小学二年级语文上册期中考试试卷分析
小学二年级语文上册期中考试试卷分析期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。
本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。
分基础知识(占总成绩的85%。
包括拼音，组词，查字典，找反义词，把词语补充完整，连词成句，按要求完成，课文填空。
)课外阅读(占总成绩15%。
)这几类组成。
主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。
总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，找反义词，这两个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、查字典做全对的不多，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。
4、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟，错别字的出现，从而出现了失分。
5、连词成句，大部分学生完成得较好，小部分同学不熟读课文而失分。
6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目
有点困难。
二、改进措施
我打算在以下几方面作出努力：
1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。
知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。
遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。
试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。
在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和说话，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、课内课外结合，树立大语文教学观。
这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习差不多一样，而且平均分不高。
分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。
这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。
因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。
3、立足于课堂，培养阅读能力。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。
我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！。
2024年小学二年级语文上册期中试卷分析总结
2024年小学二年级语文上册期中试卷分析总结【内容简介】本期中试卷是小学二年级语文上册的期中考试试卷，主要内容包括课文阅读理解、词语运用、语法操练等。
下面将对试卷进行详细分析总结。
【试卷分析】整体来看，本期中试卷的题目设计合理，题型多样，既有选择题也有简答题，难度适中，体现了语文教材的特点和教学目标。
试题主要考查学生对课文的理解、对词语的运用和对语法的掌握等方面的能力。
【具体分析】一、课文阅读理解本次试卷在课文阅读理解部分设置了多道题，要求学生根据课文内容回答问题、选择正确答案或填写词语。
这部分的题目考查了学生对课文的理解能力，需要学生细致阅读，并提炼关键信息进行判断和筛选，有助于培养学生的阅读理解能力。
二、词语运用试卷中的词语运用部分主要考查学生对课文中的关键词语的理解和运用能力。
题目设置了填空、选择及写作三种形式。
通过选词填空和选择填空题，学生需要从给出的词语中选择正确的填入句子中，提高了学生对词语的辨析能力；而写作题则要求学生根据所学词语，写出符合语法规范的句子，提高了学生的语言表达能力。
三、语法操练语法操练部分主要考查学生对基本语法知识的掌握和应用能力。
试卷中设置了补充句子、改错和选词填空等题型。
这些题目旨在让学生熟悉和掌握语法规则，提高语言运用的准确性和流畅性。
【答题技巧】1. 课文阅读理解：在阅读理解题目中，可以先通读全文，了解大意，然后再回答具体问题。
在选择题中，要注意细致阅读，并仔细分析选项，以便做出正确选择。
2. 词语运用：在填写词语或选择词语的题目中，可以根据词语的意思和所在句子的语境来判断答案。
