人教统编版四年级上册语文第六单元习作记一次游戏课件ppt
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部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
动作描写 写自己第一 次添鼻子的 过程，动作 描写很生动。
怎么看都像是一个猪鼻子。 我很不服气，申请重画的机会。毕老
师看我不服输的样子，决定给我第二 次机会。可第二次，我却将鼻子画在 了右脸上。“哈哈哈！”一旁的高智 睿笑得前仰后合，“这哪儿是鼻子？ 这明明是‘青春痘’啊，还不如第一 次画的呢！”
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程（重点） 游 戏 想法和感受
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和 玩法、玩陀螺的 过程以及感受： 游戏有声有色。
你准备写的游戏
我写的游戏是“丢沙包”，游戏中我印 象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。 那一刻，我的心情无比激动。
我写的游戏是“跳长绳”，游戏中我印 象最深的是两个同学在旁边甩着长长的绳 子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学 一共跳了30多个。大家玩得兴高采烈。
我写的游戏是“一二三木头人”，游戏 中我印象最深的是所有人都变成木头人时， 我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发现后 都大笑起来。
描写细致 从神态、动 作、语言等 方面，生动 地描写了高 智睿添鼻子 的过程，突 出了游戏的 “有趣”。
“心急吃不了热豆腐，这次是我不小心， 第二次准能画好。”没想到，第二次他 又画成了“青春痘”，不同的是，这次 “青春痘”长在了右脸上。
同学们一个个上场，结果都没有画好， 其中最搞笑的是班长，他居然把鼻子画 在了下巴上，而且画得老长老长的，远 远看去像一个“人面大象”。
的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天
地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的
部编人教版四年级语文上册《第6单元习作：记一次游戏》优质PPT精品课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
记一次游戏
点击图片欣赏作文
用自己喜欢的方法读文，边读边找出：
（1）游戏前做哪些准备。 （2）在游戏中，做了些什么？印象比较深
的是什么？ （3）游戏结束后，有什么感受和想法？
游戏规则
站在起点，用布蒙住双眼， 手握锣锤原地做左三圈，右转 三圈，然后向前直走去敲锣， 落锤发出声响为胜，每人有两 次机会。
谁愿意第一个做游戏？
在感受快乐的 同时，要用心观察 参加者和同学们的 表现。
刚才你们不但在游戏中感受着快乐， 还把游戏中人物的表现观察的那么细，那 你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人 分享一下，那就要向前文中的小作者一样， 既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程 中人物的表现写进去，既要写做游戏的人 的表现，又要写同学们的表现。
部编版四年级语文上册第六单元《习作：记一次游戏》教学课件
以心理描写为 主，同时还有 动作描写。将 游戏过程生动 展现在读者面 前。
我被罚唱了一首《世上只有妈妈好》，优美 动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱 得好!唱得好!”
接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢 到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来 快乐的舞蹈， 猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。营造了游戏欢 她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来， 快的气氛。 手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串 欢乐的笑声……
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己 发明一个游戏，就更好了。
按地点
玻璃球
跳皮筋 丢沙包
传统游戏
滚轮胎
绑腿跑
呼啦圈
新式游戏
贴鼻子
掰手腕
趣味扑克包
室内游戏
看来，我们的游戏真 是丰富多彩啊！我们如何 把游戏过程写出来呢？
顾右盼，腿微微发抖。同学们脑袋里打了一个大大的问号：
刘力源这么瘦小，能行吗？
只听老师一声令下，文梁宇立刻深吸一口气，大拇指
和食指紧紧地捏住气球，神情严肃，好像要把气球吞了似 抓住游戏活动的主
的。他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝
角进行生动描写。
不动。眼看别人的气球都鼓起来了，我暗暗为他捏了一 把汗。文梁宇不甘示弱，再使劲地吹。这时，震耳欲聋 的加油声如潮水般涌来，有的同学激动站起来，有的像 猴子一样上蹿下跳，有的不停地拍打桌子，发出尖叫， 气球慢慢膨胀，终于鼓起来了！吹着吹着，气球像一个
开头先声夺人， 形式新颖。
游戏规则极其简单：三人一组，在规定的时间内谁先
把气球吹爆谁胜。游戏开始了，老师选了三名代表比赛。
四年级上册课文-习作六记一次游戏人教(部编版)(30张ppt)公开课课件
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结尾：
写出游戏结束后的内心感受。可以写自己玩游戏 后的心情和体会，也可以总结出自己明白的道理， 还可以写出自己对下次游戏的期待。
1.这真是一次有趣的游戏！ 2.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败 乃成功之母。
（名师示范课）四年级上册课文-习作 六
记一次游戏人教（部编版） (30张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级上册课文-习作 六
记一次游戏人教（部编版） (30张ppt)公开课课件
（名师示范课）四年级上册课文-习作 六
记一次游戏人教（部编版） (30张ppt)公开课课件
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中间：将游戏的过程写清楚，重点把游戏中印象深刻
的部分写具体。可以整体写一写游戏的氛围，具体抓住 其中几个重要的参加人员的表现，抓住人物的动作、语 言、神态等进行具体的描写，突出游戏的趣味性。
导入
游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地， 今天就让我们来做一做，写一写有趣 的游戏。
