苏教版三年级数学上册解决问题的策略
第5单元《解决问题的策略》之《列表法解决问题》——三年级数学上册(苏教版)
新知学习
1.填表。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
80
72
64
56
48
答：第五天吃了48只害虫。
新知学习
2.列式。
第二天： 80-8=72（只） 第三天： 72-8=64（只） 第四天： 64-8=56（只） 第五天： 56-8=48（只） 答：第五天吃了48只害虫。
新知学习
四个苹果共重500g
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
新知学习
你能通过列式计算出答案吗？
2.列式。
第二天：30+5=35（个） 第三天：35+5=40（个） 第四天：40+5=45（个）
第五天：45+5=50（个）
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
新知学习
小青蛙第一天吃了80只害虫，以后每天都比前 一天少吃8只害虫，它第五天吃了多少只害虫？ 同学交流一下为什么这样算？解题思路和大 家分享一下。
答：第七天李叔叔可以做35个俯卧撑。
练一练
3.同学们排队上车去郊游，彤彤从前面数 是第8个，从后面数是第9个，这一队一共 有多少人？
彤彤
答：这一队一共有16人。
趣味拓展
丽丽、圆圆、静静扎着漂亮的蝴蝶结一起拍 照片，她们一个扎着红蝴蝶结，一个扎着蓝蝴蝶 结，一个扎着紫蝴蝶结。已知：丽丽扎的不是紫 的，圆圆扎的不是红的，静静身边的两个朋友一 个扎着红蝴蝶结，一个扎着蓝蝴蝶结。猜一猜： 她们各扎了什么颜色的蝴蝶结?
解决问题的策略一列表法解决问题第5单元解决问题的策略第1课时小猴帮妈妈摘桃第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘5个
第5单元 解决问题的策略（第1课时）
解决问题的策略（一）
《解决问题的策略——列表》数学教学PPT课件(3篇)
下时
起
起
起
起
16米 （ ）米 （ ）米 （ ）米 （ ）米
16m
15m
14m
如果每次弹起的高度
13m
12m 11m
总是它下落高度的一半
10m
9m
8m
7m
开始落下时 第1次弹起 第2次弹起 第3次弹起 第4次弹起
6m
5m
8
4
2
1
4m
16米 （ ）米 （ ）米 （ ）米 （ ）米
3m
2m
1m
0m
3.18个小朋友站成一排。从左往右数，芳芳排在第8； 从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？ （先在图中标出两人的位置，再解答）
苏教版 数学 三年级 上册
5 解决问题的策略
列表
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友们，这个 故事告诉我们什 么道理？
解决问题要有策略。
探究新知
第一天摘了30个, 以后每天都比前一天多摘5个。
这两句话是什么意思？
第一天摘了30个, 以后每天都比前一天多摘5个。
“以后每天都比前一天多 摘5个”，可以这样来理解。
第四天 45个
第五天 50个
第二天 30+5=35（个） 第三天 _3_5_+_5_=_4_0_（__个__）__ 第四天 _4_0_+_5_=_4_5_（__个__）__ 第五天 _4_5_+_5_=_5_0_（__个__）__ 答：第三天摘了__40__个，第五天摘了_5_0__个。
课堂练习
根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。 (1)
答：第三天摘了_4_0__个，第五天摘了_5__0_个。
苏教版三年级数学上册五解决问题的策略(解决问题的策略(一)课件
课堂练习
2.小兔子帮妈妈拔萝卜，第一天拔了20个，以后每天都比前一天多 拔4个，小兔子第三天拔了多少个萝卜？第六天呢？ 答案：第二天20+4=24（个）
