冀教版语文小学六年级上册2.2最美好的礼物练习卷(六年级)同步测试.doc
冀教版语文小学六年级上册2.2最美好的礼物练习卷（六年级）同步测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
【题文】给下列加点的字注音（原书12页1题）
羡慕（ ） 逛街（ ） 麻痹（ ） 跛脚（ ）
橱窗（ ） 兜风（ ） 症状（ ） 给予（ ）
【答案】xiàn guàng bì chú dōu zhèng jǐ
【解析】
【题文】你能找出下面词语中用错的字吗？把正确的字写到后面的括号里。（原书12页2题）
圣涎礼物（ ） 万分惊呀（ ） 小儿麻弊（ ）
十分羡幕（ ） 临街厨窗（ ） 逛街蔸风（ ）
【答案】涎——诞 呀——讶 弊——痹 幕——慕 厨——橱 蔸——兜
【解析】
【题文】选字填空。
幕 慕 墓 暮
（1）天寒岁（ ），他来到了烈士陵园，想起曾经浴血奋战的先烈们，，内心的仰（ ）之情油然而生。他默默地站在烈士（ ）前，直到夜（ ）降临才离开。
厨 橱
（2）我们家的新（ ）房里有一套漂亮的（ ）柜。
【答案】（1）暮 慕 墓 幕 （2） 厨 橱
【解析】
【题文】写出下列词语的反义词。
给予（ ） 羡慕（ ） 喜悦（ ） 镇定（ ）
【答案】索取 鄙视 忧愁 慌张
【解析】
【题文】趣味成语。（原书12页（4）5题）
（1）有些成语中前后的反义词很有趣，如“居安思危”，你能把下面的成语填完整吗？
声（ ）击（ ） 口（ ）心（ ） 争（ ）恐（ ）
古（ ）今（ ） （ ）顾（ ）盼 （ ）神（ ）化
（2）在横线上填入我国城市名，使前后组成成语。
至高无 底捞月 语重心 暖花开 金石 为 官许愿
人才济 征北战 五湖四 诛笔伐 一步登 津评卷人 得分
乐道
【答案】东 西 是 非 先 后 往 来 左 右 出 入
上海 长春 开封 济南 海口 天津
【解析】
【题文】读读下面两句话，体会他们的含义有什么不同，把你的理解写到下面的横线上。
（1）“我希望也能有一个那样的哥哥”
（2）“我希望也能当一个那样的哥哥。”
【答案】
【解析】
【题文】根据课文内容填空。
保罗的哥哥因为 而感到快乐，保罗因为
而感到快乐，小男孩因为
而感到快乐。
同学们你肯定也有过给予别人而感到快乐的时候吧，请你也赶紧写出来吧。
【答案】送给弟弟汽车 带男孩哥俩兜风 给弟弟带来快乐
【解析】
【题文】阅读短文，完成练习。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此：我们每个人都应尽自己的所能给予别人。
（1）“喝酒”的“喝”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 用部首查字法应查 部，再查 画。
（2）从文中找出下列词语的近义词：
无足挂齿（ ） 估计（ ）
贫穷（ ） 推测（ ）
（3）在最后一段的括号里填上适当的关联词。
（4）第七自然段里写道“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡意义”指什么？
（5）女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？
（6）道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？
（7）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：
【答案】（2） 微不足道 估量 贫寒 猜想（3）既……又…… （4） 老师给予小道格拉斯的关心。（5）餐桌上的火鸡或冰激淋 因为孩子们的家庭都很贫穷。（7）我们每个人都应尽自己的所能给予别人。
【解析】
六年级语文上册 第二单元 7《最美好的礼物》主题阅读 他要感谢那只手 冀教版
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡”。
女教师走到小道格拉斯，一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》优秀教案冀教版
《《最美好的礼物》精美优秀教案
教学目标
1.知识与技能:
(1)正确认读4个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。
2.过程与方法:
(1)谈话导入，初步感知“给予比接受更令人快乐”的道理。
(2)自读课文，了解大意，理清文章的思路。
(3)研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。
(4)拓展延伸，进一步感悟“给予比接受更令人快乐”。
3.情感态度与价值观：体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。
教学重难点
（1）领悟“给予比接受更令人快乐”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。
（2）通过理解课文内容，从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予比接受更令人快乐”的真切感受。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、汇报调查，感情铺垫。