在写作题中，要注意使用所学词语，注意语法规范。
3. 语法操练：在补全句子、改错和填空题中，要注意语法知识的应用。
在改错题中，要仔细观察每个单词的用法和位置，并纠正其中的错误。
【总结】本期中试卷是一份较为全面的语文试卷，考查了学生的阅读理解能力、词语运用能力和语法操练能力。
对于学生来说，要通过多次练习，提高对课文的理解能力，掌握词语的运用，熟练掌握基本语法知识，从而在语文学习中取得好成绩。
二年级语文期中检测分析总结(通用4篇)
二年级语文期中检测分析总结(通用4篇)二年级语文期中检测分析总结篇1一、命题情况本次考试命题符合《语文课程标准》和本班学生的实际情况。
试题覆盖了教材8个单元的内容，卷面注重了基础知识的考核，如拼读生字词、词语搭配连线、积累知识填空、阅读短文、根据续编写话等，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。
同时关注了知识的扩展，使学语文不仅重结果更讲究学习的过程。
学生从审题到答题，需要处处留心，很多的课本内学习的知识点和形成的能力点不是直接出原题，而是通过知识的迁移，是通过综合的分析、提取才可以答题。
二、答题情况分析：本次语文测试共有十二道题，从整个卷面来看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。
具体分析如下：1、看拼音写词语：大多数同学对熟悉的词语做得比较好，个别同学由于粗心将拼音看错，如：“表演”错写成“表扬”，还有同学有加减笔画的现象，个别词语由于不是课文中的原词如：“执行、将来”，大多数同学都在这几个词语中出现了错误。
出错原因一是粗心，二是知识学的不够灵活。
2、将生字不正确的读音划去，而一部分同学却将正确的划去。
存在问题是老师训练不够，在今后的教学中应该多加练习。
3、换偏旁组成新字，再组词：大多数同学做得比较好，极少数同学没仔细读题，做题时没换偏旁而把部件给换掉了，存在问题是审题不清，可在今后的作业当中要求学生仔细审题，进一步分清偏旁和部件。
4、补充词语：课文中出现的词语大部分同学做的很好，有3个词是学生没有积累到的，对于这几个词没有答上的。
存在问题是同学粗心造成了出错，另外学生积累的太有限。
5、照样子连一连：大多数同学做对了，只有极少数同学连错了，存在问题是学生没有仔细读题目所给的例子，拿起笔急于连线，导致出错。
6、补充写句子：全班同学对此题应答较好，没有丢分的失误。
7、表达与运用：主要要求学生将课内外知识结合起来，熟练应用，学生将课内知识巩固得比较好，8、把古诗补充完整：大多数同学做得比较好，个别同学的错字比较多。
二年级语文上册期中考试质量分析三篇
二年级语文上册期中考试质量分析三篇篇一：二年级语文上册期中考试质量分析期中考试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩还不是很理想。
本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。
分基础知识(占总成绩的77%。
包括拼音，组词，给多音字选择正确的读音，词语搭配连线，句式仿写，连词成句，排句成段，根据课文内容填空。
课外阅读(占总成绩13%。
)看图写话(占总成绩10%)这几类组成。
主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。
总目标是掌握基础知识，突出各种能力。
一、年级成绩统计人数：全班515人，总分41110、平均分79.825、及格率92.039﹪、优秀率23.107﹪.二、考试试卷情况分析1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、比一比，再组词和选字填空学生完成得比较好，基本上没有失分。
3、根据句式仿写句子这题中的第一和第三小题学生能顺利地把句子写出来，但第二句把反问句改成陈述句时，学生不明白难道的意思，都把难道写了下来，失了很多分。
4第九题整理错乱的句子，学生不能完整地排列好句子，失分也比较多。
5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。
6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
7、最后一题是看图说话，一个小男孩在雨天关门窗图。
大部分同学能认真看图，根据提示，把图意写出来。
知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。
但是还有10％左右的学生观察还是不够仔细，把关门窗看成了擦玻璃了，造成了很多的失分。
三、改进措施我们打算在以下方面作出努力：1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。