第三天24+4=28（个） 第四天28+4=32（个） 第五天32+4=36（个） 第六天36+4=40（个） 答：小兔子第三天拔了28个萝卜，第六天40萝卜。
25
30
35
40
45
50
答：第六年能结50个桃子。
知识梳理
小练习： （2）张庄2010年有贫困户24家，通过勤劳致富，好多农户都脱贫了， 如果每一年都有2户脱贫，那么到2018年张庄还有多少贫困户？
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 24 22 20 18 16 14 12
课堂练习
3. 小明看一本故事书，已经看了30页，剩下的页数比看了的多15页， 这本故事书一共有多少页？
答案：30+15=45（页） 45+30=75（页） 答：这本故事书一共有75页。
课后作业
1.兵兵、军军、强强购买同样的自动铅笔。 兵兵：我买了5支，用去25元。 军军：我一共付了35元。 强强：我买了3支。
答案：第三天看14页；第六天看20页。
【解析】关键是把抽象的文字变成具体的表格，然后 对数据进行整理得出结论。
知识梳理
小练习： （1）小明家有一棵桃树，第一年结了25个桃子，如果以后的每一年 都比前一年多结5个桃子，到了第六年，小明家的桃树能结多少个桃子？
答案：
第一年 第二年 第三年 第四年 第五年 第六年
（1）强强用去多少元？
答案：25÷5=5（元） 5×3=15（元） 答：强强用去15元。
三年级上册数学教案第五单元 解决问题的策略 苏教版
第五单元 解决问题的策略课题：解决问题的策略（1） 第 1 课时 总第 课时 教学目标：1.经历探索“从条件思考问题的解决问题的策略”的过程。
2．初步了解列举、列式、画图等解决问题的方法，初步体会“从条件思考问题”的解决问题的策略。
3．积累解决问题的经验，感受数学思想方法在解决实际问题中的重要作用，增强学习数学的兴趣。
教学重点：经历探索“从条件思考问题的解决问题的策略”的过程，初步了解列举、列式、画图等解决问题的方法，初步体会“从条件思考问题”的解决问题的策略。
教学难点：感受“从条件到问题”的解决问题的策略，形成意识，习得方法。
教学准备：课件教学过程：一、情境入题（5分钟左右）1．自主读题，感知题意。
齐读题目，不漏字、不添字。
学生交流时，教师参与讨论，并指定小组准备全班汇报，并做一定指导。
2．小组交流3．全班交流。
一个小组汇报，学生提问，互相补充，理解题意。
1）题中有两个条件。
2）求两个问题。
3）第二天比第一天多5个，第三天比第二天多5个，依次类推。
指导学生如何进行全班汇报，指导学生如何倾听、如何提问、如何补充。
帮助学生理解三个问题的答案，尤其是最后一个。
补充问题：根据题目中给出的两个条件，你马上能求出一个什么问题？二、自学解题。
（10分钟左右）1．独立探索1．独立尝试解决问题。
写出过程。
2．你能想出第二种方法吗？1）题中有哪些已知条件？ 2）要求什么问题？ 3）“以后每天比前一天多摘5个”是什么意思？教师收集学生的方法，准备全班交流。
预设：列举、列式等。
2．全班交流分析收集的各种方法。
针对学生的讲解给予点拨与总结。
3．回顾回顾解决这个问题的过程，你有什么体会？帮助提炼方法，总结经验。
如：读清题意，从条件开始想，可以列式可以列举。
三、基本练习（5分钟左右）（一）适应练习72页第1题。
（1）先出示左图，再出示右图。
（2）先出示前两个条件，再出示第三个条件。
点拨：有哪些条件？根据这两个条件，你能求什么？73页第3题先不出示括号里的要求。
(易错卷)第五单元 解决问题的策略 易错卷--2024年三年级上册数学 (苏教版)(答案解析)
第五单元解决问题的策略高频易错卷答案解析一、填空题（满分20分）1．（2分）游乐园上午接待了6批游客，平均每批115人，下午接待的游客比上午少80人。
游乐园下午接待游客( )人。
【分析】用上午接待游客的批数乘每批的人数，即6×115先求出上午接待游客的人数，在根据下午接待的游客比上午少80人，即上午接待游客的人数减去80人，即可求出下午接待游客的人数，据此解答即可。
