四年级语文上册第四单元 16《形形色色的植物》拓展知识小学常见的说明方法素材冀教版

小学常见的说明方法
一、说明方法的概念。
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方
法，使句子更通顺，更流畅，深刻表达所要说明的意思。
二、说明方法的作用。
说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、
形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更
生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
三、小学常见的说明方法。
1、举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫
举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：植物的生长速度也不一样，有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能
蹿几尺高。
2、列数字。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的
是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩
土地，树阴下可以容纳万人乘凉。
3、打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。
例句：这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来……
4、分类别。
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属
性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
例句：那朵最高的云叫卷云，那朵像棉花团的云叫积云，那朵模糊不清的云叫高层云。
5、作比较。
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
好处：突出强调说明对象的特点。
例句：有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。有些
植物的寿命又极短，几十分钟就会死亡。

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兴和县一小四年级语文上册第四单元16《形形色色的植物》第1课时优秀课件冀教版四年级语文上册第四单

症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
a. b. c.
d.患者： e.蔡桓公 f. g.
h.
i.
j.
k.
扁鹊专用诊笺
日期：一天过了十来天十来天后
症状：皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓浑身疼病死了
a.
b.
c.
扁鹊专用诊笺
d.患者： e.蔡桓公 f. g.
h.
i.
a.布置作业：
a. 同学们，此时，你们肯定有很多话想说，如： b. 1.从飞卫的三次指导中，你想对飞卫说什么？ c. 2.纪昌成了百发百中的神箭手，你想对纪昌说什么？ d. 3.学了这篇文章，你想对自己和同学们说什么？
a.请任选一点写一次小练笔。
a.扁鹊治病
a.“扁鹊”其实不是一个人的名字，而是古代人对所有名医的一个总称，他的真名叫秦越人。
的努力是分不开的。
a. 假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？
a. 学任何一项本领，都要有
扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
a. 读了这个故事，你懂得了什么道理？
a. 纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
a. 要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？
突然一阵旋（xuà ）风把妹妹的风车吹得旋（ xuá ）转起来。
n
n
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~
我会写

正阳县某小学四年级语文上册第四单元16形形色色的植物教案冀教版

《形形色色的植物》教学设计课文分析在这篇课文中,作者抓住“形形色色”这一文眼，从植物世界的“庞大、复杂"与“奇趣无比、五光十色”之处落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界.有详有略，重点突出。

作者对整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。

课文共6个自然段。

一至三自然段围绕“植物世界是一个庞大的、复杂的世界”,分别从植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度几方面进行了介绍。

作者采用了对比的说明手法。

四至五自然段则围绕“植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界”，继续描绘着“形形色色的植物”。

作者用了三组“你也许以为……？不是。

”这样的排比句式，分别列举出特性奇异的植物种类加以论证，既强化了表达效果，又增强了说服力与感染力。

段末的省略号,则给人以不尽的遐想。

文章的结尾，读罢仍感余音未绝，让人意犹未尽。

通观课文全篇，文中还运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法介绍植物的特点.教学中，教师要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者富有情趣的表达,让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。

教学目标知识与技能：1、正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色"“随风见长”“五光十色”等词语的意思。

掌握11个要求会写的字.2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容，体会文中所传达出的情感。

过程与方法：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力.2、继续学习从题目入手,抓住中心词语理解课文内容.3、要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法,让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。

情感态度与价值观：激发学生观察、研究植物世界的兴趣,培养对绿色生命的关爱情感。

策略与方法:合作交流，读中感悟。

教学准备:教师：多媒体课件学生：课前搜集一些有趣的植物的相关资料。

甘肃省武威市一小四年级语文上册第四单元16形形色色的植物教学课件冀教版

a.20 陀螺
a.第1课时
a.第 2 课时
a.激趣导 a.第1课时入
a.童年游戏
a.说说玩陀螺的技巧。
a.不同时期的陀螺
a. 陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，上半部分形状为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。
a.认 a.shuà a.c
a.兵a.恨ai.帅a.hè彻
a.ch
a.溃a.誉a.ǒu丑a.豪
a.多音
字
a.（a.dīnɡ ）组词：钉子
a.钉a.（a.dìnɡ ）组词：钉扣子
a.（a.xuán ）组词：旋转
a.旋a.（a.xuàn ）组词：旋
风
a.写
a.否a.旋a.况a.兵a.败 a.椅a.仍a.尤a.恨a.帅 a.预a.溃a.品a.丑a.豪
听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的
回忆。今天我们来学习第一课《师恩
难忘》。首先我们就去名人殿堂来认
识一下作者。
a.52
a.北师大版四年级语文上册第一单元
a.师恩难忘
a.53
a. b. c.
堂殿人名
1.
刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通县
（今通州区）人。1955年入北京大学学习。1956 年在团
来。
a.61
a.★田老师是个怎样的老师？ a. ★他到底是怎样用一个个故事滋润着“我” 的呢？
a.62
1.二、学习课文第二部分
1.
1.你想听一回田老师的国文课吗？
同桌互相读给对方听。
2.
2.讨论：开学头一天，田老师是怎
样上课的？他讲了一个什么故事？

