小学英语说课课件
三年级上册英语说课课件-Unit 5 Lesson 1《This is my desk》｜鲁科版(五四制)(三起)
Step6.Summary（总结） What have you learnt today?
让学生说出本课所学句子，教师并出示板书。 [设计意图] 目的是培养学生整理知识的能力。
Unit 5 Lesson1 This is our classroom. This is my desk. This is your chair. That’s my desk / chair.
Step 4.Learn the letters (字母教学)
【设计意图】这样的设计既有利于学生的发音， 又为以后的字母书写打下基础。
Step5 .Test（目标检测）
1.给单词找朋友
classroom
desk
chair
2.用this 和that 填空
____ is my chair. That
Step 3 .Consolidation（拓展运用）
1.Practice in groups，then act it out. （小组练习课文第二部分，然后学生上 台戴着头饰表演对话。） 2.通过教室、课桌、椅子的图片复习所学 单词，可采用图片说单词，或快速闪现， 让学生说出单词等方式。 【设计意图】整个操练既能活跃课堂气氛，又能 使学生自主学习，让学生乐于学习，互相交流合 作。
2、灵活运用句型 “This is….. That is........” 进行介绍。
1、句型“This is....... That is….” 的灵活运用。
1、单词:our new, classroom, desk, chair ,that。
重 点
难 点
2、字母组合th的发音。
教 学 重 难 点
Step 2．Presentation（新知呈现） 1.Learn the new words.
陕旅版四年级英语上I live on a farm.(说课稿课件)
【设计意图：通过热身激发学生的学习兴 趣，将学生的视线引入课堂，同时复习 旧知，为新课的学习做好铺垫】
（二）、目标呈现、任务导学
1.会听、会说、会用单词：goat, duck, hen,
horse, farmer . 2.会说会用句子： I have…. She/He has ….
【设计意图：通过多媒体课件展示本节课 的学习目标，让学生明确本节课的学习内 容及学习任务，让学生带着目标学习。】
【设计意图：对学生进行情感教育，增 强学生保护动物的意识。】
（六）布置任务、温故知新
1. draw your farm . 【设计意图：为了激励学生的兴趣，满足学生的要 求。注重学生的个体发展，让学生画一幅农场画， 可以画出本节课所学的动物，还可以画以前学的， 第二天展示给大家看，尝试用I have…. She/He has….进行交际】 2.预习课本61页课文，找出自己的疑难点 【设计意图：通过预习让学生提前掌握下一节课的 学习重点，明确下一节课的学习目标】
【设计意图：通过图片的直观效果及与学生 的示范表演，使原本枯燥的教学变得生动、 层层推进、循序渐进的训练知识。】
2.小组合作、练习句型 学生运用课前准备的动物图片小组合作 练习句型l have ….He/She/ has ….
【设计意图：小组合作学习是我们现在提倡 的一种学习方法，通过兵教兵，兵练兵的方 式，让学生轻松掌握句型。】
3. 教 学 目 标
知识目标: 1.会听、会说、会用单词： goat,duck,hen,horse,farmer. 2.会说会用句子： I have…. She/He has…. 能力目标： 学会一些常见家畜家禽名称的表达方法， 并能用have/has表达自己或他人有什么。 情感目标： 激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快 乐地、成功地学习。培养学生热爱动物，保护 动物的意识和行为。
英语四年级上册说课标说教材课件
说课流程：
Part 说课标
Part 2、 说教材
Part 3、 说建议
PART 1:
说课标
1、课程总目标 2、课程分段目标
3、本课目标
1、英语课程的总体目标
培养学生的综合语言运用能力
展示新授
clean
pea
sea tea read meat
clean my bedroom
bed
make the bed
Listen
listen to music
teddy bear
play with my teddy bear
I clean my bedroom
I play with my teddy bear.