【解答】6×115－80＝690－80＝610（人）游乐园下午接待游客610人。
2．（2分）给10个同学发铅笔，每人3支，还剩下一些，每人4支又不够。
剩下的和不够的同样多，共有( )支铅笔。
【分析】先假设每人发3块、每人发4块都刚好够，从而计算出总块数，然后用2个总块数的差除以2，即可计算出还剩或不够的块数，再根据还剩的块数计算出饼干实际的总块数。
【解答】10个同学每人3支发铅笔，共发了：10×3＝30（支），还剩一些；10个同学每人4支发铅笔，共发了：10×4＝40（支），会不够；根据剩下的和不够的同样多，可能剩下的和不够的块数都是：（40－30）÷2＝10÷2＝5（块）铅笔的总数为：30＋5＝35（块）即给10个同学发铅笔，每人3支，还剩下一些，每人4支又不够。
剩下的和不够的同样多，共有35支铅笔。
3．（2分）小明读一本260页的故事书，第一天读了26页，第二天读的是第一天的3倍。
前两天已经看了( )页，第三天她应该从第( )开始读。
【分析】第一天读了26页，第二天读的是第一天的3倍，用26×3，即可得到第二天读了多少页，将第一天和第二天读的页数相加，即可得到前两天看了多少页；第三天应该从前两天看的后一页开始读。
【解答】26×3＝78（页）26＋78＝104（页）104＋1＝105（页）因此前两天已经看了104页，第三天她应该从第105开始读。
4．（2分）小灰兔拔萝卜，第一天拔了20个，以后每一天都比前一天多拔5个，第三天拔了( )个，第六天拔了( )个。
苏教版三年级上册数学 第5单元 解决问题的策略 第1课时 解决问题的策略(一)
10.小玉家养鸡和鸭一共54只，卖掉20只鸡后，鸡和鸭 的只数同样多。她家原来养鸭多少只？养鸡多少只？
54－20＝34(只) 鸭：34÷2＝17(只) 鸡：54－17＝37(只)
11.
(1)买3袋开心果要多少元？ (2)72元可以买多少袋花生？
(1)26÷2×3＝39(元)
(2)12÷2＝6(元)
答：买的蓝墨水有120瓶。
(3) 李师傅加工一批零件，已经加工了3天，一共加工了
234个。照这样的速度，李师傅8天才能完成任务。
问题①_______平__均_每__天__加__工__多_少__个__零__件__？_________
解答：
234÷3＝78(个)
答：平均每天加工78零__件__一_共__有__多__少__个__？___________
五 解决问题的策略
解决问题的策略（1）
SJ 三年级上册
有一次司马光跟小伙伴们在 院子里玩耍，院子里有口大水缸。 有个小孩在缸边玩耍，一不小心 掉进了水缸里，缸大水深，眼看 快要没顶了。孩子们吓得边哭边 喊，这时司马光急中生智地从地 上捡起块大石头使劲向水缸砸去， “砰”!水缸破了，缸里水流出来 了，被淹水里的小孩也得救了。
1 课堂探究点
用从条件出发的策略解决问题
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 用从条件出发的策略解决问题 1 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前
一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
题中有哪些已知条件？要求什么问题？你知道“以后 每天都比前一天多摘5个”是什么意思吗？
4.下面是一辆公共汽车运行过程中上、下车人数的记录。 从建设路开出时，车上乘客有多少人？从图书馆、胜 利街和中心广场开出时呢？算一算，填一填。
【分层练习】5.2 解决问题的策略(二) 三年级上册数学同步练习 苏教版(含答案)
第五单元：解决问题的策略第2课时：解决问题的策略（二）班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题。
1．看图补充缺少的条件：学校有30面小鼓，（），有多少面大鼓？A．小鼓面数是大鼓的5倍B．大鼓面数是小鼓的5倍C．小鼓比大鼓多5面D．小鼓面数比大鼓多20面2．能解决如图问题的算式是（）。
