中考道德与法治总复习《延续文化血脉》
中考道德与法治总复习——
传承文化，增强自信
延续文化血脉
河北模拟
一、选择题
1. (2019石家庄一模9)2018年11月，首届中国国际进口博览会在中国上海举办。贸易为媒，文明因交流互鉴更精彩。进博会上交易的不仅是商品，还有商品传递的文化、理念、生活方式等。这启示我们要( )
①认识到文化具有多样性 ②尊重不同的文化 ③努力消除文化差异 ④学习和借鉴优秀文化
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
2. (2019石家庄十八县联考二8)第十八届亚运会闭幕式上，作为下届亚运会举办城市的杭州，献上了8分钟的文艺演出。杭州8分钟给世界呈现了独特的江南，一首柔美的《春江花月夜》借鉴法国名曲《波莱罗舞曲》，把杭州的音、调、江南丝竹乐器以及江南经典名曲和西方当代音乐因素有机结合。这启示我们要( )
①加强文化创新 ②加强中外文化交流 ③展示中华文化的魅力 ④固守传统文化
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
3. (2019唐山路南区二模3)“身临其境的体验太棒了，好像一场穿越，回到了繁华的汴京！”展馆中，《清明上河图》的穹幕影片将原作画面还原成视觉上可移动的立体空间，让来自北京57中学的高二学生胡天为赞叹不绝。胡天为赞叹的是( )
①科技与历史的碰撞让传统文化“活起来” ②教育是基础，科技是关键 ③中华文化源远流长、博大精深 ④当年的盛世和现在的美好交相辉映
A. ①③ B. ②④ C. ①③④ D. ①②④
4. (2019唐山玉田县一模4)中国最大的节日“春节”正走向全球。2019年，东京塔首次点亮“中国红”，英国首相府唐宁街10号贴春联，悉尼启动10天“农历节”，美国的纽约帝国大厦举行传统亮灯仪式以庆祝农历新年等等。这体现了( )
①文化具有多样性的特点 ②中华文化是中华民族共同创造的精神家园 ③中华文化独具魅力，显示出勃勃生机 ④中国的文化软实力不断增强
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
5. (2019石家庄新乐市一模16)我国中医药被越来越多的国家所接受；中央电视台将中国古诗词与中西方音乐元素相结合，打造的优秀节目《经典咏流传》流行海外……中华优秀传统文化阔步走向世界，这有利于
( )
①坚定中华文化自信 ②传承中华优秀传统文化 ③推进中外优秀文化交流互鉴 ④传承中华传统美德
A. ①② B. ①④ C. ①②③ D. ②③④
6. (2019石家庄裕华区二模4)《流浪地球》这部电影把叙事的格局放在了中国人的视角上，做了很多文化情怀的处理，展现了我们面对灾难时不屈不挠克服困难的精神，还体现了我们传统文化中天人合一的精神，同时还展现了中国人“仁者爱人”的思想。这些中华文化元素的加入彰显了( )
①我们对自身文化生命力的坚定信念 ②中国人民是具有伟大奋斗精神的人民 ③我们对自身文化价值的充分肯定 ④文化的多样性
A. ①② B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②③
7. (2019石家庄桥西区一模17)中国古诗词大会、中国汉字听写大会、中国成语大会、中国谜语大会等一系列节目受到了全国各界人士的喜爱与鼓励，其收视率和影响力超越了电视剧和综艺选秀，成为年度最热的文化现象之一，究其原因是( )
①中华文化有独具特色的内涵 ②中华文化博大精深，有独特的魅力 ③我国人民有坚定的文化自信 ④中华文化是世界上最优秀的文化
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
8. (2019河北模拟)2018年11月28日，联合国教科文组织将“藏医药浴法——中国藏族有关生命健康和疾病防治的知识与实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录。我国藏医药浴法申遗成功( )
①保护了民族文化遗产 ②维护了我国国家安全 ③增进了民族团结 ④增强了文化自信
A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①③④
二、非选择题
9. [2019保定二模25(1)(2)(4)，7分]聚焦中华文明。
材料一：上海小学语文教科书《打碗碗花》一文中，“外婆”全部被改成了“姥姥”，引发舆论热议。上海市教委表示，将该文中“姥姥”一词恢复为原文的“外婆”一词，同时依法保障作者权益。 在语言发展演变中，普通话不断吸收方言的有用成分，反过来，方言对普通话也有影响。而方言一旦进入普通话系统，就变成普通话的一员，不宜再视其为方言。
材料二：世界文化遗产传播剧《遇见大运河》除了在中国大运河沿线的6省2市进行巡演外，演出团还先后走进法国、德国、埃及、希腊、美国、巴拿马6国的运河城市巡演，向世界讲述中国大运河的千年传奇，所到之处反响热烈。在巡演中，每到一座城市，演出团都会将当地特色的人文风情元素与剧情巧妙地融合在一起，谱写一部没有句号的文明史诗。
