外研版小学四年级英语上册教学计划
外研版小学四年级英语上册教学计划
一、学生现状的分析
本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。为了更好地面向全体，促进学生的整体发展，本学期仍将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。
二、本册教材的知识系统和结构
（一 ）教材的总体分析：
本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language
development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块计划平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。
（二）教学总目标：
从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
1.语言知识目标：
复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。
2.语言技能目标：
——能根据听到的词语识别或指认图片或实物 ——能跟随录音模仿说英语
——能用英语做简单的游戏
——能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
——能看图识字
——能拼读单词、背写部分单词
——能借助图片阅读课文、句子
3.情感态度目标：
有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
4.学习策略目标：
积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
5.文化意识目标：
语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。
各模块的具体目标：
（1）Module 1.Directions
A. 能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past station
supermarket Go straight on. Turn left/right. next to
B. 重点句型：Excuse me. Where’s the …, please? Go straight on. /Turn
left/right. The train is going up/down the hill. It’s on your
right/left.并能在具体的语境中运用
C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路
（2）Module 2.Activities
A. 能够听、说、认读的词和短语：new read write letter take a picture
listen to music watch TV write a letter read a book B. 重点句型：This is my … . He’s/She’s taking a picture/reading
a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my
doll. What are you doing? I’m taking a picture/reading a book/writing
a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论图片学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情
（3）Module 3.现在进行时
A. 能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row
a boat
B. 重点句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing?
They are playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用
C.功能：描述正在发生的行为或动作
（4）Module 4.Food
A. 能够听、说、认读的词和短语：Chinese fast food want some
B. 重点句型：What is he doing? He’s making noodles. Do you want some…?
Yes,please. /No, thank you. Have you got …? Yes, we have. /No, we haven’t. I’m making some dumplings.并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论中国和西方的食物
（5）Module 5.Abilities
A. 能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash
draw
B. 重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes,
I can. /No, I can’t.并能在具体的语境中运用
C.功能：使用“can”询问他人的能力
（6）Module 6. Can I have some sweets？ A. 能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread turn on come in of
course dark light give Happy party/Halloween
B. 重点句型：Can I have some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you
can. Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用
C.功能：请求获得允许；谈论食物
（7）Module 7. describle the pictures
A.能够听、说、认读的词和短语：
horse,sheep,vegetable,face,fruit,chicken, bear,
B. 重点句型：There is a horse in this photo. There are tweleve boys
on the bike. They are eating rice.并能在具体的语境中运用
C.功能：使用“there be 结构”描述图片
（8）Module 8.Travel
A. 能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane
be from sock fish
B. 重点句型：We are going to visit Hainan. Sam is going to ride a
horse.并能在具体的语境中运用
C.功能：使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情
（9）Module 9.Sports Day
A. 能够听、说、认读的词和短语：win every day good luck come on high
/long jump subject month
B. 重点句型：Are you going to run on sports day? I’m going to run
the 100 metres/the high jump.并能在具体的语境中运用
C.功能：制定计划
（10）Module 10.The festivals
A. 能够听、说、认读的词和短语: family, year,Chinese,New year,I see ,
peanut B. 重点句型：We have a big family dinner. Merry Christmas并能在具体的语境中运用
C.功能：谈论节日，及与讲述与节日相关的事情
三、本册教材教学重点、难点
本册教材的重点是单词和重点句型的教学；对于核心句子及其扩展运用的教学，是本册的教学难点，例如：
1. 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2. 能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3. 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；
这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。
四．主要的教学措施或教改思路：
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2.要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。
3.经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
4.根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5.深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6.利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。 8.利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
五、教学进度：
周次 内容
1、第一模块
2、第二模块
3、第三模块
4、复习所学知识
6、第四模块
7、第五模块
8、第六模块
9、期中检测
10、第七模块
11、第八模块
12、第九模块
13、第十模块
14、复习前面知识
15、自我复习
16、期末考
最新外研版小学英语四年级上册公开课教学设计Unit1Canyourunfast
最新外研版小学英语四年级上册公开课教学设计Unit1Canyourunfast
Unit 1 Can you run fast?