语言技能 语言知识
文化意识
情感态度
学习策略
2、四年级阶段目标 能唱简单的英文歌曲，说 简单的英文歌谣。 能交流简单的个人 能做简单的角色表演 信息，表达简单的情感。
在学习中乐于模仿， 敢于表达。 对学习中接触的 外国文化习俗感兴趣。
能根据教师的简单指令做 动作、做游戏、做事情。
对英语有好奇心，喜 欢听他人说英语。
听;听音模仿,带着问题听 说;创设情境,带着感情在 情境中说
综合语言 运用能力
教材 内容
语言技能
读;分角色读 写;写单词写句子及浅层 的写作
增生 度 与 教 动 称 学 常 本 强能 自 前 材 的 、 生 用 单 学够 然 面 是 词 数 学 品 元 生走 、 的 家 汇 量 习 为 以 生进 。 内 庭 和 、 描 主 普 活生 课 容 活 句 以 述 题 通 自活 文 衔 动 子 及 房 的 家 理、 的 接 的 结 日 间 英 庭 能体 设 紧 一 构 常 物 语 活 力验 计 密 部 。 家 品 教 动 意生 让 、 分 本 庭 的 学 与 识活 学 过 ， 课 活 名 。 日 。、
人教PEP版英语四年级上册课件Unit2B Read and write-附教案说课稿
教师：文小语 时间：October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exerciseoolbag
Part B （Read and write & Let's check & Let's sing）
Part C (Story time)
Let's sing
Warm up
点 击 图 片 , 播 放 视 频
或点击此处播放 视频
Revision
Free talk
—What's in the schoolbag?
—A notebook,two toys,three candies and keys...
B: May I have a look? A: Sure. Here you are.
Exercise
英汉互译。
1.some candies__一__些__糖_果____
2.three storybooks__三__本_故__事__书___
3.an English book_一__本__英__语__书_
Practice
Make a dialogue
你的好朋友买了一个新书包，你非常想知 道里面装些什么？你该怎么问你的朋友呢？
A: I have a new schoolbag. B: Really? What colour is it?
A: It's blue. B: What's in it? A: An English book,two toys and a notebook.
小学英语说课ppt刘凤杰
Step3：Practice(10mins)
①Listening ②Role play Black
BlRed
Green
Step4:Consolidation
a.Self-check: Ask students to do the exercise on P15 and fill Blanks.After they finishing the work,show them the right answer and explain it.
(2) Ability objectives：
a.Students can improve their four skills,especially the speaking skill by role play,story retelling and interview b.Students can develop their communicating and cooperating abillties by group work
（1）Knowledge objectives:
a.Students can gather information about color by themselves. b.Students can apply past progressive tense to describe what’s this in english.
Step5:Optional activity
If time permitting,listen to a song’’color song with students so that they can have a better understanding of this topic.
小学英语说课稿ppt模板全英
小学英语说课稿ppt模板全英小学英语说课稿PPT模板Introduction to the Lesson- Title of the Lesson: "Greetings and Introductions"- Grade Level: Primary School, Grade 3- Duration of the Lesson: 45 minutesObjectives of the Lesson- By the end of the lesson, students will be able to:- Greet people in English using basic phrases.- Introduce themselves and others using full sentences.- Understand and respond to simple questions about personal information.Materials Required- Whiteboard and markers- Handouts with dialogue examples- Picture cards of different people- Audio recording of the dialoguesTeaching Aids- PowerPoint slides with visual aids- Interactive games for practice- Role-play scenariosLesson Plan1. Warm-up Activity (5 minutes)- Greet the class and ask how they are feeling today.- Engage students in a quick game of "Simon Says" to get them moving and focused.2. Introduction of New Vocabulary (10 minutes)- Introduce key vocabulary words such as "hello," "good morning," "my name is," and "what's your name?"- Use picture cards to demonstrate the use of each phrase.3. Presentation of Dialogues (10 minutes)- Show PowerPoint slides with dialogue examples.- Play an audio recording of native speakers using the phrases.4. Practice with Chants (5 minutes)- Teach students a simple chant to help them remember the phrases.- Have the class repeat the chant together.5. Interactive Games (10 minutes)- Divide the class into groups and have them play a "WhoAm I?" game where they guess each other's names.- Use role-play scenarios where students introduce themselves to a new friend.6. Consolidation through Role-Play (5 minutes)- Assign each student a role and have them practice introducing themselves to the class.Assessment- Observe students during role-play and group activities to assess their understanding and use of the phrases.- Provide a short quiz at the end of the lesson to reinforce learning.Closure- Summarize the key points of the lesson.- Encourage students to practice greetings and introductions with their family and friends.Reflection- Reflect on the lesson's effectiveness and areas for improvement.- Consider student feedback and make adjustments for future lessons.Additional Resources- Links to online games and activities for further practice. - Suggested reading materials for students who want to expand their vocabulary.This template provides a comprehensive structure for a lesson plan focused on greetings and introductions in English for primary school students. Adjustments can be made based on the specific needs and abilities of the students.。
Unit3 what would you like说课和试讲(课件)人教PEP版英语五年级上册
Sarah：What would you like to drink ?
