 ,学生在这局部失分比拟多 ,主要表达在学生对看图列式一知半解 ,似懂非懂 ,掌握不够好。
三、自我反思及努力方向：
1、必须夯实数学根底。扎实的数学根底是成功解决数学问题的关键。数学根底训练讲究一个“严〞字 ,教师及学生的态度都要严肃 ,教师的教风要严谨 ,对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知 ,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中 ,获取知识 ,形成能力。只有这样 ,他们才真正获得属于自己的知识 ,当碰到根底知识的变形题时 ,就能灵活运用、举一反三了。
小学一年级数学期中试卷分析
小学一年级数学期中试卷分析
一、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、学生得失分情况分析
本班48人，平均分：92 优率100％
1、 填空题部分
个别学生因为不认真出现错误
2、我会算
做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。
三、存在问题
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。
3、 做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活
4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。
四、教学反思及改进措施
1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
2. 全面关注每一位学生。
一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；
2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结报告
第 1 页 共 4 页 ____年一年级上册数学期中考试试卷分析总结报告
一、引言
在教育改革的大背景下，学生的数学能力已经成为检验学生综合素质的重要评价指标之一。本次报告旨在对____年一年级上册数学期中考试试卷进行分析总结，以便更好地指导教学实践，提高学生的数学学习效果。
二、试卷概述
本次试卷共分为四个部分：选择题、填空题、计算题和应用题。全卷共计50分，试题难度适度，考察内容涵盖了一年级上册的基本知识点和能力要求。
三、选择题部分分析
选择题部分共有20道题，每题1分，总分20分。整体难度适中，考察了学生对数学基本概念的理解和应用。
1. 单项选择题
该题型考核学生的直观判断能力和理解能力，通过观察图形或给出相关的问题，要求学生从四个选项中选出正确答案。该题型的优点是操作简单，容易检查学生数学思维的拓展能力。
2. 判断正误题
该题型通过给出一组描述或论述,学生根据此给出判断，表示对还是错。这种题型的长处是试题结构简洁，批改方便快捷。
四、填空题部分分析 第 2 页 共 4 页 填空题部分共有15道题，每题1分，总分15分。整体难度适中，考察了基础的计算能力和应用能力。
1. 算式填空题
该题型通过给出不完整的算式，要求学生根据给出的算式规则进行运算并填入空白处，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2. 数字填空题
该题型要求学生根据题目要求，在给定的空格中填入合适的数字，使等式或不等式成立。该题型培养了学生运算能力和逻辑思维能力。
五、计算题部分分析
计算题部分共有10道题，每题2分，总分20分。整体难度适中，考察了学生的运算能力和应用能力。
1. 加法计算题
该题型要求学生进行两位数或三位数的加法运算，培养了学生加法的运算能力和口算能力。
2. 减法计算题
该题型要求学生进行两位数或三位数的减法运算，培养了学生减法的运算能力和口算能力。
3. 乘法计算题
该题型要求学生进行两位数或三位数的乘法运算，培养了学生乘法的运算能力和口算能力。 第 3 页 共 4 页 六、应用题
小学一年级数学上册期中考试试卷分析
小学一年级数学上册期中考试试卷分析
2014学年小学一年级数学上册
期中考试试卷分析
一、考试情况概述：
试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考试时间60分钟，满分100分，我所任教的两个班一（1）班和一(2)班共44名学生参加考试，一(1)班及格率为100%，平均分88.5，优秀率13%；一(2)班及格率为95.83%，平均分86.5，优秀率37.5%。满分的有一(1)班有1个，一（2）班有0个。满分的这成绩不理想，因为满分人数不多。特别是一（2）班还3个80分以下，不及格还有1人。还需要师生共同更努力。
二、试题情况分析：
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、连一连、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。
本次试卷共有七大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
对于此次的测试做了一下的分析：
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
第一题，抄写算式并计算。题比较简单，没有同学出错。
第二题，填一填。共分为八个小题。第1-2小题考察学生输的位置关系，由于学生第一次考试，认识的字有限，不会读题，两个班有将近20人出错。第3小题考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第4小题，在方框里填上合适的数，有很多同学不知道干什么，
第5小题是把题中的数按从大到小排列。大部分同学都能作对，有同学没认真读题，从小到大排列了，还有同学把题中没有的数排列进去了。第7小题，考察数的分与合，大部分同学都做对了，有几个同学马虎出错。第8小题找顺序填数，大部分学生都能做对，其中一道是倒序，有同学出错。
第三题“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题大部分学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。
一年级上期数学期中考试试卷分析
一年级上期数学期中考试试卷分析
一、卷面分析：
1、填空题：本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第6、8小题。
2、判断题：本题共5小题，五个知识点。其中2、5小题出错最多，学生没有认真思考。
3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
4、口算、列式计算题：口算8个小题，学生错误较小。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：学生书写不认真，相同数位没有对齐。
5、走进生活，共5题，其中第2、3两题出错较多，第2题，很多学生不理解题意，计算过程较多，学生不细心。
二、 存在问题：
学生：
1、个别同学对基础知识掌握的不牢固.
2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
3、少部分学生计算错误率较高。学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。
例如：(1)计算题中，竖式正确，横式写错，还有人忘写横式结果.
