八年级道德与法治第三单元勇担社会责任教案
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第 1 课时 我对谁负责 谁对我负责
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道责任的含义、 来源； 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责 任；
知道要对自己负责
能力目标
能够分清责任的来源， 并依据角色的转换而承担不同的责任； 能够 为自
己负责，也能够为他人负责
情感态度与价值观目标
激发学生对自己的责任的明确认识， 增强学生的责任感； 培养学生 愿意
为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识
重点难点】
教学重点： 责任的含义、角色与责任。
教学难点： 明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程
一、导入新课
（学生阅读教材 P64— 65“探究与分享 ”的内容 ）这个男孩就是里根，后来当选为美国总
统。
1． 想一想： 这个少年应该赔钱给店主吗？
提示： 少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？
提示： 是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父
母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？
提示： 赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、 过渡： 自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自 己的行
为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授 目标导学一：责任的含义
（一）责任的含义 活动一： 回顾生活 明确责任 填充表格，总结责任是什么。
道德范 围内
应该做的事情 帮父母做家务
不应该做的事情 逃避打扫教室卫生
法律范 围内
应该做的事情 遵守交通规则
不应该做的事情 偷窃他人财物
教师总结： 责任是一个人分内应该做的事情。
目标导学二：责任的来源
（二）责任的来源
活动二： 众志成城 抢险救灾
（展示材料 ）
天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库 发生爆炸时，
天津消防总队共调集 23个消防中队的 93辆消防车、 600余名官兵在现场全力 灭火处置。事故发生
后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作， 并到医院看望伤员。 国务院总理
李克强立即作出批示， 要求全力组织力量扑灭爆炸火势， 并 对现场进行深入搜救， 注意做好科学施
救， 防止发生次生事故； 抓紧组织精干医护力量全力 救治受伤人员， 最大限度减少因伤死亡。 国家
级陆上核生化应急救援队 200 余名官兵进入瑞 海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。 第二天下午 5
时，滨海新区政府官微 @滨海发布消息， 对事故附近的 3 个小区居民实施疏散安置， 10 个安置点已
经就绪， 截止傍晚，事发现场 3000 人安置完毕，剩余 3000 人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等
物资充足。与此同时，滨 海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息
场地和简餐。
1． 思考： 在救灾过程中，哪些人承担了责任？
提示： 上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等。
2．他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？
提示： （展示下列表格 ）
哪些人？ 什么责任？ 责任来源？
上级领导 组织指挥灭火救灾 法律规定、职业要求、上级任命
消防队员 灭火 道德原则、职业要求
部队战士 实施救援工作 道德原则
医生护士 尽力抢救、治病救人 职业要求、法律规定、道德原则
民政部门 运输物资，安置灾民 法律规定、道德原则
教师归纳： （出示问题： 责任的来源 ）责任来自对他人的承诺、 职业要求、 道德规范、
法律规定等。
目标导学三：不同角色不同责任
（三）责任与角色的关系
活动三： 什么角色 什么责任
（展示活动要求 ）
活动：准备五张小纸片， 写下自己所扮演的五个角色， 如“学生”“子女”“朋友”“邻
居”“姐妹 （兄弟 ）”“乘客”等等。
组内交流， 每个角色分别要承担什么责任。 把自己最想放弃的角色扔到小组中间， 并说 出放弃
的理由。依次扔掉第二、第三个角色。 （1） 说出扔掉这些角色时的感受。 （2）说明自己
最珍惜的角色及理由。
教师强调： 在社会生活中， 我们扮演着不同的角色， 而每一种角色往往都意味着一种责 任。
讨论： 角色与责任之间有什么样的关系？
教师总结： （1）角色越多，责任越多。 （2） 不同的责任来自于不同的角色。 （3）只有尽到责
任，才能扮演好自己的角色。
目标导学四：责任你我他
（四）明确责任
活动四： 听故事 明责任
（展示材料 ）
东汉有个少年陈蕃， 独居一室， 屋内龌龊不堪，当他父亲的老朋友薛勤劝告他时， 他慨 然道：
“ 大丈夫当扫除天下，安事一室乎？ ” 薛勤反驳道： “ 一屋不扫，何以扫天下？ ”
思考：扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫屋的人一定会扫天下吗？这个故事 给我们什么
