PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do 课件
PEP)人教版五年级上册英语Unit 4 What can you do单元整体分析
PEP)人教版五年级上册英语Unit 4 What
can you do单元整体分析
短语，以便在实际交流中更加灵活自如。阅读小短文则是为学生提供更多的语言输入，让学生能够更好地理解和运用所学知识。C部分的趣味故事则是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，同时也能拓展学生的视野和想象力。
In this unit。students will learn about us leisure activities and
the XXX describe them。They will also learn about the proper use
of the verb "play" with different types of activities。such as using
"the" before musical instruments and not using it before sports
equipment。The unit focuses on the key XXX that use the modal
verb "can," including the special n "What can you do?" and the
general n "Can you swim?" XXX are related to students' daily
activities and will be easy for them to understand and apply in their
daily lives.
The unit consists of six lessons。with the XXX for the key
knowledge points。The vocabulary in the "Let's learn" n provides students with more verbs and phrases related to leisure activities。XXX。XXX understand and apply what they have learned。The
人教PEP版英语五年级上册Unit 4单元概述与课时安排
Unit 4 What can you do?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点,C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型,学习play与文体活动名称的搭配规律,即音乐器材前面加the,运动器材前面不加the。呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I
can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动,与学生们的日常生活密切相关,由于学生们对此会很感兴趣,因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练,能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时,A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境,Let’s
learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素,让学生掌握更多的文娱活动的动词短语,扩充学生们对新句型的适用范围,提高学生的应变能力,树立学生学习英语的自信心,为今后的学习奠定坚实的英语基础。第五课时的Read and write.是阅读训练,融合了本单元的重点词汇和重点句型,为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练,是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块,引导学生多参与一些趣味听力训练,有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息,提高学生们的交流能力。第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分,Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则,分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词,引导学生辨清长短音的拼读规律。Let’s wrap it up是归纳了与play组成的短语中,音乐器材前面加the,球类器材前面不加the等规律,引导学生在今后阅读英语时多留意这种用法上的不同。Story time讲述了有关蛇与老鼠的卡通故事,呈现了很多本单元的重点词句,拓展了学生们学习视野,帮助学生借助漫画与学过的本单元的重点内容,能够正确理解蛇与老鼠的对话内容,提高学生们的综合阅读能力。
人教pep版五年级英语上册Unit 4 What Can You Do说课稿
A Teaching Plan Speech for Let’s Learn of Unit 4 What Can You Do
Good morning, everyone. Today I'm so glad to have an opportunity to talk about some of my
teaching ideas. And I’m going to talk part A Let’s Learn in Unit 4 of Grade 5.My plan for the speech
consists of five parts: Part I: The Analysis of the Teaching Material, Part II: The Teaching Methods
and Teaching Aids, Part III: Studying Ways, Part IV: Teaching procedure and Part V: Blackboard
Design.
Part I Analysis of the Teaching Material
1. Status and Function
Many topics in this book (PEP English) are related to our daily life. That is helpful for children
to learn English. Grade 5 is the important stage of English learning, so it stresses on the emotion of
the Ss, creates a well beginning for the Ss.
The topic of this lesson is “housework” and it is also related to our daily life. There are 3 big
Unit 4 What can you do？教案-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教科书
人教PEP版小学英语五年级上册
Unit 4 What can you do ?
Story time教案
一、Teaching contents
本课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do? Story
time内容，是一节故事课型。学生在前面已经学习了What can you do ?及回答。本部分呈现的是田鼠如何机智德摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节中复习巩固本单元核心词汇与句型。
二、Teaching aims
通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入，复习巩固单元核心句型What can you do ?Can you…?能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。
三、Teaching Key and difficulty
教师帮助学生通过上下文理解句子的意思，Don’t throw me into the lake.
和Silly snake.
四、Teaching AIDS: PPT. Word cards and pictures.
五、Teaching procedure:
Step 1.Warm-up(热身)
At the beginning of the class.
( 1) Let’s chant
What, what, what can you do? Run, run, I can run
What, what, what can you do? Dance, dance, I can dance
…
配合动作说唱。
（2）Ask and answer
A: Can you …?
B: Yes,I can./No, I can’t.
教师边问边板书。 （设计理念：教育家托尔斯泰说过，成功的教学不是强制，而是让学生积极地投入到课堂中。Let’s chant/ Let’s ask and answer可以让学生在轻松愉快的氛围中尽早进入英语课堂，营造民主和谐的课堂氛围。复习旧知，是为了激活学生的原有知识和经验，为新课做铺垫。）
五年级上册英语教案Unit 4 What can you do ？Part A Let’s talk_人教版PEP()
第 1 页 Pep小学英语五年级上册第四单元第一课时
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s talk
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1.能够理解对话大意。
2.能够正确使用核心句型What can you do for …? I can….询问并回答某人能做什么事情
能力
目标 能在情境中运用核心句型What can you do? I can….询问并回答某人能做什么事情；能够按照正确的语音语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
情感
目标 积极参与各类文娱活动，做一些自己力所能及的家务，关爱身边的亲人朋友。
教学重点 能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答某人能做什么事情。
教学难点 情态动词can后面动词用原型。
教学方法 情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 复习已学关于活动的词汇和句型。
1. Game“Cutting game”.
wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football, sing
English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, dance.