知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。
部编版二年级语文上册期中考试的深度分析
部编版二年级语文上册期中考试的深度分析一、考试概述本次部编版二年级语文上册期中考试，旨在全面评估学生在开学以来对语文知识的学习和掌握情况。
试卷内容涵盖了本册教材的主要知识点，包括拼音、汉字、词语、句子、阅读理解和作文等方面。
考试形式多样，既有选择题、填空题等客观题，也有问答题、阅读理解和作文等主观题。
二、考试成绩分析1. 拼音部分：整体表现良好，大部分学生能够准确地拼读和书写拼音。
但在声母、韵母、声调的组合上，部分学生仍存在混淆现象。
2. 汉字部分：学生对基础汉字的认读和书写能力较好，但部分学生对形近字、多音字的区分和运用仍有待提高。
3. 词语部分：学生对词语的理解和运用能力较强，但部分学生在词语搭配、近义词、反义词等方面存在一定的困难。
4. 句子部分：学生能够熟练掌握句子的基本结构，但在句式变换、句子仿写等方面，部分学生表现出一定的局限性。
5. 阅读理解部分：大部分学生能够理解文章大意，但部分学生在细节理解、推理判断、文章结构分析等方面存在不足。
6. 作文部分：学生能够根据题目要求进行写作，但部分学生在文章结构、逻辑顺序、表达方式等方面需要进一步加强。
三、存在问题及改进措施1. 针对拼音混淆问题：加强拼音练习，特别是声母、韵母、声调的组合练习，可以通过游戏、歌曲等形式提高学生的学习兴趣。
2. 针对形近字、多音字区分问题：举办形近字、多音字辨识活动，引导学生通过部首、结构、意义等方面进行区分。
3. 针对词语搭配、近义词、反义词问题：增加词语辨析练习，引导学生学会通过语境、词义、词性等方面进行判断。
4. 针对句子变换、仿写问题：进行句子变换、仿写专项训练，鼓励学生创新，提高句子运用能力。
5. 针对阅读理解不足问题：引导学生学会抓住文章关键词，提高推理判断能力，可通过阅读交流、故事分享等形式进行训练。
6. 针对作文写作问题：举办作文讲座，指导学生掌握作文结构、逻辑顺序、表达方式等，鼓励学生多阅读、多练习。
小学二年级语文试卷分析（三篇）
【导语】试卷分析是指根据学⽣对每⼀试题的答案，对试卷进⾏分析研究，并作整体性评价。
依据试题试⽤或正式使⽤后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂试卷分析 ⼀、总体分析 1、试卷分析 本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多⼤难度。
既注重对学⽣基础知识的考察，⼜注重对学⽣各⽅⾯能⼒的培养。
试题活。
体现在第⼀。
四。
五题，既检查了学⽣交际的能⼒，⼜对课⽂内容的拓展延伸，进⼀步培养了学⽣在理解基础上的写作能⼒。
写话约占试卷总分的12%。
本次试卷美中不⾜的是⼏乎没有设计句式训练。
2、学⽣情况分析 本班共有学⽣51⼈，从整体上来看，本次学⽣的学习成绩良好。
90-100分的有36⼈；80-89分的有12⼈；70分以下的有3⼈。
及格率是100%，在这些学⽣中，其中学习⽐较突出的有19⼈，中下⽔平的学⽣较多，他们主要表现在接受能⼒差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困⽣，争取学困⽣转化，提⾼整体成绩。
⼆、取得成绩的主要原因 1、重视字词教学，字词掌握⽐较扎实。
2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任⼼强的五名学⽣分别担任每天早⾃习的值⽇班长，带领学⽣进⾏有⽬标，有任务的学习。
午⾃习进⾏听写或做练习。
学⽣良好的学习习惯初步形成。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学⽣达到学以致⽤。
三、存在的主要问题： 1、部分学⽣学习⽅法较死板，对所学知识不能举⼀反三，灵活运⽤。
2、有的学⽣想象⼒不够丰富，分析判断能⼒差。
3、部分学⽣不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学⽣失误多。
如第5⼩题我会连线，有个别学⽣落连，还有个别学⽣甚⾄连错。
教师在平时认为这类题简单，⽽很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5、阅读题是我们班孩⼦的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因⽽失分较多，影响整体的成绩。
二年级语文期中练习考试质量分析报告
二年级语文期中练习考试质量分析报告一、总体情况本次二年级语文期中练习共有45分钟的考试时间，满分为100分。
考试内容涵盖了拼音、字词、读音、组词、词语填空、句子写作、课文内容填空等多个方面，全面考察了学生的语文基础知识和应用能力。
