部编版人教版新三年级语文上册三上第四单元习作续写故事课件
新人教版三年级语文上册《四单元 习作：续写故事》公开课教案_1
主备人：
教学内容： 部编版三年级上册语文园地四 习作指导《过生日》续写故事……
原单元习作要求： 根据插图和提示内容发挥自己的想象力和创作力把故事续编完整，语句通顺，正确使用标点符号，注意段落格式。培养认真修改习作的习惯，并与他人分享习作，学会倾听与交流。
本次习作要求：能够根据插图和提示续写完整的故事，并学会运用改正、增补、删除的修改符合修改习作。
本次习作要求确立说明：
本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元化的的推想，从而把故事写完。教材第一部分提出习作的任务：了解插图讲了一件什么事，再想象接下来会发生什么，把故事写完。
第二部分用插图和泡泡提示的线索，讲述了故事的前半部分。插图一，一对同桌在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些复杂。插图二只有李晓明一人，情绪低落，自言自语。插图三，一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。此后，一个大大的问号提示学生思考故事后面会怎样发展。教材第三部分提出习作完成后修改、交流的要求。“小声读”有两层意思，一是读有助于发现习作中的明显错误，如漏字、多字、语句不同时；二是声音小不影响他人。“用学过的修改符合把有明显错误的地方改过来”，这是让学生自觉地运用学过的改正、增补、删除等修改符合，修改有明显错误的内容。教材还要求学生一起交流习作，表达自己的感受，这一环节旨在强化推想的合理性，学生分享自己习作的同时，也应说明自己这样推想的理由。
教学目标：1、根据插图和提示内容发挥自己的想象力和创作力把故事续编完整。
2、会运用改正、增补、删除的修改符合修改习作。
教学重点、难点：充分发挥想象，预测内容要符合图意，续写故事要完整。
课时安排：
一 课 时
三年级上册语文第四单元习作-续写故事(部编版)
三年级上册语文第四单元习作-续写故事(部编版)
故事标题：奇妙的画笔
上一次的故事中，小明得到了一支神奇的画笔，只要他用它画出来的东西，都能变成现实。小明非常高兴，他想着用这支画笔来帮助别人，带来更多的欢乐。
有一天，小明听说了一个消息，他的好朋友小丽生病住院了。小明急忙跑去医院探望她。看到小丽躺在病床上，小明非常担心。他想到了他那支神奇的画笔，于是他取出来开始画画。
小明用画笔画出了一个小熊，他希望小丽可以通过它感受到他的关心和祝福。然后，小明小心翼翼地把画笔轻轻一挥，小熊变成了珍贵的绒毛玩具，慢慢地飞到了小丽的床边。
小丽一看到床边多了一个小熊，开心地笑了起来。她知道这一定是小明送来的。小丽抱着小熊，紧紧地抱了一下，感受到了小明的关心和祝福。
随着时间的推移，小丽渐渐地康复了。一天，小丽来到小明家里找他玩。小明兴奋地告诉小丽他得到了一支神奇的画笔，可以把画出来的东西变成现实。小丽听后，非常好奇，她想看看这支神奇的画笔到底有多神奇。
小明取出了画笔，他们准备一起玩一场认识动物的游戏。小丽说：“小明，你能不能画出一只大象？”小明点点头，他意识到，这次他要画一只真实的大象。
小明拿起画笔，沉思了一下，然后开始认真地画起来。他努力地回忆着大象的形状和特征。随着小明的画笔一挥，一只真实的大象就出现在他们面前。
小丽看着眼前的大象，不禁惊叹不已。她摸摸大象的长鼻子，感受到了它的温暖和力量。两个小朋友陪着大象玩了一整天，度过了愉快的时光。
从那天起，小明和小丽开始用画笔一起创造更多的奇迹。他们用画笔画出了飞天的鸟儿，跳跃的小兔子，还有快乐的海豚……每一次的创造都带给他们无限的乐趣和惊喜。
通过这支神奇的画笔，小明和小丽不仅带给自己欢乐，也把欢乐带给了更多的人们。他们感受到了创造的力量，明白了友谊的真谛。从此以后，他们决定将这支画笔一直保留下去，用它来创造更多美好的事物，让世界变得更加美丽。
部编版小学语文三年级上册第四单元习作续写故事范文：别开生面的生日会
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别开生面的生日会
下课了，同学们都在议论过生日的事情。莉莉说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小海说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”李晓明默默地回到了座位上。坐在角落里的李晓明望着窗外，伤心地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”这些话语被细心的小海听见了，他告诉了同桌莉莉。小海说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日吗？”莉莉非常赞同，他们把这件事情告诉了张老师，张老师说：“那我们就给李晓明一个惊喜吧！”
