最新人教版部编版五年级语文上册口语交际与写作专项复习题及答案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
部编版语文五年级上册 期末专项复习五——口语交际、综合实践与习作(含答案)
五年级上册语文期末专项复习五口语交际、综合实践与习作时间:90分钟满分:100分一、选一选。
(15分)1.你想真诚地向一位朋友道歉，下列说法得体的一项是( )(3分)A.对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊!C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗?D.对不起，这次算我错了，好不好?2.下列情境中语言表达得体的一项是( )(3分)A.妈妈提醒你游戏别玩太久，你说:“你好烦啊!能不能让我清静清静?”B.同学考试成绩不理想，你劝他说:“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧!”C.同学爱讲脏话，你批评道:“脏话既脏人耳，又伤人心，我们要文明用语啊!”D.你把写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说:“请您拜读，再给我面批。
”3.下列句子在特定的语言场合使用不得体的一项是( )(3分)A.校图书馆的墙上挂了一幅标语:“求知使人进步，知识就是力量。
”B.学校门口立了一块告示牌:“同学，进出学校请佩戴校徽。
”C.某校考场拉了一条横幅:“失败是成功之母。
”D.自习室门口贴了一张字条:“此时无声胜有声。
”4.以“我的好同学”为题进行作文练习，下列说法错误的是( )(3分)A.可以写同学与自己交往中的一件事。
B.所选择的事情必须能表现出同学的“好”来。
C.要写出与同学在一起时的快乐。
D.“好同学”所做的事不一定要正确，但一定要使人印象深刻。
5.下列关于写作的说法不正确的一项是( )(3分)A.写作文时要有一个中心B.写作时要把意思说清楚D.写作时一定要写自己经历的事情，不然就不真实。
C.所选的材料要有新意。
二、遇到下面的情况，该怎么说?(10分)1.学校举办了“你丢我捡，文明进社区”环保活动，这天小分队来到万福小区，看到一个阿姨正在乱扔垃圾，有同学上前劝阻，她却说:“你们不是在捡吗?我不扔，你们还捡什么呢?你该如何劝说这位阿姨?(3分)2.语文老师得知李红同学在课堂上看(三国演义》后，打算找她谈话。
统编版五年级语文第一学期期末复习——口语交际与习作检测卷
期末复习——口语交际与习作检测卷一、口语交际,( 一)想一想，在下列情况下，你会怎么说?1.王敏放学回家，见爸爸正在偷看她的邮件，就责问道：“爸爸，你怎么能看我的邮件?”而爸爸却说：“我是你爸爸，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办?”王敏应该怎么说服爸爸不再看她的邮件呢?王敏说:“”2.有一天，琳琳对妈妈说：“妈妈，我想学做菜，您能教我吗?”可妈妈说：“学做什么菜啊！学生的任务就是好好学习，其他的事情别管，”如果你是琳琳，你会对妈妈说：“。
”(二)想一想，说一说，写一写，《落花生》一文不但让我们认识了默默无闻、对别人有很多用处的花生，也学会了借物喻人的写法。
我们身边有许多像花生一样的事物，请选择一种，想一想由这种事物你联想到了哪些人，再写一写。
我爱，它的好处有很多，它虽然没有，但可贵的是，我们的不正像一样吗?他们。
我赞美，更赞美(三)近段时间，新闻多次报道了“结伴闯红灯”的现象、行人仗着人多，根本无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路，汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然从人群中穿过。
面对这种不文明的现象，你想对行人和汽车司机分别说些什么呢?请把你要说的话写一写。
1. 我想对行人说：2. 我想对汽车司机说：(四)亲爱的同学们，我们在父母的爱中长大。
父母的爱如滑滑细流，父母的爱如夏日浓荫！每位父母都爱自己的孩子，可不同的爱却给孩子成长带来了不同的影响，面对下面的父母，你作为孩子，想对他们说些什么?1. 小明的妈妈十分溺爱小明，导致小明什么都不会做，连基本的生活能力都没有。
如果你是小明，你会对妈妈说：2.冯刚期末考了第二名，爸爸仍然严厉地批评了他，如果你是冯刚，你会对爸爸说：(五)说慢画，悟深情。
1.如何理解凝画中儿子的“孝心”?2.请写出漫画中老妈妈接到儿子的电话后的心，母亲节来临时，如果是你应该给妈妈打电话说些什么?3.每年5月的第二个星期日是母亲节。
在这一天，你准备为你的母亲做些什么?(六)五一班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
部编版五年级语文上册口语交际与写作专项复习题及答案
人教五上口语交际专项第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩；不成方圆。
”社区公约是大家共同制定；认可的制度。
制定社区公约；可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子；也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书；是中国历史上第一部纪传体通史；被列为“二十四史”之首；记载了上至上古传说中的黄帝时代；下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络；阅读资料；讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实；情节生动；深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点；你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们；现在我们是一名小学生；二十年后；你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后；看一看那时的自己吧！要大胆想象；和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们；你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上；一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着；一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景；你有什么看法呢？在生活中；你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们；《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象；让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