启示？ 教师讲述： 这个故事告诉我们： 任何大事都是由小事积累而成的， 做 人做事要脚踏实地，一
步一个脚印，不能好高骛远，眼高手低。作为社会的一员，我们每个 人首先要对自己负责。只有对自己
负责的人， 才有资格、 有能力、 有信心承担起时代和国家 所赋予的使命。
（五）积极担责
活动五： 我的责任我承担
（展示教材 P67“探究与分享 ” ）
1． 思考： 当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？
2．如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？
教师讲述： 随着年龄的增长， 我们承担的责任越来越多， 现在在家洗碗、 洗衣服、 扫地， 在
学校整理床铺、维护卫生区和教室卫生、认真学习、及时完成作业等，我们都能做得很出 色。出门时，
选择绿色环保的出行方式，如骑自行车、搭公共汽车、走路等。在社会上积极 参加义务植树， 保护环境
等。 如果这些责任由别人来替我们承担， 我们就会失去挖掘自己潜 能的机会，我们就不能早日锻炼出
自己的各种能力。
活动六： 他人为我担责任
（展示以下图片 ）
解放军为我们站岗 你说我说： 说一说交
警、老师履行责任的重要性。 教师总结： 很
多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生
活会变成什么样。
活动七： 学会感恩 承担责任
（展示材料 “常怀一颗感恩的心 ”节选 ）
感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长 /感恩我的老师，因
为他们带我品尝知识的琼浆，叫我放飞青春的梦想 /感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平
安定的环境，播撒阳光让新苗茁壮 /感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然 屹立于世
界东方 / 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 / 多少次满含着感动的泪花把未来畅想 / 学 会感恩，就会虔
诚地面对生活的挑战 /学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航⋯⋯
思考： 从责任的角度谈谈你读了这首诗后的感受。
教师总结： 我们应该学会感恩， 主动关心、帮助和服务他人， 在辛苦付出中体验对他人 负责
的快乐和幸福。 只有人人具有责任心， 自觉履行应尽的责任， 我们才能共享更加幸福美 好的生活。
三、课堂总结 通过这节课的学习， 我们知道了责任的含义和来源； 明白了每个人都在社会生活
中扮演 着不同的角色， 而每一种角色都必须承担相应的责任； 懂得了我们作为社会的一员， 首先要
对自己负责，每个人自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3 板书设计
如果没有他们的付出， 没有
父母为我们提供衣食
老师为我们讲课
交警指挥交通
4 教学反思 本节课学习责任的相关知识， 责任一词有些难于理解， 通过选取学生身边的事例、 现
象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受。在师生互动、生生互动方 面有
待努力。
生活
【部编】第三单元勇担社会责任 做负责任的人 教学设计
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在6.2做负责任的人课题：做负责任的人本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第二框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”通过前一节课“我对谁负责谁对我负责”的学习，引导学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任，必然逻辑地引出“做负责任的人”的话题。
教材主要是帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。
三、学情分析八年级学生已经具备一定的责任意识，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。
但是，受认知水平和生活阅历所限，学生主动承担责任的意识还不够强，对如何正确履行责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。
基于以上学情，我们需要引导学生把个人成长成才与社会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，做一个负责任的公民。
以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题——江苏美德少年匡婧楠事例为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“故事中品责任—榜样中明责任—差距中行责任”层层递进的环节，形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识，并将责任付诸行动。
1. 教学重点：承担责任的代价与回报，增强学生履行责任的能力，能够勇于承担责任。
2.教学难点：不言代价与回报。
第二目：榜样中明责任1、评选“班级责任之星”匡婧楠自觉承担责任的品质值得我们学习，她说道：“在大家身边，自觉承担对自己、对他人、对社会责任的同学，还有很多。
八年级上册第三单元+勇担社会责任+课件-2025年福建省中考道德与法治一轮复习
海的人，33年来先后10批次、近500人次到云南西部偏僻山区支教，累