(1)从材料一中可以看出普通话的什么特点？(2分)
(2)据所学知识，从文化角度说一说，你支持《遇见大运河》进行境外巡演的理由是什么？(3分)
(4)综合以上材料和问题，从增强文化自信的角度，请你概括得出一个有益的启示。(2分)
备考精练
一、选择题
1. (2019常德9改编)当今，伴随我国的改革开放，一些西方的节日如“圣诞节”“情人节”等已被许多人认可。同时，我国的传统节日如“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”“重阳节”等更是受到大家的重视与喜爱。还有如“望果节”“盘王节”“那达慕大会”等众多少数民族传统节日也是传承至今。这表明( )
①人类文化具有多样性 ②当今人们共享多样文化 ③众多的节日可以丰富人们的物质生活 ④不同的文化相互包容、彼此借鉴
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
2. 在中国国家博物馆，唐三彩载丝骆驼俑唤起丝绸之路的古老记忆；在北京天桥艺术中心，中央芭蕾舞团以《天鹅湖》选段展现中西合璧的律动……一系列文化展演活动，为观众展现了超越国界的艺术之美。面对超越国界的艺术之美，我们青少年应该( )
①肯定中华文化价值，发展少数民族文化 ②尊重不同的艺术之美 ③学习和借鉴不同国家的优秀艺术文化 ④正确认识不同艺术文化的差异
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
3. (2019烟台14)目前已有149个国家(地区)建立了530所孔子学院和1 113个中小学孔子课堂，有中外专兼职教师4.62万人，累计培养各类学员900多万名。在国外建立孔子学院和中小学孔子课堂( )
①是强国富民的基本保障 ②有利于展示中华文化的独特魅力 ③有利于增强中华文化的国际影响力
④有利于中华文化在交流互鉴中丰富发展
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 2019年6月7日，文化和自然遗产日特别节目《非遗公开课》在中央广播电视总台央视综合频道播出。《非遗公开课》节目邀请了昆曲、提线木偶戏、中国传统木结构营造技艺、官式古建筑营造技艺、中国传统桑蚕丝织技艺等10多个非遗代表性项目参与录制。这一节目的播出( )
①有利于展现源远流长、博大精深的中华文化 ②说明中华文化具有包容性 ③有利于增强文化自信
④会逐渐消除中华文化的特色
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
5. 近年来，以往“高冷”的博物馆采用各种手段“活”起来，“打卡”博物馆成为年轻人的新时尚，这种变化耐人寻味。这一新时尚( )
①有利于弘扬中华优秀传统文化 ②是博物馆坚持文化创新的表现 ③展现了亘古不变的中华文化 ④表明文化因交流互鉴而丰富
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
6. 公交车上，一位小学生在12分钟内4次让座成为网红；淮安市一名医生因腿骨受伤撑着支具照旧查房、做手术成为网红；青岛市民为一名摔倒在路上的老人撑起雨伞避雨，并将老人保护在中间提醒车辆绕行，直到把老人送上救护车而成为网红……他们成为网红的原因是( )
①传递了社会正能量 ②弘扬了中华传统美德 ③促进了社会文明 ④主导了社会风尚
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
7. 一场突如其来的山火，打破了辽宁棋盘山的宁静。借着大风，山火向人群袭来。就在这个时刻，三百多辆出租车逆行到来，免费让人们搭乘。一时之间，人烟稀少的景观路，变成了爱心满满的“志愿路”，来来往往的出租车就是一次次爱心传递。“志愿路”的出现( )
①是践行社会主义核心价值观的表现 ②有利于救助人们的生命 ③传承了中华传统美德 ④践行了以爱国主义为核心的时代精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③ D. ①④
二、非选择题
8. 普及经典，传承美德。(10分)
材料一：《美丽中国·古风国韵》将中国古典诗词乐舞等进行全新编创，把中国古典文化瑰宝以精美的现代舞台展现出来；《声入人心》音乐会则走进全国十余个城市，向当地观众展现歌剧、音乐剧等西方音乐经典，以流行的、大众化的方式呈现西方古典音乐的艺术魅力。这些新的文化现象引发观众热烈反响。
(1)简述这些新的文化现象出现的意义。(4分)
材料二：大学生崔译文夜自习后和同学小梁结伴回宿舍，经过操场时，一名男子企图对小梁行凶，崔
译文赶紧上前将小梁推开，自己身上多处受伤。面对人们“为何敢”的问题，她回答说，“因为我是军人的孩子”。把好家风融入精神血脉里、体现在具体行动中，就能让更多善心义举在新时代绽放荣光。
(2)崔译文的行为传递了哪些正能量？(4分)
(3)据以上材料及问题，归纳提高社会文明程度的途径。(2分)
核 心 素 养 提 升
1. [2019长沙29(2)，6分]【传承文明 走向世界】