口语交际与习作专项测试卷语文五年级上册
口语交际与习作专项测试卷语文五年级上册一、口语交际（一）请你把下面的对话补充完整小明：“小红，周末咱们一起去爬山怎么样？”小红：“哎呀，周末我已经有安排了，去不了呢。
”小明：“那太遗憾了，你周末有什么安排呀？”小红：“我要去参加绘画班，还要完成老师布置的作业。
”小明：“那好吧，等你以后有时间咱们再一起去。
”小红：“好呀，谢谢你的理解。
”（二）根据情境，完成下面的对话在公交车上，一位老奶奶上车后没有座位，你主动让座。
老奶奶：“孩子，谢谢你啊！”你：“老奶奶，不客气，这是我应该做的。
”老奶奶：“现在的小朋友真是有礼貌又懂事。
”你：“老奶奶，您坐好，小心别摔着。
”（三）请你劝说一下下面这位同学同学小李经常在课间追逐打闹，非常危险。
你：“小李，别再课间追逐打闹啦，这样很危险的。
万一不小心摔倒受伤了，不仅自己难受，还会影响学习。
而且在教室里跑闹，也会影响到其他同学休息和学习呀。
咱们可以玩一些安静又有趣的游戏，比如猜谜语、下棋，这样不是更好吗？”（四）假如你是一位小小推销员，向顾客推销一种学习用品您好，欢迎来到我们的学习用品区。
今天我要给您推荐一款非常实用的笔记本。
这款笔记本的封面采用了高质量的皮革材质，不仅手感舒适，而且非常耐磨，不容易损坏。
内页的纸张洁白光滑，书写起来非常流畅，不会出现洇墨的情况。
而且行距适中，方便您做笔记、写作业或者记录重要的事情。
它的装订也很牢固，不用担心用久了会散页。
本子的大小适中，方便携带，您可以把它放在书包里，随时随地拿出来使用。
价格也非常实惠，性价比超高。
相信您买了它，一定会觉得物有所值。
二、习作（一）题目：《我的心爱之物》要求：写出心爱之物的样子，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
《我的心爱之物》每个人都有自己的心爱之物，有的是可爱的玩偶，有的是精美的文具，而我的心爱之物是一本陈旧的相册。
这本相册的封面已经有些磨损，边角也微微翘起，但它对我来说却无比珍贵。
记得那是在我五岁生日的时候，爸爸妈妈送给了我这份特别的礼物。
五年级上册语文期末复习——口语交际与习作(含答案)
五年级上册语文期末复习——口语交际与习作时间：60分钟满分：100分一、口语交际。
(49分)1.根据情境选择正确的答案。
(6分)(1)在青年歌手大奖赛上，一位歌手登台演唱。
他唱错了乐谱中后面的几节，音乐评论家微笑着即兴点评。
下列各句表达得体而不乏幽默的一项是(3分)( )A.你总体上唱得不错，只是后几节错了。
B.你后几节唱得不对，今后要加强训练。
C.前几节唱得不错，如果后几节也能保持就好了。
D.前几节唱得很好，可惜后几节你有所改编。
(2)下列说法得体的一项是(3分)( )A.假如你已交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？”B.你对一位因成绩优秀而获奖的同学说：“祝贺你！你的经验可以跟我分享一下吗？”C.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。
”D.你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了！我们要休息了！”2.俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
现在请你为班级制定几条班级公约。
(3分)3.民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还听过哪些民间故事，把它分享给同学们吧。
注意要把故事讲得生动，有吸引力，可适当概括。
(3分)4.阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。
班级正在举办“我最喜欢的人物形象”交流会，现在将你自己喜欢的文学或影视作品中的人物形象介绍给大家吧。
(4分)5.父母之爱。
事例一：学琳的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他，训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。
”事例二：湘婷的爸爸晚上经常和她一起下棋，周末还带她出去看电影或爬山。
你怎样看待以上事例中爸爸的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？(4分)6.有人提出重修圆明园，重现昔日的辉煌。
有人主张不修复，让子孙后代记住这段历史。
部编版语文小学五年级(上)专项训练——口语交际与习作(含范文)
部编版语文小学五年级（上）专项训练——口语交际与习作（含范文） 第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”社区公约是大家共同制定，认可的制度。
制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。
我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。
注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。
同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。
人教部编版五年级语文上册口语交际与写作专项复习含答案
人教部编版五年级语文上册口语交际与写作专项复习满分：100分试卷整洁分：2分一、选择题。
（10分）1.根据语境，填入下面这段话中不得体的一项是（）五年级（1）班学生李丽在学校运动会百米赛跑中夺得了第一名。
事后，《春草》文学社的一名小记者采访了她。
小记者请她谈谈感想，她说：“_______________”A.能为集体争得荣誉，我感到非常高兴。
B.这次第一，不等于今后永远第一。
C.我初步体会到，胜利永远属于强者。
D.还有两个没进行比赛的项目，我希望也能取得好成绩。
2.下面说话最得体的一句是（）A.“小强，你讲的这道题我根本没听懂，我希望你讲详细点。
”B.晶晶在送走小伙伴时说：“欢迎你下次再来我家玩！”C.“谢谢你对我的帮助，欢迎你下次再来帮助我。
”D.“小宁，你今天的行为影响了我，我要向你学习。
”3.说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（）A.病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再次光临。
”B.公共汽车上，甲踩了乙一脚，甲说：“对不起，我不是故意的。
”乙说：“什么对不起，你知道我有多疼吗？”C.人们正在排队买车票，一个后来的同志突然插到队伍的前面，小明大声叫喊道：“喂，排后面去！”D.一位中学生向一位老人问路时，中学生说：“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”4.下面说话得体的一项是（）A.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