【冀教版教材适用】四年级语文上册《16.形形色色的植物【第2课时】》课件

排比句式设问，分别列举了三类特性奇异的植物种类进
行论证，有趣生动，特点鲜明。
冀教版四年级语文上册
4.四悟：你还知道哪些植物世界里的故事和秘密？你是怎样知道的？油棕的形态很像椰子，因此又名“油椰子”，它的故乡在西部非洲。100多年前，它一直默默无闻地生长在热带雨林中。后来才被人们发现和重视，如今已是世界“绿色油库”中的一颗明星，成了名副其实的“摇钱树”。油棕是世界上单位面积产量最高的一种木本油料植物。一般亩产棕油200千克左右，比花生和大豆的产油量都要高很多，因此有“世界油王”之称。我是通过上网查阅资料得知的。
拓展积累
【奇趣的植物】
黛粉叶：这种植物以它毒性极强的汁液而闻名。因为如果不小心喝到它的汁液，嘴巴会肿得说不出话来。含羞草：风吹或用手碰后羽状叶片马上合拢、
下垂。
本文是一篇说明文。作者抓住“形形色色”
这一文眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、
五光十色之处娓娓而谈。采用对比、排比、列数
字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘了一个神奇的植物世界。字里行间都洋溢着对奇妙的绿色世界和对生命的满怀热爱。
虫体，在虫体内生长，蛾幼虫变成空囊，草从虫头
部长出，这时挖掘，即著名的“冬虫夏草”。我是通过上网查资料了解到的。
词句积累。你也许以为花都是白天开放的吧？不是。
你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？不是。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是
教师点拨：这是一组排比句。这种句式可以强化表
达效果，增强说服力和感染力。同学们可以在课外阅读中搜集积累。参考答案：略。
16 形形色色的植物
品读释疑
பைடு நூலகம்
结构主旨
课堂拓展
当堂检测

四年级科学《形形色色的植物》教案

四年级科学《形形色色的植物》教案形形色色的植物【教学目标】．通过对各种植物的观察比较和查阅资料，感知植物世界的多样性，进而了解植物的共同特点。

2．设计并开展植物的蒸腾实验，感受植物与环境之间的关系。

．在探究植物的共同特点的过程中培养学生爱护植物的思想。

【教学重点】了解植物的多样性和共同特点。

【教学难点】运用观察比较、查阅资料和开展研究性活动等方法了解植物的多样性和共同特点。

【教学准备】盆栽植物1～3盆、没有叶的植物1盆、塑料袋、研究记录表等。

【教学安排】时【教学过程】一、认识植物的多样性和共同特点．谈话：上学期我们研究了凤仙花的一生，你了解了凤仙花的哪些事？2．梳理：教师从以下几方面引导学生作出有条理的描述。

