人教版小学三年级上册音乐教案
教学备课笔记
（2003年——2004学年度第一学期）
学科：音乐
班级：三年级
教 学 进 度 表
本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。
周次 时间 单元及主要内容 课时 多媒体
第1周 9.1~9.5 海鸥 2
第2周 9.8~9.12 海鸥
第3周 9.15~9.19 星星和灯光 2
第4周 9.22~9.26 星星和灯光
第5周 9.26~10.3 拍皮球 2
第6周 10.6~10.10 拍皮球 第7周 10.13~10.17 对鲜花 ２
第8周 10.20~10.24 对鲜花
第9周 10.27~10.31 剪羊毛 2
第10周 11.3~11.7 剪羊毛
第11周 11.10~11.14 学雷锋 2
第12周 11.17~11.21 学雷锋
第13周 11.24~11.28 报春 2
第14周 12.1~12.5 报春
第15周 12.8~12.12 小奶牛 2
第16周 12.15~12.19 小奶牛
第17周 12.22~12.26 复习 ２
第18周 12.29~1.2 复习
第19周 1.5~1.9 期末检测 1
第20周 1.12~1.16 期末检测 1
教学工作计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。
3、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教学分析：
三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教研组长意见：
领导审阅意见：
课题：海鸥 总课时数：第1节
教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。
２、综合训练。
３、读谱知识：高音谱号、音符。
４、歌曲：海鸥（学谱）。
教学目标：
１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：听辨和音的高低排列。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
２、教师讲解自己对学生的要求。
３、做常规训练：发声练习、队形。
二、综合训练：
１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
２、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。
三、读谱知识：
１、教师介绍高音谱号：是Ｇ字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
２、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。
３、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。
注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。
（请同学看第６页的综合训练三，写一写）。
４、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。
四、学唱“海鸥“
１、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。 ２、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？
３、两人一组，一起念谱。
４、教师带领大家一起读谱。
５、听琴唱谱，注意休止符处。
五、小结：
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。
板书设计： 读谱知识：高音谱号
音符：符头
符干
符尾
课后小记：
课题：海鸥 总课时数：第２节
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。 ３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：第６页综合训练（一）。
（谱例略）
注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？ 2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
在激动时刻你想到了什么？
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？
男低音独唱国歌给你什么感觉？
三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
板书设计：
海鸥
活泼、欢快、速度稍快
课后小记：
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案
人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案
人音版小学音乐教材第五册第一课
《摇啊摇》教学设计
[教学内容]人音版小学音乐教材第五册第一课
[授课年级]三年级
[课题]《摇啊摇》
[课型]唱歌综合课
[教材分析]
[学情分析]
三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对研究音乐有了一定的认识并有自己的见解。本节课是一节童谣学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式，用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识，帮助学生更好的研究音乐。立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点，让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。用直观教学来激起学生的研究积极性，满足其求知欲。
[教学目标]
1、情感态度价值观目标：学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，体验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐。