(2)、仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。
教师：
1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象
2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力。 3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。
三、今后工作目标
（1）重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
2023年一年级上册数学期中考试试卷分析总结报告
第 1 页 共 2 页 2023年一年级上册数学期中考试试卷分析总结报告
摘要：
本报告对2023年一年级上册数学期中考试试卷进行了分析，并总结了学生在数学学科中的普遍表现和存在的问题。通过对试卷的分析，我们可以发现学生在数学的基础知识和应用能力方面还存在一些不足之处，需要针对性的进行教学和辅导。
一、考试试卷概况
本次数学期中考试试卷共包含选择题、填空题和计算题三个部分，试卷总分为100分，考试时间为90分钟。下面我们对试卷中的各个部分进行具体分析。
二、选择题
选择题占试卷总分的50%，共计50道题目。从总体上看，选择题题目的难度适中，但是需要注意的是，一部分题目在题干描述上存在一定的模糊性，导致部分学生可能选择错误答案。另外，在选择题的答题卡上，学生的填涂不够规范，造成了一些可避免的失分。
三、填空题
填空题占试卷总分的20%，共计20道题目。填空题的难度较选择题稍高，需要学生对于基础知识点的掌握程度较深。在填空题的解答过程中，学生普遍存在一些概念的混淆和计算上的错误。建议在教学中加强对基本概念的深入理解和运算能力的训练。 第 2 页 共 2 页 四、计算题
计算题占试卷总分的30%，共计30道题目。计算题中既包含了基础计算的题目，也涉及了简单的应用题。从整体上看，学生对于基础计算的掌握较好，但在应用题的解答中，学生普遍存在一定的困难。这可能是因为学生在课堂上缺乏实际的应用训练和思维能力的培养所导致的。在教学中，我们需要注重培养学生的综合运算能力和解题思路。
五、总结
通过对试卷的分析，可以看出学生在数学学科中的整体水平还需要进一步提高。在教学中，我们需要注重培养学生的基础知识和应用能力。建议在课堂上加强对概念的讲解和学生的动手实践能力培养，在解答题型上增加一些应用性和探究性的题目，引导学生思考和解决问题的能力。
综上所述，本报告对2023年一年级上册数学期中考试试卷进行了分析，并总结了学生的普遍表现和存在的问题。通过这次分析，我们认识到学生在数学学科中还存在一些不足之处，需要在教学中进行有针对性的提高。希望本报告的分析可以为教师提供一定的参考，促进学生数学能力的全面发展。
一年级数学上册期中考试试卷分析(2020)
一年级数学上册期中考试试卷分析(2020)
一年级数学上册期中考试试卷分析（2020）
一、考试情况概述：
本班共有41名学生参加考试，总分为4108分，平均分为97.34，优秀率为92.92%。其中90分以上的有38人，80分以上的有8人。
二、试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
通过这次考试，我发现孩子存在以下几个问题：
1.口算：正确率为98.65%，但还有10个孩子出现了错误。孩子们需要多练，提高计算能力。
2.填空：正确率为95.85%，第2小题全班学生全部做对，这道题考察了学生对于数位的理解。
3.第四大题：数一数，填一填，长方体、正方体、圆柱体的个数，准确率为97.56%，但有3人失分。
4.第五大题：正确率为99.39%，用3个数写出两个加法算式和两个减法算式。全班41个孩子，只有1人失分，需要平时多练，提高掌握程度和练程度。
5.看图列式：共有3道题，正确率为97.96%，其中第2小题全对，但第3小题有2个孩子出现错误，说明这几个孩子这种题型还不太明白，需要多加练。同时，要继续提高孩子的审图能力和理解能力，逐渐训练孩子的细心审题能力。
6.解决问题：共有三道题，准确率为97.71%，但有4人失分。这些孩子平时都练过，出错是因为孩子不够细心。
孩子们的研究惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子最大的毛病。所以在课堂上，我要注意培养孩子们仔细观察、认真审题、不马虎的好惯，多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和研究能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，这是我们今后教学的一个重要思想。
小学数学一年级上册期中考试试卷分析
小学数学一年级上册期中考试试卷分析
2021~2021学年度第一学期 一（1）班考试总体情形专门不理想。为总结体会，补偿不足，特做如下分析与反思：
一、考试情形概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时刻45分钟，满分100分，考试形式采纳闭卷、统一笔试形式，全班45人参加检测，满分15人，2人不及格，平均90.7分。
二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数题（每空1分，共4分），数数各种物体的个数，在填写在相应的田字框里。第二大题是数的分与合（每题1.5分，共9分），依照数的分与合，在方框里填上合适的数。第三大题是几和第几（共6分，每空2分）。 第四大题是物体题（共8分）数四种物体各有多少，再进行比较。第五大题是位置的认识（每空2分，共8分）。第六题是连线题，（共7分）依照算式与得数连线。第七题是比较大小题，（共9分，每小题1分）。第八题是口算题，（共25分，每小题1分）。第九题是看图完成算式题（共24分）。分为4个小题，第1小题看图完成功算式（共9分，每小题3分）。第2小题明白总数和一部分，求另一部分（5分）。第3小题看图求一共有几个，（5分）。第4小题还剩几只，（5分）。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。（要紧表达在第一、二、三、四大题）2、立体几何图形的区别和位置（要紧表达在第四、五大题） 3、10以内数的加减口算、以及比大小（要紧表达在第六、七、八大题）4、看图写算式并运算以及用数学（要紧表达在第九大题）