计培养出2万多名合格的初高中毕业生，输送出1万多名大中专毕业
生，写下了教育史上可歌可敬的篇章。若要报道这一事迹，最适合的
标题是（ B ） A. 同伴携手齐奋进，呵护友谊见真情
B. 山高水远任重长，万水千山总关情
C. 见贤思齐学榜样，理解宽容暖人心
5 关爱他人的意义。 6 关爱他人的艺术。 7 奉献助我促成长。 8 奉献社会我践行。
（续表）
能力 2022年 要求 中考
2023年 中考
2024年 中考
探究
非选择题 28（1）
分析
探究
分析
探究
栏目二
思维导图
栏目三 主干核心知识清单
2022年
版义务 教育道 德与法 治课程
核心素 养目标
要求
1.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系， 积极适应社会发展变化。 2.责任意识：具有较强的责任感。关心社会，主动参 与社会公益活动和志愿者活动。
4. （2019·福建）阅读与感悟 材料 生活中存在不规范使用汉字的现象。同学们利用周末时
间，到公共场所开展查找和纠正不规范使用汉字的活动，赢得市民的 赞许。 运用责任有关知识，对上述材料进行分析。 ①不规范使用汉字是不负责任的行为，不利于汉字的传承；②同学们 的行为是负责任的表现，虽然付出时间和精力，但在活动中能增长知 识，锻炼能力，获得精神回报，还能引导更多的人规范使用汉字，更 好地传承中华优秀传统文化。
第七课 积极奉献社会
二 关爱他人 9. 为什么要关爱他人？
（说明关爱他人的必要性/价值。） ①（对自己）关爱他人，收获幸福。 ②（对他人）关爱是维系友好关系的桥梁。 ③（对社会）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_21
八年级上册第三单元第七课第2框《服务社会》【教学目标】【重点难点】教学重点：1．服务社会的意义。
2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。
教学难点：1．在奉献中实现人生价值。
2．增强劳动观念，培养敬业精神。
教学过程一、导入新课(展示本校志愿者活动图片（背景音乐《一起走》、厦门金砖会议志愿者视频) 小组探究：你们参加过哪些类似的公益活动？请与同学分享你的感受，由小组合作，形成书面记录，与同学分享。
教师总结过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二、新课讲授(一)奉献助我成长（服务社会的意义）活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？答：曹师傅承担着社会责任，又在帮助他人，是服务社会的体现……2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：在现实生活中，我们每个人无一例外地享受着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
展示知识点1．服务社会体现人生价值教师引导学生思考：为什么服务社会能体现人生价值？教师总结：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
活动二：服务社会锻炼自己(展示下列材料)金砖国家领导人第九次会晤在厦门举行。
为此，整个厦门市进行了全面的筹备，而金砖峰会的志愿者成为大会上亮丽的风景线。
此前，两千余名厦门金砖峰会志愿者在厦门理工学院展开了集中培训，他们是从厦门市各大高校选择出的佼佼者，专门在９月的金砖峰会期间为来到厦门的外国嘉宾提供服务。
八年级上册第三单元+勇担社会责任+课件-2025年中考道德与法治第一轮复习教材梳理
13
7.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 8.关爱他人,收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 9.(易错点)关爱他人,要心怀善意,尽己所能,讲究策略。 10.服务社会体现人生价值,促进我们全面发展。 11.服务和奉献社会,需要我们青年担当责任,需要我们积极参与社会公益活动,需 要我们热爱劳动,爱岗敬业。
3
1.通过对载人航天英雄人物、感动中国2023年度人物等榜样人物的 分析,学习他们的担当精神,理解责任的来源、承担责任的意义,学会 山东 勇于担责 考向预测 2.结合2024年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表61周年、 2024年3月5日是中国第25个中国青年志愿者服务日,认识承担责任、 关爱他人、服务奉献社会的意义,激发实际行动
思维导图·建体系 必备知识·夯根基 核心观点必备 易错易混纠偏 高频考点·释疑难 真题精选·提素能
思维导图·建体系
5
必备知识·夯根基
6
第六课 责任与角色同在
1.责任的含义及来源
(1)含义:一个人分内应该做的事情。 (2)来源:道德规范、法律规定、对他人的__承__诺__、职业要求等。 2.角色与责任的关系 (1)每个人都扮演着不同的角色。 (2)每一种角色都意味着承担相应的__责__任__。
易错易混纠偏
14
1.责任来自法律规定。(2023·锦州中考)( × ) 改正:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2.参与志愿服务是为了获得表彰和赞许。(2024·黔东南中考) ( × ) 改正:参与志愿服务是无私奉献、帮助他人和服务社会,而不是为了获得外在的表 彰和赞许。 3.服务和奉献社会一定会得到回报。(2024·黔东南中考)( × ) 改正:服务和奉献社会,需要付出一定代价,也意味着可能会获得相应回报。 4.关爱他人应追求物质回报。(2024·吉林中考)( × ) 改正:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重。
