发展经济学复习提纲

发展经济学期末复习

题型：

一、（导论）

1国家的分类

传统分类

3经济增长与经济发展，如何衡量？

经济增长：

一个国家或者地区在一定时期内的产品和劳务数量的增加。一般用实际的GNP或GDP衡量。

实际GDP=当期GDP除以价格缩减指数。

实际增长率=（当期实际GDP-前期实际GDP）/前期实际GDP ，就是通常所说的经济增长率指标

经济发展的度量：——国内生产总值、物质生活质量指数（PQLI）、人类发展指数（HDI）

（二）增长篇

一个社会有增长而无发展？

生产方式和生产技术仍然是以传统为主；

产业结构仍以传统农业为主，二元结构没有明显改善；

产品伪劣假冒，大量积压，缺乏需求；

把收入增长大部分用于豪华宫殿，庞大军队和官僚机构；

环境遭到破坏，污染严重，导致生活质量下降和健康受损；

收入和财富分配不均，贫困人口没有减少，甚至还增加。

增长理论

1哈罗德——多马模型

基本思想：资本的不断形成是经济长期稳定增长的惟一原因。

假设：（1）只生产一种商品（2）只有劳动和资本两种生产要素，且比例固定（3）规模报酬不变（4）比例固定

内容：一国的经济增长率，由储蓄倾向以及资本——产出比所决定

g=s/V

g=经济增长率=国民收入增量/国民收入

s=储蓄倾向=平均储蓄率=储蓄/国民收入

V=资本-产出比率=投资系数或加速系数=单位产出所需资本

评价：

（1）赞扬：在5、60年代受到推崇，因为那是强调资本积累的决定性作用。

（2）批评：（只要针对他的假定前提）

①储蓄能全部转化为投资的假定（对发展中国家不现实，以为其存在制度缺陷，对投资造成重大障碍，不

可能全部转化）

②资本产出比不变（实际上，随着经济发展，资本产出比不可能不变。增量资本产出比一般趋于上升。投

资增加不一定带来相应的产出增长）

③即使投资所需要的资本品能得到满足，因为缺乏有技能的劳动力和合格管理者而不能形成实际投资或者

投资效率低下。

④ 不能用劳动来代替资本，这不符合实际，而且十分有害。因为发展中国家劳动力丰富，应充分利用剩余

劳动力代替资本和增加产出。

2索洛-斯旺模型假设

（1）资本与劳动存在替代关系，资本产出比可变。（2）规模收益不变，且资本与劳动的边际生产率递减。（3）市场完全竞争

（4）存在技术进步，但技术进步中性，不改变资本和劳动的比例，即产出规模不变。

内容

经济的增长来源于对社会储蓄资源的分配

分配方式：k n k k f s )(＋＝）

（δ+? 【s ＝储蓄率k ＝K/L ＝人均（劳均）资本量f （k ）＝Y/L = y =人均（劳均）产量 △k ＝k 的增加量n ＝人口增长率δ＝固定资产折旧】

k ?代表资本深化，人均资本增加，每人配备的资本设备更多

k n )(δ+每一增加人口所配备的人均资本＋弥补固定资产损耗

经济增长的稳态

（1）经济增长的稳态：人均资本达到均衡不变，人均产量也达到均衡稳定状态。（2）此时，投资与折旧正好平衡，资本存量不变。（3）稳态代表经济的长期均衡，忽略技术进步。

（4）稳态中，总产出和资本存量的增长率，均与劳动力增长率相等，即经济增长率g ＝n 。如果△k ＝0，人均储蓄必须正好等于资本的广化。所以稳态条件是： k n k f s )(＝）（δ+ 下面这个图也不太懂？

“起飞”准备：

——投资率的提高

——部门结构变化、对农业部门的重视

——致力现代化的集权政府

经济起飞条件：

——启蒙与科学思想

——社会条件：企业家

——政治条件：统一的、强有力的政府

——经济条件：工业与农业基础：s≥10%；主导部门出现

（三）资源篇

第五章资本形成与经济发展

1．资本有关的理论

惟资本论

（1）纳克斯循环——发展中国家长期贫困，不是因为资源不足，而是存在一个多种力量的贫困循环集，最重要的是低水平资本积累的循环集。

两个恶性循环——

资本供给：低收入-低储蓄率-低资本形成--低生产规模-低收入

资本需求：低收入-低购买力-投资诱致不足-低资本形成-低收入

打破恶性循环，必须采取平衡增长的方式：增加储蓄，扩大投资，在许多行业同时大规模投资，形成行业间相互需求，扩大市场容量，以保证投资成功。

（2）纳尔逊陷阱——国民收入增长率与人口增长的关系

（3）缪尔达尔循环

①负循环累计因果效应

开始发展水平相当的两地，受到外部冲击，开始发展不平衡。经济和非经济力量倾向于使有利地区累计

扩张，市场力量倾向于累计的加剧国际间的不平等，发展中国家总是陷入低收入和贫困的累计循环困境

中。

②正循环累计因果效应——通过权力关系、土地关系、教育等方面的改革，实现收入平等，增加穷人的消

费，提高投资引诱，增加储蓄促进资本形成，使生产率和产出水平大幅提高，提高发展中国家的人均收

入。一旦收入水平提高就得到正循环累计因果效应：高收入-人口和劳动力素质提高-生产效率提高-产出

水平提高-人均收入进一步提高

（4）罗森斯坦—罗丹大推进——经济活动存在最小经济规模问题，各部门之间的经济活动存在着不可分性、互补性。

小量投资不能从根本上解决发展中国家的贫困问题

①供给方面——投资达到一定规模才能相互创造和吸收规模经济和外部经济

②需求方面——市场必须扩大到一定程度，才能满足最小经济规模所要求的投资量的产出，保证经济活动

的获利性。

资本-产出比，资本投资效率，资本边际收益？区别

本部分题目例如：用所学理论解释资本的重要性

早期经济学家（哈多-新古典-刘易斯）

哈罗德-多马增长模型：经济增长取决于储蓄率与资本－产出比。资本－产出比被假定是稳定的，经济增长唯一决定于储蓄率。储蓄率被假定全部转化为投资。

新古典增长理论：放松了资本-劳动比不变的假定。资本-劳动可替代条件下，资本在长期经济增长中已不重要，唯一重要的是技术进步。但在向稳态过渡的情况下，资本是重要变量，资本积累高的国家比资本积累低的国家增长更快。资本积累仍然重要。

刘易斯：强调资本积累在劳动力转移和工业扩张中的作用，没有资本积累，劳动力转移就会停滞，工业化就不可能实现。提出积累率的最低标准，由4％或5％自行转到一个自愿储蓄达到国民收入12％或15％以上的经济。

2.资本的来源

（1）资本形成的过程：实际储蓄增加——储蓄通过金融和信贷机构，集中资金为投资者所用-——投资本身行为，增加资本存量。

（2）资本的来源：——资本主要来源于储蓄

国外来源：外国援助，外国资本投资

3.金融抑制

——政府过分干预金融市场，对金融市场施加限制，使得金融市场发生扭曲的现象。

利息限制是其主要手段，指为了刺激投资而对银行贷款利率规定一个比较低的最高限额。

金融抑制的积极作用：

（1）有利于扩大投资和工业化

（2）有利于顺利实施产业政策（3）有利于提高国内企业的竞争力（4）有利于抑制金融波动和经济危机（可以按照自己的意图控制货币供给，防止金融市场的动荡，防止经济危机）金融抑制的消极作用