2、过程与方法目标：通过歌曲研究简单了解一些老上海的风情，引导学生喜爱上海的地方童谣。
3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，研究以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
[教学重点]
用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，在音乐声中感受童年的快乐。
[教学难点]
让学生了解六拍子的强弱规律并唱准音符；能够自创动作来表现乐曲的韵律。
[教学准备]
多媒体（课件）、电子琴、视频资料等。
[教学过程]
一、情感互动，组织教学：
师生问好，自我介绍：
师：“同学们快乐的音乐之旅马上就要开始了，这节课希望同学们能和老师一起乘上音乐的翅膀，飞到“理想”的彼岸。好吗？”生：好。
二、童谣导入，激发体验：
1、童谣游戏： 师：今天老师给同学们带来一首很好听的北京童谣，同时这也是一个很好玩的游戏，让我们一起来读一读、玩一玩。
人教版三年级音乐上册(简谱)第三单元 进行曲唱歌《中国少年先锋队队歌》教案
人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元
进行曲唱歌《中国少年先锋队队歌》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元，本节课我们将学习《中国少年先锋队队歌》。教学内容主要包括：
1. 学会唱《中国少年先锋队队歌》。
2. 认识并掌握歌曲中的简谱音符和节奏。
3. 了解进行曲的特点，培养团队协作精神。
4. 领悟歌词含义，培养热爱祖国、勇敢向上的精神品质。
二、核心素养目标
1. 通过学习《中国少年先锋队队歌》，培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
2. 掌握歌曲中的简谱知识和节奏，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 体验集体合作演唱的乐趣，增强团队协作能力和集体荣誉感。
4. 通过歌词学习，培养学生热爱祖国、积极向上的道德观念和社会责任感。
5. 引导学生感受进行曲的风格特点，提升音乐鉴赏能力和文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握《中国少年先锋队队歌》的旋律和歌词。
- 熟悉歌曲中的简谱音符和节奏型，如四分音符、八分音符及它们的组合。
- 识别进行曲的节拍特点，如2/4拍的感觉和强弱规律。
- 理解歌曲所传递的积极向上、团结协作的精神。
举例解释：
- 歌曲旋律：通过反复聆听和模仿，确保学生能准确唱出旋律。
- 简谱音符与节奏：重点讲解并练习歌曲中的基本音符和节奏，确保学生能独立识谱。
- 进行曲节拍：通过拍手和踏步练习，让学生感受并掌握2/4拍的韵律感。
- 歌曲精神：结合歌词内容和历史背景，引导学生理解歌曲的深层含义。
2. 教学难点
- 八分音符的准确演唱和节奏感培养。
- 歌曲中旋律的跳跃部分，如音程较大的跳动，对学生的音准是一大挑战。
- 理解并表现出进行曲的庄重和力量感。
- 集体合作时音准和节奏的统一。
举例解释：
- 八分音符：通过拍手和敲击乐器，帮助学生感受八分音符的短暂和快速，逐步提高演唱的准确性。
- 旋律跳跃：通过分解练习和慢速演唱，逐步克服音程跳动带来的难度。
小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)
小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）
小学三年级音乐教案大全 篇一
教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：
一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）
二、欣赏《我是人民小骑兵》
（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？
（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
（五）相互交流自己听赏后的感受
（六）分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
教学反思：
能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
三年级音乐教案 篇二
教学目标：
1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂
人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)
第 1 页 共 35 页 人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕
人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕
人音版小学三年级上册音乐教案 篇1
一、教学目的：
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：
1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：
录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。 第 2 页 共 35 页 四、教学过程：
〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶
２、复习上下声部的旋律
３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》
你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。 第 3 页 共 35 页 1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕
三年级音乐上册第一单元教案(人音版)音乐知识延伸与案例分析教案
第 1 页 共 3 页 三年级音乐上册第一单元教案（人音版）音乐知识延伸与案例分析教案