习作：记一次游戏
四年级上册
审题
1.写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则） 2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （详写印象深刻的情景） 3.写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意 典型同学的表现，写他们的神态、动作、语言。） 4.写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结 协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……）
审题
习作要求：
1.要写一次游戏。 2.要写清楚游戏过程，抒发感情。 3.习作题目最好能反映出作者当时的心情。
精选素材
单人游戏：滚铁环、搭积木、手工制作…… 双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜…… 多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长 绳、两人三足跑：一二三木头人……
部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》优质课件(共58张PPT)
❹具体描写参与游戏的
你！”小芳大声说。❹ 同学们望着小涛涨红的面孔、 其他同学的语言、动作， 将游戏推至高潮。
发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的东倒西歪，
有的笑得弯下了腰。❺
❺用“有的……有
⑥ 的……有的……”的句
猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀！ 式概括写其他同学的动作、神态，表现游戏的1. 按照发展顺序来写。
写作时可以按照游戏前、游戏中、游戏后的 顺序来描写，把游戏的过程写清楚。
2. 要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。
要写好典型，就必须细致描写、精心刻画，不能 用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物 的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典 型，才能突出游戏场面的重点，给人留下深刻的印象。
2.把印﹏象﹏深﹏﹏刻﹏的﹏部﹏分﹏ 作为重点来写。 3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注
个人表现。 （动作、语言、神态、心理）
4.把游戏体会写下来。
范文点评
记一次有趣的游戏 ——画方圆
今天我们在作文课上玩了一个有趣 的游戏——画方圆。
刚上课，陆老师亲切地对我们说： “同学们，你们会画方和圆吗？”只见 同学们异口同声地说：“太简单了！” 我心想：“不就是画方和圆吗，可真是
如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么， 如何写好人物的动作呢？注意以下几点： 1. 精选动词。精选动词，把动词运用准确，可以很好地体现出
人物的性格特征。 2. 写好人物的连续动作。人物在一定的环境中行动，往往是前
后连贯的。写好人物的连续动作，能给人留下深刻的印象。
3. 要写好动作的细节。写人物动作时，要善于把一个动作 过程分解成一系列的个别动作，写好动作的“细节”。 如果丢掉细节，就使文章显得不具体。
人教部编版四年级上册语文第六单元习作《记一次游戏》课件
……
片断欣赏
教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后地举手。我最幸 运了，第一个参加游戏的就是我，我三步并作两步跑 上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往 上一贴，这一贴可不得了。台下是一阵哄堂大笑，同 学们有的笑得肚子都痛了，有的笑得眼泪都流出来了， 有的干脆笑到桌子底下去了。我连忙拉下头巾，啊呀！ 原来我把尾巴贴到金鱼背上了，我也情不自禁地大笑 起来。
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
二、点面结合写场景。 细节
描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
面
最好笑的就是王玲， 只见她转两圈歪歪扭扭走上 讲台，“啪”一贴，“轰” 大家立刻哄堂大笑。王玲扯 下布，原来尾巴贴到头顶上 去了。看着金鱼滑稽的样子， 她笑得眼泪都出来了。感受
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
精彩词句
描写高兴的词语： 兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 情不自禁 捧腹大笑 兴致勃勃 喜上眉梢 神采奕奕 笑容可掬 笑逐颜开
描写神态动作的词语： 不慌不忙 小心翼翼 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 垂头丧气 前仰后合 争先恐后 忐忑不安 六神无主 手忙脚乱 三步并作两步 镇定自若
回顾： 按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前
的语言、神态、心理和动作。
游戏中： 做了哪些动作、说了什么话让你觉得比较
有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的心 理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
人教统编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件
接着，陆老师又请了黄昊。他上
③重点写了一位同 学画方圆的情景， 运用了神态、动作、 语言描写，描写得 非常生动。
了台，二话不说拿起粉笔就开始画， 两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画 出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令 我们再度大失所望。
最后，陆老师说：“好，同学们 自己在纸上画一画吧。”我不禁想： “还是看我的吧！”说干就干，我傲 然地拿起两支笔，信心满满地画了起 来。只见我的右手画横，左手就画横，
什么？ ☆ 游戏结束后，你有什么想法和感受？
全班交流，说一说：
好奇老师干什么 期待玩游戏 自信能玩好 跃跃欲试
看同学闹笑话 发现有点难
一边看一边练习 上台努力想画好
看时容易做时难 要守规则 坚持到底 全神贯注
技巧总结
（特别开心/紧张/难过等 有感受、有想法的地方）
1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。