（1）影响到金融机构的公平竞争，加重了运营成本（2）降低了储蓄率

（3）增加了投资需求，资金供不应求，加剧了资金短缺

（4）实行信贷配给，鼓励厂商进行非生产性努力，削弱了企业对降低成本的追求。

（5）违背了为企业和经济发展服务的初衷，导致大多数企业获得资金困难，无组织的非法地下金融机构繁荣，投机行为盛行。

4..金融深化

——指金融资产的增长速度快于国民收入增长速度的过程。

——在发展中国家经济发展初期，金融深化就是货币在经济生活中的应用不断增加的过程。怎么做？

——放开利率抑制，提高利率

——放宽对金融机构的管制，建立和发展统一开放的金融市场

第六章人力资源与经济发展（重要） 1人口增长

人口转变理论

2 教育

教育的成本-收益分析——一个人通过教育提高了生产技能，从而增加了产出和收入，那么这种增加的收入

就是他的教育收益。受教育越多，收益越大。

教育的收益——必须对某级教育的未来收入进行贴现，然后与该级的教育成本进行比较。预期收入公式：

（V0=t 年收入的贴现值，Et=t 年的教育收入，r=利率）教育成本：

G C C r C r et it t

t t n t

t n =++=+==∑∑()()

1111

显性成本（直接成本）：包括一个家庭对子女完成最终教育的全部实际货币支出，如学费，书费与交通食宿等。隐性成本(机会成本）：学生在上学期间放弃的收入。

N 年全部成本贴现公式为：G 为n 年全部成本贴现值。Cet 为t 年的显性成本，Cit 为t 年的隐性成本

家庭的教育收益成本比较

家庭对子女教育投资以及投资的多少，取决于贴现收入与贴现成本的关系。常用方法是计算内部收益率（即贴现成

本与贴现收益之和相等时的收益率）

∑∑==+=+n

t t

t t i C i E t

t 11)1()1(

若该收益率在所有投资中是最高的，这个家庭对教育的投资就是最优的，否则，对教育的投资是不合算的。

发展中国家教育存在的问题

3 就业

发展中国家的公开失业率和发达国家一样高，失业是由城市劳动市场供求失衡造成的，劳动供给大于需求，部分劳动者必然处于闲置状态。发达国家的高失业率是周期性的，发展中国家的高失业率是持续性的。发展中国家最重要的非公开失业是伪装的失业，也被称为剩余劳动。

第七章自然资源与经济发展

荷兰病——由自然资源的发现和随之而来的出口剧增所带来的暂时繁荣而又不能持续的情况原因：政府错误政策引起

G C C r C

r et it t t t n t

t n =++=+==∑

∑

()

1111

初级产品出口增多—本币升值—抑制出口—收入利润减少，失业增加——初级产品出口的兴旺被其他部门生产萎缩抵消—政府将出口天然气所得用于增加公务员工资而不是基础设施和其他出口部门——一旦初级产品出口下降，经济增长陡然下降，甚至出现停滞和衰退。

资源诅咒论——资源丰富而导致经济停滞

原因：主要是由于资源丰富产生挤出效应

挤出教育——初级部门不需要高技能劳动力

挤出投资——通过对储蓄、就业等负面影响抑制物质资本投资

挤出创新——自然资源限制企业家的创新活动

还有：导致掠夺和腐败，导致专制和独裁

增长极限论——只要人口增长和经济增长的正反馈回路继续产生更多的人和更高的人均资源需求，这系统就被推向它的极限－耗尽地球上不可再生的资源”

原因：增长极限论认为，由于人口的快速增长引起粮食需求的增长，经济增长引起不可再生自然资源耗竭速度的加快和环境污染程度的加深，都属于指数增长的性质，因此人类迟早会耗尽资源。

麦多斯把人口增长，粮食供应，资本投资，环境污染和资源耗竭看做是影响经济增长的五个主要因素。

可持续发展——指既满足当代人需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害。本质是满足需要，同时又为处于不同发展阶段的国家留下阐释空间

可持续发展的四个主要原则：可持续发展，公平性，共同性，系统性

（四）结构篇

1.发展中国家的二元经济结构

二元结构——经济社会具有两种不同性质的部门（农村农业传统部门，城市工业现代部门）

1.刘易斯模型

剩余劳动力：边际生产率接近或等于零的那部分劳动力

现代部门对传统部门的影响：

意义：发展经济学中的第一个二元经济和人口流动模型。

（1）强调现代部门与传统部门的结构差异，把经济增长过程和工业化过程以及人口流动过程紧密结合在一起，比哈多模型更符合发展中国家的实际，开辟了结构主义思路。

（2）把工业化和城市化紧密联系起来，把劳动力职业转换和人口迁移看做是同步进行的同一个过程。

（3）把工业化、资本积累、人口流动有机的结合在一起，反映了发展经济学的基本特点。

缺陷

（1）现代部门资本-劳动比不变的就假设不符合实际

（2）过分强调工业扩张，忽视农业的作用

（3）假定城市中不存在失业

（4）假定从农村流向城市的迁移者职业身份转换一致不符合实际情况

（5）最大缺点是假设农村劳动者在素质、年龄和性别等方面是同质的，但其实，转移的劳动力大都是年轻的和素质较高的人。

2费拉模型（费景汉-拉尼斯）

理论观点：将二元结构归结于传统农业与现代工业的共存，从传统社会到二元经济再到成熟经济是一种重要的增长类型，二元经济的中心特征是庞大的农业部门与活跃而生气十足的工业部门。

经济发展分三个阶段：

（1）农业劳动力转移的第一阶段——零值劳动力

（2）第二阶段：劳动力L2L1转移，农业总产出变化

L2为粮食短缺点

（3）第三阶段：劳动力点少至L1,农业边际生产率开始大于不变制度工资，农业商业化。过了L1，二元结构消失，进入稳定增长的发达经济。

政策建议：

要使农业劳动力顺利进入第三阶段，农业劳动生产率必须提高，使得农业劳动力数量减少的情况下农业总产出不变。要使农业剩余劳动力顺利转移，农业劳动生产率必须与工业劳动生产率保持平衡增长，使得工业与农业的贸易条件不变。