三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 音乐知识延伸与案例分析教案
一、今天我们要学习的内容是呼吸与发声。
二、听歌
请学生们静立，尊敬地欣赏电影《卧虎藏龙》中的《欢颜》。
（如果学校不让学生听音乐，请忽略此步骤）
三、思考问题
请问：音乐为什么要靠人的呼吸来传达？
四、小组讨论
以小组为单位，对“呼吸”这个概念进行讨论。学生可以围绕以下几个问题进行讨论：
1. 呼吸在音乐演唱中的作用是什么？ 第 2 页 共 3 页 2. 呼吸对歌唱有影响吗？有哪些方面的影响？
3. 怎样才能使呼吸更自然，有节奏，有力度呢？
五、讲授知识
1. 呼吸的基本知识
呼吸是人类日常生活中最为普遍、必需的一种生命活动。这种生命活动将空气吸入肺部，并将二氧化碳排出体外。呼吸在音乐中具有不可替代的作用。呼吸的主要作用是将空气引进肺部，在人体内部产生一种运动形式，这种运动形式是声音的基本条件。
2. 发声的基本知识
发声是人类说话、唱歌和演讲等活动的基础。发声的基本要素是呼吸。人的呼气使声乐器（包括喉部、口腔和鼻腔）中的空气产生振动，并在空气中传播。因此，发声要求充分的呼吸。
六、小组展示
小组展示讨论结果。可以选择通过表演、展示结果的画面或图表等方式来呈现结果。
七、案例分析 第 3 页 共 3 页
请教师导入《卡门》音乐，由学生选取其中一段进行分组演唱。教师可以让学生围绕呼吸、音色、节奏等方面进行分析和讨论，并进行释疑。
八、总结发言
请几名学生进行发言，总结今天的学习内容和收获。
九、作业布置
请学生回家练习对《卡门》中选取的哪一段进行唱歌或演唱的重点。
十、教案附录
1) 听力录音或节目资料
2) 组织小组讨论的问题
3) 可以通过各种媒体宣传并将所学知识落实到实际生活中的方法。例如，制作可供制作呼吸以及发声方案的视频、电台新闻报道等。整理选取学生对呼吸、发声等知识的应用情况，并进行分析和总结。 4) 并应将学生的学习反馈与总结作为课程的一个环节。
人教版小学音乐三年级上册《快乐的do re mi》教案
第二学期
音乐
学科教案（六年级） 课题：欣赏《do re mi》 课时安排： 1课时 授课时间：八周
教材分析
(一)《Do Re Mi》
1．作者介绍：理查德·罗杰斯(1902-1979) 美国作曲家。他出生在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，使他从小就受到音乐的熏陶。罗杰斯4岁学钢琴，14岁开始作曲，先后就读于哥伦比亚大学和纽约音乐学院。他曾与文学语言学家、剧作家劳伦斯·哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作，创作了许多作品，如电影音乐片《夜晚的爱情》、《我的朋友——乔》及轻歌剧《俄克拉荷马》、音乐剧《音乐之声》等著名作品。
2．音乐分析
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C++D+。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。本课是欣赏全歌，学唱歌
曲的D段。
(二)乐谱学习的相关知识
1．音乐需要记录
音乐是时间的艺术，就一部音乐作品的表演而言，具有转瞬即逝的特点。当人们想把自己唱出、奏出或别人唱出、奏出的音乐记录下来时，仅仅依靠口传心授是无法长期、广泛、准确流传的。《诗经·大序》中说：“言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这说明了诗、歌、舞是同源一体相互联系的。可是，我国远古时期的诗依赖着甲骨文流传下来；舞蹈也依靠着出土文物中的雕刻和绘画可以再现先民们舞姿的风采；而音乐由于没有“乐谱”的记载，很多美妙动人的音乐很难再现了。《论语·述而七》中记载着公元前517年左右孔子在齐国听到《韶》的音乐而三月不知肉味的故事。孔子认为《韶》尽善尽美。《史记·夏本纪》中说，当《韶》演奏到《箫韶》的第九段时：“凤凰来仪，百兽率舞”。然而由于没有《韶》乐的乐谱，今天的人们是很难再一饱耳福了。
人教版三年级上册音乐《草原上》教案
小学三年级音乐《草原上》教案
一、教学分析：
1
、教材分析：
歌曲
《草原上》是
4/4
拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”
，是
本册书中唯一起到弘扬民族音乐的单元。
通过本课的学习，
可以使学
生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的
8
小结乐段。其节奏舒展，旋律优美，
是近期内最适合引导学生进行试
唱教学的内容。
它可以让学生们再学习中综合运用以往学习的乐理知
识及音高概念，在发展学生读谱能力的过程中起到关键的过渡作用。
2
、学生分析：
三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，
体验感受与探索
创造的活动能力增强，
是从低段向高段过渡的时期。
可以进行简单的
视唱训练，但在表现音乐方面却萌生一丝羞涩。
二、教学目标：
情感目标：
有感情地唱好这首歌，
并通过音乐实践活动来进一步
感受蒙古族歌舞的民族风格。
知识目标：
在视唱教学中巩固学生对音高、
基础乐理的综合运用。
能力目标：
通过小组合作表演等音乐实践活动，
发展学生的自主
学习能力，提高学生读谱能力和合作协调能力。
三、教学重点难点：
教学重点：
1.
有感情的演唱歌曲《草原上》
。
2.
初步体会蒙古族民歌羽调式的旋律特色，
体验不同的音乐形象
并表现。
教学难点：
1.
视唱教学中对全音符、
二分音符、
四分音符的正确演唱及音准
的把握。
2.
教学
mi
、
sol
、
la
，并进行以此为基础间的旋律创编。
四、学法指导：
教学中教师通过运用讲解法、
示范法、
谈话法等生动活泼的教学
形式吸引学生，
为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、
交流
音乐、体验音乐的机会。
而学生则通过听、演、唱、说、舞等一系列的参与音乐的活动，
陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、
合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
五、教学过程：
1.
音乐导入
教师提问：
同学们，老师要播放一段歌曲，你们能听听这是哪个
民族的歌曲吗？
学生聆听
（预设：这是蒙古族的歌曲，藏族的歌曲„„）
2.