（1）生长过程。

（种子→芽→苗→开花→结果）（2）身体构造。

（根、茎、叶、花、果实、种子）（3）需要一定的营养成分。

（阳光、水分、空气、土壤等）（4）能繁殖后代。

（种子繁殖）．提问：除了凤仙花，我们还知道哪些植物？根据学生回答记录植物的名称。

．探究：这些植物和凤仙花有哪些相同的地方和不同的地方？完成记录表。

（提供盆栽植物供学生观察）．研讨：植物之间有哪些相似的地方？二、探究叶的蒸腾作用．现象：出示一盆事先用塑料袋套住的植物让学生观察，引导学生提问。

2．归纳问题：（1）水珠是从哪里来的？假设：水是从植物的叶里蒸腾出来的。

设计：在一盆有叶的植物和一盆没有叶的植物上同时套上塑料袋观察。

用放大镜观察叶表面的气孔。

（2）其他的植物也是这样吗？验证方法：在不同的植物上套上塑料袋进行观察。

（3）蒸腾作用对植物有什么作用？．小结：植物需要在一定的环境中生长。

三、课外延伸．不同的植物蒸腾水分的能力一样吗？2．蒸腾作用的强弱和什么有关？选择以下几方面的内容分别进行探究。

（1）浇水量的不同。

（2）树叶的稠密程度。

（3）树叶的大小。

仙人掌与绣球花的比较序号相同点不同点12。

湖州市四小四年级语文上册第四单元 16《形形色色的植物》名师教案冀教版四年级语文上册第四单元1

4、引导学生交流读后的感受、体会。
在汇报交流第五自然段时，让学生先体会段末省略号的用法，再按照作者“你也许认为……吧？不是”的句式，进行一个简短的续写。
（在交流的过程中适时指导感情朗读）
四、总结
孩子们，在你们的深入理解与精彩朗读写中,我们一起领略了形形色色、多姿多彩的植物世界.植物世界的故事实在是太多太多了，如果我们想发现这些故事，并让这些故事继续下去，我们该怎样去做呢？
6、自由练读3-7小节的对话,这段对话告诉我们什么？
（分角色朗读）
学习第二段：(8-11自然段）
1、体会欢迎队伍沸腾的情景,体会“来了”后面感叹号所包含的情感。
2、自由读第9自然段，有几句话？
3、体会江主席下飞机是是怎样做的？说明他是什么样的人？
4、人们是怎样欢迎江主席的,这说明了什么？
5、“我"为什么这样兴奋?
（分角色朗读)
学习第二段：（8—11自然段)
1、体会欢迎队伍沸腾的情景，体会“来了”后面感叹号所包含的情感。
2、自由读第9自然段，有几句话?
教学
反思
3、体会江主席下飞机是是怎样做的？说明他是什么样的人?
4、人们是怎样欢迎江主席的，这说明了什么？
5、“我”为什么这样兴奋？
6、那句话的感情最为强烈？
7、画出献花时我和江主席的动作。
8、仅仅是“我”感到幸福吗？体会当时香港人民的喜悦心情
学习第三段：(第12自然段)
“我"为什么忘不了这一天？
板书：
冒雨等待
我给江主席献花激动献花
幸福忘不了
作业：完成《习字册》《语综》
教学
过程
4、还有哪些地方可以用秩序井然来形容？想象秩序井然的情景，练习用秩序井然造句.

《形形色色的植物》说课

《形形色色的植物》说课《形形色色的植物》说课（一）、说教材1、以读者身份走进文本，感知文本内容《形形色色的植物》是一篇科普说明文，文本通过?形形色色?这一文眼描写了植物世界的庞大、复杂，奇趣无比、五光十色的特点，所举例子既有耳熟能详的昙花、银杏、竹笋等植物，又有不曾听闻的杏仁桉树、电信草之类，浅显易懂，又颇有趣味，让人不禁对神奇的植物世界生出向往之意和好奇之心。

2、站在作者的角度解读文本，了解写作目的植物世界是庞大、复杂的，也是奇趣无比、五光十色的，而这都能通过一些具体的植物生存状态让大家感知到，大自然是多么神奇呀！但当我们稍加注意和研究后，会发现我们所知道的不过是冰山一角，在植物世界还有很多很多的奥秘等着我们去了解、去探索。

激发读者对大自然的好奇与探索，发自内心的去热爱大自然，珍爱身边的绿色，这就是作者的写作目的所在。

3、站在编者的角度解读文本，揣摩编者意图本单元以?生命离不开绿色?为主题安排了五篇文章。

绿，是生命的颜色，在大自然的神奇变幻中，它总显示着生命的存在，而在大自然里生长着各种各样的植物，世界上不知有多少人民和科学家在费尽心血去探索植物世界的秘密。

童年，常常是人一生中决定去向的时期，科学应该为大家所了解，而且，要从孩子开始。

所以这篇文章放在了这个单元之首，一是要让学生感受大自然的神奇，感受植物世界的神奇，激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱之情；二是理解课文中通过举例子、列数字等说明方法介绍的植物以及植物世界的特点；三是通过课后习题的提示引导学生品读思考，体会作者富有情趣的表达方式，积累语言表达的样式，继而在观察植物研究植物的时候尝试用学到的说明文的表达方法进行表达。

4、站在学生的角度解读文本，让预设更充分四年级学生好奇心较强，新奇有趣的小知识往往能吸引他们的注意力，引起他们的好奇心。

文章中所说的植物有的是他们所知道的，更多的使他们所不知道的，那些有趣的特点经由作者明白如话地娓娓道来，孩子们能一下子就记住它们各自的特点，但作者是怎样把这些知识介绍得清清楚楚、具体生动的，是孩子们容易忽视的，他们更重视的文本的内容而不是文本的表现形式。

四年级语文上册第四单元16形形色色的植物精品教案冀教版

四年级语文上册第四单元16形形色色的植物精品教案冀教版教学目标：1．知识目标认识8个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能力目标通过采集与观察活动，指导学生认识一些常见的植物。

3．情感目标通过观察，比较植物的异同。

教学重难点：认识一些常见的植物，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

教学准备：有关植物的挂图或有关录像资料。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

谈话：同学们，你们都见过哪些植物？你知道世界上有多少种植物吗？你们一定很想了解有关植物世界的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》。