3 托达罗模型

基本假设：

两个部门——整个经济分为乡村部门和城市部门，前者生产农产品，后者生产制成品。

不存在剩余劳动力，即农业部门的劳动边际生产率为正。

观点:吸引农民进城的是城乡预期的收入差距：两个因素——城乡实际工资差异、在城市找到工作机会的可能性

只要存在差距就会流动：预期收入水平是流动的真正动力

就业与流动公式的提出：d=wπ-r

（D预期收入差别w现行城市工资率π就业概率r现有农村平均收入水平）

政策含义：！！！

（1）依靠工业扩张不能解决当今发展中国家城市严重失业的问题（因为劳动生产率提高，导致劳动需求的增长低于工业产出的增长）

（2）通过扩张城市现代部门来解决城市失业问题是不可能的（每个新创造的工作，会有2-3个农民迁入城市）（3）必须消除人为扩大城乡实际收入差异的措施

（4）大力发展农村经济是解决城市失业的根本出路

理论特点

刘易斯—拉尼斯—费模型，关注如何尽快地从农业国转变为工业国。

托达罗模型更加关注人口流动与城市失业并存现象。

2.农业发展

1农业的贡献——农业在经济发展中的重要性归结于四个方面：产品贡献（食品贡献、原料贡献）、市场贡献、要素贡献（劳动力和资本贡献）、外汇贡献

2传统农业的特征——完全以农民世代使用的各种生产要素为基础的农业

（1）技术长期不变

（2）商品化程度低，专业分工粗疏

（3）风险厌恶的经营目标

（4）贫穷的永久化

3.工业化与城市化

1工业化的模式——谋求发展，实现工业化或现代化的途径

（1）西方资本主义工业化模式——由市场机制引导资源配置

（2）传统社会主义工业化模式——计划经济体制，实行单一的社会主义公有制，消灭私有制，片面发展重工业，忽视轻工业和农业

（3）混合型工业化模式——市场机制在资源配置中起基础作用，工业化过程在政府的直接干预下启动和演进的

2霍夫曼系数——霍夫曼系数又称霍夫曼比例。指一国工业化进展中，消费品部门与资本品部门的净产值之比

因为发展初期，熟练劳动力稀缺。而资本品工业大多为需要熟练的劳动力和技术，而消费品工业大多为劳动密集型。

德国霍夫曼对消费品和资本品工业的相对地位变化进行了统计分析

资本品必须加快发展，因为①资本品工业促进科技进步，②只有资本品工业不断发展，消费品工业扩张和质量提升才成为可能

3城市化——经济发展过程中，人口、生产力不断由农村向城市集中地过程。

中国城市化滞后——城市化与经济发展水平严重失衡，非农业产值比重和劳动力比重一直高于城市人口比重

（五）战略

1 平衡增长与不平衡增长之间的关系

二者关系

（1）两者从不同阶段、不同时期、不同角度来考虑增长问题，二者实际是相互补充，相互辅助的。

（2）在经济发展的初期，适合采取不平衡发展战略，当经济发展进入高级阶段，应该采取平衡增长战略

2区域增长

1确定地区经济启动次序的优先原则：

（1）合理区位原则

（2）全局协调原则——考虑经济启动的整体格局和优先次序，充分发挥产业优势和地区优势，促使国民经济各部门和各地区协调发展。

（3）发展极、增长点优先原则。

发展极——具有技术和管理创新能力，产业结构不断优化，生产规模，经济效益不断提高，并对邻近地区产生强大辐射作用的一些地区和区内大城市中心。

2.回浪效应描述的发展极对周边的负面效应——瑞典缪尔达尔

回浪效应指的是人才、资本、技术等生产要素在收益差异的吸引下，由落后地区向发达地区流动的现象，回浪效应使的落后地区由于失去人才而进一步放慢发展的步伐。

3发展极的正面效应——扩散效应理论——定程度后，产生扩散效应。通过中心的优先发展，可以带动周边地区的经济发展，然后通过不同的渠道扩散，最终促进整个经济的发展。

4倒U型曲线

随着经济增长和收入水平的提高，区域间不平等程度大体上呈现先扩大后缩小的u型变化。

尽管经济发展初期区域增长不平衡，区际人均收入水平差距扩大，但从长期看，区域经济增长和人均收入是趋于均衡的。

为什么倒u？不确定。。。。

在经济发展的初期，非均衡过程即区域发展差异扩大是经济增长的必要条件；而当经济发展到一定水平后，均衡过程即区域发展差异缩小又构成经济增长的必要条件。

第十二章内向型与外向型发展战略（可能考论述）

1贸易发展战略有两种：内向型进口替代，外向型出口促进

1内向型发展战略——进口替代

当某些商品进口量达到可以进行国内生产的最小经济规模时，通过采取某些限制进口的政策，将这一市场保护起来，利用它来建立和发展国内同类商品生产的工业。

原因：①贸易条件恶化②保护本国民族工业和幼稚工业。

政策措施：关税限额、工业补贴、外汇管制

缺点

2.外向型发展战略——出口促进

出口促进指利用国内建立起来的工业基础来生产和出口工业制成品，以工业消费品代替传统的初级产品的出口，进而促进国内工业的发展，实现工业化。

类型：①出口鼓励与国内市场并重②一切为出口

优点：

①内工业发展与世界技术进步保持紧密联系，通过技术扩散不断促进国内技术进步。

②对发达国家的消费者，发展中国家物美价廉的出口工业制成品可以提高他们的福利水平。

③立足国内外两个市场，摆脱国内市场狭小制约，把资源集中在能产生最大经济效果的工业部门。

④有利于吸引外国直接投资和国际收支状况的改善

缺点：

①过多的补贴偏向出口导致没有比较优势的工业也倾向于出口，导致资源效率降低。

②成功与否与世界经济总体形势密切相关。

2利用外资

1 外援——外国政府或者国际机构，通过货币或实物形式，将资源转移到发展中国家来促进受援国经济发展的拨款和优惠贷款。

特征为非营利性

2 外债

优点：缺点：

3 80年代债务危机

背景：

（1）墨西哥为石油输出国，20世纪70年代两次石油危机后，国际市场原油价格猛涨，墨西哥大力发展石油工业，墨西哥石油工业股票飙升。

（2）1978-1981，股价持续上涨，股市繁荣，墨西哥迅速扩大消费，房地产市场异常活跃，公共开支大幅上升，财政赤字越来越高。

（3）1981年起，股价狂跌，泡沫经济崩溃，企业破产，隐含呆账坏账出现，货币比索贬值，国民经济衰退，外债高筑，财富瞬间化为乌有。

特点：

原因：

外部原因

(1)贸易条件恶化

——发达国家新贸易保护主义兴起；

——科学技术发展引起发达国家对发展中国家初级产品需求减少，发展中国家却增加了对发达国家工业制成品的需求。

(2)借款成本过高

——20世纪70年代滞胀危机后，西方国家为了压低通货膨胀率，实行以紧缩信贷为主要内容的货币政策，使得国

际金融市场上的利率大幅度提高，加重了发展中国家举借私人贷款的还款成本

内部原因

（3）内部经济发展战略和政策的某些失误和偏差

——片面追求工业化速度，错误估计国内外经济形式，盲目定制经济发展战略。

——滥用财政和货币政策

4.外国直接投资——指外国企业以获得长期利润为目的，以控制企业经营管理权为核心，对另一国家的生产部门所进行的投资。

第十四章增长与收入分配

1库兹涅茨倒U型假说

——经济增长早期阶段（贫穷），收入分配较为平等，随着经济增长，收入分配不平等程度趋于上升；到经济增长后期阶段（富裕），收入分配不平等程度趋于下降。（横轴表GNP。纵轴表示基尼系数）

原因：

概念：如果一个人或家庭的消费低于某个最低水准，就被定义为贫困者。（世界银行把实际消费作为生活水准的综合指标）

类型：

宏观贫困：从整体角度来看待贫困，如国家贫困、地区贫困等

微观贫困：个体意义的贫困

绝对贫困：维持生存的最低必需品，如果低于这个最低水平，生存就会受到威胁。（与生理需要相关）

相对贫困：最低收入阶层，是相对于中等和高收入阶层而言的（与收入分配密切相关）

能力贫困

权利贫困

形式的剥夺，包括脆弱性、无发言权、社会排斥。

发展经济学课程统一命题大纲

全国高等教育自学考试经济学专业（独立本科段） “发展经济学”课程统一命题大纲高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。为做好经济学（独立本科段）专业“发展经济学”（0141）课程全国统一命题工作，特制定本命题大纲。一、课程性质和考试目标 1.课程性质 “发展经济学”课程是全国高等教育自学考试经济学专业（独立本科段）开设的一门专业课程，是一门理论性、综合性和实用性都很强的课程。它以马克思主义历史唯物主义和政治经济学的基本原理、基本方法、基本观点为指导，以发展中国家的经济发展为研究对象，紧密结合发展中国家的经济发展实践，主要从理论、策略和政策的高度分析发展中国家的经济发展问题。 “发展经济学”课程的任务是：使自学应考者比较全面系统地了解和掌握发展经济学的基本知识，通过对发展中国家经济发展的理论、政策和策略以及发展途经的学习、研究和分析，丰富经济理论，开拓分析思路，进一步掌握经济分析方法，提高综合运用经济理论，联系世界发展中国家和中国经济发展的实践进行经济分析和研究的能力，以便毕业后能够比较好地适应社会主义市场经济的发展环境，较好地理解我们国家的各种经济政策和发展战略，做好各类经济工作。 2.考试目标通过本课程的学习考试，要求考生：（1）掌握发展经济学所涉及的基本概念、基本原理、基本理论与基本方法，要在弄清其产生、发展和变化脉络的基础上，有重点地把握其内容，理解其内涵。这就要求考生必须全面系统地学习教材，并有目的地深入学习一些重点章节。（2）把了解历史背景和学习特定的发展理论与战略结合起来，把经济理论学说的逻辑分析和历史唯物主义的分析结合起来。考生应当了解发展经济学产生、发展和变化的历史背