一、Teaching aims
（一）Aims on the knowledge
1、能听、说、认读单词：can, run, fast, jump, high, far, ride
2、能听、说、认读并运用句型：
1) I can run fast/jump high / ...
2) ---Can you run fast /jump high/jump far/ ride fast …?---Yes , I can./ No, I can’t.
（二）Aims on the abilities
培养学生自主合作学习能力和运用在具体语境中正确进行交际的能力。这也是本课的难点。
（三）Aims on the emotion
让学生通过能力的谈论，了解自己的优点。引导学生在学习中体验成功、感受快乐，树立学习的自信心。
二、教学步骤：
Step1 Warming-up
1、 Sing the song “ Row the boat ”
2、 Chant : Make a cake
3、Do and say
Tell the students: Let’s have a match in groups. I’ll do some
actions. Please look and say them quickly : play football/ swim/
play basketball / ...
Then do and teach the new words: run, jump, high, far, ride
Have the students practice in pairs.
Step 2 Presentation
1、Let the groups do the actions that the teacher says. Teach
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 4 Unit 1《Chinese people invented paper》教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 4 Unit 1《Chinese people invented paper》教案
第二课时
教学目标
1． 掌握一般过去时的肯定结构和否定结构。
2. 能够运用目标语言来谈论中国发明的东西和不是中国发明的东西。
教学重点
理解和掌握：Chinese people invented …… /Chinese people didn’t invented ……
教学难点
一般过去时的肯定结构和否定结构。
教学方法
任务型教学法，小组讨论法，直观演示法。
课前准备
图片，录音机
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Review
1.Show the students some pictures .Encourage them to say out the four great inventions of
ancient China :Printing ,paper ,compass ,gunpowder .
e the sentence pattern to describe the pictures .
Chinese people invented paper .
Chinese people invented compass .
Chinese people invented printing .
Chinese people invented gunpowder .
Step 2 Presentation
e the pictures to present the new sentence pattern .
Chinese people didn’t invent bicycle .
Chinese people didn’t invent telephone .
Chinese people didn’t invent plane .
小学英语外研版一年级起点四年级上册全套教案
Module1 UNIT1 Lucy lives in London.
课时目标：
1)复习一般过去式和一般现在式第三人称单数的动词变化
2）掌握英文书信的一般格式
3）能够运用Where does she live? She lives in …… .
It was my birthday on Saturday.
We were at Buckingham Palace.
课时重、难点简析：
1) 一般现在式第三人称单数的动词变化＋s/es
Where does she live? She lives in …… .
学生对此语法项掌握的不扎实，虽然2－3年级都有学习和复习，但是在实际运用中会忘掉动词的相应变化。
2）What does she/he live?
特殊疑问句和第三人称单数的动词变化放在一起出现，对应学生来说要通过多练习才能掌握。
学生认知分析：
1） 学生对英文书信的格式有了解
2） 对于一般过去式和一般现在式的第三人称单数的动词变化有了解。
3）对于大地点（城市、国家）前用in，在小地点（home/park…）前用at，都学过、练习过。
教学过程 Warm-up
Good morning, boys and girls.
How are you?
Did you have a good summer holiday?
What did you do in summer holiday?
I read some books, watched the film and did many other things.
What about you?