看看是怎么介绍它的。

二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

1．读准字音。

庞大（pánɡ dà）覆盖（fùɡài）蹿高（cuān ɡāo）秩序（zhì xù）2．思考问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？（3）记下你不懂的问题。

三、自学课文。

1．读课文交流。

①课文向我们介绍了哪些内容？（介绍植物世界是一个庞大、复杂的世界。

）②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？（引导学生理解植物为什么是形形色色的？）2．进行朗读课文的训练，引导学生去体验，去表达。

3．质疑。

把读文时不懂的地方提出来。

师生梳理归纳后小组交流。

全班评议。

（植物世界里的故事和秘密为什么是说不尽的？）四、段落大意。

第一部分（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界。

第二部分（2－3）生活在高山、平原、江河湖海里。

（高大植物与微小植物的对比、植物长的快与慢的对比）第三部分（4－5）植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。

（花在夜间开放、叶子是红的、植物会跳舞）第四部分（6）植物世界里的故事和秘密说不尽。

五、谈今天的学习收获，并对表现好的同学给予鼓励。

六、课后活动。

继续采集植物，下节课做粘贴画。

七、作业：写一篇读后感。

四年级语文上册第四单元16《行行色色的植物》教学设计(自主学习)冀教版

《行行色色的植物》教学设计（自主学习）教学目标：（一）知识与技能目标。

1、正确认读本课的生字，能结合上下文理解“庞大”“形形色色”“随风见长”“五光十色”等词语的意思。

掌握11个要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。

（二）过程与方法目标。

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、继续学习从题目入手，抓住中心词语理解课文内容。

3、要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的作比较、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。

（三）情感态度与价值观目标。

激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。

教学重点：1、学习从题目入手，抓住中心词语理解课文内容。

2、体会作比较、举例子、列数字、打比方等多种说明方法教学难点：如何抓住中心词语和关键语句把握课文内容。

教学准备：课前搜集一些有趣的植物的相关资料。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、紧扣题目，导入新课。

1、教师板书课题后,学生齐读课题。

然后引导学生交流自己对题目中“形形色色”的理解。

（学生畅所欲言。

）2、师：为什么说植物是形形色色的？课文为我们介绍了哪些形形色色的植物？让我们快快打开书，一睹为快！二、初读课文，自主识字。

1、学生出声读课文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，遇到不理解的词借助工具书把它弄明白。

反复读，达到字字响亮，句句通畅。

2、出示生词卡片，指名读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

“庞大”“随风见长”“五光十色”等词语可联系生活实际、结合上下文来理解。

4、检查读文情况。

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

三、速度课文，梳理文章结构。

（设计意图：理清写作思路，把握主要内容）勾画出和“形形色色”相照应的概括性语句。

）1、“植物世界是一个庞大的、复杂的世界。

”2、“植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。

金沙县实验小学四年级语文上册第四单元 16《形形色色的植物》精品教案冀教版四年级语文上册第四单元

《形形色色的植物》教学设计教学目标：1．知识目标认识8个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文.2．能力目标通过采集与观察活动，指导学生认识一些常见的植物.3．情感目标通过观察，比较植物的异同.教学重难点：认识一些常见的植物,增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣.教学准备：有关植物的挂图或有关录像资料。

教学时间：1课时教学过程：一、导入。

谈话：同学们,你们都见过哪些植物？你知道世界上有多少种植物吗？你们一定很想了解有关植物世界的新鲜事儿,现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》。

看看是怎么介绍它的。

二、自读课文，纠正字音,整体感知课文内容。

1．读准字音。

庞大(pánɡ dà）覆盖（fùɡài）蹿高（cuān ɡāo）秩序(zhì xù）2．思考问题：（1）课文向我们介绍了哪些内容？(2)你对哪部分内容最感兴趣？为什么？(3）记下你不懂的问题。

三、自学课文。

1．读课文交流。

①课文向我们介绍了哪些内容?(介绍植物世界是一个庞大、复杂的世界。

）②你对哪部分内容最感兴趣?为什么？（引导学生理解植物为什么是形形色色的?）2．进行朗读课文的训练，引导学生去体验，去表达。

3．质疑。

把读文时不懂的地方提出来.师生梳理归纳后小组交流.全班评议。

（植物世界里的故事和秘密为什么是说不尽的？）四、段落大意。

第一部分（1)植物世界是一个庞大的、复杂的世界.第二部分（2－3)生活在高山、平原、江河湖海里。

(高大植物与微小植物的对比、植物长的快与慢的对比)第三部分(4－5）植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。

（花在夜间开放、叶子是红的、植物会跳舞）第四部分(6）植物世界里的故事和秘密说不尽。