(完整word版)发展经济学复习材料

名词解释4分x5题=20，简答5分x4题=20，计算与说明5分x6题=30，论述15分x2题=30 一．名词解释短缺点全要素生产率发展极线性发展阶段论刘易斯拐点新型工业化金融深化货币化率黄金律稳态二元经济循环积累因果机制刘易斯拐点初始利益棘轮效应二．简答题不发达经济体的共性新古典增长模型关于资本积累、人口增长和技术进步的主要观点。世界反贫困战略有哪几种。贫困的恶性循环机制库兹涅茨对经济增长与收入分配间的倒U理论假说及其成因大推进理论的主要内容简述哈罗德-多马模型的内容及其优缺点简述罗斯托经济发展阶段论的主体内容。工业化与城市化互动发展的主要理论学说及其机制简述拉尼斯-费景汉模型的内容框架希克斯中性技术进步的主要内容简述我国目前金融市场发育的现状和推进金融市场深化的主要步骤简述经济全球化对宏观发展的推动作用贫困的恶性循环机制戈德史密斯金融结构的评价指标托达罗模型的经济思想与主要内容计算和说明 1．存在某一经济，其产出总量为Y，且服从储蓄等于投资的凯恩斯宏观均衡。假定技术不变、储蓄率s、资本/产出比率θ、折旧率δ、人口增长率n。1），根据哈罗德-多马模型，推导该经济的增长率g与上述经济参数的关系。

答：Y dY g =，Y S s =，I S = dY dK Y K ==θ，k nk I dk δ--= 解得，n s g --=δθ 2）假定该经济体进入人口老龄化期间，人口增长率为-0.1%，折旧率为0.5%，为保证增长率维持在3-5%的平稳区间，则储蓄率s 与资本/产出比率θ的比值应保持在什么水平。答：3.4-5.4% 2. 考虑一个二元经济（如下图），OL 表示总人口，A MP 和I MP 分别是传统产业和现代产业的边际生产率。其中，现代产业的制度工资是LN ，传统产业的制度工资是OC 。根据二元结构转化的有关模型回答下列问题： 1) 现代产业的就业规模如何确定，并用图中记号标明答：在制度保障下，执行工资LN ，就业规模为HL 。 2) 传统产业的就业规模如何确定，并用图中记号标明答：FH 处人口被迫在传统产业中就业，工资率降到很低，就业人口为OG 。 3) 此时是否存在剩余劳动力，如果存在，请予标明；如不存在，请说明原因。答：增加人口数，传统产业边际收益为0，存在剩余劳动力GH 。 4) 理论上现代部门可用于扩大再生产的投资为多少。答：KNP S 论述题【大部分都是上网查新闻凑出来的，不要见怪】 1. 工业化、城市化与新型城镇化战略对我国经济当前及未来发展的作用机制。答：（1）当前：①工业化是科学技术转化为生产力的重要过程。②工业化使一切非工业生产方式转化为工业生产方式。③工业化不仅包括工业本身的机械化和现代化，也包括农业的机械化与现代化。④工业化的实质是高效率的工业部门比

(发展战略)发展经济学期末考试总结

第一章导论一、发展经济学研究对象发展经济学是主要研究贫困落后的农业国家或发展中国家如何实现工业化、摆脱贫困、走向富裕的经济学。发展经济学是专门以发展中国家即后进国家的经济发展问题作为研究对象的。所谓经济发展问题很多，概括起来包括两个方面：一是发展中国家经济相对于发达国家为什么落后或不发达？二是发展中国家如何加快经济发展步伐来追赶当今发达国家？二、发展经济学起源三、发展经济学代表人物张培刚中国《农业与工业化》四、经济增长与经济发展㈠度量经济增长的度量： GNP 和人均GNP 经济发展的度量：①按购买力平价测算的人均GNP ②洛仑兹曲线和基尼系数 ③生活质量指标④贫困⑤工业化和职业分布㈡发展指标与增长指标的差别 1.增长的度量指标是一个价值指标，用货币来表示；而发展的度量指标是一个物质指标，用加权的办法进行加总，而给予的权数带有很强的主观性和随意性。 2.增长的度量指标通常公认为是一个指标，即GNP 或GDP 的增长率；而发展的度量指标则是多种指标综合在一起的指标体系，而且没有公认的权威标准。五、罗斯托起飞模型（Rostovian take-off model）在罗斯托的经济成长阶段论中，第三阶段即起飞阶段与生产方式的急剧变革联系在一起，意味着工业化和经济发展的开始，在所有阶段中是最关键的阶段，是经济摆脱不发达状态的分水岭，罗斯托对这一阶段的分析也最透彻，因此罗斯托的理论也被人们叫做起飞理论。用经济史的标准来划分人类社会历史的发展阶段。 1.传统社会 2.经济“起飞”准备阶段 3.“起飞”阶段 4.走向成熟阶段 5.大规模高消费阶段 6.追求生活质量阶段。六、发展中国家定义所谓发展中国家是指相对于发达国家或较发达国家来说的不发达国家或欠发达国家。通常是指那些经济社会发展和人民生活水平相对较低，尚处于从传统农业社会向现代工业社会转变过程中的国家。其主要经济特征1.收入水平低下2.生产效率低下3.人口的高速增长和沉重的赡养负担4.就业率低5.对农业的严重依赖6.在国际关系中处于劣势地位7.不发达的市场经济

华中科技大学经济学院入学考试发展经济学大纲

华中科技大学经济学院入学考试《发展经济学》大纲 (人口资源与环境经济学、产业经济学、区域经济学、劳动经济学考) 第一部分考试说明一、考试性质发展经济学是我校人口资源与环境经济学、产业经济学、区域经济学、劳动经济学等专业硕士生必考的专业课。其考试要求达到高等学校优秀本科毕业生的水平，以保证被录取者具有较好的经济学理论基础。二、考试形式与试卷结构（一）答卷方式：闭卷，笔试（二）答题时间；150分钟（三）考试题型比例及要求：名词解释题：20%左右判断分析题：25%左右简答题：40%左右论述题：15%左右（四）参考书目：张培刚主编，发展经济学教程，经济科学出版社；张培刚、张建华主编，发展经济学，2009版北京大学出版社。第二部分考查要点一、发展经济学导论发展经济学的广义论与狭义论；发展中国家及其特征；发展经济学的研究任务与特点；发展经济学的理论起源，发展经济学在西方兴起的社会历史背景；发展经济学的演进；新型发展经济学的建立；发展经济学的性质与研究方法。二、发展的目标与度量工业化的含义和基本特征，信息化与工业化的关系，现代化及其与工业化的关系；经济增长与增长的阶段性，经济起飞，经济发展；以人为本的发展，可持续发展；国民收入核算体系，社会经济综合发展指标体系，物质生活质量指数，人类发展指数；绝对贫困，贫困人群的经济特征；收入的功能分配与规模分配，收入分配差别及其度量，基尼系数，洛伦兹曲线；库兹涅茨倒U型假说及其检验，中国的收入分配问题；经济增长与收入分配的关系，贫困加权指数，减少贫困和收入不均的政策选择。三、经济发展的限制因素与发动因素现代经济增长的性质、特征；发展中国家经济落后的性质与特征，经济落后对发展中国家工业化进程的影响，后发优势论；经济发展的限制因素及特征，自然方面的限制因素，社会方面的限制因素；经济发展的发动因素及其作用，中国经济增长的限制因素与发动因素。四、制度与经济发展制度的定义及构成；制度的功能；交易费用，集体行动，制度的需求分析，制度的供给分析；制度在经济发展中的作用；制度变迁的原因；制度变迁中的路径依赖；诱导性制度变迁与强制性制度变迁；产权制度；意识形态；市场制度；发展中国家经济发展中的制度问题。五、政府在经济发展中的作用国家政府及其关系，政府作用的有效性，政府与市场之间的关系；政府职能，发展中国家政府的经济职能，政府作用的经验教训；政府行为的政治经济学分析，政府失效及其问题，寻租的实质；发展中国家的寻租及其治理；提升政府能力的战略与途径。六、人口、资源与环境