师：同学们，昨天我们一起做了一个关于“最美好的礼物”的调查，相信大家都有许多发现和思考，我们一起来分享，好吗？（好）你认为最美好的礼物是什么？（学生畅所欲言。）
师小结：爱别人,也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则。为了爱,，我们才存在。有爱慰籍的人， 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
(设计意图：在同学们的生活中都有过接受或送给别人礼物的经历，让学生说一说最美好的礼物，让学生对美好的礼物有一个最初的认识，为理解文章题目、文章内容打下一个基础。)
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.自读课文，读准字音，读通句子。
2.把易错的字写在纠错本上，学习本课生字词。
出示：
兜：注意“白”与“儿”之间不封口。
羡：上下结构，注意不要写成左右结构。
逛：形声字，半包围结构。
橱：木+厨=橱，形声字。
北碚区三小六年级语文上册 第二单元 7《最美好的礼物》主题阅读 给予树 冀教版六年级语文上册第二单
给予树
圣诞节快到了.该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意,希望送出最诚挚的祝福,收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕,我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元,提醒每人至少准备四份礼物。接着,我把他们带到一个商场,分头去采购,约定两小时后一起回家.
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖-—那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
一回到家,我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问,金吉娅先开口了：“妈妈,我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物.后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸.
这个奇妙的世界
教学目标
1。自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
3。理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学重点
1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情.
2。学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法.
西丰县第一小学六年级语文上册 第二单元 7《最美好的礼物》主题阅读 给予树 冀教版六年级语文上册第
给予树
圣诞节快到了.该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意,希望送出最诚挚的祝福,收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕,我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元,提醒每人至少准备四份礼物。接着,我把他们带到一个商场,分头去采购,约定两小时后一起回家.
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖-—那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
一回到家,我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问,金吉娅先开口了：“妈妈,我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物.后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸.
《论语》四则
一、填空。
《论语》是一本以记录（ ）时思想家兼教育家孔子和( ）言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是（ ）重要的经典之一.一共（ ）卷。
二、解释下列加点词在文中的意思。
（1)择其善者而从．之 ____________
（2)学而不思则罔． _______________
（3）可谓好．学也已矣_______________
2021年冀教版六年级语文上册试卷练习(一套精编)
1 / 7 2021年冀教版六年级语文上册试卷练习（一套精编）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四
五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 根据拼音写词语。