You did so many things in summer holiday. The summer holiday passed. Now we’re
外研社Join in四年级上册教学大纲全册
外研社Join in四年级上册教学大纲全册
教材概述：
本教材是外研社为四年级学生编写的英语教材，包括上、下两册。该教材根据四年级学生的认知能力和语言掌握程度，设计了一系列有趣和互动的研究内容，旨在帮助学生提高英语口语交流能力，培养对英语研究的兴趣。
教学目标：
1. 培养学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
2. 培养学生的语言表达和沟通能力，培养学生的自信心。
3. 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
教学内容：
1. 基础词汇和语法：本教材注重基础词汇和语法的研究，通过有趣的练和实践活动帮助学生记忆和应用。
2. 口语训练：通过角色扮演、对话等形式进行口语训练，培养学生的英语口语交流能力。
3. 听力训练：通过丰富多样的听力材料，提高学生的听力理解能力，培养学生对英语语音和语调的敏感性。
4. 阅读训练：通过多样化的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
5. 写作训练：通过写作练，培养学生的英语书写能力，提高学生的文化素养和写作水平。
教学方法：
1. 活动教学：通过各种游戏和互动活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
2. 社交化教学：在小组活动中培养学生的合作能力和团队精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
4. 个性化教学：根据学生的个别差异，采用不同的教学方法和教材，满足不同学生的研究需求。
教学评估：
1. 教学过程中进行形成性评价，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生巩固知识。
2. 定期进行综合性评价，评估学生的研究成果和进步。
3. 鼓励学生参与自我评价和互评活动，培养学生的研究自觉性和责任感。
以上是《外研社Join in四年级上册教学大纲全册》的简要介绍，希望能为教师们在四年级英语教学中提供参考和指导。
小学英语新外研版（一起）四年级上...
小学英语新外研版（一起）四年级上...
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 4 Unit 2 《He invented this bicycle 》教案
第二课时
教学目标
1.知识目标
（1）学生能够掌握四会词汇: mouse ,beside ,man
（2）学生会运用句型: She was beside the two girls .
The pen was between the ruler and the pencil.
Wang Xin was in front of me .
2.能力目标
（1）学生能够正确地描述方位。
（2）学生会运用一般过去时描述过去的事情。
教学重点
1.To master the basic sentence: She was beside the two girls .
The pen was between the ruler and the pencil.
Wang Xin was in front of me .
2.To talk about positions .
教学难点
To use prepositions correctly.
教学方法
情景教学法，直观教学法，小组合作法,游戏法。
课前准备
图片
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Review
Use pictures to review the words :bicycle ,wheel .And then
小学英语新外研版(一起)四年级上册M3教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
《英语》(新标准)一起第七册M3
题目 Module 3 Holiday/Weekend（节日/周末）
题材
（主要）
内容 通常玲玲6:30起床，步行去学校，学习英语和数学。可是昨天她并没有做这些事情，因为昨天是国庆节，玲玲放假在家，看电视节目，玩玩具。
教学目标
语言
知识
目标 功能 描述经常性的活动以及过去的活动及状态。
语法
（结构、
句子） 本模块重点学习实义动词一般过去式的否定形式，主要句型结构是：
I/He/She usually…
I/He/She didn’t…
词汇 能够听说认读的单词和短语：
National Day learn stay
能够听说读写的单词和短语：
get up(B3) walk(B3) didn’t school(B3) half(B3) past six
语言
技能
目标
语句 能够听说认读的语句：
She didn’t learn English and Maths.
Yesterday was National Day.
I stayed at home.
能够听说读写的语句：
Lingling didn’t get up at half past six.
And she didn’t walk to school.
I didn’t play football.
学习策略 制定简单的一天的作息时间表，并看看自己哪些方面没有执行。
文化意识 了解世界上几个主要国家的国庆节是在什么时候。
情感态度 培养学生热爱祖国热爱家乡的美好情感。
任务 小调查。发给每个学生一份表格，让学生把上周末和平时的活动填在表格里，如：
Name: Wang Bin
Time Usual Last Weekend
7:00 get up didn’t get up
9:00 have an English class watch TV
外研社版小学四年级上册英语教案 含教学反思
外研社版小学四年级上册英语教案 含教学反思
Module 1 （单元备课）
Theme: Numbers.
Functions: Talking about numbers 13-29.
Target Language : Numbers 13-29.
Twenty and one is twenty-one.
Vocabulary: one , purple , pink, white, orange, point, winner, thirteen, fourteen,
fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty
Chant: Ten big lions at the zoo.
Teaching Contents:
Unit 1: Here’s a red one.
This is a blue one. Ten eleven twelve
Unit 2 : I’ve got twenty-two points.
I’ve got twenty-six points.
I’ve got a bear.
I’ve got an elephant. A lion. A cat , a tiger, a dog, a monkey , a bird
I’m the winner.