研发展经济学第二讲自由与发展大纲

研究生发展经济学讲义二教学大纲：第二讲自由与发展本讲以阿玛蒂亚·森的《以自由看待发展》（Development as Freedom）为基本阅读材料，重点研究民主、自由与发展的关系，发展过程里一些重大社会政策的目标及其制定方法。这些研究属于规范性研究，对进一步进行的所谓实证性研究具有端正研究方向，提供路径的意义。本书的逻辑思路是：（1）现代经济发展没有政府的参与是不可能的，社会保障体系总要由政府出面才能建立起来；（2）政府主持下制定、推行的公共政策是经济发展的关键；（3）合适的公共政策必须尽可能符合全体国民的意愿，才能有效动员国民的积极性、主动性；（4）只有在政治自由、政治民主的情况下，政府才能制定出体现全体国民意愿的公共政策；（5）因此，经济发展与自由密切相关，以自由看待发展具有逻辑上、理论上、经验上的合理性。本书论证、澄清了以下一些重要的问题：第一，造成贫困的表面原因是缺乏必要的获得收入的能力，而最关键问题在于个人缺乏某种基本的自由。第二，社会保障、社会应急制度、体系的建立体现了基本的社会公平，也是国民得到基本自由的保障。这与发展阶段无关，也与不同文化传统的国家的国民的价值观无关，即自由、民主对人类发展具有普遍意义。第三，社会保障、社会应急制度、体系不是奢侈品，而是必需品。第四，强调社会保障、社会应急制度、体系的建立有助于培植社会弱势群体的可行能力，保证他们的基本自由。责任以自由为条件。第五，承认人类理性在经济发展进程中的作用，不认为社会、经济发展大部分是由那些自私自利动机的个人，通过有意识追求个人利益的行为，无意识产生的结果。第六，反对因为认识到自由可以衍生出某种对社会发展来说是有意义的能力而尊重自由的观点，应该尊重自由本身及其固有的价值。第七，和上述第六议论相似，在强调人力资本培植方面，社会不应该仅仅关注

发展经济学复习资料

发展经济学期末复习第一章概念现象和理论【发展中国家】指经济落后，社会文明程度低，正处于工业化和现代化发展进程中的国家。【经济增长】经济增长是经济总量的扩张，例如GDP和人均GDP的增长。【经济发展】有更多规范性的含义，包括经济活动性质的变化以及人自身的发展和提高。 1 经济发展与经济增长是什么关系？经济发展和经济增长是两个相互联系而又各不相同的概念。经济增长是指一个国家一定时期产品和劳务的实际产量的增长，可以用GNP、GDP的总量或其人均数来衡量。经济发展不仅包括经济的增长，还包括生活质量提高、经济结构和社会结构等的总体进步。经济发展是经济持续增长的结果，生活质量提高、经济结构和社会结构等的总体进步也很大程度上依赖于经济增长，二者密不可分 2 发展中国家在发展中的一些主要特点 1）收入分配倒U型曲线收入不平等先上升，在到达一定水平时达到顶点，然后下降 PPP标准：贫困人口每天生活收入或消费水平不足1美元 2）低收入国家以农业为主 3）技术水平和资本存量低人均资本存量低，人均产出水平低缺少技术手段和设备，生产手段落后 4）低储蓄率 5）二元经济并存落后部门和先进部门并存；正式部门和非正式部门并存 6）医疗健康条件差，人力资本低 7）制度环境——政府本身或构成发展的障碍

第二章政府和市场 1 市场失败和政府失灵环境恶化的原因：市场失败和政府失灵 *市场失灵：外部性：把自己的成本向他人转移公共产权导致过度消耗：公地的悲剧公共物品的搭便车交易成本高：例如把海域产权确定化，以及空气污染的补偿谈判成本极高 *政府失败——政府激励机制的缺失或错位定价失误（例如水价或其他资源价格过低）扭曲的政府发展政策（例如过度强调工业）公共产权的意识形态化财政体制和财政压力 2 什么是“三位一体”的计划经济模式三位一体”的计划经济体制指的是：国有企业、国有银行、国家财政“三位一体”。“三位一体”计划经济体制的特点：由正府掌控所有资源配置、所有生产计划与销售、所有金融储蓄。从理论上讲，通过国家的控制可避免很多浪费，也可克服资源在不同地区、不同社会阶层间的不平等配置。 3 政府主导经济的模式有哪些？政府主导型市场经济是指在整体上虽然资源也是按市场经济原则进行配置，但政府以强有力的计划和政策对资源配置施加影响，以达到某种短期和长期增长目标的经济模式。主要特点： (一)政府拥有巨大的可供自己直接配置的资源 (二)政府部门掌握大量的政策资源 (三)政府本身成为市场主体第三章制度的重要【正式制度】

资源经济学考试大纲(附答案版)

导论： 1. 理解可持续发展的概念：既满足当代人的需求，又不对后代人满足自身需求的能力构成危害的发展。 2. 理解可再生资源和不可再生资源 1）可再生资源也成为“非耗竭性资源”，指可以再一定程度上循环利用且可以更新的水体、气候、生物等资源；包括：太阳辐射能、风能、水能、潮汐能、地热资源、气候资源、生物质能资源（木材、秸秆等）、森林资源、渔业资源…… 2)不可再生资源也称为“耗竭性资源”，是指储量有限且在人类时间尺度上不可更新的矿产资源。包括：化石燃料（煤、天然气、石油）、金属矿产资源（可循环利用）…… 3)可再生资源和不可再生资源的区分主要是是否存在一个“注入流”。 3. 如何理解可持续发展是一个涉及经济、社会、文化、技术及自然、环境的全新的综合概念？首先，可持续发展支持经济增长。其次，可持续发展的标志是良好的生态环境和自然资源的永续利用。最后，可持续发展的目标是谋求社会的全面进步。第1章自然资源市场 1．替代资源和互补性资源的价格变化对该自然资源需求的影响 1)替代资源价格的高低：两种资源x 和y 高度相关，成为互相替代的资源时，一种资源价格的变化会影响另一种资源的需求量。X 价格升高，会引起X 需求量的减少，从而会增加Y 的需求量。 2)互补性资源价格的高低：当一种资源价格下降时，同时也增加了另一种资源的需求，这两种资源就成为互补性资源。 2．理解引起自然资源需求曲线的移动变化的因素 1)沿着需求曲线的移动（价格变化引起） 2)需求曲线的位移（价格以外的因素引起的变动，包括相关资源的价格变化、价格预期等） 3．外部性对于资源市场均衡的影响。外部性是在没有市场交换的情况下，一个生产单位的生产行为（或消费者的消费行为）影响了其他生产单位（或消费者）的生产过程（或生活标准），如按照传统福利经济学的观点来看，外部性是一种经济力量对于另一种经济力量的“非市场性”的附带影响，是经济力量相互作用的结果。（所谓非市场性，是指这种影响并没有通过市场价格机制反映出来）。从资源配置的角度分析，外部性是表示当一个行动的某些效益或费用不在决策者的考虑范围内的时候所产生的一种低效率的现象，它将导致市场失灵。外部性的存在导致资源配置中边际私人成本与边际社会成本、边际私人收益与边际社会收益出现差异。外部性分为两类：正的外部性和负的外部性。负的外部性的例子如工厂所施放的污染正的外部性的普通例子是研究和发明(R&D) 负的外部性所导致的资源配置低效率 MR 为为边际收益；MSC 为社会边际成本；MPC 为私人边际成本。 4．影响自然资源供给的因素: 价格；其他用途的竞争; 科学技术的发展；大自然的变化；交通条件；政府政策；资源发现或资源枯竭第2章自然资源经济评价 1. 贴现率的含义: 贴现率就是将未来的资金贴现为现在资金的比率 P Q P s P p MSC MPC E E’ Q s Q p MR