bào yuàn kāng kǎi
chōu ti dǐ yù
shù fù shùn jiān tuí rán dǒu péng
二、 选择加线字正确的读音，画“√”。
暴露无遗（yí wài） 参差（chā cī） 斩钉截铁（jiē jié）
豁(huō huò)开 叉(chā chǎ)腿 咚锵(qiāng jiāng)
三、 比一比，再组词。
抵（_________） 陨（_________） 趴（_________） 凛（_________）
低（_________） 损（_________） 扒（_________） 禀（_________）
培（_________） 斑（_________） 燥（_________） 倾（_________）
赔（_________） 班（_________） 躁（_________） 顷（_________）
四、 把下面词语补充完整
万象（____）（____） 重（____）天（____） 焉（____）（____）福
心（____）气（____） 翻（____）倒（____） 五（____）四（____）
万（____）得（____） 死得（____）（____）
2 / 7 五、 选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。
既……又…… 即使……也…… 如果……就……
2021年冀教版六年级语文上册试卷练习(一套)
1 / 8 2021年冀教版六年级语文上册试卷练习（一套）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 看拼音，写词语。
tuí rán jǔ sàng kū wěi wēi fēng lǐn lǐn
páo xiào yōng dài dǐ yù xiōng yǒng péng pài
二、 给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。
浸．入（qìn jìn） 颤．抖（zhàn chàn） 和煦．（xù jù）
投掷．（zhì zhèng） 涉．水（shè bù） 瞄．准（miāo miáo）
汤匙．（chí shi） 伺．机（shì sì）
三、 比一比，再组词。
磁（_________） 燥（_________） 常（_________） 裁（_________）
滋（_________） 躁（_________） 嫦（_________） 载（_________）
四、 把下面的词语填写完整，再选词填空。
浩浩（____）（____） （____）（____）十美 翻（____）倒（____）
滔滔（____）（____） （____）（____）褴褛 万（____）得（____）
1.一说到科幻故事，他就（__________）。
2.我们的母亲河——黄河，（__________），奔流不息。
3.这位（__________）的老人就是见义勇为的英雄。
2 / 8 4.在小敏眼里，杨老师就是（__________）的人。
五、 选择下列表示“看”的词语填入句子的括号中。
最新冀教版六年级语文上册试卷(完美版)
1 / 7 最新冀教版六年级语文上册试卷（完美版）
班级： 姓名：
满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 看拼音写词语。
hàn ɡōnɡ wáng hóu pǔ sù wén zhānɡ kū qì
qī xī qīnɡ yínɡ wū yā mò mò hán qíng
二、 给加点的字选择正确的读音。
流水汤．汤（shānɡ tānɡ）恬．静（tián qià）笨拙．（zhuò zhuō）菜畦．（qí wā）
尴．尬（ɡān jiān）荒谬．（miù niù）澄．碧（chénɡ dènɡ） 攒．动（cuán zǎn）
三、 比一比，再组词。
证（_________） 涯（_________） 岷（_________） 丸（_________）
征（_________） 崖（_________） 眠（_________） 执（_________）
四、 将下列词语补充完整，并选词填空。
一碧（____）里 襟（____）带（____） 映入眼（____）
平淡无（____） （____）影自怜 孤芳自（____）
硕大无（____） 心驰（____）往
1．文章一开始就诉说了作者怀才不遇、（__________）的境遇。
2．长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我（__________）的地方。
2 / 7 五、 选词填空。
严格 严肃 严峻 严厉
1.那里的斗争形势很（_______），组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。
2.父亲平日是很（______）的，从不放过我们任何缺点错误。
3.老师（______）地说：“你们要处处（______）要求自己，争取有更大的进步。”
最新冀教版六年级语文上册试卷考试练习(一套)
1 / 6 最新冀教版六年级语文上册试卷考试练习（一套）
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四
