中学语文七年级上册第一单元作业设计分析

中学语文七年级上册第一单元作业设计设计者：孙贵平秦皇岛市第十八中学

第一单元

单元学习目标：

1、感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。

2、掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。

3、揣摩课文语言，提高鉴赏能力，逐步体会文学语言的表达手法。

1春

第一课时

1、给加点的字注音。

水涨．（）酝酿

．．（）

．．（）窠巢

．．（）应和

黄晕．（）薄．烟（）撑．伞（）蓑．衣（）

2、下列四组汉字的书写各有一个错误，请用横线标出并在后面的括号内改正。（1）卖弄瞭亮呼朋引伴( )

（2）清脆静默繁华嫩叶（）

（3）喉咙烘脱花枝招展（）

（4）应和宛转披蓑带笠（）

3、根据句意写词语。

（1）、明亮滋润。（）

（2）、形容声音抑扬动听。（）

（3）、形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。（）

（4）、呼唤朋友，招引伙伴。（）

（5）、昏黄，不明亮。（）

4、《春》是一篇文，作者是，字沛弦，现代散文家、诗人、学者。作品有诗文集《》、《》等。

5、本文作者善于多角度描写景物，写出下面句子是从哪个角度写景的。

（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（）

（3）不错的，像母亲的手抚摸着你。（）

第二课时

一、基础知识积累及运用

1、下面加点字注音完全正确的一项是（）

A 朗润．（rùn）抚．摸（fǔ）酝酿．(liàng) 宛．转（wǎn）

B 蓑．衣（suō）黄晕．(hūn) 应和．(hè) 嫩．绿(nèn)

C 混．合(hǔn) 鸟巢．(cáo) 烘．托(hōng) 薄．烟(bó)

D 胳膊．(bo) 抖擞．(sǒu) 斗笠．(lì) 静默．(mó)

2、下列书写完全正确的一项是（）

A 嘹亮筋骨卖弄眨眼

B 繁华风争舒活落地

C 喉咙稀梳撑伞赶趟

D 嗡嗡建壮清脆斜织

3、按课文原句填空。

（1）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，，唱出宛转的曲子，。牛背上牧童的短笛，。

（3）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，。（4），从头到脚都是新的，它生长着。

，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，，他领着我们上前去。

4、下列句子中修辞手法的运用与其他三项不同的一项是（）

A 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B 东风来了，春天的脚步近了。

C 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

D 红的像火，粉的像霞，白的像雪。

二、问题探究

1、本文描绘了几幅春日图景？请用简洁的语言概括。这些图景的共同点是什么？

2、本文在绘春写景上有什么特点？结合文章内容简单分析。

3、课文体现朱自清散文语言怎样的特点？

第三课时

一、基础知识积累与运用

1、阅读下面的文字，按要求回答问题。

春天，无形，无声，却是空灵的。朱自清独具慧眼，把春天的美丽赋予太阳xīn xīn rán ( )红起来的脸，赋予鸟儿繁花嫩叶当中呼朋引伴时的清翠的喉咙，赋予傍晚时候人家黄晕．（）的灯光hōng tuō（）出的那片安静而和平的夜，还有披着蓑．（）衣戴着斗笠的农民，淋漓地抒发人们对春天的无比热爱和深情赞美。

（1）根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

①用音序查字法查“喉”：先查音序，再查音节。

②用部首查字法查“嫩”先查部首，再画。（2）根据拼音写出相应的汉字，给加着重号的字注音。

（3）文段中有一个错别字请找出来并修改。

改为

2、修改下列病句，将修改意见写在下面横线上。

①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。

②增加质量是语文教学改革的当务之急。

③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

二、阅读理解

（一）阅读下面文字，回答后面问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1、第一段画线句中的三个比喻句从不同的侧面依次写出了春雨____、_____和____的特点。

2、仔细揣摩下列语句，简析其表达效果。

（1）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

3、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响

4、请模仿最后三句的句式，为“秋”写三句话，字数100字左右。

(二)阅读下面文章，回答问题

春天

①我喜欢春天，简直到了如醉如痴的地步。正如宋代诗人黄庭坚所说：“若有人知春去处，唤取归来同住。”

②春天廷美好的。

③冬天是那样的严酷、晦暗。坚冷的冰，银灰色的云，铁青着脸的岩石，瑟瑟发抖的衰草，还有肆虐狂暴的朔风，瘦骨嶙峋的枯树，都使人感到压抑、凄凉，引得诗人的泪珠儿要落下来，不禁想：怎么春天还不来呢?

④默默地盼啊!急切地等啊!一天早晨，我惊喜地发现春蹑手蹑脚地来了。

⑤那泓碧水，冒着腾腾白气，虽还有些残冰，但确乎比昨天绿了。水色遥看近更佳，我掬起一捧清冽的水，仔细瞧去，见那芝麻粒似的水藻，犹如被人用细细的钢针挑着绿极轻地点了一下，沾上了些微新翠。

⑥哦，春天，你这调皮的娃娃，不知不觉就来了。

⑦春天犹如一位极爱打扮的俏站娘，一天一个样儿。

⑧河里的冰消融了，太阳的脸也愈加柔和。两只黄莺儿婉转地叫着，忙忙地报春，把冻僵了的垂柳也唤醒了，于是，它伸了个懒腰，柔软的青枝上，就有晶莹剔透的尘不染，黄里带点绿，嫩得仿佛呵口气就会化似的。

⑨淘气的暖风也凑热闹，它在绿得流油的麦田上打几个滚，就去搔白杨的胳肢窝，痒得白杨“沙沙沙”地笑了。

⑩昨夜，风似乎大了些，更夹了几丝细雨。我一夜没睡好，天一亮，就推开窗子，一股清新湿润的空气扑面袭来。向外一望，我不禁“咦”了一声：一幅美妙的画卷展现在我的眼前。

（11）雨后，一切都显得那么素雅、洁净。乳白色的薄雾，轻盈地弥漫着。天蓝得那样空灵、深远，仿佛被极精心地擦过。望着它，什么也不想，仿佛心胸也融了进去。碧水清澈，水面平滑如镜，还融一块蓝天在里面，成了一块硕大无比的翡翠。柳枝间停着一团黄绿的柔雾，山间的柏树林绿得令人叫绝，似乎画家用了极奔放的大写意泼翠挥毫，于是便有娇艳的翠绿在柏树林间流淌。一树香气馥郁的雪梨花，花瓣土沾了晶莹的水珠儿，似乎受了极大的委屈刚刚哭过。哦!风儿，求求你，莫要再吹了!可风儿哪里肯听……

（12）更妙的是黛绿的远山中，正有一段段粉红的云霞点缀其间，那是怒放的杏花。牧童折柳枝条，便有嘹亮的笛声直冲苍天，引得太阳也从东山上探出头来。恰有位老农扛着镢头上山去，他那黝黑的身影，便被镀上了一层金黄……

（13）我不禁惊呆了。

（14）春天，好美，好美……

1．朱自清的《春》，从结构上可分为盼春、绘春、赞春三个部分，写作思路自然、严谨。参照对《春》的分析，简要地说说本文的写作思路。

2．第③段结尾，“我”不禁想：怎么春天还不来呢?作者发出这种感叹的原因是什么?

3．第⑩⑥两段写了雨后美景，表达了作者什么样的思想感情?

4．文中的动词用得非常传神，请你品析“就去搔白杨的胳肢窝”中“搔”字的妙处。

5．本文和朱自清的《春》相比，你更喜欢哪一篇?为什么?

2济南的冬天

第一课时

1．给加点的字注音。

（1）济南真得．（）算个宝地（2）暖和．（）（3）贮（）蓄

（4）树尖顶着一髻．（）儿白花（5）给蓝天镶．（）上一道银边

2、联系句意说说下列加粗词的含义。

（1）济南的冬天是响晴的

响晴：

（2）响亮的天气，反有点叫人害怕

响亮：

（3）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

安适：

（4）他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

慈善：

（5）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

秀气：

（6）……自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。空灵：

3、填空。

（1）《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________

代作家。代表作有小说________________，话剧________________。

(2)本文开头用了三组对比，即通过和北平的_______，伦敦的_______，热带的_______对比，写济南的冬天_______、_______、_______的“奇迹”、“怪事”，这样写的好处是

第二课时

一、基础知识积累及运用

1．下列词语中黑体字注音完全正确的一项是（）

A．轻盈（yíng）朦胧（méng）伦敦（dūn）旋律（xuán）

B．水藻（zh?o）贮蓄（zhù）均匀（yún）抚摩（fǔ）

C．斑驳（bó）镶嵌（xuāng）着急（zhuó）温润（wēn）

D．稀疏（sū）澄清（chéng）惊诧（chà）玫瑰（guī）

2．下列黑体的词解释有误的一项是（）

A．响晴的天气响晴：晴朗高爽

B．慈善的冬天慈善：美好

C．设若单单是有阳光设若：假如

D．煞是好看煞：很

3、从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。

请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下________（A．沐浴着；B．对着；C．晒着）阳光，暖和安适地________（A．睡着；B．躺着；C．放着），只等春风来把它们________（A．吹绿；B．唤醒；C．摇醒），这是不是个理想的境界？

4、判断下列各句的修辞手法，将字母序号写在后面的括号内。

A．明喻B．暗喻C．借喻

1．最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）

2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）

3．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（）

二、问题探究

1、本文紧扣了济南冬天的“_ _____”这一特点，赞美的是___________

（A、济南的冬天B、冬天的济南C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的__________之情。

2、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为：

____________________________________________________________________

3以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？

____________________________________________________________________ ____________

4、文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎样的，用一两句话把它描述出来。

_____________

_______________________________

5、各写出三个关于冬天的成语和诗句。

第三课时

一、基础知识积累与运用

1、给加点字注音或根据拼音写汉字

济．南（）着．（）落发jì（）看．（）护妇镶．（）上

xiǎng（）晴露（）出水藻．（）zhù（）蓄chéng（）清

2、选出没有错别字的一项是（）

A．刮风依靠慈善垂柳B．晒着绿苹暖和横卧

C．园圈温晴水纹水墨画D．摇蓝斜射稍微烦燥

3、选出修辞方法与其他不同的一项( )

A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D．溪流吟着一首小诗。

4、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是（）

。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。

A．一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法

B．一个人能否成才，要看以后学习得怎样

C．一个人要能成才，必须坚持学习

D．一个人要能成才，要看以后的态度

二、阅读

（一）阅读课内文段，回答问题。

①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1．第②句的“顶”为什么用得好？

2．第④句用了______的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣”：__________________怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”？

3．这段文字描写景物的顺序是（）

A．时间顺序B．空间顺序

4．在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________

5．划分层次正确的是（）

A．①／②③④⑤⑥B．①②③④⑤／⑥C．①／②⑧④⑤／⑥

6．这段文字主要描绘（）

A．山上秀美的景色B．冬天小雪的秀美C．雪后山景的秀美

(二)阅读下面的文章，回答后面问题

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。

诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，

忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

1．写出本文的中心句：________________________________

2．第1自然段写作者幻想中的济南的特征________、________、________。3．作者对山的描写从哪几个方面来写的？

4．文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。

5．文中最后一句赞美了什么？

3雨的四季

一、基础知识积累与运用

1．下列红色字注音有误的一项是（）

A．花苞（bāo）绿茵茵（yīn）B．粗犷的（kuǎng）斗笠（lì）

C．睫毛（jié）莅临（lì）D．高邈（miǎo）静谧（mì）

2．选词填空。

（1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去______你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更_________、开阔的大地。

（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅______利落的木刻。

A．干净B．纯洁C．净美D．纯净

3．指出下列比喻中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

（3）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。