发展经济学复习题答案整理

1、发展中国家有哪些基本特征？答：①收入水平低下；②生活状况较差，贫困现象严重；③技术进步缓慢，生产率水平低下； ④人口增长率高，赡养负担重；⑤失业问题严重，尤其是隐蔽性失业显著；⑥农业所占比重大，二元经济显著；⑦生态环境恶化；⑧政治不稳定、办事效率低下、腐败现象严重；⑨在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位。 2、发展经济学是什么时候产生的？产生的历史背景是什么？答：发展经济学兴起于20世纪40年代后期，产生的历史背景包括二战后两种制度竞赛、国际机构的成立、发达国家经济的繁荣等。 3、发展经济学的演变经历了哪些阶段？每个阶段的发展经济学分别有什么特点？答：三个阶段：①形成与繁荣时期，从20世纪40年代末到60年代中期，特点有：强调物质资本积累、工业化和计划化等少数几个问题在经济发展中的重要性、具有反新古典主义的倾向、强调内向发展战略、受结构主义的影响、

热衷建立宏大的理论体系；②新古典主义的复兴时期，从20世纪60年代中期到80年代初，特点有：关注贫困和不平等问题，重新确定发展目标、重视农业发展的重要性、重新强调和论证了市场价格机制的作用、强调对外贸易在经济发展中的重要作用、重视国别研究；③新制度主义时期，从20世纪80年代中期到现在，特点有：影响发展的制度因素受到重视和强调、新古典政治经济学分析方法的应用、新增长理论的兴起、生态环境问题受到越来越多的重视、关注社会资本的作用。（预测为A卷的论述题） 4、试述经济增长和经济发展两个概念之间的关系。答：经济增长是指社会财富即社会总产品量的增加；经济发展是指随着经济的增长而发生的社会经济多方面的变化。经济发展除了经济增长之外，它还包括经济结构的变化如投入结构的变化,产出结构的变化和产品构成的变化与质量的改进,分配状况的改善和贫困的下降,居民生活水平的提高等。没有经济增长就不可能

马春文发展经济学重点总结

发展经济学（马春文第三版）重点总结课任老师：马文斌总结：袁凯题型有单选题、简答、论述、案例分析，主观题较多，客观背诵题目较少马文斌的考法肯定会问一些具体应用的题，比如城乡二元结构问题如何解决？比较考验知识量和对问题的理解能力，换句话说考你的硬功夫！第一章：发展中国家与经济发展我国目前存在的问题：农村空心化、产业空心化、投资虚拟化、资源垄断化、经济沙漠化发展经济学是一门以发展中国家经济增长和经济发展为研究对象的学科，是研究发展中国家从不发达到发达状态转型的原理和政策的经济学分支学科。现代经济增长的特征（库兹涅茨）：(1)发达国家的人均产值和人口增长迅速增加； (2)生产率快速增长； (3)经济结构迅速转变； (4)社会结构与意识形态发生变化； (5)发达国家瓜分世界完毕； (6)现代经济的增长扩散围有限。中国还是不是发展中国家？ 1、从GDP看，中低收入国家。 2、从经济发展布局看，结构性问题突出。 3、从教育、医疗和社会保障体系看，中国公共福利事业仍有待发展和完善.4、从贸易结构看，中国仍处于全球产业链的低端. 经济增长与经济发展的关系（应该不会考）观点一：增长与发展既有联系又有区别。经济增长指更多的产出，而经济发展不仅包括由于增加投资而增加的产量，还包括更高的生产效率，即单位投入所产生的产品的增加，此外经济发展还意味着产出结构的变化，以及各部门间投入分布的改变。观点二：经济增长与经济发展不加区别。库兹涅茨对经济增长的定义指出，现代经济增长不仅包括总量方面的特征，也包括经济结构、国际关系与制度、意识形态等方面的特征，也就是说，他将经济增长的概念扩大了，这与二十世纪80年代的“新经济增长”理论相一致。卢卡斯、罗默、巴罗等经济学家也都用经济增长泛指经济发展。第二章：发展经济学与中国经济学的发展熊彼特创新五种情况：(1)采用一种新产品——也就是消费者还不熟悉的产品，或一种产品的一种新的特性；(2)采用一种新的生产方法；(3)开辟一个新市场；(4)控制或获取新的原材料供应来源；(5)实现任何一种工业的新的组织，比如造成一种垄断地位或打破一种垄断地位。（上课有问过）早期发展经济学的基本论点有三个：1、强调物质资本积累的重要性和必要性：（三个生产要素：资本劳动土地）资本匮乏才是束缚发展中国家经济增长的首要因素。2、强调工业化的重要性和必要性。要发展必须实现工业化，工业化能吸收劳动力。3、强调计划化的重要性和必要性，马歇尔计划。什么是城乡二元经济结构？我国城乡二元经济结构主要表现为：

发展经济学试题2000—教学内容

发展经济学试题2000—2008

兰州大学2000年招收硕士研究生入学考试试题注意：答案一律写在答题纸上，写在试题纸上无效招生专业：区域经济学、数量经济学、经济史、人口资源环境经济学考试科目：发展经济学一、解释下列名词： 1、哈罗德——多马增长模型 2、中性技术进步； 3、外贸乘数原理； 4、平衡增长战略； 5、高级进口与出口替代战略二、简要回答下列问题： 1、说明托达罗人口流动模型的政策意义； 2、人力资本形成的主要途径是什么？ 3、从“市场结构”与“技术创新”的关系角度，说明影响技术创新的主要因素是什么？ 4、从分析“市场失败”入手，指出发展中国家加强政府经济计划与干预的必要性； 5、分析发展中国家农业相对重要性下降的原因； 6、说明促成发展中国家进行调整、改革的国际环境因素。三、论述 1、在论述为什么说环境问题已成为人类共同关注的全球性的战略问题，也成为南北关系中一个新焦点的基础上，阐明持续发展概念提出的意义； 2、在指出“两缺口分析”中心思想的前提下，论述“两缺口分析”的理论意义和政策意义以及它的缺陷。

兰州大学2001年招收硕士研究生入学考试试题注意：答案一律写在答题纸上，写在试题纸上无效招生专业：区域经济学、数量经济学、经济史、人口资源环境经济学考试科目：发展经济学一、解释 1、自然资本 2、城市化 3、适用技术 4、人口陷井二、简答 1、结合我国实际，说明人口过度增长对经济发展的制约作用； 2、试分析“技术创新”与“制度创新”的区别以及他们对经济发展的作用； 3、简述城市化与工业化的关系； 4、怎样认识环境与发展的关系； 5、试分析当代经济发展中的“物质资本”与“人力资本”的作用。三、论述 1、结合罗斯托的“起飞”理论说明我国的西部地区应如何实现经济发展？ 2、丰富的自然资源有助于经济起步。西部地区应怎能样合理利用自然资源，将资源优势转化为经济优势？

完整版发展经济学试题答案

word格式文档发展经济学试题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.几种不同形式的平衡增长理论共同强调的是( ) A.经济增长率是第一位的 B.大规模投资的重要性和全面平衡的增长 C.不采取国家干预 D.通过引致投资最大化项目带动其它项目 2.尽管新的生产要素能够提高农业产量，但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。这是因为( ) A.传统农民是保守的 B.传统农民懒惰 C.传统农民不愿进行过多的劳动 D.农民对风险的承受能力差 3.以下可用于衡量一个国家金融发展水平的指标是( ) A.金融比率 B.流动性金融资产 C.国民生产总值 D.净金融资产 4.发展中国家税收中的征收成本较低的税是( ) A.进口关税 B.所得税 C.土地税 D.农业税 5.以下关于政府政策失灵的叙述正确的是( ) A.指政府制定和执行的政策扭曲环境和资源使用的真实成本，从而导致环境污染和生态破坏 B.指政府制定和执行的政策反应环境和资源使用的真实成本所导致的环境污染和破坏 C.由于市场存在不完全性导致市场经济作用被削弱的现象 D.由于市场存在不完全性导致市场经济作用被加强的现象 6.( )认为，有效率的经济组织才是经济增长的关键。 A.资本决定论 B.技术决定论 C.人力资本决定论 D.制度决定论专业整理 word格式文档 7.20世纪50年代，舒尔茨发现，促使美国农业生产的产量迅速增加的主要因素是( ) A.资本存量的增加 B.土地的增加 C.劳动力数量增加 D.人的知识、能力和技术水平提高 8.发展中国家就业增长严重落后于工业增长的原因是( ) A.现代产业部门容纳就业的数量有限 B.工业增长速度太慢 C.发展中国家对就业问题不够重视 D.发展中国家就业人口增长过快 9.学生为了就学由个人或家庭直接承担的各种费用及机会成本称为( ) A.教育的社会成本 B.教育的个人成本 C.教育的直接成本 D.教育的间接成本 10.强调发展中国家经济中特有的市场不完全性、刚性、短缺、过剩、低供给弹性等固有经济特