二、考试结果分析1.看拼音写字词：此部分共16分，主要考察学生对拼音的掌握和字词的书写能力。
学生普遍得分较高，说明大部分学生对基础知识掌握较好。
2.选择正确读音：此部分共8分，考察学生对字词读音的掌握。
部分学生在多音字和易混淆读音上失分较多，反映出学生在读音辨析上存在不足。
3.比一比再组词：此部分共8分，通过比较字形相近的字来组词，考察学生的词汇量和辨析能力。
学生表现良好，说明学生对形近字有一定的辨识能力。
4.四字词语补充完整及选词填空：此部分共8分，考察学生对四字词语的掌握和应用能力。
学生在选词填空上表现一般，说明学生在词语的实际应用上还需加强。
5.照样子写词语：此部分共9分，通过模仿例词来写词语，考察学生的词汇积累和创造力。
学生在带数字的成语上表现较差，需要加强成语的学习。
6.按要求写句子：此部分共9分，考察学生的句子构造和表达能力。
学生在仿写句子上表现良好，但在创造性表达上有所欠缺。
7.课文内容填空：此部分共8分，考察学生对课文内容的掌握。
学生普遍得分较高，说明学生对课文内容有较好的记忆。
三、存在问题1.学生在读音辨析上存在不足，需要加强多音字和易混淆读音的教学。
2.学生在词语的实际应用上表现一般，需要通过更多的练习来提高应用能力。
3.学生在带数字的成语上表现较差，需要加强成语的学习。
4.学生在创造性表达上有所欠缺，需要通过更多的写作练习来提高。
四、改进措施1.加强读音教学，特别是多音字和易混淆读音的辨析。
2.通过更多的词汇练习和应用题来提高学生的实际应用能力。
3.增加成语的学习，通过故事、游戏等形式让学生更好地掌握成语。
4.通过写作练习和创意表达活动来提高学生的创造性表达能力。
2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结
2024年小学二年级语文上册期中考试试卷分析总结一、试卷整体分析本次语文上册期中考试试卷总分为100分，包括选择题、填空题、阅读理解题和作文题。
试卷难度适中，涵盖了语文知识的各个方面。
二、试题分析1.选择题选择题占试卷总分的30%，主要考查对基础知识的掌握。
试题形式以单项选择和多项选择为主，题目设置清晰明了，题目中的信息明确，选项之间的差异明显，选项中没有无关信息干扰。
2.填空题填空题占试卷总分的20%，主要考查对基础词语的掌握和运用能力。
试题设置了单个词语的填空和短语句子的填空两种形式，要求学生用正确的词语填入空白处，填空词语之间的逻辑关系明确，填空的语境贴近实际生活，能够理解句子的意思。
3.阅读理解题阅读理解题占试卷总分的30%，主要考查学生对短文的理解和应用能力。
试题设置了三篇短文，每篇后面都有相应的问题，学生需要根据短文内容回答问题。
短文内容贴近学生生活，涉及日常生活的方方面面，题目的问题设置明确，答案可以在短文中找到。
4.作文题作文题占试卷总分的20%，主要考查学生的语言表达能力。
试题要求学生根据指定的主题进行写作，要求包括内容要点齐全、语言流畅、条理清晰。
试题设置了适当的字数限制，以帮助学生完成合适的篇幅。
三、试卷评价1.试卷内容贴近学生生活，涉及的话题广泛，能够调动学生的学习兴趣。
2.试题设置合理，题量适中，难度适宜，能够很好地考查学生对语文知识的掌握和应用能力。
3.试卷中的选择题和填空题考查了学生对基础知识的掌握，引导学生运用知识点进行思考和解决问题。
4.阅读理解题考查了学生的阅读理解能力，能够帮助学生培养对整体内容的把握和理解能力。
5.作文题要求学生进行自由写作，能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
综上所述，本次语文上册期中考试试卷整体难度适中，能够考查学生对语言知识的掌握和应用能力。
同时，试卷中的各项题目形式多样，能够全面考查学生的语文能力。
对于学生而言，除了熟悉基础知识的学习外，还需要注重阅读理解和写作能力的培养。
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）
人教版二年级语文上册期中考试试卷分析（五篇模版）第一篇：人教版二年级语文上册期中考试试卷分析人教版二年级语文上册期中考试试卷分析本次考试基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
一、试卷分析（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，特别是“蜜”与“密”的比较。
3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎么做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。