2. Talk about “What can you do? I can…”.
呈现活动图片，这些图片可帮助学生思考并回答自己能做的事情
T:Look at the pictures, can you tell me “What can you do?”
Ss: I can….
【设计意图：利用切水果游戏复习所学过的表活动的单词和句型，为下一步操练主句型What can you do? I can…做好词汇铺垫】
Ⅱ.新知
呈现
1. Let’s say.
T: We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party,
人教版(PEP)五年级上册英语第四单元SectionA
听课人： 日期：__________
5年级英语
Unit4 What can you do?
Section A
一、点睛梳理
sing [sɪŋ] 唱；唱歌
Eg:Yon need two groups to sing this song. 意思：
song [sɒŋ] 歌曲
Eg:We sing songs together. 意思：
play the pipa 弹琵琶
Eg: I can play the pipa. 意思：
Kung fu [,kʌŋ'fu:] 功夫；武术
Eg: I can do some kung fu. 意思：
dance [dɑːns] 跳舞
Eg: My sister can dance very well. 意思：
draw [drɔː] 画
Eg: I like drawing cartoons. 意思：
cartoon [kɑː'tuːn] 漫画
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit4 第六课时
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 第六课时
一、课时内容
教科书第40, 44,45页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第六课时，围绕“What can you do?”这个话题展开内容。包括A部分的Let’s spell， B部分的Let’s wrap it up
和C部分的Story time三个板块。
第40页的A部分的Let’s spell是围绕含有字母oo组合的单词汇集的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了八幅图片和八个对应的单词。这八个单词都是含有字母oo组合的单词，上面四个单词book，look，football，good的共同特点是oo均读作/ʊ/；下面四个单词balloon，food，zoo，noodles的共同特点是oo均读作/ʊ: /第二个板块是Listen，circle and say，呈现了十二个单词，其特点也都是含有字母组合oo的单词，其中oo的发音是ʊ/或者是/ʊ:/。第三个板块是Look, listen and write，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有oo的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。总之，整页内容都是围绕着含有字母组合oo的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。
第44页的Let’s wrap it up是对含有动词play的部分动词短语的归纳总结板块，共分左右两个小板块。左面小版块呈现的是no “the”的构词举例：ping-pong，basketball，是有关球类的单词；右面小版块呈现了with “the”的构词举例：是有关音乐器材类的名词，并配有四幅图片。下面提供两个不完整的句式，要求学生们根据对上面版块内容的理解和图示，能够正确天写出相应的单词，完成补全句子训练。通过这项练习，引导学生明白动词play后面跟球类等运动项目名称时，名词前面不加the，当play后面跟音乐器材类名称时，名词前面必须加the，帮助学生学会使用归类方法，便捷正确分辨和使用。
小学英语PEP五年级上册Unit 4 第四课时
The fourth period
Part B Let’s try & Let’s talk
内容分析
本单元学习的主题是文娱活动。教学内容主要是围绕着 “What can you
do?”的话题展开。教学重点是学生能够运用核心句型“—Can you…? —Yes, I
can./No, I can’t.”询问对方能否做什么并作答。
课时目标
知识与能力
1. 学生能够借助图片，听前预测对话内容，听时抓住关键信息，能够听懂简短对话，提高听的能力。
2. 学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选择正确选项的活动。
3. 学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够进行角色扮演。
4. 学生能够在情景中运用句型“—Can you…? —Yes, I can./No, I can’t.”询问对方能否做什么并作答。
5. 学生能够运用核心句型完成连锁问答活动。
6. 学生能够在情景中恰当运用功能句“Today we’ll learn some kung fu.”
过程与方法
掌握利用现实场景进行所学知识练习强化的英语学习方法。
情感态度价值观
通过游戏的方式，增加学生对学习的兴趣，提高学生英语口语表达水平。
教学重难点
教学重点
1. 学生能够理解对话大意，并能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。
2. 学生能够运用核心句型“—Can you…? —Yes, I can./No, I can’t.”询问对方能否做什么并作答。
教学难点
学生能够在真实情景中运用核心句型询问对方能否做什么并作答。
教学准备
教学课件、课文视频等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1. 角色扮演；
2. 游戏；
3. 观看动画。
教学过程
Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Enjoy the song—What can you do? (出示课件)