人教版七年级下册道德与法治《成长的不仅仅是身体》
《成长的不仅仅是身体》PPT教学课件-七年级道德与法治下册
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第一课 青春的邀约 成长的不仅仅是身体
学习目标
1. 明确青春期的变化不仅仅表现为生理发育, 还表现为思想
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共12张PPT)
1. 思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
2. 培养批判精神有什么重要意义？
①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题， 探索解决方案。
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使 我们解决问题，改进现状。
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅列问题的知识点，并在教材 相应位置进行标注
1. 什么是思维的独立（内涵）？ 2. 思维的批判性表现在哪些方面？ 3. 培养批判精神有什么重要意义？ 4. 如何培养批判精神？ 5. 如何开发创造潜能？
故事分享
一艘载着图书管理员、外科医 生、船长、木匠、11岁的小男孩、 警察、会计、模范工人、明星、 摄影师、富翁、足球运动员、让 粮食增产的农业专家、生病的老 人、孕妇、小学教师、厨师、自 己的船在大海上遇到风暴，就快 沉没，船上有一艘救生艇，但是 只能乘坐5个人，你会选择让哪5 个人逃生呢？
观察与思考： 1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。他冒着生命 危险，大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是 由更古老的物种演变而来的。
达尔文经过多年的实地考察证明了自己观点的正确性， 并勇敢地发表出来，终于使人们从教会的谎言中走了出来， 为后世的生物学的发展做出了重大的贡献。他的发现被马克 思称作“十九世纪三大发现之一。”
1 你如何评价君君和晓琳的建议？
2 如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？
1. 如何开发创造潜能？
（1）、勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。 （2）、打破常规，开创前人未走之路。 （3）、关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 （4）、创造离不开实践，社会实践是创造的源泉， 用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
人教部编版七年级道德与法治下册课件：成长的不仅仅是身体
人教部编版七年级道德与法治下册课 件：1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)
人教部编版七年级道德与法治下册课 件：1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)
说课结构
人教部编版七年级道德与法治下册课 件：1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)
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不同方面 生理 情感 思维
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
人教部编版七年级道德与法治下册课 件：1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)
思维活跃独立 具有批判精神 富有创造潜力
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人教部编版七年级道德与法治下册课 件：1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)
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子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五 十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
人教部编版七年级道德与法治下册课 件：1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)
人教部编版七年级道德与法治下册课 件：1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)
生存选择：统一
➢ 请按步骤写出自己的选择 ➢ 在小组内呈现自己的选择并且陈述理由 ➢ 在规定时间内，小组内讨论，并且最终达成统一选择
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案)
第2课时成长的不仅仅是身体一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
对此，下列说法正确的是()A.我们可以不用依赖父母和老师了B.可以完全按照自己的想法去做事C.和别人有不同意见就要坚持己见D.要学会接纳他人合理正确的意见2.道德与法治课上，小军对老师讲的一个知识点产生了质疑，于是他举手站起来讲了自己的想法。
对此，下列看法错误的是()A.小军敢于向权威提出挑战，是富有批判精神的表现B.小军对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点C.小军不应该挑战老师的权威，这样老师会很没有面子D.“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气3.漫画《禁锢就是：你以为你做不到》启示我们()A.正确对待好奇心，遵守道德和法律B.要敢于打破常规，追求创新与多彩C.勇敢承担责任，做一个负责任的人D.要敢闯敢拼，坚持自己的一切想法4.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明()A.只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B.人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C.只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D.只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考认识正确的是()A.不再完全被动地听从父母的安排B.青少年渴望用自己的眼睛看世界C.用自己的标准就能衡量是非曲直D.不人云亦之，有自己独到的见解6.没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们()A.要培养自己的批判精神B.对事情要有自己的看法C.要摒弃一切传统的观点D.敢于对所有事情说“不”7.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现体现了创造的是()A.我没有特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”B.我爱幻想，能够把想象到的东西都画出来，感觉很棒C.数学课上，我总能够想出一些新的或简洁的解题方法D.在学校艺术节上，我编排的舞蹈节目获得了一等奖8.随着思维活动数量和质量的大大提高，青春期青少年思维的批判性有了显著发展。
初中道德与法治教学课例《第一课青春的邀约第2成长的不仅仅是身体》课程思政核心素养教学设计及总结反思
了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。
(2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片
制作活动提出什么建议？
讨论：掌握批判的技巧。
提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判
要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
目标导学三：开发创造潜力
活动六：阅读教材 P12 探究与分享
思考：
(1)你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？
提示：是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气
蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世
界的创造潜力。
(2)我们应该如何开发创造潜力？
提示：创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，
给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春
的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，
通过劳动改变自己，影响世界。
1．情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体
课例研究综 的教学理念。
述
尽最大努力为学生创设多种活动方式以激发学生
的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲
言。 2．课堂活动较多，以后还应注意时间的把握。 本节课的教学内容是抽象的，知识点较多，学生理
部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第一课《成长的不仅仅是身体》 教案1
《成长的不仅仅是身体》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本框“运用你的经验”让学生将英文大写字母进行具有想象力的解读。
对抽象的符号进行形象的联想，并且用意象化的语言进行描述，这是思维的创造性的体现。
当然，面对同样的字母，每个人的解读是存在差异的，学生对“青春”主题进行畅想，用自己的语言描绘青春、赞美青春。
这个活动用隐形方式展示了本框内容“成长的不仅仅是身体”，还有“思维”，升华了本框的主旨，引导学生用自己独特的、具有批判性的、创造性的思维书写自己的青春华章。
【学情分析】进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源于身体的发育。
在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。
在这个阶段，学生会面临很多新问题。
例如，为什么我发育太快或太慢？我怎么会长成这样？我心里莫名的烦，自己都搞不清楚。
我的想法很多，却不知道如何表达。
我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起……青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向承认靠近。
生理上发生变化，人际交往中也会面临人际交往带来的压力。
伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。
本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。
本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。
让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
【课程标准】课程依据标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
”【教学目标】1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。
2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
部编人教版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》PPT优秀课件(优品)
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部编人教版七年级道德与法治下册 《成长的不仅仅是身体》PPT优秀课件 （优品）
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
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——感悟思维之美
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情境感悟
不再 言听计从 的表妹
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独立 而不 独断
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阅读与感悟
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每天都有人试图改变你的认识与信念
发布 博客
杂志 专栏
发表 社论
这个 PPT
公开 演讲
电视 热线
内部 辩论
出版 书籍
……
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中国“水稻之父”的故事
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如此批判?