2.把印﹏象﹏深﹏﹏刻﹏的﹏部﹏分﹏ 作为重点来写。 3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注
个人表现。 （动作、语言、神态、心理）
4.把游戏体会写下来。
范文点评
记一次有趣的游戏 ——画方圆
今天我们在作文课上玩了一个有趣 的游戏——画方圆。
刚上课，陆老师亲切地对我们说： “同学们，你们会画方和圆吗？”只见 同学们异口同声地说：“太简单了！” 我心想：“不就是画方和圆吗，可真是
习作：记一次游戏
除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？
习作要求
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两 人三足跑、一二三木头人……游戏 可以锻炼我们各方面的能力，可以 让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来写一写有趣的游戏。
习作指导
回忆课前玩的游戏，想一想：
☆ 游戏前，你作过哪些准备？ ☆ 在游戏中，你做了些什么？印象较深的是
③重点写了一位同 学画方圆的情景， 运用了神态、动作、 语言描写，描写得 非常生动。
了台，二话不说拿起粉笔就开始画， 两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画 出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令 我们再度大失所望。
最后，陆老师说：“好，同学们 自己在纸上画一画吧。”我不禁想： “还是看我的吧！”说干就干，我傲 然地拿起两支笔，信心满满地画了起 来。只见我的右手画横，左手就画横，
什么？ ☆ 游戏结束后，你有什么想法和感受？
全班交流，说一说：
好奇老师干什么 期待玩游戏 自信能玩好 跃跃欲试
看同学闹笑话 发现有点难
一边看一边练习 上台努力想画好
看时容易做时难 要守规则 坚持到底 全神贯注
技巧总结
（特别开心/紧张/难过等 有感受、有想法的地方）
1.按顺序写清楚游戏是怎么玩的。
2.把印﹏象﹏深﹏﹏刻﹏的﹏部﹏分﹏ 作为重点来写。 3.写游戏场面，既要关注整个场景，也要关注
个人表现。 （动作、语言、神态、心理）
4.把游戏体会写下来。
范文点评
记一次有趣的游戏 ——画方圆
今天我们在作文课上玩了一个有趣 的游戏——画方圆。
刚上课，陆老师亲切地对我们说： “同学们，你们会画方和圆吗？”只见 同学们异口同声地说：“太简单了！” 我心想：“不就是画方和圆吗，可真是
习作：记一次游戏
除了我们刚刚玩的游戏，你还玩过什么？
习作要求
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两 人三足跑、一二三木头人……游戏 可以锻炼我们各方面的能力，可以 让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来写一写有趣的游戏。
习作指导
回忆课前玩的游戏，想一想：
☆ 游戏前，你作过哪些准备？ ☆ 在游戏中，你做了些什么？印象较深的是
统编-部编人教版四年级语文上册第六单元习作6记一次游戏-ppt课件【4份省奖供选】
2019统编部编人教版四年级语文上册 省赛试讲课件同一课题4套任选
上课、公开课、比赛，总能适合你！
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长， 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
2. 你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句 的描写中感受到的？
（1）游戏前你做哪些准备。 （2）在游戏中，做了些什么？印象比较深
的是什么？ （3）游戏结束后，有什么感受和想法？
游戏规则
站在起点，用布蒙住 双眼，手握锣锤原地做左 三圈，右转三圈，然后向 前直走去敲锣，落锤发出 声响为胜，每人有两次机 会。
点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。
记一次游戏
看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的 活动，有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏， 他不但在游戏中享受着快乐，还把游戏写了 下来，你们想看看吗？
今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。
1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉 得这个游戏怎么样？
谁愿意第一个做游戏？
在感受快乐的 同时，要用心观察 参加者和同学们的 表现。
刚才你们不但在游戏中感受着快乐， 还把游戏中人物的表现观察的那么细，那 你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人 分享一下，那就要向里文中的小作者一样， 既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程 中人物的表现写进去，既要写做游戏的人 的表现，又要写同学们的表现。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶 惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯 住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示 弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何
上课、公开课、比赛，总能适合你！
习作 记一次游戏
习作导入
丢沙包、抡椅子、跳长绳、两人三足 跳、一二三木头人……游戏伴随我们成长， 带给我们欢乐的童年。让我们写一写有趣 的游戏，回味游戏的乐趣吧！
习作内容
选一个自己最喜欢的游戏，写一写。
2. 你认为这个游戏怎么样？你是从哪些语句 的描写中感受到的？
（1）游戏前你做哪些准备。 （2）在游戏中，做了些什么？印象比较深
的是什么？ （3）游戏结束后，有什么感受和想法？
游戏规则
站在起点，用布蒙住 双眼，手握锣锤原地做左 三圈，右转三圈，然后向 前直走去敲锣，落锤发出 声响为胜，每人有两次机 会。
点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。
记一次游戏
看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的 活动，有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏， 他不但在游戏中享受着快乐，还把游戏写了 下来，你们想看看吗？
今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。
1.用自己喜欢的方法读文，边读边想：你觉 得这个游戏怎么样？
谁愿意第一个做游戏？
在感受快乐的 同时，要用心观察 参加者和同学们的 表现。