《发展经济学》课程教学大纲

豌仕丫狠过谬蛤男痒搭张誉堂蝗酉花越嗽搏栗脚窟和叁墒譬舔仿朽瓮梆午巳初伏龄牡谜岸投渭纤猿茎纯推均酉绍诛裤《发展经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：09040090 课程中文名称：发展经济学

课程英文名称：Economics of Development 课程性质：专业主干课考核方式：考试开课专业：经济学开课学期： 6 总学时：48学时（其中理论40学时，上机8小时）总学分： 3 二、课程目的和任务通过讲述发展中国家资本如何积累，人力资源如何开发，工业化与农业现代化如何进行，人口在部门之间如何流动，发展的优先次序如何选择等相关内容，使学生了解发展中国家经济发展的现状，掌握发展经济学的相关理论，具有将发展经济学的相关理论运用到我国经济发展实践并能够分析和解决我国经济发展中存在问题的能力。三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） 1、掌握经济增长、经济发展的基本概念，掌握四种经济增长模式，并掌握四种经济增长模式的优缺点，通过经济增长理论的学习，能够分析我国适合的经济增长模式。 2、了解资本匮乏阻碍经济发展的几种理论以及促进资本形成的几种理论，并能应用于发展中国家的实践。 3、掌握人口经济学的基本理论，了解发展中国家人力资源闲置的状况和原因以及开发人力资源的重要性，并能分析我国的人口问题。 4、掌握三种人口流动模式，并结合我国实际分析我国农村剩余劳动力转移的原因和方式以及解决城镇失业人口的对策建议。 5、了解发展中国家工业化与农业进步对经济发展的重要影响，并能联系我国实际指出我国工业化和农业进步的方式和途径。 6、掌握经济发展中平衡增长理论和不平衡增长理论，并能联系我国实际思考梯度发展战略和西部大开发等相关问题。 7、掌握可持续发展的基本思想和影响可持续发展的因素，并能够联系我国实际思考我国实现可持续发展的基本思路。四、教学内容与学时分配第一章导论（4学时）发展中国家、经济增长、经济发展的概念，经济增长与经济发展的关系。发展经济学兴起和演变的过程第二章经济增长理论（6学时）四种经济增长模式；哈罗德-多马模式、新古典经济增长模式、新剑桥经济增长模式和新增长理论基本含义及优缺点。经济增长阶段理论、经济增长限度理论的内容。上机内容：

区域经济学知识点总结

区域经济学第一二章 1.基本概念：区域、区域经济、区域经济学区域：区域经济学的研究对象区域是区域经济学研究的起点。它是一个多维度、多层次的概念，对其进行界定或定义，需要从地理学、政治学、经济学等多学科的角度出发。地理学的区域概念：地理学时最早提出区域概念的学科。为了便于考查，地理学把地球空间按照其相互关系进行分类，或者是区分，并用一定的事先设定的法则，将其划分为各种区域，诸如海洋区、陆地区、高原区，平原区、丘陵区等等。由于每一类区域不同的特征以及温度、降雨和生物物种分布等的巨大差异，使每一个区域的内容更加丰富和更多样化。地理学对区域研究的贡献，是把区域定义为地球表面的一个地域单元。政治学的区域概念：政治学是从行政管理的角度去观察和分析各种不同的地点，根据人口居民点和社会经济活动的位置及分布状况，划分系统的地方单元。政治学中的区域不但表示地理区域的概念，而且还包含地方公民间的文化联结、惯例认同、心理归属、民族历史、社会经济关系等意义。政治学对区域研究的贡献，是把区域定义为行政管理的一个地方单元。社会、文化区域：根据人类社会活动的特征，在人口、民族、宗教、语言、

政治等因素交互影响下而产生的附加在自然景观上的“人类活动形态”——文化景观特定性质的相似性和差异性而划分出来的地域单元，如华人文化圈、东方文化圈、穆斯林文化圈等；经济学的区域概念：经济学的区域概念就是区域经济学的区域概念。经济学的区域是在地理学和政治学关于区域概念的基础上，考虑某个地域空间的人口、经济、资源、环境、公共设施和行政管理的特点，是居民高度认同、地域完整、功能明确、内聚力强大的地域单元。它一般以两种形式存在：同质区域和极化区域。区域的特征：内在整体性、空间界线的客观性与模糊性区域经济：区域的经济活动和经济关系的总和。如果我们把全国的国民经济看做是一个整体，那么区域经济就是整体的一部分，是国民经济整体不断分解的结果。区域经济的特点包括：区域性——区域经济最根本的特点非均衡性阶段性和连续性开放性

发展经济学自考大纲考核目标及学习指导

为使考试内容和考试要求标准化，本大纲在列出考试内容的基础上，对各个章节规定了考核目标。考核目标包括考核知识点和考核要求两项。学生可以通过对考核目标的阅读，进一步明确考试范围、内容和要求，从而可以更为系统的学习和把握教材。同时，考核目标还能够进一步明确考试命题范围，更准确地安排试题的知识能力层次和把握试题的难易程度。本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次。 1、在系统阅读的基础上，理论联系实际，深入掌握基本理论，基本分析方法，然后得出基本结论。发展经济学是以发展中国家的经济发展过程中所出现的各种问题作为研究对象，进行经济发展理论的研究和探讨的。因此学生应当首先了解有关问题在发展中国家的表现，发展中国家在这个问题上的基本情况和存在和主要问题，与发达国家历史上所出现的类似问题相比，发展中国家的经济发展问题的特点。在此基础上，认真学习和钻研解决这个问题的基本理论和基本分析方法，找出解决经济发展问题的可能途径。 2、发展中国家的经济发展问题是一个非常复杂的系统工程，各种发展问题之间存在你中有我，我中有你的错综复杂的联系。例如，贫困问题，人口问题和环境保护问题是在不同的章节进行论述的，但是，在许多发展中国家存在人口过快增长贫困自然资源和环境恶化三方面问题共同作用，相互影响的恶性循环过程。因此，不能孤立的研究

经济发展问题。我们要求学生在仔细学习各个章节的内容之后，从各章节之间的联系中进行思考，找出各章之间存在的内在联系，全面把握经济发展问题。 3、应当系统掌握所学的经济理论。发展经济学综合利用各种经济理论和方法，解决发展中国家面临的经济发展问题。然而，由于每一种经济理论都建立在一定的前提条件下，在解决某一特定历史时期的某些国家的经济问题的过程中产生的，由于与一些发达国家相比，发展中国家所处的不同历史条件和发展中国家的不同郑州经济和制度结构，如果把一些发达国家的经济理论和历史经验照搬到发展中国家，用来解决发展中国家的问题时，就会出现一些偏差，也可能根本就不搭界。所以，我们要求学生在学习发展理论的过程中，系统掌握经济理论，注意各种理论的前提条件及其适用性，切不可生搬硬套。 4、注重培养透彻理解，深入分析经济发展问题的能力和做出独立判断和准确提出政策对策的能力。发展经济学的教学工作采取一种面向问题和面向政策的研究方法，因此，我们强调在发展经济学的学习过程中，学生应当把解决发展中国家面临的实际经济发展问题作为课程的中心目的。要求学生能够在发现和解决实际的发展问题的过程中，不断增加透彻理解当代发展中国家的经济发展问题的能力，增加运用所学的经济发展理论，对这些发展问题独立做出自己的判断。 5、发展经济学广泛吸收了各相关经济学科的研究成果和发展中国家自身的发展经验。发展经济学的教学设计众多的学科领域。但是发展经济学并不期求能够解决所有的发展问题，也并不标榜能够对发展中