Teaching Time: Four periods.
课题 Module1 Unit1
…seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 课型 新授课
教学目标 知识目标：掌握新授单词： seventeen, eighteen, nineteen, twenty…
认知目标：能正确认读数字13—20，总结出这些单词的构成规律。
外研社四年级英语M1U1-Go-straight-on教学设计
1 外研版三起四年级英语上册
Module 1
Unit 1 Go straight on
教学目标：
知识与技能：
1、能听懂会说单词词组 turn left、turn right、go straight on.；
2、能听懂单词live/ road/supermarket /next to/ excuse me；
3、能运用Excuse me, where’s...please向他人问路；同时，能够用 Go straight on./ Turn left. / Turn right.为他人指路。
过程与方法：让学生能在具体的问路情景中灵活运用所学句型询问路线并做简单的回答。
情感态度与价值观：
1、培养学生初步运用语言的能力。
2、培养学生助人为乐的情感。
教学重、难点
1、会用Excuse me, where’s...please?来问路；能听懂会说、理解并运用句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”来指路。
2、go straight on、supermarket的正确发音；如何让学生清楚地辨认“Turn left.”, “Turn right.”
教学过程
2 Step 1 Warming-up and leading-in
1、Greeting
2、Chant:Traffic lights
Green light, green light, what do you say? I say: go go go.
Yellow light, yellow light, what do you say? I say: stop stop stop.
Red light, red light, what do you say? I say: wait wait wait.
3、Competition:
Divide the class into two groups, group A and group B. Choose two
英语小学四年级上册教学计划（集锦15篇）
英语小学四年级上册教学计划
英语小学四年级上册教学计划(集锦15篇)
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的英语小学四年级上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语小学四年级上册教学计划1
一、英语课程总目标
1、情感态度国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志
2、语言技能听、写、读、说
3、语言知识话题、功能、语法、词汇
4、学习策略交际策略资源策略调控策略
5、文化意识文化知识、跨文化交际、文化理解
二、教材修订的指导思想
以《义务教育英语课程标准（20xx年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：
进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；
进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；
进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；
进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。
课标分级目标一级
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的`角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。
3、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
4、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
英语小学四年级上册教学计划2
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Go to bed early｜外研社(一起)
四年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Go to bed early | 外研社（一起）
教学目标
• 学习日常用语：Go to bed early.
• 学习描述时间的单词和习惯
• 能够使用目标语言描述自己的日常生活习惯
教学重难点
• 重点：Go to bed early.
• 难点：描述并表达自己的日常生活习惯
教学准备
• 教师：PPT、教学反思卡片、学生桌牌、挂图。
• 学生：学习笔记本、学生用书、练习册。
教学流程
Step 1.自我介绍
1. 用简单的英语和学生们打招呼：“Good morning, boys and girls. How
are you today?”
2. 自我介绍：“My name is Lucy. What’s your name?”
3. 让学生用英语介绍自己的名字。
Step 2.导入新课
1. 学习习惯的讨论，以建立语境为基础。
• 例如：假设我问谁喜欢早睡早起的同学，请举手（手举起来的同学）。
• 请举手喜欢晚睡的同学。（手举起来的同学）。
• 那么，为什么要早睡早起呢？
2. 引入新词汇：“Go to bed early”。
• 明确该短语含义并加以解释。
• 可以通过图片、动作、视频等方式加深理解。 Step 3.示范并操练
1. 示范1：假如我很晚才睡觉，会怎么样？
• 让学生们知道晚上睡觉对身体的影响。
• 示范晚睡的后果，如头疼、口渴等，提示睡觉时间应该早睡早起。
2. 示范2：假如我早上六点起床，会怎么样？
• 让学生们知道每天起床时间的好处。
• 示范六点起床的好处，如精力充沛、健康等，提示起床时间应该早起。
3. 学生跟读句子
• 让学生们一起跟着老师大声说出来：“Go to bed early.”
• 再将今天所学的其他句子一起读一遍。
Step 4.练习活动
1. 将学生分为小组，让他们分享自己的日常生活习惯，并与组员进行交流。