刚才你们不但在游戏中感受着快乐， 还把游戏中人物的表现观察的那么细，那 你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人 分享一下，那就要向里文中的小作者一样， 既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程 中人物的表现写进去，既要写做游戏的人 的表现，又要写同学们的表现。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶 惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯 住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示 弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何
最新部编人教版语文四年级上册第六单元《习作 记一次游戏》优质课件
懊恼不已，不服气地说：“心急吃不了热豆腐，这次是
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丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
8
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
21
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
33
这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
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丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人...... 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐 天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
8
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“记一次游戏”是这次作文的话题，需要大家理清自己作文 的思路：首先要确立作文的主题；然后再合理进行选材，确定文 章先写什么再写什么，分清主次；最后抓住侧重点进行详细的叙 述。可以抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以 抓住自己的心理变化；可以抓住游戏给你的感悟。
20பைடு நூலகம்
1．观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。 在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要 观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动的人的表 现、环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野宽 广，才能获得更多的写作材料。
21
2．描写典型要细致。场面描写，重在写好典型的人、 典型的事、典型的物。抓住典型要细致描写，就是要详细 刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描 写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
33
这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全 班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪 做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动 有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游 戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游 戏之趣。
34
佳作在线一：
猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。 描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理 活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留 下深刻的印象。
四年级上册语文课件-习作：记一次游戏 人教(部编版) (共21张PPT)
例文
我们便又向四处跑开了。我看见有些同学故意去挠他的痒 痒，故意拍他的肩。他说了一声：“红灯”。我们又停了 下来。可我的一只脚还是抬起来的呢！我一不小心脚跺了 下去，他听见了我的声音，就向我这边走来。我心里默默 地想：这下我可惨了。他不费吹灰之力就把我抓住了。
就这样，游戏一轮一轮进行着。天色渐渐暗了下来，我 们把欢乐的笑声留在了小公园，把快乐带回了家。
写具体
抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
好词佳句
兴高采烈 乐不可支 乐而忘返 自得其乐 喜不自禁 心花怒放 其乐无穷 笑逐颜开 挤眉弄眼 手舞足蹈 惊惶失措 大惊小怪 望风而逃 呆若木鸡 浑水摸鱼 捧腹大笑 哄堂大笑 大摇大摆 摇摇晃晃 险象环生
1.听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿 梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏 图。
2、在一阵热烈的掌声中，王强同学戴着高而尖的滑稽帽子出场 了。怪事发生了，那些五颜六色的纸糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。
3、领头的四位同学也学老师的做法，双脚向前一跳，有的站不 住摔倒了，有的被麻袋绊倒了，还有的胆子小，不敢再跳，溜回了队 伍。
游戏前
简单介绍游戏的时间、地点以 及游戏的规则。
游戏时
• 1、游戏前，你做过哪些准备？
• 2、在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
• 3、游戏结束后，你有什么想法和感受？
确定题材和中心
• 主题是“记一次游戏”，泛指各种有意 义的游戏，这个游戏可以是传统游戏，也 可以是个新游戏；可以是室内的，也可以 是室外的。还可以是自己发明的游戏。
• 1、游戏的全过程可以分为几个阶段？ • 2、哪一阶段是最能凸显游戏意义的？ •3、在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？ • 4、这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？