A．57﹣30÷3 B．57÷3﹣30 C．（57+30）÷3 D．（57﹣30）÷3 3．根据“5组同学跳绳，每组12人，拍球的人数比跳绳的少16人”，不能解决下面的哪个问题？（）A．拍球的有多少组？B．跳绳的有多少人？C．拍球的有多少人？4．如下图，下列说法正确的是___________．A．羊有 200 只B．羊有 160 只C．牛有 200 只D．牛有 210 只5．小强﹑小刚和小容参加50米跑测试。
小刚比小强少用2秒，小容比小强多用2秒。
（）跑的最快。
A．小强 B．小刚 C．小容二、填空题。
6．小明看一本故事书，已经看了30页，没有看的页数比看了的多15页，这本故事书一共有____页。
7．先根据条件提出问题,再列式解答。
池塘边杨树有56棵,松树比杨树多12棵,柳树比松树多23棵,柳树有多少棵? 思考:根据_______和__________,可以先求出_______;列式:________;再根据__________,可以求出______;列式:__________。
8．水果店运来苹果36千克，运来的梨比苹果少12千克，运来的香蕉的质量是梨的2倍。
运来香蕉______千克。
三、解答题。
9．蔬菜商店有黄瓜30千克,青椒的重量是黄瓜的一半,茄子比青椒多12千克。
茄子有多少千克?(先选择正确的线段图,再解答)A．B．C．( )线段图是正确的。
10．学校书法小组有23人，舞蹈小组的人数比书法小组的2倍多19人．学校舞蹈小组有多少人？11．果园里有120棵桃树，梨树的棵数比桃树多38棵，杏树比梨树少49棵。
第五单元 解决问题的策略(期末复习讲义)三年级数学上册(苏教版)
苏教版三年级数学上册期末复习重难点知识点第五单元解决问题的策略同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：用列表的策略解决问题1.先理清题目中每个条件的含义，明确要求的问题。
2.然后从已知条件开始，逐步分析题意，找到已知量和要求的量之间的数量关系，确定先算什么，再算什么。
3.最后根据数量关系列表或列式找出答案。
知识点二：用画线段图的策略解决问题当题中涉及多个量且数量关系比较复杂时，可以通过画线段图来分析，在线段图中标出已知量和要求的量，再根据题目之间的数量关系来列式求解。
注意使用这种方法解题的关键是正确地画出线段图。
重点：引导学生实践并体验从条件出发思考的策略，初步感受策略运用的过程和特点。
难点：通过解答一些三个数量之间的关系和一个数量，求另一个数量的两步计算实际问题，进一步实践并体验从条件出发思考的策略，提高运用策略解决实际问题的能力。
考点一：用列表的策略解决问题的方法：先理清题目中每个条件的含义，明确要求的问题；然后从已知条件开始，逐步分析题意，找到已知量和要求的量之间的数量关系，确定先算什么，再算什么；最后根据数量关系列表或列式找出答案。
考点二：用画线段图的策略解决问题的方法：当题中涉及多个量且数量关系比较复杂时，可以通过画线段图来分析，在线段图中标出已知量和要求的量，再根据题目之间的数量关系来列式求解。
注意使用这种方法解题的关键是正确地画出线段图。
一、填空题1．学校开展图书漂流活动，二年级有四个班，平均每班借阅图书38本，三年级比二年级多借阅22本，三年级借阅图书多少本？(1)先根据“二年级有四个班”和“平均每班借阅图书38本”两个条件可以求出( )；(2)再根据“三年级比二年级多借阅22本”这个条件就能求出三年级借阅图书( )本。
苏教版三年级寒假班 第八讲 《解决问题策略》(知识精讲+典型例题分析)-教师版
苏教版三年级数学2021年寒假第八讲解决问题的策略知识点梳理从问题出发分析和解决问题的策略：1．在解决实际问题的过程中，可以从问题出发分析和解决问题的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效策略。
2．会用线段图、列表法整理已知条件和问题，并能够借助线段图分析数量关系，解决实际问题。