（二）在知识运用方面1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。
2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。
3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。
（三）在写作方面本次期中试卷的作文题目是“假如我是××”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自己也不知道在写什么。
还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，而且思路不够广阔。
二年级语文上期中考试质量分析总结
二年级语文上期中考试质量分析总结本次二年级语文上期中考试的质量分析总结，包括试卷设计、教学评价、学生表现等几个方面进行分析。
一、试卷设计1.试卷难度适中试卷整体难度适中，部分题目涉及复杂的汉字或短语较多，稍有难度，但大部分内容还是符合二年级学生的阅读和理解能力。
2.试卷总体分布合理试卷内容在各个知识点的分布较为均匀，包含了词语辨析、古诗词配对、短文阅读理解等方面的考查，有效检验了学生的语文学习情况。
3.试卷出题角度鲜明试卷出题角度鲜明，多以语文知识为主，结合生活实际情况，让学生更好地理解和掌握语文知识。
二、教学评价1.教学内容丰富上期语文教学内容涵盖了拼音学习、词语理解、古诗词学习、文学知识、作文训练等多个方面，使学生更全面地认知和掌握语文知识。
2.教学方法灵活根据学生的不同程度和学习特点，教师采用了多种教学方法，如板书讲解、情景演示、互动问答、小组合作等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，形成了良好的学习氛围。
3.教学质量高教师授课认真负责，讲解详细准确，能够有效理解学生的学习情况和特点，及时给出指导和建议，让学生更好地掌握语文知识。
三、学生表现1.阅读理解能力待提高由于学生年龄较小，对于复杂的句子和语言造诣还不太深入，因此在短文阅读中表现较为糟糕，大部分学生阅读理解能力还需提高。
2.字、词语水平不稳定在拼音、字形、词汇等方面，学生表现有差异，有的学生字形拼写比较准确，有些学生则需要加强练习。
3.写作能力有待提高学生对于故事情节、人物特点、写作方法理解不够深入，还不能较好地进行创作，因此在写作方面还需进一步加强训练。
总之，本次二年级语文上期中考试的质量分析总结表明，试卷设计合理，教学评价优秀，但学生表现存在差异，需要针对性加强训练。
希望教师和学生都能在今后的学习过程中继续努力，取得更好的进步和成绩。
二年级语文上册期中考试试卷分析
二年级语文上册期中考试试卷分析二年级语文上册期中考试试卷分析（精选8篇）无论是在学校还是在社会中，我们最熟悉的就是试卷了，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是小编收集整理的二年级语文上册期中考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文上册期中考试试卷分析篇1本次期中考试于11月6日进行。
试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。
下面我将对考试情况进行分析：一、考试情况概况：本班共有42人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
及格人数35人，及格83.3%，优秀率38.1%。
二、试题分析第一题：看拼音，写词语这道题目重在考查学生的字词掌握情况，但是这道题做的不是很理想，全部作对的只有16个人。
其中只有“关怀”平时练习不是很多，在平时的训练中一定得注意培养学生细心做题。
第二题：比一比，再组词本题在平时的练习中见过不少，主要考查形近字。
错的最多的是“杨、扬”由于平时没有强调，学生对“扬”掌握不是很好，有的不认识或者认识但是不会组词。
第三题：在带点字的正确音节下面画“√”这道题考查拼音，比较简单，但是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨天”选错，由此可见平时对于平翘舌音还需多加强调。
第四题：写反义词这道题学生经常做，但是“破坏”由于少见，导致只有少数学生作对，失分较多。
温和的反义词“暴躁”学生只会说不会写，导致失分。
第五题：照样子，写词语这道题做的很多，但是“ABAB的”，部分学生由于积累不够，写的不好，有的学生由于粗心少些了“的”，细心很重要。
第六题：在括号里填上合适的词语第一道“甜美的（）”就吓住了好多同学，有的甚至不知道该填写什么，平时应该多加积累。
第七题：我会查字典填空这道题强调了很多很多遍，但是做的还是不理想。
在音序和音节处失分较多。