B.老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”C.徐帆是个懂礼貌的孩子，每天放学回家，进门第一句话就是：“母亲，父亲，我回来了。
”D.火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来。
5.李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是（）A.我今天不去看球赛了，你自己去吧！B.我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C.我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D.我生病了，不能去看球赛了，实在抱歉！二、口语交际。
（20分）1.如何面对父母的错误行为？（5分）刘明的父母下岗后，到附近的菜市场卖菜。
新部编人教版五年级语文上册作文专项考点练习及答案
新部编人教版五年级语文上册作文专项考点练习及答案一、习作。
无论是严监生还是泥人张，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，生活中有没有让你印象深刻的人，即使偶然见一面，他（她）的音容笑貌、举手投足也会留在心中挥之不去。
想一想，试着选用一两件典型事例（事例围绕人物特点展开）来向我们介绍一下他（她）吧。
要求：1．题目自拟。
2．运用语言、动作、神态、心理等写人方法突出人物特点。
3．围绕一两典型件事描述。
4．450字左右。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________二、习作天地。
部编版五年级语文上册 期末习作、口语交际与综合性学习专项复习测评卷 (含答案)
部编版五年级上册期末专项复习测评卷归类六习作、口语交际与综合性学习一、请你展开大胆的想象，说说二十年后，家乡的住房、道路、学校、田园等会发生怎样的巨变。
选择其中的两个场景或事件，把下列提纲补充完整。
开头：二十年后，我的家乡发生了天翻地覆的变化。
中间：1．_____________________________________________________________2．_____________________________________________________________结尾：等我长大了，我要把家乡建设得比我想象的还好！二、根据“____________，我想对您说”这个作文题目，完成下列各题。
1．这是一个半命题作文，请根据你要倾诉的对象，把作文题目补充完整。
____________________________________________________2．你要倾诉的内容的梗概：___________________________________________________________________________________________________________3．根据书信的内容和格式判断，对的画“√”，错的画“”。
(1)信的内容包括称呼、问候语、正文、敬祝、署名、日期。
( )(2)称呼要空两格写在第一行，问候语顶格写在称呼的下一行。
( )(3)正文另起一行空两格。
( )(4)敬祝包括两部分，第一部分另起一行顶格写，第二部分另起一行空两格。
( )(5)署名写在信的末尾的右下角，日期写在署名的下一行，与其对齐或稍右一些。
( )三、母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。
回首往事，我们才恍然大悟，那寻常的小事却饱含着母亲的深爱。
1．请你回首饱含着母爱的件件小事，选择其中的一件，写出事情的梗概。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．“母亲节”到了，同学们都在为母亲准备贺卡，请你在贺卡上写一句话，表达你对母亲的感激之情。
五年级上册语文期末阅读口语交际与习作 部编版(含答案)
五上期末阅读口语交际与习作部编版一、信息生活。
“嫦娥奔月”是中国家喻户晓的神话故事，相传嫦娥吞下灵药后飞上月亮。
2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。
“嫦娥二号”计划于2011年底前完成发射，开展月表地形地貌与地质构造、矿物组成和化学成分、月球内部结构、地月空间与月表环境探测等活动。
1.读了这条科技信息，你的心情是怎样的？2.如果将来你有机会登上月球，你最想做的是什么？走进经典，让我们理解二、读故事，悟道理。
愚公移山太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。
本来在冀州的南部。
北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。
愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。
于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷赞同他。
愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上。
”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚（）装土石运到渤海的．．边上。
冬夏换季，才往返一次。
河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。
凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固到不能通达事理的地步。
即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子……子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，愁什么挖不平呢？”河曲智叟没有话来回答。
天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。
一座放在朔．（）方东部，一座放在雍．（）州南面。
从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈高地了。
1.给黑体的字注音。
2.联系上下文理解词语。
险峻——通达事理——3.课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上,而是先写“太行、王屋两座大山”？4. 这段文字中的和这两句话与“太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈。