杜玲数学教学经验交流分享PPT课件
学习经验交流分享会PPT
前言
随着各科负担越来越重，学习压力越来越大，有许多同学感到学习吃力，不像 高一那样简单了，这明显是学习方法不能再适应我们更多的学习任务导致的。为了 我们能不断进步，轻松学习，今天的主题班会我们就来交流学习经验，进行一次学 习经验交流会。
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分
当天的内容当天复习，本周的功课周复习， 一月还有小复习，考前再做总复习，这样 学习才记忆牢固
根据遗忘规律去记忆，即即使的 重现，勤复习、多复习
抓好学习环节的关键
预习
预习要养成习惯，习惯很重要。预 习时间可根据实际情况而定。预习 要找难点，找难点的目的是就是要 攻破它，这是预习的关键
听课
听课是学习时最重要的环节，会听 课意味着会抓重点，能理解老师的 意图
要有较高的学习效率
抓住目标，读熟课本
读书
预习
提前预习把握方向
抓住目标，读熟课本
做题
听课
抓住老师的思路
温故而知新
复习
笔记
好记性不如烂笔头
英语学习方法
随时随地都要进行英语练习
对一些经典的英语篇目进行背诵， 扩大词汇量，培养语感
通过平时的练习得到改进 加强记忆的频度
学习英语，首先要端正心态， 不要急躁，毅力和恒心很重要
复习
复习要摸规律，复习的目的是把学 习内容进一步巩固、掌握，以便摸 清其内在规律，在运用中举一反三
作业
作业要独立完成，典型的内容要反 复练习，这样才能形成技能技巧
及时做好笔记与作业
好记性不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更 不能只记不听。好的课堂笔记，可以使学习事半功倍。所以为了巩固学习效果，积累复习资料，指导 读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的 “ 导读助练 ” 的参考材料。
学习经验交流ppt(完整版)
学习经验交流ppt(完整版)一、何谓poerpoint?其实是一个展现自我的平台，打个比方，尽管你有丰富多彩的idea，但它犹如一团云雾，虽然不时出现在你的脑海中，但很难用一种方式把它定型，就给了我们这样一个框框，让我们把多彩的思维用一种大家都喜闻乐见的方式表现出来，加上令人心动的动画，就成为了一个展示自己思想的舞台。
二、何为优秀的幻灯片优秀的定义有很多种，但万变不离其中，制作的终极目标就是要让别人了解你的思想，要想方设法吸引别人的眼球。
你可以通过很多方法达到这个目的，比如丰富详实的内容，光彩夺目的模板，精妙绝伦的动画，当然还有演讲者的演说水平和与观众互动等等。
以上的几点中，你能够做到2-3点的话，你的就可以称得上是优秀的。
但值得注意的是，如果你某一点做的很糟的话，那你的就是失败的，可以说是“一票否决”。
所以，请大家注意，一个优秀不一定是每个部分都做到最好，而是每个部分都不搞砸，有几个部分比较突出即可。
三、幻灯片制作捷径首先，必须明确你的是要讲给别人听的，因此，听众的整体情况你必须了解。
举个简单的例子，你要讲给学生和讲给专业人士的，从内容编排和最后的演讲上必然是截然不同的。
学生可能要做的比较活泼，讲的时候要贴近学生的性格，而专业人士则可能要讲的比较理论，要体现出你专业的一面。
综上所述，明确你听众的需求，才是你的制胜法宝。
其次，关于美工方面，其实大家并不都擅长这个。
这方面，我可以说，是有捷径的，那就是模板。
模板在一般人的概念中，可能就是第一页和第二页，那其实是大错特错的。
真正优秀的模板考虑各个方面的因素，提供大量的候选图形和图标，可以适合一类或一大类的制作要求。
国外专门制作这类模板的公司很多，但多是付费模板；国内教制作的网站也很多，但附送：（1）我们将通过举办此次经验交流会，帮助大一的同学们在大学生活的一开始就懂得学习的重要性，应该把学习放在第一位。
并且知道除了学习还有很多必须做或者值得做的事，以及如何合理安排时间做到学习工作两不误。
数学教学模式和数学教学方法.ppt
其他教学模式欣赏
掌握学习模式 自学－指导模式 合作教学模式 探索－研究教学模式
………………
当代数学教学模式的基本特征
1、以发展学生的智能为基点,突出了教学的发展性; 2、以学生的学习为中心,充分调动学生学习的积极
性和主动性,突出了教学的多边性; 3、发挥非智力因素的作用,注重教学的情感性; 4、优化组合教学方法,突出了教学的综合性; 5、把实验探索与理性思维训练结合起来.
（4）引导（启发诱导，创设情景） 不能暗示或替答，提问目的性强，引导思路清晰
6.4.2 教学方法的结构性分析
（5）板书（板演、绘图、制表等） 精练、准确、迅速、富于启发性和逻辑性．
（6）归纳（总结概括) 过程符合逻辑，学生容易理解
（7）提问（提出能启迪学生思考的问题） 具体明确、难易适中、不可过多连续提问，
教师讲授模式是数学教学的基本模式， 是一种以教师系统讲授为主的课堂教学 模式．
主要理论依据 :奥苏贝尔的有意义言语学习和 皮亚杰的智力发展阶段论．
教学目的 :通过数学教学，使学生形成良好的 数学认知结构．
教师讲授模式的结构
（1）导入新课 （2）讲授新课 （3）巩固新课 （4）布置作业
讲授式教学模式
板书要求
板书要有计划 板书要清晰 板书要完整、规范 板书要便于学生思考、理解和记忆
§6.2 数学教学模式 6.2.1 数学教育模式 6.2.2 数学教学模式的认识
6．2．1 数学教学模式
数学教育模式是一个多层次、多维动态的模式．
⑴ 数学教育模式的多层次性是由数学教育观 念的大众数学教育层面所决定的． ⑵ 数学教育模式的多维动态性是由数学教育观 念的系统性、开放性所决定的．
数学教学PPT课件
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教学过程
Part.03
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教学设计
Part.02
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