最新部编人教版道德与法治八年级上册《第三单元勇担社会责任复习》优质教学课件
积极奉献社会
关爱他人 服务社会
关爱的含义 为什么要关爱他人 如何做到关爱他人
服务和奉献社会的意义 如何做到服务和奉献社会
3
考点梳理
考点梳理
重点1.责任的含义、来源
责任含义：
责任是一个人分内应该做的事情。
责任来源：
责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规 范、法律规定等。
考点梳理
重点2. 承担责任的代价与回报？
这激励我们（ ）
A．给予他人物质帮助 B．自觉履行法定义务
C．服务宜昌获取回报 D．主动承担社会责任
D
解析：D：志愿者的行为是亲社会行为，他们主动承担社会责任，让宜昌 “志愿之城”的金字招牌愈发闪耀，故D符合题意；
考点梳理
针对性练习：
5、（2023年江苏省扬州市）“追光者”董丽娜身残志坚，勇敢追逐播
B
③不顾一切地牺牲自己 ④尽己所能地服务社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：③：不顾一切，说法绝对，③错误；
考点梳理
针对性练习：
3、（2023年甘肃省兰州市）十几年前，邓小岚来到河北马兰村义务支
教，教授音乐募集乐器组建合唱团。44个孩子组成的“马兰花合唱团”登
上了2022年北京冬奥会开幕式的舞台，用希腊语演唱《奥林匹克颂》。报
道这一事迹最适合的标题是（ ）
A．和平发展谋共赢，扎根农村献青春 B．无私奉献育英才，生命绽放更精彩
B
C．乡村振兴敢挑担，生态环境全改善
D．生命价值我书写，名利双收做赢家
解析：A：说法与题干主旨不符，故A不符合题意；C：“全改善”说法太绝 对，故C说法错误；D：邓小岚的行为不是为了名利双收，故D说法错误；
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任教案打包6套新人教版
《我对谁负责谁对我负责》教案1 教学分析【教学目标】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
目标导学二：责任的来源(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。
与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。
最新八年级道德与法制上册教案：第三单元 勇担社会责任
《我对谁负责谁对我负责》教案1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
目标导学二：责任的来源(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。
与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。
八年级道德与法治上册 第三单元勇担社会责任 第七课积极奉献社会时服务社会 教案新人教版
第七课积极奉献社会第2课时服务社会一、导入新课(展示图片)问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。
所以说，服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会锻炼自己(学生阅读教材P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
(展示下列材料)很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。
以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。
山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第6课 责任与角色同在 做负责任的人》优质课教案_15
进一步交流：（1）请说出同学中存在哪些不诚信的事例。
（2）请 你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。
（3）社会中存在的不诚信行为及带来的危害。
这是本课的重点之一，本设计意在为学生创设一个情境，引起讨论。让学生在自我反思的体验和坦诚交流中进一步理解，诚实守信是一种负责任的表现。
课堂小结
今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的人。通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。
在课堂活动结束之前，一定要通过回顾本课内容，对本课的知识进行梳理，展现本课的逻辑主线，引导学生对本课有一个整体的认知，以达到体验-感受-內化（实践）的目的。
打
（2）如果我突变原定计划，在家复习功课，当然妈妈很高兴，但同学们会怎么想呢？
通过对最美孝心少年的学习，帮助学生认识到承担责任一定会付出代价，但同时也会获得回报。
在讨论中对学生的表现给予肯定的评价，以激发学生的主体参与热情。在此基础上通过教师的总结和点拨，引导学生自觉认识到：承诺是一种责任，履行承诺是一种能力。践行诺言是对自己和他人负责任的表现。要做到慎重许诺，“言必信，行必果”。
教学目标
1.知识和技能：通过教学，使学生懂得承担责任一定会付出代价，但也会获得回报，诚实守信是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
2.过程与方法：学生通过思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题，教师做适当点拨。
教师出示社会中各行各业在自己岗位上负责任的人的图片
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。