2019年3月，第三届“一带一路”青年创意与遗产论坛(以下简称论坛)在长沙举行。让我们跟随遗产保护志愿者小凡走进现场，一同感受长沙魅力。
材料：论坛活动期间，参加会议的代表纷纷走到长沙的大街小巷，体验长沙的风土人情，他们发现长沙有不少小区都取了个洋名字，如“威尼斯”“夏威夷”“香榭丽舍”等等。随同考察的小凡上网搜索后，发现全国各地以洋名字来命名小区的现象还比较普遍。
你是否赞同中国小区用洋名字命名的做法？并从文化角度说说你的理由。
2. [2019金华24(3)，4分]文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读社区宣传栏内容，回答
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉说课稿
一. 教材分析
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课《守望精神家园》第1框《延续文化血脉》是一节课旨在培养学生对传统文化的认同感和自豪感，让学生了解和传承中华优秀传统文化的课程。本节课的内容涵盖了我国传统文化的丰富内涵，包括语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学等。通过本节课的学习，学生可以深入了解到中华文化的独特魅力，增强民族文化自信，激发学生热爱祖国、传承文化的责任感。
二. 学情分析
九年级的学生在经过了小学和初中的学习，已经对中华文化有了一定的了解。但是，由于现代社会的多元化文化冲击，部分学生对传统文化的认识可能仅仅停留在表面，缺乏深入的了解和热爱。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨中华文化的内涵，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够了解中华文化的丰富内涵，掌握中华文化的特点，提高对传统文化的认同感和自豪感。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承文化的责任感，培养学生的民族自豪感，增强民族文化自信。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：中华文化丰富内涵的把握，学生对传统文化的认同感和自豪感的培养。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解中华文化，将传统文化融入现代生活，提高学生对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、视频、图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。 六. 说教学过程
《道德与法治》九年级第五课第一框《延续文化血脉》教学设计 优质
人教版道德与法治九年级
第五课第一框《延续文化血脉》教学设计
课题 《延续文化血脉》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
课标依据 三、我与国家和社会（一）积极适应社会的发展
1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
2.6学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识；
学情分析 学生对于中华优秀传统文化和中华传统美德都有所了解，同时在对传统文化的认识上存在一定的误区；对于中国特色社会主义文化的内涵了解不够，导致对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。教学中要特别注意渗透中华优秀传统文化教育，增强文化自信，从而培养学生核心素养践行传统美德。
教学
目标 情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；提升思考、分析、综合的能力。
知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性、丰富内涵，了解中华传统美德产生的影响，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德
教学重难点 重点：1.中华传统文化、传统美德的内涵。2．增强文化自信的原因及做法。
难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。
学法 思考评价法、体验学习法、归纳总结法 教法 活动探究法，情境教学法，讲授法
课前准备 学生课前需要做的准备工作
1.搜集有关传统文化和传统美德的资料；
2.自主预习教材。 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【多媒体播放】中华诗词大会视频
学生思考回答：
近年来不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮，这说明了什么?
教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要，这一节课就让我们一起探讨传统文化的话题。 学生观看并思考
延续文化血脉听课心得
2
《延续文化血脉》听课心得
最近有幸听了北二外成都附中何钦钦老师的一堂课，课题是道德与法治九年级上册第五课第一框《延续文化血脉》。何老师在这堂课上给我们展示了北二外成都附中老师的教学风采，使我受益匪浅。
说实话，教材改版以来，尽管连续参加线上的三科教材培训，但我们普遍反映现在的新教材不好讲，因为知识面广，内容多，对老师的要求特别高。何老师对于课堂的驾驭能力深深地折服了我们，她从提问式的导入到自学导航，再到对社会主义核心价值观的解析，每个环节都做得特别好，课堂十分活跃，学生们普遍反映较好。我主要有以下几点体会：
1、本节课知识点特别多，因为课堂时间有限，所以何老师无法一一透彻讲解，只能详略得当的安排。
2、学生学习积极性高，齐答和齐读时声音格外响亮，这可以看出何老师的授课对学生有足够的吸引力。
3、讲解过程中有两个学生能深入思考提出问题，这是令我欣慰的，更让我反思。文明与文化的区别，本身就是不太好解释清楚的内容，能让学生引起思考，说明何老师的授课与学生的学习产生了碰撞，擦出了火花。
4、何老师对学生回答问题能及时反馈，也能照顾到后
2
面的学生，让学生广泛参与，这一点也是值得我们学习的地方。
5、板书十分优美，非常有型，含括了本节课的所有知识点。这一点说明何老师在课前做了大量的准备。
这堂课，让我感慨颇多。教师教学活动的五个环节“备、讲、批、辅、考”，备是首要环节，也是至关重要的环节。只有备课充分才能讲解透彻，批改作业才能提高效率，辅导和考试才能更有针对性。几个星期与几个小时备出来的课有着天壤之别。我讲《延续文化血脉》时，可以说是照本宣科，按照课本原有材料原有小标题一一讲解，没有反复琢磨，对文化和文明的内涵把握不清，对“走进中华文化”、“传承中华文化”、“弘扬中华文化”这几个内容讲解得也不够透彻，所以也就收不到何老师那样的教学效果。今后还要继续加强学习，多像有经验的专家请教，课前做好充分的准备，提高自己的教学能力和水平。
九年级道德与法治《延续文化血脉》教案
九年级道德与法治《延续文化血脉》教案
一、教学目标
1. 让学生了解中华优秀传统文化的内涵，认识到传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：中华优秀传统文化的内涵及其传承和弘扬的意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解并热爱中华优秀传统文化，将其内化为自身的道德品质和法律意识。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力。
2. 案例教学法：分析典型人物和事例，让学生深入理解中华优秀传统文化的内涵。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 实践教学法：引导学生参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学准备
1. 图片、视频等教学素材。
2. 典型人物和事例的相关资料。
3. 社会实践活动的安排。
五、教学过程
1. 导入新课 展示我国传统文化的图片和视频，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课
介绍中华优秀传统文化的内涵，包括语言文字、科学技术、艺术、哲学等方面的成就。
分析传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性，让学生认识到保护和发展传统文化是每个中国人的责任。
3. 案例分析
分享典型人物和事例，让学生深入理解中华优秀传统文化的内涵。如儒家思想的代表人物孔子、孟子等。
4. 小组讨论
组织学生分组讨论，让学生谈谈自己对中华优秀传统文化的认识，以及如何传承和弘扬传统文化。
5. 实践环节
引导学生参与社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，将所学知识运用到实际生活中。
6. 课堂小结
总结本节课的主要内容，强调传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。
7. 课后作业
8. 教学反思
在课后对教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，针对存在的问题进行改进。 六、教学拓展
1. 组织学生进行课外阅读，推荐阅读《中华文明史》、《中华文化通史》等书籍，深入了解中华优秀传统文化的源远流长。
九上第五课--《道德与法治》中考课知识点
第五课 守望精神家园
第一框 延续文化血脉
1.（重点）中华文化的特点（P59)
源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。
2.中华文化的组成（P59)
独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术，等等。
3.中华文化薪火相传的重要原因是什么？(P59)
中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
4.中国特色社会主义文化的内涵(P60)
中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
5.中华文化的意义（价值）(P61)
积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
6.文化自信(P61-62)
（1）（重点）坚定文化自信的必要性（为什么要坚定文化自信？）(P62)
没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
（2）（难点）如何坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化？(P62)
必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
7.中华传统美德的价值（地位）(P62)
中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
8中华文化的精髓: 中华传统美德是中华文化的精髓
9.中华传统美德的内涵(P63)
忧国忧民、道济天下的爱国情怀，勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，自尊互敬、助人为乐的和乐风范，诚信守法、见利思义的高尚情操，孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，律己宽人、扬善抑恶的处事准则，等等。
人教版九年级上册道德与法治 5.1《延续文化血脉》 教学设计
《延续文化血脉》教学设计
【课程标准】
“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”部分“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。
【核心素养】国家认同 文化自信
【教材分析】
《延续文化血脉》包括“中华文化根”“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力”，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。
【学情分析】
随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承发展。
【学习目标】
知识目标：了解中华文化的内涵；懂得文化自信的重要意义；知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
情感、态度与价值观：感受中华文化的魅力，热爱中华文化；体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观；树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。
5.1+延续文化血脉(教学设计)九年级道法上册人教版
九上5.1 延续文化血脉 教学设计
课题 5.1 延续文化血脉 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册
课标
要求 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，民族自豪感，以及构建社会主义社会的责任意识。学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话意识。
教材分析 本课是部编版道德与法治九年级上册第三单元第五课第一框题，包括“中华文化根”和“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重讲中华民族在五干多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化重点落在中华文化作用，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度阐释中华传统美德的丰富内涵和践行。本课主要引导学生感悟中华文化力量，从而坚定文化自信、自觉践行传统美德。
学情分析 随着经济全球化与信息技术的发展历史和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，容易忽视对中华优秀传统文化的继承发展。随着年龄的增长以及语文学科知识的积累，九年级学生认知能力和思维水平有了很大提高，对中华文化有了一定的认知。九年级学生通过本堂课学习应该能说出中华文化的内容、特点和作用，能总结出文化自信的重要性和做法，能说出中华传统美德的内容，归纳弘扬中华传统美德的做法。
教学目标 政治认同：提高中华文化认同感、归属感、民族自豪感，坚定文化自信，加强民族认同感然。
责任意识：坚定文化自信，自觉弘扬社会主义先进文化、自觉践行中华传统美德，为中华文化传承发展担当责任。
道德修养：感受中华文化的魅力，热爱中华文化，体会中华传统美德的力量，自觉践行中华民族传统美德。
教学重难点 重点：感受中华文化的魅力。
难点：如何坚定文化自信、践行中华传统美德。
九年级道德与法治《延续文化血脉》教学设计
一、教学目标：
1.知道文化传承的重要性，明白个人对于文化传承的责任；
2.了解中国传统文化的丰富内涵和价值，培养对中国传统文化的自豪感和自信心；
3.培养学生尊重和欣赏各种不同文化的意识；
4.培养学生的创新意识和创造能力。
二、教学重点：
1.了解中国传统文化的内在精神和人文情怀；
2.培养学生对于传统文化的自豪感和自信心；
3.发展学生的创新意识和创造能力。
三、教学难点：
1.培养学生尊重和欣赏各种不同文化的意识；
2.发展学生的创新意识和创造能力。
四、教学过程：
第一课时：了解中国传统文化的内在精神