一天上课同学们讨论自 救方法。不论哪个同学提出 自己的方法，表妹都会说： “批我判不≠ 无同建意设意你义的的人说身法攻击，我要 批判。你这个方法跟你的头 第九页，共十七页。
如此独立?
学校允许同学们周五不穿校服。表妹周五早上穿了 一件松松垮垮的外套，上面居然还印着不雅的英语句子。 为了跟自己的衣服配套，她还偷偷地给一小撮头发挑染 了一点点淡紫色，出门时，表婶说：“你是学生，不能 穿成这样！”表妹说：“我长大了，我想怎么穿就怎么 穿，这叫酷！您就别管了……”
独立 ≠ 刻意标新立异与武断
创造 ≠ 无实践行动的空想空谈
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创造贵在 实践
打破常规，将创造运用于实践，做一 名对国家和社会有用的创造者。
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人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共27张PPT)
★怎样开发自身的创造潜力？
要勤奋学习，自觉 劳动，勇于创造；
方法一
方法二
关注他人与社会， 着重创造的意义 和价值，做一名 对国家和社会有 用的创造者；
方法三 方法四
敢于打破常规，追 求生活的新奇与浪 漫，开创前人未走 之路；
创造离不开实践。 社会实践是创造的 源泉，给了我们广 阔的创造空间，激 发了我们创造的热 情。
斯坦也说过“在科学上，每一条道路都应走一走。发
现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。”
D 这告诉我们（ ）
①不仅要关注外在美，而且要丰富内在美
②要敢于打破常规，开创前人未走之路
③青春的我们思想活跃，人人都能成为创造之星
④要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践
A.①②
B. ③④ C. ①③
D. ②④
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探索解决方案 ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们 解决问题，改进现状 ③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人 格格不入
A.①② C. ①②③
B.① ③ D. ②③
3. 创造就是把以前没有的事物创立或者制造出来。爱因
郭沫若赞蒲松龄的著作：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分 ”
鲁迅
蒲松龄
批判性思维的积极作用 P11
1 有助于发现问题，提出问题。
并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，
改变现状。
探究与分享
网络流行语，指抬杠成瘾的 一类群体。不管别人说的是什么，先反驳挑刺， 为了反对而反对，通过反驳别人来凸显自己的 优越感，再加上“只有我一个人觉得……”句 式的加持，基本上能成功惹翻他人。
人教版道德与法治七年级下册 第一课 第2课时 成长的不仅仅是身体 同步练习
第2课时成长的不仅仅是身体知识点一学会独立思考1.学会独立思考的原因【为什么】(1)步入青春期,我们的不断发展,对问题开始有更多的见解。
(2)随着的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。
2.独立思考的表现【是什么】独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不,有自己的见解,同时能接纳他人、的意见。
3.右面的漫画《鹦鹉学舌》告诉我们 ()A.要发展独立思维,不人云亦云B.真正的独立是一味追求独特C.只要有个性,思维就能真正独立D.不要接纳他人的任何意见,自己作决定4.某大学的面试官说,面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与他人合作的能力,最重要的是有独立思维。
下列对独立思维的理解中正确的是()①只有当思想日渐成熟,逐步独立,我们才能真正长大②思维的独立意味着一味追求独特③思维的独立意味着不人云亦云,有自己独到的见解④思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见A.②③④B.①②④C.①③D.①②③④5.观察下面漫画,联系所学知识,回答下列问题。
(1)“你应该自己做,要独立思考。
”你知道妈妈强调要独立思考的原因吗?(2)你对独立思考是如何理解的?知识点二培养批判精神1.批判性思维的表现【是什么】批判性思维,表现为对事情,并且敢于表达,敢于对的事情说“不”,敢于向挑战。
2.批判性思维的意义【为什么】(1)有助于我们、,并从不同角度,探索。
(2)批判能调动我们的,激发我们新的,促使我们,。
3.怎样培养批判精神?【怎样做】(1)要有,有、的能力。
(2)要考虑他人的,知道怎样的批判,更有利于解决问题。
4.批判的技巧有哪些?【是什么】(1)批判只针对,而不是对人的攻击。
(2)批判要具有一定的。
5.亚里士多德有句名言:“吾爱吾师,吾更爱真理。
”对此理解正确的是()①我们要有批判精神②只要敢于反对权威,就能树立创新意识③要敢于质疑,树立批判精神④要不唯书、不唯上,抛弃旧有知识A.②④B.①②C.①③D.③④6.我们发现那些总是爱提出问题、敢于表达自己看法的同学思维更活跃,他们的学习成绩也更优秀。