第二天第一节课前，张老师提着一个特大号蛋糕走进教室，故作神秘地问：“同学们，你们猜猜：今天是谁的生日呢？”大家异口同声地喊道：“李——
晓——明——”李晓明一下子惊呆了，张大嘴巴愣（lènɡ）在座位上。同桌把他“推”到讲台上。张老师说：“李晓明，我们知道你爸爸妈妈不能陪你过生日，今天我们一起为你庆祝吧！”“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”响亮的歌声在教室里回荡，全体师生为他送上了美好的祝愿！
唱完生日歌，蛋糕终于露出了“真面目”，张老师亲自为他插了九根蜡烛，班长为他点燃了生日蜡烛，李晓明还闭上眼睛许了一个愿望。吹灭蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声。张老师用塑料刀切了一大块蛋糕递给李晓明。李晓明接过蛋糕，美滋滋地吃了起来。张老师和班长把剩下的蛋糕切成了30份，按小组分发给了每一位同学。同学们细细品味着蛋糕，吃得那么香甜。
“生日快乐”行动
今年是我九岁生日，全家人欢聚一堂给我过了个热闹的生日。
第二天上学，我就跟同学们分享起了我的快乐。同桌盈盈听了，兴奋地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”其他同学也围拢过来，七嘴八舌地说起自己的生日。这时我发现只有李晓明一个人望着窗外，脸上一副难过的表情。我一下子想起老师说过，他的父母都在外地工作，很少回 2 / 6
来，而且下周一就是他的生日了。有了，我们就为李晓明过一个快乐的生日吧！
部编本人教版小学三年级语文上学期第四单元习作《续写故事》习作例文《难忘的生日会》
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部编本人教版小学三年级语文上学期第四单元习作
《续写故事》习作例文《难忘的生日会》
难忘的生日会
有一天下课后，同学们在一起议论过生日的事。欣欣说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小宇说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”这时，李晓明悄悄地回到座位上，呆呆地望着窗外。这一细节被小宇发现了，他走过来问道：“晓明，你为什么难过？”李晓明一边抽泣一边说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”小宇说：“别难过，你爸爸妈妈不在你身边，还有我们啊！”
说完，他找到班长欣欣问：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日吗？”“既然这样，那我们就陪他一起过生日吧！”欣欣点头应着。他们把同学们召集在一起，商量怎么给李晓明过一个快乐的生日。小超说：“咱们周日在餐厅开个生日派对吧！”这个提议得到了同学们的一致赞成。
周日上午十点，生日宴会开始了。“咳！咳！”班长欣欣清了清嗓子，“同学们，为了庆祝李晓明独一无二的九岁‘大寿’，让我们来干了这杯‘酒’！”说完，大家都配合 2 / 2
地抿了一口饮料。“接下来，让我们用掌声欢迎巨无霸水果奶油蛋糕隆重出场！”只见小丽端着一个大生日蛋糕出场了，班长接着说：“请今天的寿星李晓明同学来切第一刀！”
李晓明无比高兴地跑上前，把蛋糕切开。当李晓明给大家分蛋糕的时候，小峰迅速地揩下一大块奶油，涂到寿星的脸上，李晓明毫不示弱，反手给小峰也画了一个大花脸。转眼间，更多的人参与了战斗，房间里迅速爆发了一场奶油大战……
在欢声笑语中，李晓明热泪盈眶，激动地说：“谢谢同学们！这是我最快乐、最难忘的生日！”
三年级上册语文 教案(含教学反思)-习作4 续写故事∣人教部编版
三年级上册语文教案（含教学反思）-习作5∣人教部编版
习作5
教学目标：
1．能说出在日常观察中的发现；
2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；
3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。
教学重点：
培养学生良好的观察习惯。
教学难点：
能真实清楚地说出自己的感受和想法。
课前准备：
多媒体课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、交流生活中的观察发现。