典型例题讲解例1、2号厅能坐多少人？解析：表格中出现了合计，已知条件中得到一共有800人，去掉1号厅和3号厅800-180-500=120（人）例2、张阿姨和王阿姨分别买了5千克苹果和3千克苹果，张阿姨比王阿姨多用20元钱，你知道每千克苹果多少元吗？解析：5千克比3千克多2千克，多20元，所以20÷2=10（千克），每千克苹果10元。
例3、荒地村沙场用3辆汽车往火车站运送沙子，5天运了180吨。
照这样计算用4辆同样的汽车15天可以运送多少吨沙子？解析：先求出每天每辆车运多少吨180÷5÷3=12（吨），再求出4辆车15天可以运多少吨12×4×15=720（吨）例4、根据问题写出数量关系式，试着将缺少的条件补一补。
（1）______________________,已经看了13天,每天看20页。
还剩多少页没有看？（2）______________________,红彩带的长度是蓝彩带的4倍，红彩带比蓝彩带长多少米？解析：一本书一共有300页；蓝彩带长280米；例5、三年级一班搬走18盆，三年级二班搬走的比一班多7盆。
（1）这两个班一共搬走多少盆？（2）如果一共要搬157盆花，还剩多少盆没有搬？解析：（1）18+7+18=43（盆）（2）157-43=114（盆）例6、游乐园的票价：成人12元、儿童6元，团体（10人以上）6元。
（1）4位老师带60名学生去游乐园玩，怎么买票合适？（2）如果按正常票价来算，一共要花多少元钱？解析：（1）4位老师和56名学生买团体票，剩余4名学生买儿童票（2）12×4+6×60=408（元）例7、一个芭比娃娃9元钱、一个橡皮球6元钱、一支钢笔8元钱、一个笔袋5元钱。
苏教版三年级上册数学第五单元解决问题的策略教案(含教学反思)
苏教版三年级上册数学第五单元解决问题的策略教案(含教学反思)1.掌握用列表或列式的方法解决生活中的实际问题。
2.掌握用画图的策略解决简单的实际问题。
1.使学生经历用不同方法探索解决问题策略的过程。
2.通过解决简单的实际问题的过程,培养学生初步理解运用解决问题的策略的价值。
3.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
1.引导学生学会提出、筛选问题。
当需要对信息进行整理和筛选的问题放在每个学生面前时,教师应引导学生对发现的信息进行分析,从中筛选有用的信息。
然后再引导学生根据信息提出有价值的数学问题。
2.引导学生分析数量关系、寻求解决问题的策略。
在这个过程中,提倡并鼓励算法多样化,以培养学生多角度思考问题的能力;注意调动学生已有的学习经验和生活经验,采用独立尝试、动手操作、小组讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法,并在探索过程中锻炼提高学生解决问题的能力;在教学过程中,努力使学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响,体现学生学习的主动性。
解决问题的策略3课时间隔排列1课时用列表的策略解决简单的实际问题教材第71~73页的内容。
1.通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用列表的策略找到解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。
2.使学生在对解决实际问题的过程中不断反思,感受列表的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
会用列表或列式的方法解决实际问题。
课件。
1.教学教材第71页例1。
(1)出示课件。
学生读题,教师引导学生理解题意。
小猴帮妈妈第一天摘了30个桃,以后每天都比前一天多摘5个。
(2)解决实际问题。
求小猴第三天摘了多少个,第五天呢可以用怎样的方法来解决小组讨论。
(3)汇报方法。
指名同学汇报,交流方法。
师:你们会用列表或列式计算求出答案吗第二天30+5=35(个)第三天35+5=40(个)第四天40+5=45(个)第五天45+5=50(个)(4)小结。