Father:I’d like some water.I’m thirsty .
.
Sarah: Here you are.
Father: Thanks.
.
Role play
Father: I’m hungry? Mother: What would you like to eat ? Father: A sandwich,please. Mother: OK.
1.Greeting. 2.Sing a song
Design purpose:To form a better English learning surrounding for students.
Step2
Situational activities (2mins)
Sarah will invite all students to her home and have dinner.and then they will go to the supermarket.
Mother: OK.
Sarah：What would you like to drink ?
Father:I‘d like some water.I’m thirsty .
Sarah: Here you are.
Father: Thanks
.
Listen and imitate
Father: I’m hungry? Mother: What would you like to eat ? Father:A sandwich,please. Mother: OK.
Teaching aims
小学英语三年级上册说课标说教材21页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小学英语三年级上册说课标 说教材
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
说课课件四年级下册第一课
三Consolidation（8分）
1 课文内容填空。 2 背诵表演课文。 3 创编新对话。 设计意图： 巩固练习部分是为了检验学生所学知识的， 因此设计练习要简单易行，有梯度，能适合各 层次学生，同时创编对话也培养学生创新精神 和使用语言进行交往的能力。
教学过程
四 Sum up（1分）
B
表格
国家
Helen Takuya
班级
Joker
返回
B Let’s play
1 做书上游戏，同时替换句子再玩，可以换成 “I’m in Class 1,\I’m f rom England.” 设计意图：游戏增强趣味性，同时加深对所学知 识的巩固，也有利于培养学生正确使用语言， 做到学以致用，同时也能举一反三。
对话
B 词汇
书写规则
1 开头字母要大写，第一人称I永远大写。 2 句末要有标点，且为实心点。 3 Class 1的写法 表示具体班级时要大写C， 数字的写法和大写字母一样大，即占上 两格。 4 单词与单词之间要保持一个小写字母a那 样大的距离。
词汇
C 对话
1 课件出示课文情境图师让两名同学戴上头饰来充当新同学并说 Today we have two new students. 教授句子，注意区分 student students用法及读音，并举例理解词加s的意义，比如 拿书或笔等。用分解合成方法练习新句子Today we have two new students.难读的词可以用音标教拼读。 2 视听并回答问题 Who are the two new students？ 3 生跟读并回答问题 4 跟老师读2遍 5 小组内自由组合练习对话 6 分角色表演。教师采用计分方法鼓励各组学生积极参与表演。 设计意图：在情境中学习，直观形象易于接受，让学生有目的 地去听，并通过多读联系表演，喜爱表演是小学生的天性，我充 分利用这一特性让学生在小组内表演对话内容，学生练习完后， 自由组合代表小组进行台前表演，培养他们合作意识，并由教师 和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价，让学生有成功 的喜悦，通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。）
小学英语说课稿ppt模版课件
小学英语说课稿各位评委老师好我说课的课题是冀教版小学英语三年级下,unit3 lesson 19 vegetables and fruit.我将从教材分析、教学方法、教学过程等方面展开说课。
一.教材分析1.本节课在教材中的地位和作用这节课是围绕食物题材而展开的教学活动，学生通过这节课的学习能够更好地用英语表达自己的思想和感受，这节课是整个模块的重点，占有很重要的地位，为后一单元的学习奠定了基础。
2.教学目标根据《英语课程标准》要求，我在认真分析教材的基础上，针对学生的实际情况，将教学目标确定为以下几点：知识方面：说、认识、口头运用下列词汇：vegetables, fruit, morning, afternoon, evening.能够表达自己对各种食物的喜好、需求：I like…I don’t like…能力方面：（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，如谈论自己对各种食物的喜好、需求。
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感、态度、价值观方面：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
3.教学重点：说、认识、口头运用vegetables, fruit,表达自己对各种食物的喜好、需求是本课的重点。
4.教学难点：让学生理解新学句型I do in the morning /in theafternoon/ in the evening ，并能在相应的语境中灵活运用。
二.教学方法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，我根据小学生好奇、好动的特点，采取了情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的教学方法，鼓励学生多开口、多交流，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
三.学习方法我在课堂教学中，运用多种方法促使学生多听、多读、多说，通过实践提高学生英语的灵活运用能力，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的乐趣，进而促使他们形成自主、探究性的学习方法。