1.给学生播放一段关于中国传统文化的视频，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.分组让学生自愿报名，每个小组选择一个传统文化的代表，进行介绍。 3.小组展示传统文化代表物品，介绍物品的起源、象征意义等，并对其他小组展示的代表物品进行评论。老师在课堂上提问和引导，确保学生对传统文化有更深入的了解。
第二课时：培养学生对于传统文化的自豪感和自信心
1.学生小组任务：选择一个传统文化元素，制作一份海报和一段口语解说，表达对传统文化的自豪和自信。
2.组织学生进行观摩交流，鼓励学生互相学习和提出宝贵的意见和建议。
第三课时：尊重和欣赏各种不同文化
1.带领学生了解世界各国的传统文化，包括艺术、音乐、舞蹈、习俗等。
2.组织学生进行小组讨论，探讨不同文化对个人和社会的影响，并分享他们自己对不同文化的理解和感受。
第四课时：发展学生的创新意识和创造能力
1.制定一个小组任务，要求学生以现代科技手段（例如：电脑软件、手机APP等）来创新和传承传统文化。
2.学生利用自己已经学到的知识和技能，设计并展示创新产品的功能和特点。
第五课时：总结与展示
1.学生小组展示他们设计的创新产品，并说明其背后的传统文化元素。 2.全班进行评价和点评，鼓励学生在他们的创新中发现传统文化的魅力，并对其他小组的创新表示赞赏和支持。
5.1延续文化血脉 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
《延续文化血脉》是统编版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课的第一框题。主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。本框题一是引导学生了解中华文化的来源、特点，理解中华文化的价值及中国特色社会主义文化的内涵，进而认识到坚定文化自信的原因及做法。二是引导学生了解中华传统美德的内涵，理解美德的价值，进而认识到作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应如何传承和弘扬中华民族传统美德。
习近平总书记曾说过：“人生的扣子从一开始就要扣好”。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，引导学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，这对于学生的健康成长具有重要意义。随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认识。但是受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。
1.政治认同：感受中华文化的力量，在政治、思想、理论、情感上增强对中华文化的认同感和归属感；在学习生活中不断培养热爱中华文化的情感，增强对中华民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2.道德修养：通过学习，能够描述中华文化的特点及力量，通过学习实践提升思考、分析、综合的能力，以实际行动弘扬中华优秀传统文化。
3.责任意识：知道中华文化的产生、内容，明白中华文化具有源远流长、博大精深的特点，在生活中弘扬和传承中华文化。
教学重点：坚定文化自信。
教学难点：弘扬中华传统美德。
多媒体教学、网络音视频资源
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
教师播放视频：河南卫视《祈》
设问：1.看完视频，内心有怎样感受？2.中华文化有哪些组成部分？应该怎样传承和发展中华优秀传统文化？ 1.认真观看视频。
2.根据老师提问内容认真思考，踊跃举手回答问题。
《延续文化血脉核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《延续文化血脉》导学案
一、导入
请同砚们回想一下，我们生活的这个社会是一个多元文化的社会，我们身边有着各种各样的文化，这些文化不仅仅是我们的传统，更是我们的精神家当。今天我们要进修的《延续文化血脉》这篇文章，将指挥我们深入了解中华传统文化的魅力，感受传统文化对我们的影响和启迪。
二、整体理解
1. 请大家阅读文章，了解文章的主题和内容。
2. 请大家思考以下问题：
- 传统文化在当今社会中的地位和作用是什么？
- 我们应该如何传承和发扬传统文化？
- 你认为传统文化对我们的影响是正面的还是负面的？
三、深入思考
1. 请同砚们就以下问题展开讨论：
- 传统文化中的哪些价值观念对我们的生活有积极的影响？
- 你认为传统文化中哪些方面需要改进和发展？
- 你在平时生活中有哪些实践可以传承和宏扬传统文化？
2. 请同砚们结合自己的经验和感受，写一篇短文，谈谈你对传统文化的理解和看法。
四、延伸拓展 1. 请同砚们自行选择一种传统文化，做进一步的深入了解和钻研。
2. 请同砚们组织一次传统文化体验活动，分享自己的钻研效果和体验感受。
3. 请同砚们设计一份传统文化传承计划，思考如何让更多人了解和参与传统文化的传承工作。
五、总结反思
1. 请同砚们回顾今天的进修内容，总结自己的收获和体会。
2. 请同砚们思考以下问题：
- 传统文化对我们的成长和发展有何影响？
- 我们应该如何更好地传承和宏扬传统文化？
- 你将如何在平时生活中践行传统文化的价值观念？
通过本次进修，置信同砚们对传统文化有了更深入的了解和认识，也更加珍惜和重视我们的传统文化。让我们一起尽力，延续文化血脉，传承中华优秀传统文化，为我们的未来发展注入更多的力量和智慧。愿我们的文化之树枝繁叶茂，永遥生气盎然！