发展经济学教学大纲张培刚

《发展经济学》课程教学大纲 Developｍｅｎｔ Ecoｎomics 课程编号:131507007 学时:48 学分:2、5 适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生先修课程:微观经济学、宏观经济学一、课程得性质与任务发展经济学就是一门研究落后国家或农业国家实现工业化与现代化、实现经济起飞与经济发展得学问。发展经济学有广义与狭义之分。我们所关注得就是狭义得发展经济学,即发展中国家得经济学。从学科性质上讲,发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域,成为处理发展中国家复杂得社会经济现象得一个科学范式。通过该学科得系统学习,以期回答发展经济学得两大基本问题:其一,发展中国家为什么贫穷,其落后得根源与障碍就是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？二、教学目得与要求本课程得教学主要内容就是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态得发展过程与影响因素，以及为此应该采取得战略与政策。它主要涉及一些长期经济问题,如经济行为方式得转变,投入要素得开发与积累，以及经济结构得转换与调整。依据发展经济学得基本观点、结合当前发展中国家尤其就是我国得一些重大得带有“热点性”得经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论就是非,从而正确认识与理解当今发展中国家现状,使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮与本学科研究得最新成果,逐步形成正确运用发展经济学理论与方法对经济问题进行分析得判断力与思维决策能力。同时培养学生得经济素养，提升学生得理论结合实践得能力。三、教学内容

第一章导论:经济发展概览 1．基本内容: 发展经济学简介。发展中国家得概念。衡量发展水平得指标体系。发展经济学得理论发展与前沿。发展经济学研究得主要内容。发展经济学得学科性质上。发展经济学得研究方法。2．教学基本要求: 理解经济发展得基本问题;理解广义与狭义得发展经济学得含义;了解发展中国家得特征;理解发展目标得含义、经济发展得实质;掌握发展水平得度量方法；了解发展经济学得发展简史与研究方法。 3．教学重点难点: 理解发展目标得含义、经济发展得实质以及发展经济学得发展简史。４、教学建议：在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。第二章经济增长:理论与经验模式 1、基本内容: 1、了解并理解几种现代经济增长模型; ２、理解现代经济增长得定义与特征; 3、理解与掌握经济成长阶段论与经济起飞理论; ４、理解后发劣势与后发优势论; ５、理解发展中国家发展得限制因素与发动因素。 2、教学基本要求: 经济增长虽不就是发展得全部,但毕竟就是发展得核心内容。关于增长得理论分析与经验分析对于发展具有极其重要得意义。要求学生掌握现代经济增长得几种模型，以及发达国家与发展中国增长过程得代表性经验分析。 3、教学重点难点: 现代经济增长模型、经济起飞理论 4、教学建议: 在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。第三章公平与发展 1、基本内容: 在发展中国家得经济发展中,我们不仅关注总体经济与收入水平得增长,还要关注收入与财富如何在社会群体中得分配问题。只有使社会中所有人员都能受益得增长才会受到欢迎。那些分配不平等得增长不应该仅仅从总量经济变化角度进行讨论,还应该从平等得角度进行评估。发展中国家实现公平发展得基本要求就是：消除贫困、改善收入分配。

精选-发展经济学期末复习资料

1 发展经济学复习资料根据老师所划重点制作的精简版仅作为进行教材复习时的参考资料，祝大家顺利通过考试！考试题型：一、名词解释5×6’ 二、简答题4×10’ 三、论述题2×30’ 说明：1、不考模型2、边看书边补充，资料有局限性。一、第1、2章综合（名词解释）李约瑟之谜：即中国古代的科学技术已经相对十分发达，为什么工业革命没有发生在中国？该问题的回答可以分为两个方面：1、为何工业革命发生在欧洲？2、为何工业革命没有发生在中国？至今尚无定论。马尔萨斯陷阱：如果一个国家人口的增长速度超过了这个国家经济增长的速度，那么这个国家仅仅是经济总量的增加，而居民的平均社会福利水平却是在下降，这种经济总量的增加与平均社会福利下降同时出现的现象人口转型：指人口生育率、死亡率和人口结构的变化。分为三个阶段：第一阶段高出生率、高死亡率、低人口增长率；第二阶段高出生率、低死亡率、高人口增长率；第三阶段低出生率、低死亡率、低人口增长率人口红利：针对第二阶段后半段，这个阶段劳动人口相对于被抚养的人口更丰裕，从而可能有利于经济增长。二、第三章、农业与经济发展（大题）（一）农业对经济发展的贡献？答：1、保障粮食供给2、提供就业3、缓解贫困4、促进劳动力转移和工业化进程。（二）农业在国民经济中下降的原因？答：两个方面：从供给方面，现代农业的进步率高于制造业和服务业。技术进步的实质是单位产品的成本下降，因此，在其他条件不变的情况下，技术进步较快的产业的相对价格会降低。这样劳动力将转移到技术进步率较低但相对价格较高的产业；从需求方面，农产品主要是食品这样的必需品，而必需品的弹性小于1，故但收入增加时，越来越多的收入份额会用到非食物产品上，从而降低了食品消费占经济总消费的比例，进而导致农业在国民经济总量中的份额不断下降。（三）对农业的过度汲取及其后果？答：对农业的过度汲取表现为：实行统购统销和人民公社，形成农产品价格上的剪刀差，用于工业的积累。后果体现为三个方面：首先农业生产效率的严重下降；其次农民被固着在土地上，农村开始呈现完全等同于农业的态势；最后是城市农产品供应空前紧张。我们能逃避的只是逃避的本身—卡夫卡; 我们所恐惧的只是恐惧的本身—罗斯福

发展经济学知识总结(马春文高等教育出版社)

导言 1、发展中国家的定义：也称作开发中国家、欠发达国家，指经济、技术、人民生活水平较低的国家，与发达国家相对。 2、发展中国家的界定：详见书P4 3、发展中国家的特点：（1）人均收入水平低（2）生活水平低(贫困，教育，卫生医疗) （3）高出生率和高赡养负担（4）较严重的劳动力不得其用的现象（15-24岁的劳动力失业率为30%）（5）发展不平衡，对农业生产和初级产品的高度依赖（6）发展中国家在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位 4、购买力评价法购买力平价理论是由瑞典经济学家卡塞尔提出来的，即两国间的货币交换，实际上是两国间货币购买力的一种对比关系。在经济学上，是一种根据各国不同的价格水平计算出来的货币之间的等值系数，以对各国的国内生产总值进行合理比较。购买力平价法就是通过一系列统计计算，找到两国间货币购买力的实际对比关系，而不是汇率所表示的对比关系。思考题 1、中国具有的发展中国家的共同特征？ ①我国的经济发展不是非常的均衡，在一些地方会有生活水平低、贫困现象严重这一特征 ②在我国的有些经济不甚发达的地区，工业化和城市化的水平仍比较低。 ③在我国仍处于二元经济结构，对农业生产和初级产品高度依赖 ④我国存在着人口问题严重这一特征，劳动力不得其用，高出生率与高赡养负担 ⑤在我国的部分地区存在市场欠发达的特征。 2、结合当前情况，分析作为发展中国家，中国在经济发展中的有利和不利因素？有利：国内宏观经济环境继续保持有利条件。我国有着充足的劳动力，其中不乏优质人才。我国有着充足的自然资源。地域广阔，气候带多样，利于发展多样化的农业。不利：部分地区市场欠发达。有些地方比较贫困。人口基数大，人口素质偏低，教育投资低人均资源拥有量少，缺乏先进的节能技术，资源储量不容乐观。二元经济结构工业化和城市化