(一)课件播放书中的“三幅图”
1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导)
2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。)
(二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)
1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。)
2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。)
3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。)
4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。)
教学目标(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。
1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。
2．老师适时介绍自己的发现。
3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。)
小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！
三年级上册语文作文之写作指导第四单元续写故事
部编版语文三年级上册同步作文详解
第四单元 续写故事
作文小剧场
在开启本单元习作之旅前，我们先来玩一个脑筋急转弯吧！让自己的大脑疯狂旋转起来。
有一只小羊被狼追赶，小羊不小心掉到山崖，幸运的是有一根树枝支撑着它。可是狼有一支点燃了的蜡烛可以把树枝烧断，小羊说了什么一句什么话？使狼吹灭蜡烛拯救了自己。 你能猜得到吗？
答案跟我们的本单元作文内容有关哦！想知道吗？接着往下看☟
本期的作文题目为“续写故事”那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？ 问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？ 答：观察不够细致，内容记录不够准确。 课题趣味引入
作文小诊室 问：（老师）您作文批改中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？
答：续编故事不能跟之前的内容很好地衔接上。所学的修改符号，没有掌握熟练。
通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生在续写作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生找到续写作文的好方法。让写作文变成一件快乐的事情。 究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？ 我认为，这需要四个步骤完成：
①看懂插图和提示。看清图片六要素
②大胆想象，预测故事。续写故事内容。 丰富故事情节。
③确定主题。续写在结尾处要说清结果，阐明道理和感悟。
如：老师和同学们为李晓明过了一个难忘的生日，李晓明白了自己并非孤单一个人，老师的关心，同学之间的温暖情谊永远陪伴着自己。 ④分享作文，用修改符号修改作文。
第一步：写作内容是什么？
本次习作是看图续写故事，书中插图所表达的大致内容是：同学们都在讨论过生日的事情，李晓明生日也要到了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日，同学们看到李晓明失落的表情后，偷偷地商量要一起为他庆祝生日。 明确写作内容 续写的故事就是有关同学如何为李晓明庆祝生日，这个故事表现的是同学间的相互关爱。写的时候注意写清楚事情发生的环境，事情的起因、经过和结果，要表达出人物的真实感受。
三年级语文上册第四单元作文：续写故事-过生日
三年级语文上册第四单元作文：续写故事-过生日
三年级上册语文第四单元作文：续写故事
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本次的习作要求结合课文的图片续写故事，围绕过生日这个主题来写。 写《难忘的生日》的时候可以分成下面几个部分;
1、写同学们讨论过自己的生日；
2、同学们为李晓明庆祝生日作准备；
3、李晓明感受到同学们的友谊 。
1、同学们讨论过自己的生日怎么过？
要写出同学们讨论的时候，李晓明的表现：一言不发，默默回到自己的座位上，黯然神伤。
2、同学们为李晓明庆祝生日作准备？
可以把同学们讨论的具体内容写出来：
李晓明的生日在周末，同学们打算一起到他的家里帮他过生日；或者说，同学们打算约他到公园里，给他举行一个热闹的生日派对……
如果是聚会的话，需要准备蛋糕、零食等，准备的过程也要详细说一说。 同学们会给李明送什么礼物？
礼物不能太贵重，要以学习用品为主。
3、在给李明庆祝生日的时候，李明的心情怎么样？
通过描写人物的表情、动作、语言来表现人物的心情。
下面这篇作文是写同学们在教室里给李明庆祝生日，同学们给他唱生日歌，送他礼物，后续的故事还会怎么样呢？
参考答案：
一天中午，同学们聚在一起讨论着最近发生的高兴的事情。小敏说：“（我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。）”小青说：“（我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。）同学们你一言我一语的，聊得不亦乐乎。李晓明站在一旁，插不上话，只能闷闷不乐地回到自己的座位上。
李晓明也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，没有办法回来给他过生日，一想到这里，他的眼眶就充满了泪水，心里难过极了。
第二天早读课的时候，小青就跟小敏说：“（李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日。）”小明敏了，连连点头，说：“（好啊！放学后我们一起商量商量怎么给李晓明庆祝生日！）”说干就干，同学们经过一番筹划，已经制定了为李晓明庆祝生日的计划。
李晓明生日那天，同学们早早来到教室，七手八脚地忙碌起来，有的吹气球，有的挂彩带，有的布置黑板……李晓明一走进教室，同学们就唱起了生日歌：“祝你生日快乐……祝李晓明生日快乐！”同学们给他准备了很多的礼物，有（漂亮的笔记本），有（精美的钢笔），有（香香的肥皂花），还有一张（全班同学的大合照）…… 李晓明看着一份份精美的礼物，忍不住流下了感动的泪水，说：“（谢谢同学们，这是我过得最高兴、最难忘的一个生日。）”
人教版语文三年级上册第三--第四单元课文结局续写,续写故事
人教版语文三年级上册第三--第四单元课文结局续写
第三单元第8课《卖火柴的小女孩》课后续写
《卖火柴的小女孩》续写（一）
孤独的我坐在冰冷的墙角，天冷极了，我缩着身子，好让自己暖和一下。我抬头仰望这天空看着美丽的繁星，忽然吹来了一阵风，“冷死了，冷死了。好像点根蜡烛暖和一下啊。呼一一。”
快冻成冰棍的我，只好从火柴里抽出了一根火柴。眼圈渐渐湿润了，眼渐渐红了起来、泪顺着脸颊流下来，滴滴答答流到了我的手心里。
《卖火柴的小女孩》续写（二）
清晨，小女孩醒来了。小女孩用冻得红肿的手，抽出了六根火柴，摆成了一根直线。这就好像孙悟空的金箍棒一样有力量，小女孩振了振精神，心想：留得青山在，不怕没柴烧，看来只能这样了
小女孩找了户人家，敲开了门：“让我为你们表演火柴烟火吧！”一个人说：“快进来，我儿子很喜欢看表演！”小女孩用火柴摆出不同的造型，然后点燃，“噗”地瞬间燃烧，小男孩的眼睛仿佛被勾住了，看呆了。那个人笑着说：“谢谢，我很满意！”他给了她20元。
小女孩到家时，爸爸生气地问：“火柴卖掉了吗？”小女孩一边回答“卖掉了”，一边拿出了20元钱。爸爸很高兴，再也不乱打人了。
《卖火柴的小女孩》续写（三）
小女孩死后就和奶奶进了天堂，过起了无忧无虑的生活。
有一天，小女孩对她奶奶说：“奶奶，天堂上的小朋友都说我没有名字，您帮我起个名字吧。”奶奶想了想，对小女孩说：“我看你就叫珠雪米娅吧。”小女孩说：“这名字好听。奶奶，珠雪米娅是什么意思呢？”“米娅是你的姓，珠雪是聪明伶俐来的意思。孩子，你太可爱了。”“谢谢奶奶”。
小女孩说完，高兴地跑到邻居尤丽雅家，激动地对尤丽雅说：“我有名字了，我叫珠雪米娅，好听吗？”“珠雪米娅，哦，太好听了。来，咱们看电视吧，我们家新换的一台超大屏幕电视机。”尤丽雅说着，利用声控遥感器打开了电视。
珠雪米娅和尤丽雅专注地看着电视，突然画面上出现了小女孩在人间的生活。尤丽雅惊讶地说：“这小女孩怎么像你从前的生活一样呢？”“唉，我好恨我爸爸。”小女孩说着，眼泪就流了出来。
三年级上语文教学指导 第四单元 续写故事
第1页 共5页 第四单元习作教学指导
第1课时
激情导入
1.请看老师出示的这几幅图片,请同学们根据图片来说一说之后会发生什么事情呢。
2.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,每个人对于文章的理解都是不同的。今天,就让我们一起去看看在我们班级里,对于这个小故事,有多少种不同的预测呢?
一、 出示习作要求
见《同步作文》人三上第48页
二、为学生讲解时,明确以下几点
1.要结合图片和泡泡框中的语言提示,结合自己的生活经验,对文章进行大胆、合理的推测。
2.要仔细观察图片中的内容,合理推测图片中人物的语言、动作和心理,使故事情节更加完整。
3.可以从多个角度来推测故事的结局。
4.完成习作后,可用回顾改正、增补、删除等几种方法对文章的内容进行修改,并读给同学们听听,看看谁的故事续写得更生动。
三、误区警示
(见《同步作文》人三上第48页)
选材指导
1.同学们互相说一说,平时你们都是怎么过生日的?你的生日会和谁一起过?在这一天都会做哪些事情?
2.列举过生日时的一些活动,拓宽学生思路。
(见《同步作文》人三上第48页“选材指导”)
3.尝试拟定文章题目。
第2页 共5页 (见《同步作文》人三上第48页)
方法
一、设案例,引思索。
1.看懂图意,了解图文的内在联系,是续写故事的基础。既然要写完整的故事,就要根据图片内容,将故事发生的时间、地点及故事的开端写清楚。
2.根据图片情节和泡泡框中的提示,将人物的语言补充完整。在对故事进行叙述的过程当中,人物的语言描写自然必不可少。图片中已经提示了一些人物的语言,但不够具体,要想让文章的情节更加丰富,就要让人物“开口说话”。人物的语言描写一定要符合人物的身份,推动情节的发展。
3.关注人物,刻画细节。人物的想法往往是图片中不能展现出来的,需要作者根据图片进行推测。但在文章描写的过程中,人物的想法却能通过心理描写、神态描写和动作描写体现出来,让读者阅读文章时能感受到。(见《同步作文》人三上第54页范文3)
人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》习作指导
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人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元习作
《续写故事》习作指导
习作要求：
1.观察教材图中的内容，讲出图中的故事。
2.给图中的故事续写结尾。
3.写好后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。
4.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。
习作选材：
写这篇习作时可以根据原有三幅图上的内容展开想象的翅膀，想象同学们是怎样帮助李晓明过这个生日的。可以是全班同学一起在班级里为李晓明庆祝生日，也可以是同学们一起去李晓明家给他庆祝生日，还可以是同学们把李晓明邀请到公园，为他庆祝生日……发挥合理的想象，写出同学们给李晓明过生日的过程。
习作构思：
1.观察图画，确定内容。我们先仔细观察书中给出的三幅图，认真思考第四幅图的内容应该是什么。从前三幅图的内容我们不难推断出，第四幅图应该是同学们一起为李晓明过生日的情景。那么，同学们会怎样给李晓明过生日呢？这就是我们这次习作要补充的内容。
2.大胆想象，丰富情节。我们要根据图画内容想象同学们给李晓明过生日的经过。
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3.安排结构，完成习作。想象同学们为李晓明过生日的经过后，就要安排好习作的结构了。我们可以这样安排：同学们在李晓明过生日那天，早早地来到了学校，在班级挂上了气球和彩带，把事先买好的蛋糕放在李晓明的座位上。等李晓明推开班级的门时，同学们一起向他祝贺，把他拉到座位上切生日蛋糕，还为他唱《生日歌》，然后纷纷拿出精心准备好的生日礼物送给了李晓明，李晓明感动得流下了眼泪。
4.反复推敲，交流感受。草稿写完后要自己小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。然后和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。