揭示课题，初步聆听
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》
教学内容：人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标：
1.学会用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
2.认识四分音符和八分音符。
3.了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
教学重点：用活泼欢快的声音演唱。
教学难点：二八节奏的掌握，弱起小节的进入。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、情景导入
1.创设森林音乐会情境。
师：今天音乐森林里举办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？
2.学生听辨小动物的叫声，感受二分音符，四分音符，八分音符的时值。
师：同学们你们来模仿一下小动物们的叫声。
狮子：X - 青蛙：X X 杜鹃鸟： X X X X
吼- 呱 呱 布谷 布谷
3.认识四分音符和八分音符做节奏练习。
4.介绍杜鹃鸟，引出课题。
二、新歌学唱
1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。（欢快的，中速稍快）
2.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形象。
3.教师弹唱，学生感受节拍的韵律，并仔细聆听小杜鹃是怎样歌唱的。（咕咕）
师：唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃活泼的声音特点。
4.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注意弱起小节反复记号演唱。
5.了解演唱姿势和呼吸方式。
师：唱歌时，要自然呼吸。吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。 6.教师单手弹奏旋律，学生用“啦”模唱。
7.打节奏，读歌词。
8.跟伴奏，填词逐句学唱。
9.教师指导学生演唱问题后，有感情的完整演唱。
三、拓展活动
在歌曲“咕咕”处加入打击乐器伴奏和拍手动作。
四、小结
今天我们学唱了一首好听的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，认识了四分音符和八分音符，同学们在课后要熟唱歌曲。
教学板书 爱唱歌的小杜鹃
4/4中速稍快 欢快地
《爱唱歌的小杜鹃》教学反思
歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一只首奥地利的民歌，它的结构简短，旋律非常优美，音乐情绪欢快活泼。在教学中让学生用欢快的情绪来演唱歌曲，并能够试着模仿布谷鸟的叫声。
三年级上册音乐全册教案（人教版）
三年级上册音乐全册教案（人教版）
教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。
2、综合训练。
3、读谱知识：高音谱号、音符。
4、歌曲：海鸥（学谱）。
教学目标：
1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
2、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：听辨和音的高低排列。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
2、教师讲解自己对学生的要求。
3、做常规训练：发声练习、队形。
二、综合训练：
1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。
三、读谱知识：
1、教师介绍高音谱号：是g字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
2、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。
3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。 注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。
（请同学看第6页的综合训练三，写一写）。
4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。
四、学唱“海鸥“
1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？
3、两人一组，一起念谱。
4、教师带领大家一起读谱。
5、听琴唱谱，注意休止符处。
五、小结：
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。
课后小记：
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 2
唱歌《爱唱歌的小杜鹃》
教学内容：人教版三年级上册《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标：
1.学会用活泼跳跃的声音演唱歌曲。
2.认识四分音符和八分音符。
3.了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
教学重点：用活泼欢快的声音演唱。
教学难点：二八节奏的掌握，弱起小节的进入。
教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、情景导入
1.创设森林音乐会情境。
师：今天音乐森林里举办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？
2.学生听辨小动物的叫声，感受二分音符，四分音符，八分音符的时值。
师：同学们你们来模仿一下小动物们的叫声。
狮子：X - 青蛙：X X 杜鹃鸟： X X X X
吼- 呱 呱 布谷 布谷
3.认识四分音符和八分音符做节奏练习。
4.介绍杜鹃鸟，引出课题。
二、新歌学唱
1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。（欢快的，中速稍快）
2.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形象。
3.教师弹唱，学生感受节拍的韵律，并仔细聆听小杜鹃是怎样歌唱的。（咕咕）
师：唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃活泼的声音特点。
4.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注意弱起小节反复记号演唱。
5.了解演唱姿势和呼吸方式。
师：唱歌时，要自然呼吸。吸气时要全身放松，肩膀不要抬起，像闻花一样。 6.教师单手弹奏旋律，学生用“啦”模唱。
7.打节奏，读歌词。
8.跟伴奏，填词逐句学唱。
9.教师指导学生演唱问题后，有感情的完整演唱。
三、拓展活动
在歌曲“咕咕”处加入打击乐器伴奏和拍手动作。
四、小结
今天我们学唱了一首好听的歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，认识了四分音符和八分音符，同学们在课后要熟唱歌曲。
教学板书 爱唱歌的小杜鹃
4/4中速稍快 欢快地
《爱唱歌的小杜鹃》教学反思
歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一只首奥地利的民歌，它的结构简短，旋律非常优美，音乐情绪欢快活泼。在教学中让学生用欢快的情绪来演唱歌曲，并能够试着模仿布谷鸟的叫声。