五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、 看拼音写词语，注意把字写规范哟！
lǐn liè tǎn kè máo zhān shùn jiān
dé guó jiē kāi
gāo shàng bīng báo
二、 给加点字选择正确的读音画“ ”。
僧．人（zēng sēng） 侦．探（zhēn zēn） 流水潺．潺（cán chán）
暂．时（zàn zhàn） 娴．熟（xián jìng） 潸．然泪下（juàn shān）
三、 辨字组词。
摔（______） 朽（______） 烂（______） 附（______） 跨（______）
率（______） 亏（______） 栏（______） 俯（______） 胯（______）
四、 补全词语，并完成练习。
①别出__________ ②弄巧成_____ ③虎视__________ ④忘_____所以
⑤威风__________ ⑥心_____意足 ⑦怒气__________ ⑧大_____流星
1.把下面的四字词语补充完整。
2.词语③⑤⑦的结构比较特殊，我还能写两个这样的词语：________、________。
3.“聪聪想出的办法与众不同， 让所有人大吃一惊”中，画横线的部分可用词
2 / 6 语________来替代。芳芳走路步子迈得大，走得快，可用词语________来形容她走路的样子。
五、 选词填空。
猜测 猜想 推测
冀教版语文小学六年级上册2.4成全一棵树练习卷(六年级)同步测试.doc
冀教版语文小学六年级上册2.4成全一棵树练习卷（六年级）同步测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 简答题 xx题 xx题 xx题 总分
得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
【题文】给下面的加点字加上正确的读音。
灼（ ）热 绰（ ）号 怔（ ）住 拎（ ）着
【答案】zhuo chuo zheng lin
【解析】
【题文】比一比，再组词。(14页1题)
绰（ ）竟（ ）拣（ ）怔（ ）灼（ ）
掉（ ）竞（ ）捡（ ）症（ ）勺（ ）
【答案】绰号 究竟 拣起 怔住 灼烧
掉队 竞争 歼落叶 病症 勺子
【解析】
【题文】搭配词语（14页2题）
（ ） （ ）
小心翼翼地 （ ） （ ）的光芒
（ ） （ ）
【答案】走路 做事 捧着 灿烂 绚丽 耀眼
【解析】
【题文】给多音字选择正确的读音填在括号里。
闷（mēn mèn）
（1）不知道什么原因，他今天一直闷（ ）闷不乐的。
（2）傍晚十份，天气格外闷（ ）热，快要下雨了。
缝(féng fèng)
（3）孩子背着母亲为他缝（ ）制的书包，高高兴兴地上学了。
（4）冷风从门缝（ ）里钻进来，她觉得更冷了。
【答案】mèn mēn féng fèng
【解析】
【题文】读课文，完成练习。
（1）孩子小心翼翼地放好树苗，培好土，一拐一拐地拎着水桶，给它浇水。母亲看着，心里想：这棵树能长大吗？母亲的目光是复杂的，她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》同步教案冀教版
最美好的礼物
最美好的礼物
教学要求：
1.理解课文内容，体会“给予比接受更令人快乐”。
2.有感情的朗读课文。
3.自学生字新词。
教学重难点：
围绕“给予比接受更令人快乐”这句话，联系课文内容，结合生活实际深入理解。
课前准备：
教师：课件
学生：搜集相关文章、身边感人故事
教学过程：
教师教学设计 学生预设设计
一、谈话导入新课。
1.同学们收到过礼物吗？谁来说说你收到的最喜欢的礼物是什么？能给我们讲讲这个礼物的故事吗？
2.老师这里也有一个礼物，（学生听录音）这是上周一同学们为生病住院的贾志莹录制的问候语，由六位同学代表带去医院给贾志莹，那谁来说说当时你录制时的感受呢？（学生说感受）看来同学们都是非常有爱心的孩子，那你们想知道贾志莹听到录音时的感受吗？（请贾志莹谈感受）
3.通过这件礼物我体会到了：你们给予别人爱心心里很快乐，接受别人的爱心心里也快乐，但是那种快乐更强烈一些呢？（给予比接受更快乐）今天老师就带同学们去学习一篇能深刻体现这一观点的文章《美好的礼物》。
二、初读课文、感知课文。
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求：
（1）读准字音，扫除文字障碍，读通句子，不熟的地方多读几遍；
学生肯定能说出得到礼物后的快乐心情，但不一定能体会到给予别人后的快乐心情，因此我列举刚刚发生在身边的同学的例子，确实孩子们都参与了，所以能体会到给予同学关心后自己的快乐。
（2）了解故事的大概内容。
2.指名说说文章讲了一个怎样的故事。
三、深入课文、感悟课文。
师：请同学们默读课文，从文中感受
保罗是怎样从小男孩那里体会到“给予比接受更快乐”的？
1.学生默读课文，思考、在旁边进行批注。
2.小组内交流。
3.师生共同交流：
围绕保罗两次猜错小男孩的想法引导学生学习课文：
（1）保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么，他希望也能有一个那样的哥哥。